11、《唯一的聽眾》第一課時導學案

11、《唯一的聽眾》第一課時設計者：班級：姓名：組名：【學習目標】1、學會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子?！局?、難點】把課文讀通順，理解課文內容，并能概括主要內容。【學法指導】認真讀課文畫出帶生字的詞語多讀幾遍借助工具書理解詞語再有感情的讀課文。利用課前預習的時間完成自主學習部分當中的練習，初步獲得對課文內容的理解?！咀灾鲗W習】1、大聲讀課文5遍。2、讀了這篇課文你積累的好詞有3、最感動的語句（摘抄語句）4、通過預習我積累了以下詞語，我要把它們寫下來：5、我還找到了幾個多音字：檢測反饋（一）認真讀幾遍課文，掃清字詞障礙，完成下列各題。1、看拼音，寫詞語。shénshèngzhuāngzhòngshēngwàngjièyì（）（）（）（）huāngtángliūzǒuzhuīwèndàchīyìjīng（）（）（）（）2、在括號里填上恰當?shù)臐h字，組成詞語。yōu（）久（）靜（）愁（）秀yí（）式（）媽（）忘（）動jìng平（）干（）環(huán)（）眼（）（二）整體感知，梳理層次。1．說一說文章主要講了一個什么故事，想告訴我們什么道理。2．依據(jù)提示給課文分段，并用“‖”在課文中做出標記。①家中練琴遭冷遇②林中練琴遇知音③舞臺演琴生感慨（三）自我挑戰(zhàn)默讀課文，根據(jù)課文內容填空，然后把所填的內容連起來回答問題。（）的老婦人滿頭（）（）的老人（）的眼睛，像（）（）的語言（）地望著我（）的教授“唯一的聽眾”是一個什么樣的人？你從中體會到什么？（四）讀完課文，我還有以下幾點疑問：自我評價：組長評價：教師評價：11、《唯一的聽眾》第二課時設計者：班級：姓名：組名：【學習目標】理解課文內容，從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。【重、難點】從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。體會課文寫作上的一些特點?！緦W法指導】遇到不明白的問題借助課內外資料獨立解決；若無法解決，請教老師或尋求其他小組幫助，課上抓住重點問題進行讀中感悟，借助互助提升理解?！竞献魈骄俊繂栴}一：“我”在拉小提琴的過程中，心理和行動發(fā)生了很多變化。請你默讀課文，標記出相關語句，找一找變化的原因，和同學交流自己的理解和感受。問題二：瀏覽課文，畫出描寫老教授言行的句子，讀一讀，體會老教授的用心?！菊n堂檢測】１、圈出下面句子中的錯別字，并按順序改在括號里。eq\o\ac(○,1)因為我拉的小葉曲在他們聽起來，就像是據(jù)床腿。（）eq\o\ac(○,2)我在一顆樹下站好，莊重地駕起小提琴，拉響了第一只曲子。（）eq\o\ac(○,3)她慈詳?shù)难劬ζ届o地望著我，向深深的潭水……（）2、讀寫結合，大膽表達?！捌届o地望著我”在文中出現(xiàn)了多次，想象每一次的情景，把它寫下來。當“我”沮喪地想離開小樹林時，她“平靜地望著我”，仿佛在說：當“我”每天去小樹林拉琴時，她“平靜地望著我”，仿佛在說：