嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件

嬰幼兒發(fā)展—

腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育徐州幼兒師范高等專科學(xué)校李海蕓嬰幼兒發(fā)展—

腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校1問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，大約相等于銀河系的星星。同樣的細(xì)胞數(shù)量為什么有人聰明的能獲諾貝爾獎，有人笨的考不上高中呢？問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，大約相等于銀河系的2腦科學(xué)家的不斷追問腦重與聰明腦皮層溝回深淺與聰明腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)與聰明腦科學(xué)家的不斷追問腦重與聰明3成人平均腦重1400克成人平均腦重1400克4返回返回5腦細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與聰明從當(dāng)代腦科學(xué)研究的角度看，是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異造成的——樹突的多少及其連接方式不同。腦細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與聰明從當(dāng)代腦科學(xué)研究的角度看，是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異6腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)7突觸有何功能？大腦的基本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)元的交接點(diǎn)是突觸。突觸是信息傳遞的關(guān)鍵部位，依靠這些突觸，神經(jīng)元相互連接，構(gòu)成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行功能轉(zhuǎn)換。突觸有何功能？大腦的基本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)元的交接8如何才能多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是吃出來的）刺激（豐富、全面、優(yōu)質(zhì)的文化刺激）時間大腦發(fā)育快速期：0歲快于1~3歲1~3歲快于3~6歲如何才能多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是吃出來的）9大腦發(fā)育與智力發(fā)展規(guī)律的契合大腦發(fā)育有關(guān)鍵期幼兒期間的腦量增長規(guī)律大腦發(fā)育與智力發(fā)展規(guī)律的契合10幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：350克1歲時的腦重：950克（第一年一生中腦量增長最快的）2歲時的腦重：1050~1150克（約占成人腦重的70%）6~7歲時的腦重：1260克左右（約占成人腦重的90%）幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：350克11嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件12“巨大潛能觀”1，大腦的超剩余說2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)3，從電腦功能看人腦潛能4，從大腦受損者看大腦潛能5，大腦潛能可開發(fā)性的實(shí)證研究“巨大潛能觀”1，大腦的超剩余說131，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇跡和奇特的水稻動物大腦的剩余性：它們可以學(xué)會許多非維持生命所必需的動作與技能。（馬戲團(tuán)里的動物、會聽四種語言的豬、救主人的狗、百里之外找到主人家的貓）人腦大腦潛能的超剩余性：世界上潛力最大，開發(fā)卻最少的寶藏是人腦。1，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇跡和奇特142，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)如果人類能夠發(fā)揮大腦的一半功能，將會輕而易舉地學(xué)會幾十種語言背誦整本的百科全書，拿十二個博士學(xué)位?！?《人的潛能》H·A·奧圖著)2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)如果人類能夠發(fā)揮大腦的一半功能，將會輕153，從電腦功能看人腦潛能電腦的硬件是不會自動變化的,但人腦的運(yùn)作卻不同電腦的創(chuàng)造能力不如3歲幼兒3，從電腦功能看人腦潛能164，從大腦受損者看大腦潛能弱智兒童的訓(xùn)練，智商提高的成績顯著格倫多曼研究所里的奇跡4，從大腦受損者看大腦潛能弱智兒童的訓(xùn)練，智商提高的成績顯著175.大腦潛能可開發(fā)性的實(shí)證研究（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（2）日本伏見猛彌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（3）袁愛玲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（4）神童奧秘的研究5.大腦潛能可開發(fā)性的實(shí)證研究（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)結(jié)論18（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（1）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他們把許多普通的兩歲嬰兒訓(xùn)練成為具有以下成績的神童：1．認(rèn)識4000種事物；2．能用兩種或兩種以上的語言讀出4000多個單詞；3．能用兩種或兩種以上的語言理解句子和講話；4．能讀書；·5．會計(jì)算；6．認(rèn)識許多世界名畫；7．熟悉許多世界名曲；8．認(rèn)識世界地圖；（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（1）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他們把許19（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（2）9．會寫字；10．掌握了許多技能，如游泳、體操等；11．形成了強(qiáng)烈的求知欲，視學(xué)習(xí)為生活中最快樂的游戲；12．表現(xiàn)出了活潑開朗的性格特征和健康穩(wěn)定的情緒。這些孩子6歲時取得的成績更加驚人：掌握的百科知識個個超過了父母讀的日文書比日本6歲的孩子讀的還多。一部分孩子已經(jīng)出版了自己的專著

（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（2）9．會寫字；20（2）日本伏見猛彌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論日本的伏見猛彌教授開辦了“英才教育研究所”，對200名2~12歲的兒童進(jìn)行智力開發(fā)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，4歲以前智力提高得最快；2~3歲智力增長指數(shù)為20左右；4~5歲為17左右；6歲以后為15左右，打破了智力遺傳說的論斷。（2）日本伏見猛彌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論日本的伏見猛彌教授開辦了“英才教21（3）袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果女兒一歲四個月時的發(fā)展?fàn)顩r：1、能認(rèn)識350個漢字。2、能背誦30多首古詩，包括60句常的木蘭辭3、能聽懂200多個英語單詞和一些英語短句，有時自己也能有英語說出一些事物的名稱。4、能說出40多個城市名稱和十幾個國家的名稱，而且還知道一些名勝。諸如杭州有西湖、無錫有太湖、日本有富士山、紐約有自由女神像、巴黎有艾菲爾鐵塔等。5、能認(rèn)識并說出8種幾何圖形的名稱。6、能順序說出1—10的順口溜。（3）袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果女兒一歲四個月時的發(fā)展?fàn)顩r：223，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果7、能認(rèn)識紅、黃、蘭、綠四種顏色。8、形成了很強(qiáng)的記憶力，一個生字教一兩遍就記住了；一首短詩，給她讀三四遍就能背誦了；一個故事或一本新畫書講一次就會復(fù)述。并且記憶的持久性也很好。9、有較豐富的想象力。她把筆帽套在指頭上，說是“戴草帽”；有時推著小竹竿在屋里轉(zhuǎn)，說是在用吸塵器吸塵；把水果刀放在口耳之間跟媽媽打電話，還把臉盆上的柳葉圖案想象為眉毛；把書排成一行說是獨(dú)木橋等等，類似的事很多。3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果233，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果10、概括能力形成得較早。剛過一周歲時，她已經(jīng)有了強(qiáng)烈的語言表達(dá)意識，但由于言語的生理裝置還未到成熟年齡，所以不能說出較長的句子，于是她開始了獨(dú)創(chuàng)性的概括，如“擱洗”就是讓我那洗臉盆擱在地上，她自己洗手；“躺吃”就是讓我和她一起躺下給她吃奶；“抱看”就是讓我抱著她看書……11、認(rèn)識近千種事物。包括100多種動物和昆蟲。12、4歲過閱讀關(guān)，5歲進(jìn)入小學(xué)。3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果10、概括能力形成得較早。剛過一周241998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成績考入華師附中，被編入奧林匹克班。1998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成績考入華師附中，被253，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果初三：亞太地區(qū)英語競賽二等獎全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎廣州市中學(xué)生英語競賽一等獎校運(yùn)會女子100米欄金牌廣東奧校招生考試第8名校器樂大賽二等獎高一：校征文比賽一等獎校英語演講比賽一等獎時事競賽一等獎“水火箭”制作比賽二等獎入選校學(xué)生會，擔(dān)任副主席兼學(xué)習(xí)部長3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果初三：亞太地區(qū)英語競賽二等獎263，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果高二：校英語劇比賽一等獎校英語寫作比賽二等獎校演講比賽一等獎校運(yùn)會女子100米欄銀牌奧校乒乓球賽冠軍網(wǎng)球俱樂部選拔賽冠軍校學(xué)生代表大會主持農(nóng)村社會實(shí)踐積極分子3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果高二：校英語劇比賽一等獎273，我的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果酷愛清史，曾經(jīng)三次專程赴遼寧，探尋滿族起源。對清初史實(shí)有較為深刻的研究。

3，我的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果283，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果2002年7月~8月赴美進(jìn)行文化交流活動2003年10月參加TOEFL考試，得分633（63+67+60），TWE6.02004年4月被美國長春藤聯(lián)校之一康乃爾大學(xué)（CornellUniversity）錄取2004年5月參加美國AP（AdvancedPlacement）微積分與力學(xué)，電磁學(xué)測試，均為最高分5分。2004年6月參加美國SATII考試，總成績2390分。其中數(shù)學(xué)，物理為滿分800分，化學(xué)為790分2004年6月參加高考，獲得英語I單科900分，總分8133，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果2002年7月~8月赴美進(jìn)行文化29到美國上大學(xué)后的情況到目前為止已經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課程，每一門都是A或A+，是該大學(xué)工程學(xué)院最好的學(xué)生之一。2007年被國際著名投資公司（JP摩根）接受社會實(shí)踐。提前半年畢業(yè)。被華爾街一家金融公司錄用。到美國上大學(xué)后的情況到目前為止已經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課程30嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件31嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件32嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件33她形成的習(xí)慣與品質(zhì)除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力外，還有：珍惜時間高獨(dú)立性高自主性高有恒性（精神耐久力）高人際智能她形成的習(xí)慣與品質(zhì)除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力外，343，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果另一實(shí)驗(yàn)是從孩子一歲半開始的。到兩歲八個月時，孩子已經(jīng)認(rèn)識漢字2000多個，閱讀低幼讀物90余本；還會讀小學(xué)1—3冊語文課本中的大部分故事。當(dāng)孩子有了初步的閱讀能力之后，我們根據(jù)幼兒對大自然充滿了好奇這一特征進(jìn)行了常識教學(xué)。到孩子三周歲時，已經(jīng)掌握了五年制小學(xué)自然常識課本中的絕大多數(shù)內(nèi)容。小小年紀(jì)已經(jīng)建立起了豐富的知識寶庫。媽媽用火柴剔牙，她馬上搶過來把火柴頭掐掉遞給媽媽說：“磷磺不能吃到嘴里?！彼嵝寻职植灰闊熣f：“抽煙要得肺癌?！卑职殖苑嗜?，她3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果另一實(shí)驗(yàn)是從孩子一歲半開始的。到兩353，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說：“爸爸太胖了，要少吃肥肉?！边€告訴爸爸吃飯不要“不嚼就吞，胃揉不動?！彼雷约旱募t緞襖是蠶吐的絲織成的，還能準(zhǔn)確地敘述蠶的生長過程。當(dāng)問她什么是光合作用時，她回答說“吸收二氧化碳，放出氧氣?！彼€能流利地敘述“把小老鼠扣在玻璃罩里，等小老鼠把氧氣吸完就悶死了，給它放盆花就不會悶死，因?yàn)槔鲜蠛舫龆趸冀o葉子吃，葉子放出氧氣給小老鼠?！彼芤豢跉庹f出巖石有花崗巖、玄武巖、板巖和砂巖等。當(dāng)問她想到月亮上去玩嗎?她說：“沒有氧氣”。3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說：“爸爸太胖了，要少吃肥肉。”還36（4）神童奧秘的研究神童并不神秘。他們是有幸出生在非常重視早期教育的家庭里。神童只不過是有幸得到了科學(xué)的早期教育和良好環(huán)境熏陶的兒童。其實(shí)，每個正常兒童，出生時都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＨ绻玫搅诉m時的精心培養(yǎng)，他們的智能都會高于自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的智能水平。只要肯在孩子的教育上辛勤耕耘，平凡的父母，是能夠締造培養(yǎng)出不平凡的孩子的。（4）神童奧秘的研究神童并不神秘。他們是有幸出生在非常重視早37關(guān)注早期教育1.早期教育重要性及其特點(diǎn)2.影響中國早期教育的理論和方法3.兒童早期教育的誤識與誤行4.腦科學(xué)的新進(jìn)展帶給早期教育的啟示5.順應(yīng)自然是早期教育的最高原則關(guān)注早期教育1.早期教育重要性及其特點(diǎn)38早期教育的概念0歲（胎兒）--3歲是人腦迅速生長發(fā)育期。這一人腦基本成熟之前的時期，謂之人生早期。在人生早期給予孩子影響、誘導(dǎo)、培養(yǎng)，開發(fā)其身心潛能，即稱之為早期教育。早期教育的概念0歲（胎兒）--3歲是人腦迅速生長發(fā)育期。這一39早期教育的重要性從腦科學(xué)研究的角度看，在生命的最初幾年，腦的發(fā)育非常迅速。嬰兒出生后的一、二年，其腦細(xì)胞已達(dá)人一生的最高峰，只是神經(jīng)元之間的連接尚未穩(wěn)定，通過環(huán)境給予適宜的刺激，神經(jīng)元之間的聯(lián)系會越來越廣泛，越來越鞏固，最后，腦逐步去掉那些很少用到或根本沒有用到的連接，形成一個人獨(dú)特的情感和思維方式。這也從另一方面說明我們?nèi)裟芗皶r地施以早期的關(guān)心和適切的教育，就可使人的潛能得到充分的發(fā)揮，而這無論對人的一生發(fā)展，還是對國家的富強(qiáng)、民族的興旺都是十分重要的。早期教育的重要性從腦科學(xué)研究的角度看，在生命的最初幾年，腦的40早期教育的基本特點(diǎn)

早期教育是倡導(dǎo)父母與子女親密互動的親子教育早期教育是開發(fā)嬰幼兒潛能的素質(zhì)教育。早期教育的本質(zhì)特點(diǎn)是0-3歲人腦迅速生長發(fā)育期給孩子以豐富有趣的生活，恰當(dāng)?shù)男畔⒋碳ず陀?xùn)練，提高嬰幼兒的基本素質(zhì)。早期教育是以家庭教育為主，家庭、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)互動的教育。早期教育的基本特點(diǎn)早期教育是倡導(dǎo)父母與子女親密互動的親子教412.影響中國早期教育的理論和方法蒙臺梭利早期教育理論多元智能(智力)理論奧爾夫音樂教育福祿貝爾游戲教育2.影響中國早期教育的理論和方法蒙臺梭利早期教育理論42蒙特梭利的早期教育理論模式蒙特梭利創(chuàng)立了一套專業(yè)征對嬰幼兒早期教育理論模式，蒙氏早期教育模式從智力開發(fā)、感情訓(xùn)練、語言教育、運(yùn)動訓(xùn)練、情商培養(yǎng)、藝術(shù)熏陶等方面開發(fā)和訓(xùn)練孩子潛能，在充分尊重兒童的自由和快樂的前提下，實(shí)現(xiàn)對嬰幼兒實(shí)施素質(zhì)教育及潛能開發(fā)的教育目的。蒙特梭利的早期教育理論模式蒙特梭利創(chuàng)立了一套專業(yè)43蒙特梭利早期教育理論模式的主要特點(diǎn)以兒童為主提供充分的教具不“教”的教育把握敏感期的學(xué)習(xí)

教師居于協(xié)助啟導(dǎo)的地位混齡教育完全人格的培養(yǎng)

尊重孩子的成長步調(diào)

蒙特梭利早期教育理論模式的主要特點(diǎn)以兒童為主44蒙特梭利早期教育教學(xué)內(nèi)容日常生活教育感官教育數(shù)學(xué)教育

語言教學(xué)文化教育蒙特梭利早期教育教學(xué)內(nèi)容日常生活教育45多元智能(智力)理論語言智能數(shù)理·邏輯智能視覺·空間智能音樂智能身體動覺智能人際關(guān)系智能自我認(rèn)知智能自然認(rèn)知智能多元智能(智力)理論語言智能46奧爾夫音樂教育音樂教育的根本目的在于培養(yǎng)，造就人，發(fā)掘人的創(chuàng)造精神音樂(聲樂、器樂)，語言(包括朗誦)，舞蹈(包括動作、表演)是緊密地聯(lián)系在一起的原本的音樂，人人都能參與其間最適合于兒童音樂教育奧爾夫音樂教育音樂教育的根本目的在于培養(yǎng)，造就人，發(fā)掘人的創(chuàng)47福祿貝爾的教育方法利用恩物游戲認(rèn)知外界事物

提倡嬰幼兒親子教育玩中學(xué)

，學(xué)中玩

培養(yǎng)幼兒的自立心、好奇心重視繪畫注重培養(yǎng)

數(shù)的概念福祿貝爾的教育方法利用恩物游戲認(rèn)知外界事物483.兒童早期教育的誤識與誤行（1）對神童的誤解--低估了兒童大腦發(fā)展的潛能（2）拔苗助長--錯誤地使用了兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵期（3）重智力輕情緒--忽視了“杏仁核”的巨大作用（4）遺傳決定大腦--輕視了早期經(jīng)驗(yàn)對大腦潛能的重要作用（5）“隨便教育”--無視腦科學(xué)成果的啟迪3.兒童早期教育的誤識與誤行（1）對神童的誤解--低估了兒童494.腦科學(xué)的新進(jìn)展帶給早期教育的啟示（1）兒童的大腦在工作中進(jìn)步著（2）每個兒童都是獨(dú)特的（3）兒童在重要的人際背景下學(xué)習(xí)（4）其他保教人員也能滿足兒童的需要，但不要取代父母（5）聊天有很大的影響力（6）兒童需要多方面的刺激（7）錯誤是不可避免的4.腦科學(xué)的新進(jìn)展帶給早期教育的啟示（1）兒童的大腦在工作中505.順應(yīng)自然是早期教育的最高原則（1）學(xué)齡前的孩子，玩就是最好的學(xué)習(xí)（2）越原始簡單的玩具，越富有想象力和創(chuàng)造力（3）錄音機(jī)里的歌比媽媽唱的好，但媽媽唱的最動聽（4）制定規(guī)矩是必要的5.順應(yīng)自然是早期教育的最高原則（1）學(xué)齡前的孩子，玩就是最51兒童早期發(fā)展什么最重要？安全的生育親子依戀充足的營養(yǎng)和睡眠非言語能力的優(yōu)先發(fā)展充足的游戲活動充足的運(yùn)動機(jī)會積極情緒的培養(yǎng)適當(dāng)?shù)耐偁巸和缙诎l(fā)展什么最重要？安全的生育52

有一些事情是可以等待的，但是兒童的發(fā)展是不能等待的

---宋慶齡有一些事情是可以53嬰幼兒發(fā)展—

腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校李海蕓嬰幼兒發(fā)展—

腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校54問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，大約相等于銀河系的星星。同樣的細(xì)胞數(shù)量為什么有人聰明的能獲諾貝爾獎，有人笨的考不上高中呢？問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，大約相等于銀河系的55腦科學(xué)家的不斷追問腦重與聰明腦皮層溝回深淺與聰明腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)與聰明腦科學(xué)家的不斷追問腦重與聰明56成人平均腦重1400克成人平均腦重1400克57返回返回58腦細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與聰明從當(dāng)代腦科學(xué)研究的角度看，是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異造成的——樹突的多少及其連接方式不同。腦細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與聰明從當(dāng)代腦科學(xué)研究的角度看，是腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異59腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)腦細(xì)胞結(jié)構(gòu)60突觸有何功能？大腦的基本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)元的交接點(diǎn)是突觸。突觸是信息傳遞的關(guān)鍵部位，依靠這些突觸，神經(jīng)元相互連接，構(gòu)成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行功能轉(zhuǎn)換。突觸有何功能？大腦的基本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)元的交接61如何才能多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是吃出來的）刺激（豐富、全面、優(yōu)質(zhì)的文化刺激）時間大腦發(fā)育快速期：0歲快于1~3歲1~3歲快于3~6歲如何才能多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是吃出來的）62大腦發(fā)育與智力發(fā)展規(guī)律的契合大腦發(fā)育有關(guān)鍵期幼兒期間的腦量增長規(guī)律大腦發(fā)育與智力發(fā)展規(guī)律的契合63幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：350克1歲時的腦重：950克（第一年一生中腦量增長最快的）2歲時的腦重：1050~1150克（約占成人腦重的70%）6~7歲時的腦重：1260克左右（約占成人腦重的90%）幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：350克64嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件65“巨大潛能觀”1，大腦的超剩余說2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)3，從電腦功能看人腦潛能4，從大腦受損者看大腦潛能5，大腦潛能可開發(fā)性的實(shí)證研究“巨大潛能觀”1，大腦的超剩余說661，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇跡和奇特的水稻動物大腦的剩余性：它們可以學(xué)會許多非維持生命所必需的動作與技能。（馬戲團(tuán)里的動物、會聽四種語言的豬、救主人的狗、百里之外找到主人家的貓）人腦大腦潛能的超剩余性：世界上潛力最大，開發(fā)卻最少的寶藏是人腦。1，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇跡和奇特672，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)如果人類能夠發(fā)揮大腦的一半功能，將會輕而易舉地學(xué)會幾十種語言背誦整本的百科全書，拿十二個博士學(xué)位。”(《人的潛能》H·A·奧圖著)2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)如果人類能夠發(fā)揮大腦的一半功能，將會輕683，從電腦功能看人腦潛能電腦的硬件是不會自動變化的,但人腦的運(yùn)作卻不同電腦的創(chuàng)造能力不如3歲幼兒3，從電腦功能看人腦潛能694，從大腦受損者看大腦潛能弱智兒童的訓(xùn)練，智商提高的成績顯著格倫多曼研究所里的奇跡4，從大腦受損者看大腦潛能弱智兒童的訓(xùn)練，智商提高的成績顯著705.大腦潛能可開發(fā)性的實(shí)證研究（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（2）日本伏見猛彌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論（3）袁愛玲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（4）神童奧秘的研究5.大腦潛能可開發(fā)性的實(shí)證研究（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)結(jié)論71（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（1）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他們把許多普通的兩歲嬰兒訓(xùn)練成為具有以下成績的神童：1．認(rèn)識4000種事物；2．能用兩種或兩種以上的語言讀出4000多個單詞；3．能用兩種或兩種以上的語言理解句子和講話；4．能讀書；·5．會計(jì)算；6．認(rèn)識許多世界名畫；7．熟悉許多世界名曲；8．認(rèn)識世界地圖；（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（1）經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他們把許72（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（2）9．會寫字；10．掌握了許多技能，如游泳、體操等；11．形成了強(qiáng)烈的求知欲，視學(xué)習(xí)為生活中最快樂的游戲；12．表現(xiàn)出了活潑開朗的性格特征和健康穩(wěn)定的情緒。這些孩子6歲時取得的成績更加驚人：掌握的百科知識個個超過了父母讀的日文書比日本6歲的孩子讀的還多。一部分孩子已經(jīng)出版了自己的專著

（1）美國格倫多曼的實(shí)驗(yàn)成果與

結(jié)論（2）9．會寫字；73（2）日本伏見猛彌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論日本的伏見猛彌教授開辦了“英才教育研究所”，對200名2~12歲的兒童進(jìn)行智力開發(fā)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，4歲以前智力提高得最快；2~3歲智力增長指數(shù)為20左右；4~5歲為17左右；6歲以后為15左右，打破了智力遺傳說的論斷。（2）日本伏見猛彌的實(shí)驗(yàn)結(jié)論日本的伏見猛彌教授開辦了“英才教74（3）袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果女兒一歲四個月時的發(fā)展?fàn)顩r：1、能認(rèn)識350個漢字。2、能背誦30多首古詩，包括60句常的木蘭辭3、能聽懂200多個英語單詞和一些英語短句，有時自己也能有英語說出一些事物的名稱。4、能說出40多個城市名稱和十幾個國家的名稱，而且還知道一些名勝。諸如杭州有西湖、無錫有太湖、日本有富士山、紐約有自由女神像、巴黎有艾菲爾鐵塔等。5、能認(rèn)識并說出8種幾何圖形的名稱。6、能順序說出1—10的順口溜。（3）袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果女兒一歲四個月時的發(fā)展?fàn)顩r：753，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果7、能認(rèn)識紅、黃、蘭、綠四種顏色。8、形成了很強(qiáng)的記憶力，一個生字教一兩遍就記住了；一首短詩，給她讀三四遍就能背誦了；一個故事或一本新畫書講一次就會復(fù)述。并且記憶的持久性也很好。9、有較豐富的想象力。她把筆帽套在指頭上，說是“戴草帽”；有時推著小竹竿在屋里轉(zhuǎn)，說是在用吸塵器吸塵；把水果刀放在口耳之間跟媽媽打電話，還把臉盆上的柳葉圖案想象為眉毛；把書排成一行說是獨(dú)木橋等等，類似的事很多。3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果763，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果10、概括能力形成得較早。剛過一周歲時，她已經(jīng)有了強(qiáng)烈的語言表達(dá)意識，但由于言語的生理裝置還未到成熟年齡，所以不能說出較長的句子，于是她開始了獨(dú)創(chuàng)性的概括，如“擱洗”就是讓我那洗臉盆擱在地上，她自己洗手；“躺吃”就是讓我和她一起躺下給她吃奶；“抱看”就是讓我抱著她看書……11、認(rèn)識近千種事物。包括100多種動物和昆蟲。12、4歲過閱讀關(guān)，5歲進(jìn)入小學(xué)。3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果10、概括能力形成得較早。剛過一周771998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成績考入華師附中，被編入奧林匹克班。1998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成績考入華師附中，被783，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果初三：亞太地區(qū)英語競賽二等獎全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎廣州市中學(xué)生英語競賽一等獎校運(yùn)會女子100米欄金牌廣東奧校招生考試第8名校器樂大賽二等獎高一：校征文比賽一等獎校英語演講比賽一等獎時事競賽一等獎“水火箭”制作比賽二等獎入選校學(xué)生會，擔(dān)任副主席兼學(xué)習(xí)部長3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果初三：亞太地區(qū)英語競賽二等獎793，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果高二：校英語劇比賽一等獎校英語寫作比賽二等獎校演講比賽一等獎校運(yùn)會女子100米欄銀牌奧校乒乓球賽冠軍網(wǎng)球俱樂部選拔賽冠軍校學(xué)生代表大會主持農(nóng)村社會實(shí)踐積極分子3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果高二：校英語劇比賽一等獎803，我的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果酷愛清史，曾經(jīng)三次專程赴遼寧，探尋滿族起源。對清初史實(shí)有較為深刻的研究。

3，我的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果813，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果2002年7月~8月赴美進(jìn)行文化交流活動2003年10月參加TOEFL考試，得分633（63+67+60），TWE6.02004年4月被美國長春藤聯(lián)校之一康乃爾大學(xué)（CornellUniversity）錄取2004年5月參加美國AP（AdvancedPlacement）微積分與力學(xué)，電磁學(xué)測試，均為最高分5分。2004年6月參加美國SATII考試，總成績2390分。其中數(shù)學(xué)，物理為滿分800分，化學(xué)為790分2004年6月參加高考，獲得英語I單科900分，總分8133，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果2002年7月~8月赴美進(jìn)行文化82到美國上大學(xué)后的情況到目前為止已經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課程，每一門都是A或A+，是該大學(xué)工程學(xué)院最好的學(xué)生之一。2007年被國際著名投資公司（JP摩根）接受社會實(shí)踐。提前半年畢業(yè)。被華爾街一家金融公司錄用。到美國上大學(xué)后的情況到目前為止已經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課程83嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件84嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件85嬰幼兒發(fā)展腦科學(xué)的發(fā)展與早期教育課件86她形成的習(xí)慣與品質(zhì)除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力外，還有：珍惜時間高獨(dú)立性高自主性高有恒性（精神耐久力）高人際智能她形成的習(xí)慣與品質(zhì)除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力外，873，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果另一實(shí)驗(yàn)是從孩子一歲半開始的。到兩歲八個月時，孩子已經(jīng)認(rèn)識漢字2000多個，閱讀低幼讀物90余本；還會讀小學(xué)1—3冊語文課本中的大部分故事。當(dāng)孩子有了初步的閱讀能力之后，我們根據(jù)幼兒對大自然充滿了好奇這一特征進(jìn)行了常識教學(xué)。到孩子三周歲時，已經(jīng)掌握了五年制小學(xué)自然常識課本中的絕大多數(shù)內(nèi)容。小小年紀(jì)已經(jīng)建立起了豐富的知識寶庫。媽媽用火柴剔牙，她馬上搶過來把火柴頭掐掉遞給媽媽說：“磷磺不能吃到嘴里?！彼嵝寻职植灰闊熣f：“抽煙要得肺癌?！卑职殖苑嗜?，她3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果另一實(shí)驗(yàn)是從孩子一歲半開始的。到兩883，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說：“爸爸太胖了，要少吃肥肉?！边€告訴爸爸吃飯不要“不嚼就吞，胃揉不動?！彼雷约旱募t緞襖是蠶吐的絲織成的，還能準(zhǔn)確地敘述蠶的生長過程。當(dāng)問她什么是光合作用時，她回答說“吸收二氧化碳，放出氧氣?！彼€能流利地敘述“把小老鼠扣在玻璃罩里，等小老鼠把氧氣吸完就悶死了，給它放盆花就不會悶死，因?yàn)槔鲜蠛舫龆趸冀o葉子吃，葉子放出氧氣給小老鼠?！彼芤豢跉庹f出巖石有花崗巖、玄武巖、板巖和砂巖等。當(dāng)問她想到月亮上去玩嗎?她說：“沒有氧氣”。3，袁愛玲的兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說：“爸爸太胖了，要少吃肥肉。”還89（4）神童奧秘的研究神童并不神秘。他們是有幸出生在非常重視早期教育的家庭里。神童只不過是有幸得到了科學(xué)的早期教育和良好環(huán)境熏陶的兒童。其實(shí)，每個正常兒童，出生時都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?。如果得到了適時的精心培養(yǎng)，他們的智能都會高于自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的智能水平。只要肯在孩子的教育上辛勤耕耘，平凡的父母，是能夠締造培養(yǎng)出不平凡的孩子的。（4）神童奧秘的研究神童并不神秘。他們是有幸出生在非常重視早90關(guān)注早期教育1.早期教育重要性及其特點(diǎn)2.影響中國早期教育的理論和方法3.兒童早期教育的誤識與誤行4.腦科學(xué)的新進(jìn)展帶給早期教育的啟示5.順應(yīng)自然是早期教育的最高原則關(guān)注早期教育1.早期教育重要性及其特點(diǎn)91早期教育的概念0歲（胎兒）--3歲是人腦迅速生長發(fā)育期。這一人腦基本成熟之前的時期，謂之人生早期。在人生早期給予孩子影響、誘導(dǎo)、培養(yǎng)，開發(fā)其身心潛能，即稱之為早期教育。早期教育的概念0歲（胎兒）--3歲是人腦迅速生長發(fā)育期。這一92早期教育的重要性從腦科學(xué)研究的角度看，在生命的最初幾年，腦的發(fā)育非常迅速。嬰兒出生后的一、二年，其腦細(xì)胞已達(dá)人一生的最高峰，只是神經(jīng)元之間的連接尚未穩(wěn)定，通過環(huán)境給予適宜的刺激，神經(jīng)元之間的聯(lián)系會越來越廣泛，越來越鞏固，最后，腦逐步去掉那些很少用到或根本沒有用到的連接，形成一個人獨(dú)特的情感和思維方式。這也從另一方面說明我們?nèi)裟芗皶r地施以早期的關(guān)心和適切的教育，就可使人的潛能得到充分的發(fā)揮，而這無論對人的一生發(fā)展，還是對國家的富強(qiáng)、民族的興旺都是十分重要的。早期教育的重要性從腦科學(xué)研究的角度看，在生命的最初幾年，腦的93早期教育的基本特點(diǎn)

早期教育是倡導(dǎo)父母與子女親密互動的親子教育早期教育是開發(fā)嬰幼兒潛能的素質(zhì)教育。早期教育的本質(zhì)特點(diǎn)是0-3歲人腦迅速生長發(fā)育期給孩子以豐富有趣的生活，恰當(dāng)?shù)男畔⒋碳ず陀?xùn)練，提高嬰幼兒的基本素質(zhì)。早期教育是以家庭教育為主，家庭、早教機(jī)構(gòu)、社區(qū)互動的教育。早期教育的基本特點(diǎn)早期教育是倡導(dǎo)父母與子女親密互動的親子教942.影響中國早期教育的理論和方法蒙臺梭利早期教育理論多元智能(智力)理論奧爾夫音樂教育福祿貝爾游戲教育2.影響中國早期教育的理論和方法蒙臺梭利早期教育理論95蒙特梭利的早期教育理論模式蒙特梭利創(chuàng)立了一套專業(yè)征對嬰幼兒早期教育理論模式，蒙氏早期教