窮人-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省賽獲獎(jiǎng)

課題13、窮人教學(xué)內(nèi)容13、窮人課時(shí)安排2主備人李俊使用人鄭瑾教學(xué)目標(biāo)1、會寫“洶、涌”14個(gè)生字。會寫“漁夫、洶涌澎湃”等18個(gè)詞語。2、能快速默讀課文，把握課文主要內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)理清課文敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟作者通過心理描寫塑造人物形象的寫作方法。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)個(gè)性修改預(yù)習(xí)檢測認(rèn)讀詞語：轟鳴、抱怨、傾聽、糟糕、倒霉、憂慮、洶涌澎湃、采用同桌互查，展示的方式，檢查學(xué)生對本課詞的掌握情況。二、自主學(xué)習(xí)（一）、出示課題、解題1.窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？課文為什么用“窮人”做題目？2.了解課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。3.學(xué)生交流搜集的資料。4．托爾斯泰晚年時(shí)把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。（二）、初讀課文，了解課文大意1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。2．再讀課文，想想課文講了一件什么事？3．抽生檢查讀書情況，并正音。4．理清課文的敘述順序（三）、自讀課文，理解文意。窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國漁民悲慘生活的真實(shí)寫照。所以抓住“窮”這個(gè)字眼。強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)的詞：澎湃、熄滅、糟糕、皺眉理解下列詞語：忐忑不安自作自受洶涌澎湃心驚肉跳三、展示質(zhì)疑1、分部分理清層次第一部分(1、2)：第二部分(3—11)：第三部分(12～27)2．課文寫了哪些主要人物？1、指導(dǎo)朗讀第一層：焦急?！笆?，十一下”，重音，每一下都打在桑娜的心上。第二層：沉思，是插敘，讀得平靜些。第三層：焦急地祈求2、桑娜、漁夫在你眼中是什么樣的？四、精講點(diǎn)評課文講了一件什么事？組內(nèi)交流一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。桑娜和漁夫是個(gè)勤勞、善良，寧可自己受苦，也要幫助別人的人。五、達(dá)標(biāo)檢測按要求寫句子。1.五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。（縮句）2.同死人待在一起怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>