新版人教版四年級語文第一學期上冊第九課-巨人的花園(課件)公開課課件

人教新課標版四年級上冊第九課巨人的花園人教新課標版四年級上冊第九課巨人的花園激趣導入

巨人，指身材高大異于常人的人。在童話故事里有很多巨人。

激趣導入巨人，指身材高大異于常人的人。在童話故事里有激趣導入

如：《吃影子的巨人》《巨人和裁縫》等。

激趣導入如：《吃影子的巨人》《巨人和裁縫》等。初讀感知1．用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。畫出不認識的生字和不理解的詞語，并把帶生字的句子多讀幾遍。2.標注好自然段，大體了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。初讀感知1．用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。課文的主要內(nèi)容是什么？

這篇課文主要寫了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上了幸福的生活。初讀感知課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫了一個自私的巨人溢允喧添訓酷頰拆

yì

初讀感知xuān

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盡頭jǐn

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落葉là

落下多音字初讀感知jìn盡頭jǐn盡管盡落luò落葉là落下多音字初讀洋溢允許拆除臉頰冷酷訓斥添加喧鬧初讀感知洋溢允許拆除臉頰冷酷訓斥添加喧鬧初讀感知訓斥：訓誡斥責。冷酷：待人冷淡刻薄。喧鬧：喧嘩熱鬧。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。任性：放任自己的性子，不加約束。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。初讀感知訓斥：訓誡斥責。冷酷：待人冷淡刻薄。喧鬧：喧嘩熱鬧。洋溢：情巨人外出時，孩子們在花園里快樂玩耍。全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？1、23-6巨人歸來后，趕走了孩子，給花園砌起圍墻。巨人醒悟，花園又有了生機。7-11精讀感悟巨人外出時，孩子們在花園里快樂玩耍。全文可分為幾個部分？每

巨人回來前，花園是什么情景？春天鮮花盛開夏天綠樹成陰秋天鮮果飄香冬天白雪一片精讀感悟第一部分巨人回來前，花園是什么情景？春天鮮花盛開夏天綠樹成陰精讀感悟

很粗暴、冷漠自私的人。

找出巨人歸來后對孩子們說的話？

誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！

語言描寫，可以看出巨人是個怎樣的人？第二部分精讀感悟很粗暴、冷漠自私的人。找出巨人

巨人還做了什么？孩子們是如何表現(xiàn)的呢？精讀感悟

孩子們嚇壞了，四處逃散。

巨人砌起圍墻，并豎立“禁止入內(nèi)”的告示牌。巨人還做了什么？孩子們是如何表現(xiàn)的呢？精讀感悟孩子

巨人回來后，花園和外面有何不同？村子里—開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。巨人的花園—仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。對比精讀感悟巨人回來后，花園和外面有何不同？村子里—開出美麗的鮮江水綠如藍江花紅勝火對比對比，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更鮮明。如：精讀感悟江水綠如藍江花紅勝火對比對比，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形作者不僅寫了情景的對比，還寫了巨人前后哪些不同呢？精讀感悟

砌墻前巨人很任性，很冷酷，后來變得有愛心了。感受不同

一開始巨人感覺這是一個既漫長有寒冷的冬天，在孩子的親吻里，巨人感受到了溫暖和愉快。態(tài)度不同作者不僅寫了情景的對比，還寫了巨人前后哪些不同呢？精讀感悟

“孩子們的歡笑使花園增添了春意”這句話如何理解？

這是點睛之筆。孩子們的笑聲給花園帶來了春天，強調(diào)了孩子們的作用。精讀感悟第三部分“孩子們的歡笑使花園增添了春意”這句話如何理解？從第7段中找出對巨人的語言描寫，并分析巨人的性格？精讀感悟

好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！巨人性格

巨人自私、很暴躁從第7段中找出對巨人的語言描寫，并分析巨人的性格？精讀感悟

想象一下：巨人可能還會說什么？他的表情動作又怎樣呢？精讀感悟想象一下：巨人可能還會說什么？他的表情動作又怎樣呢？2巨人的暴躁和冷酷還可以從第8段中的哪些詞語看出來呢？精讀感悟2巨人的暴躁和冷酷還可以從第8段中的哪些詞語看出來呢？精讀感

文中寫到“小男孩會說話的眼睛”讓巨人發(fā)生了怎樣的變化呢？精讀感悟巨人不再任性、不再自私了。文中寫到“小男孩會說話的眼睛”讓巨人發(fā)生了怎樣

想象：小男孩那雙會說話的眼睛有可能在說些什么？精讀感悟如：你怎么這么兇呢？你這樣只能讓別人遠離你，你會很孤單的。想象：小男孩那雙會說話的眼睛有可能在說些什么？

說一說春天又到花園里的原因是什么？精讀感悟

孩子的到來，改變了巨人的自私和冷酷，讓他懂得了學會分享，這樣得到的將是春天般的溫暖。說一說春天又到花園里的原因是什么？精讀感悟

從最后一段找出文中的中心句？精讀感悟

巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。理解這句話

告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。從最后一段找出文中的中心句？精讀感悟巨人生活在漂亮課外拓展

童話可以分為兩大類。一類是作家創(chuàng)作的，著名的童話作家有：丹麥的安徒生、德國的豪夫、英國的王爾德、中國的葉圣陶、張?zhí)煲淼?。另一類是整理民間故事而成的，如《格林童話》。課外拓展童話可以分為兩大類。一類是作家創(chuàng)作的，著名的課外拓展課外拓展

這篇課文通過寫自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上了幸福的生活，同時也告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。精讀感悟

課堂小結(jié)這篇課文通過寫自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己12

懂得了能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂這一道理。

進一步感受了童話的魅力和趣味，學會了對比的妙處和方法。學完本課收獲多多課堂總結(jié)12懂得了能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂這一道理。課堂練習

喧鬧喧嘩熱鬧（1）自習課時，同學們不能在教室里（）。（2）一天早晨，巨人被（）聲吵醒了。（3）集貿(mào)市場里人山人海，十分（）。喧鬧

1.選詞填空。喧嘩熱鬧課堂練習喧鬧喧嘩熱鬧喧鬧1.選課堂練習2.根據(jù)意思寫詞語。（1）聚精會神地看。（）（2）放任自己的性子，不加約束。（）（3）待人冷淡苛刻。（）（4）景物鮮明可愛。（）凝視冷酷任性明媚課堂練習2.根據(jù)意思寫詞語。凝視冷酷任性明媚

1.用自己的話講一講這個童話故事。2.課外閱讀：王爾德《快樂王子》。作業(yè)布置1.用自己的話講一講這個童話故事。2.課外閱讀：王爾德《快巨人的花園巨人外出四季如畫巨人回來只有寒冬巨人醒悟歡迎孩子板書設(shè)計學會分享快樂才會感到幸福巨人的花園巨人外出四季如畫板書設(shè)計學會分享快樂人教新課標版四年級上冊第九課巨人的花園人教新課標版四年級上冊第九課巨人的花園激趣導入

巨人，指身材高大異于常人的人。在童話故事里有很多巨人。

激趣導入巨人，指身材高大異于常人的人。在童話故事里有激趣導入

如：《吃影子的巨人》《巨人和裁縫》等。

激趣導入如：《吃影子的巨人》《巨人和裁縫》等。初讀感知1．用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。畫出不認識的生字和不理解的詞語，并把帶生字的句子多讀幾遍。2.標注好自然段，大體了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。初讀感知1．用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。課文的主要內(nèi)容是什么？

這篇課文主要寫了一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上了幸福的生活。初讀感知課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫了一個自私的巨人溢允喧添訓酷頰拆

yì

初讀感知xuān

chāiyǔn

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xùn

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溢允喧添訓酷jìn

盡頭jǐn

盡管盡落luò

落葉là

落下多音字初讀感知jìn盡頭jǐn盡管盡落luò落葉là落下多音字初讀洋溢允許拆除臉頰冷酷訓斥添加喧鬧初讀感知洋溢允許拆除臉頰冷酷訓斥添加喧鬧初讀感知訓斥：訓誡斥責。冷酷：待人冷淡刻薄。喧鬧：喧嘩熱鬧。洋溢：情緒、氣氛等充分流露。任性：放任自己的性子，不加約束。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。初讀感知訓斥：訓誡斥責。冷酷：待人冷淡刻薄。喧鬧：喧嘩熱鬧。洋溢：情巨人外出時，孩子們在花園里快樂玩耍。全文可分為幾個部分？每個部分都寫了什么？1、23-6巨人歸來后，趕走了孩子，給花園砌起圍墻。巨人醒悟，花園又有了生機。7-11精讀感悟巨人外出時，孩子們在花園里快樂玩耍。全文可分為幾個部分？每

巨人回來前，花園是什么情景？春天鮮花盛開夏天綠樹成陰秋天鮮果飄香冬天白雪一片精讀感悟第一部分巨人回來前，花園是什么情景？春天鮮花盛開夏天綠樹成陰精讀感悟

很粗暴、冷漠自私的人。

找出巨人歸來后對孩子們說的話？

誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！

語言描寫，可以看出巨人是個怎樣的人？第二部分精讀感悟很粗暴、冷漠自私的人。找出巨人

巨人還做了什么？孩子們是如何表現(xiàn)的呢？精讀感悟

孩子們嚇壞了，四處逃散。

巨人砌起圍墻，并豎立“禁止入內(nèi)”的告示牌。巨人還做了什么？孩子們是如何表現(xiàn)的呢？精讀感悟孩子

巨人回來后，花園和外面有何不同？村子里—開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。巨人的花園—仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。對比精讀感悟巨人回來后，花園和外面有何不同？村子里—開出美麗的鮮江水綠如藍江花紅勝火對比對比，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形象更鮮明。如：精讀感悟江水綠如藍江花紅勝火對比對比，突出矛盾雙方最本質(zhì)的特征，使形作者不僅寫了情景的對比，還寫了巨人前后哪些不同呢？精讀感悟

砌墻前巨人很任性，很冷酷，后來變得有愛心了。感受不同

一開始巨人感覺這是一個既漫長有寒冷的冬天，在孩子的親吻里，巨人感受到了溫暖和愉快。態(tài)度不同作者不僅寫了情景的對比，還寫了巨人前后哪些不同呢？精讀感悟

“孩子們的歡笑使花園增添了春意”這句話如何理解？

這是點睛之筆。孩子們的笑聲給花園帶來了春天，強調(diào)了孩子們的作用。精讀感悟第三部分“孩子們的歡笑使花園增添了春意”這句話如何理解？從第7段中找出對巨人的語言描寫，并分析巨人的性格？精讀感悟

好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！巨人性格

巨人自私、很暴躁從第7段中找出對巨人的語言描寫，并分析巨人的性格？精讀感悟

想象一下：巨人可能還會說什么？他的表情動作又怎樣呢？精讀感悟想象一下：巨人可能還會說什么？他的表情動作又怎樣呢？2巨人的暴躁和冷酷還可以從第8段中的哪些詞語看出來呢？精讀感悟2巨人的暴躁和冷酷還可以從第8段中的哪些詞語看出來呢？精讀感

文中寫到“小男孩會說話的眼睛”讓巨人發(fā)生了怎樣的變化呢？精讀感悟巨人不再任性、不再自私了。文中寫到“小男孩會說話的眼睛”讓巨人發(fā)生了怎樣

想象：小男孩那雙會說話的眼睛有可能在說些什么？精讀感悟如：你怎么這么兇呢？你這樣只能讓別人遠離你，你會很孤單的。想象：小男孩那雙會說話的眼睛有可能在說些什么？

說一說春天又到花園里的原因是什么？精讀感悟

孩子的到來，改變了巨人的自私和冷酷，讓他懂得了學會分享，這樣得到的將是春天般的溫暖。說一說春天又到花園里的原因是什么？精讀感悟

從最后一段找出文中的中心句？精讀感悟

巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。理解這句話

告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。從最后一段找出文中的中心句？精讀感悟巨人生活在漂亮課外拓展

童話可以分為兩大類。一類是作家創(chuàng)作的，著名的童話作家有：丹麥的安徒生、德國的豪夫、英國的王爾德、中國的葉圣陶、張?zhí)煲淼?。另一類是整理民間故事而成的，如《格林童話》。課外拓展童話可以分為兩大類。一類是作家創(chuàng)作的，著名的課外拓展課外拓展

這篇課文通過寫自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上了幸福的生活，同時也告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。精讀感悟