部編版《道德與法治》六年級下冊第1課《學(xué)會尊重》精品課件【帶視頻】

學(xué)會尊重統(tǒng)編道德與法治六年級下冊第一單元單元邏輯結(jié)構(gòu)完善自我

健康成長010203學(xué)會尊重學(xué)會寬容學(xué)會反思教材分析引發(fā)學(xué)生思考哪些人值得尊重，引出人人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐闹黝}，并且認(rèn)識到尊重對個人及社會的意義。激發(fā)學(xué)生探究尊重自己的意義和表現(xiàn)，認(rèn)識到要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時要注意適度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，認(rèn)識到尊重他人的意義和方法。學(xué)會尊重每個人都應(yīng)得到尊重尊重自己尊重他人010203自尊意識越來越強自我評價還不穩(wěn)定價值觀念易受外界影響學(xué)情分析本課總目標(biāo)1.通過討論交流，認(rèn)識到每個人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.通過案例剖析、調(diào)查交流和材料辨析，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會尊重自己。3.通過調(diào)查交流，認(rèn)識到尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會從語言、行動等方面尊重他人。分課時教學(xué)目標(biāo)第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1.通過討論交流，認(rèn)識到每個人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

2.通過案例剖析和調(diào)查交流，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會尊重自己。

3.通過情景演繹和材料辨析，認(rèn)識到要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時要注意適度。第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1.通過情景再現(xiàn)，認(rèn)識到被他人尊重是美好的，理解尊重他人的重要性。

2.通過調(diào)查交流，知道尊重他人既是一項基本的道德要求，又是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

3.通過討論閱讀，學(xué)會從語言、行動等方面尊重他人。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.通過討論交流，認(rèn)識到每個人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

2.通過案例剖析和調(diào)查交流，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會尊重自己。

3.通過情景演繹和材料辨析，認(rèn)識到要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時要注意適度。(教學(xué)重點)(教學(xué)難點)環(huán)節(jié)設(shè)計一、游戲?qū)?，引出”尊重”話題

二、討論交流，理解人人應(yīng)得尊重三、案例呈現(xiàn)，學(xué)會尊重自己四、辯證討論，適度維護(hù)自尊

學(xué)會尊重統(tǒng)編道德與法治六年級下冊第一單元第一課時游戲?qū)?，引出“尊重”話題

他是一名醫(yī)生，更是民族的英雄；

在抗擊“非典”的日子里，他成了“非典”戰(zhàn)場上不倒的紅旗；

去年春節(jié)，新冠病毒來勢洶洶，84歲高齡的他再次奔赴一線，抗擊疫情。游戲?qū)?，引出“尊重”話題

雷鋒

袁隆平

女排隊員

……討論交流，理解人人應(yīng)得尊重在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重嗎？為什么？討論交流，理解人人應(yīng)得尊重《憲法》第三十三條

中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

國家尊重和保障人權(quán)?！稇椃ā返谌藯l

中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。揚雄：人必其自愛也，然后人愛諸；人必其自敬也，然后人敬之。案例呈現(xiàn)，學(xué)會尊重自己案例呈現(xiàn)，學(xué)會尊重自己案例呈現(xiàn)，學(xué)會尊重自己案例呈現(xiàn)，學(xué)會尊重自己指出錯誤要求道歉法律武器……案例呈現(xiàn)，學(xué)會尊重自己徐特立：自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。尊重他人課前準(zhǔn)備謝謝

學(xué)會尊重統(tǒng)編道德與法治六年級下冊第一單元單元邏輯結(jié)構(gòu)教材分析引發(fā)學(xué)生思考哪些人值得尊重，引出人人都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐闹黝}，并且認(rèn)識到尊重對個人及社會的意義。激發(fā)學(xué)生探究尊重自己的意義和表現(xiàn)，認(rèn)識到要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時要注意適度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，認(rèn)識到尊重他人的意義和方法。學(xué)會尊重每個人都應(yīng)得到尊重尊重自己尊重他人010203自尊意識越來越強自我評價還不穩(wěn)定價值觀念易受外界影響學(xué)情分析本課總目標(biāo)1.通過討論交流，認(rèn)識到每個人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?.通過案例剖析、調(diào)查交流和材料辨析，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會尊重自己。3.通過調(diào)查交流，認(rèn)識到尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)會從語言、行動等方面尊重他人。分課時教學(xué)目標(biāo)第一課時教學(xué)目標(biāo)：

1.通過討論交流，認(rèn)識到每個人都擁有生而為人的尊嚴(yán)，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

2.通過案例剖析和調(diào)查交流，了解尊重自己的意義和主要表現(xiàn)，學(xué)會尊重自己。

3.通過情景演繹和材料辨析，認(rèn)識到要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時要注意適度。第二課時教學(xué)目標(biāo)：

1.通過情景再現(xiàn)，認(rèn)識到被他人尊重是美好的，理解尊重他人的重要性。

2.通過調(diào)查交流，知道尊重他人既是一項基本的道德要求，又是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

3.通過討論閱讀，學(xué)會從語言、行動等方面尊重他人。第二課時教學(xué)目標(biāo)

1.通過情景再現(xiàn)，認(rèn)識到被他人尊重是美好的，理解尊重他人的重要性。

2.通過調(diào)查交流，知道尊重他人既是一項基本的道德要求，又是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

3.通過討論閱讀，學(xué)會從語言、行動等方面尊重他人。教學(xué)重難點環(huán)節(jié)設(shè)計一、情景再現(xiàn)，共話尊重他人

二、調(diào)查交流，理解尊重他人三、討論閱讀，學(xué)會尊重他人四、憲法總結(jié)，深化尊重他人

學(xué)會尊重統(tǒng)編道德與法治六年級下冊第一單元第二課時情景再現(xiàn)，共話尊重他人小云的興趣班是誰決定的？從中你看出了什么呢？爸爸媽媽是怎么尊重她的？小云的心情又是怎樣的？情景再現(xiàn)，共話尊重他人小組討論：

在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方是怎么做的？你的感受是怎樣的？情景再現(xiàn)，共話尊重他人充滿價值感……感到愉悅感到滿足調(diào)查交流，理解尊重他人在生活中，你是怎么尊重別人的？結(jié)合你與人相處的經(jīng)歷，談?wù)勛鹬貢o對方帶來什么。調(diào)查交流，理解尊重他人調(diào)查交流，理解尊重他人調(diào)查交流，理解尊重他人調(diào)查交流，理解尊重他人c討論閱讀，學(xué)會尊重他人讓你感到自己被尊重的話語還有哪些？有什么共同點？暖言暖語收集箱討論閱讀，學(xué)會尊重他人討論閱讀，學(xué)會尊重他人你在行動上是如何尊重他人的？平等友善謙虛有禮關(guān)注他人需要重視他人意見……改革開放初期的一個夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。討論閱讀，學(xué)會尊重他人討論閱讀，學(xué)會尊重他人情景一

好強的月月，平時總考高分，因為這次嚴(yán)重發(fā)揮失常而哭了。討論閱讀，學(xué)會尊重他人情景二紅紅家庭條件一般，很注重節(jié)儉。每到茶歇時間，就埋頭做作業(yè)來掩飾自己不帶食物的尷尬。情景三因為臉上有疤，明明不敢和人對視，害怕被別人嘲笑。憲法總結(jié)，深化尊重他人《憲法》第三十八條

中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。謝謝六年級下冊學(xué)會尊重第一課時每個人都應(yīng)得到尊重大家可以談一談自己最尊敬的人是誰嗎？分享一下，他為什么值得你尊敬。

我最尊重的人是我爸爸。

因為他們都取得了一定的成就。在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨

你覺得開雜貨店的周阿姨值得尊重嗎？為什么？尊重身邊默默無聞的普通人

周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實地工作，我也覺得她值得尊重。

周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。……大家認(rèn)為這樣的普通人值得尊重嗎？

分組討論一下，如果社會中每一個人都得到尊重，社會會發(fā)生什么樣的變化？

尊重的意思是尊敬和重視，尊重是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是禮貌，是態(tài)度，也是一種高尚的美德。每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他們也擁有生而為人的尊嚴(yán)，每個人都應(yīng)得到尊重?！吨腥A人民共和國憲法》第三十三條中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)?！吨腥A人民共和國憲法》第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。學(xué)會尊重自己劉菲總認(rèn)為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學(xué)習(xí)，還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學(xué)習(xí)上，劉菲很不認(rèn)真，經(jīng)常不按時完成作業(yè)。老師找她談話，她心想：“學(xué)那么好也沒什么用，反正都是要外出打工的?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，嘴上卻說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上，我才不做白日夢……”想一想，談一談：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?劉菲真的是一無是處嗎?劉菲有沒有優(yōu)點?如果你是劉菲的同學(xué)，準(zhǔn)備怎樣開導(dǎo)她？可以把你的建議寫下來送給劉菲！相信自己的價值，不自我貶低，不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。

請同學(xué)們判斷一下這些行為僅是讓我們顏面掃地嗎？

談一談怎樣怎樣才算真正的尊重自己。如果你是圖片中的人,因為不守規(guī)矩被他人批評了,你會有什么樣的感受呢?你有類似的經(jīng)歷嗎?

這些不守規(guī)矩的行為，既會讓我們的形象、名譽受損,也是不尊重自己的表現(xiàn)。在生活中，我們要注意維護(hù)自己的形象,愛惜自己的名譽,信守自己的承諾,成為尊重自己的人?！昂闷狻迸c“講道理”

“好脾氣”先生是個性王國里公認(rèn)的好好先生。他永遠(yuǎn)滿臉笑容，對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作太慢，一邊說著“讓開！真礙事！”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車?！昂闷狻毕壬念I(lǐng)帶都被擠歪了，他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。還有一次，“壞脾氣”男孩在公園里的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生剛說了句“不能這樣做”，“壞脾氣”男孩就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去！”“好脾氣”先生搖搖頭，嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話！怎么可以這么不尊重別人？”他拍拍“好脾氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團(tuán)和氣也是不對的?！彼伎家幌隆啊v道理’先生說‘好脾氣’先生的做法是不尊重自己”的說法自己是否同意，請大家說一說自己的觀點吧！想一想：如果“好脾氣”先生總這樣做，接下來還會有什么樣的事情發(fā)生？面對冒犯甚至侮辱，我們可以：

·指出對方的錯誤

·要求對方道歉

·必要時拿起法律武器

·……

你能給“好脾氣”先生提些建議嗎？面對冒犯甚至侮辱，我們可以：

·指出對方的錯誤

·要求對方道歉

·必要時拿起法律武器

·……維護(hù)自己應(yīng)適度以下行為中哪些屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你判斷的理由?！熬芙^批評”“過度維護(hù)自己”不是尊重自己以下行為中哪些屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你判斷的理由。?不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。?客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀。?理性對待他人的意見，分析問題時對事不對人。

我們應(yīng)該怎樣才能避免過度維護(hù)自己呢？第二課時分享故事會

分享一下：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？我看到對方朝我微笑,我也忍不住要笑起來了。張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報，他在這方面的知識很豐富。在商量小報的內(nèi)容時，他一點也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我計論，還讓我負(fù)責(zé)一個板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個任務(wù)。

在報興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時間安排，我們都互相商量，幾個興趣班都是我去試聽過才作出決定的。爸爸媽媽的做法讓我很開心

“國王”與“醫(yī)生”你給我看病不能像看別的病人那樣！你給我看病不能像看別的病人那樣！在我眼里，病人都是國王！

分組討論：當(dāng)病人與醫(yī)生相處時，會有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個病人都當(dāng)作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？請用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重他人的場景，引以為戒。

不懂就自己想唄！你這智商，估計給你講你也聽不明白。

尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中,一些人的行為卻違背了這一要求。你還能說一說生活中那些不尊重他人的場景嗎？

尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵，然而，一句不理解的話也會給他人帶來煩惱和不好的體驗，讓我們走進(jìn)活動園，感受語言的力量。根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。尊重的語言

謝謝，我暫時不需要。耽誤您一分鐘……尊重的語言

我怎么總是沒有你設(shè)計得好呢？我不服氣！尊重的語言做個會說話的人說一說：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？

想一想：在日常生活中感到被尊重的話語它們都有一些什么特點？我是小小辯論家六(3)班的班規(guī)中有一條:如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊“報告”，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室。最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室