學(xué)前兒童觀察力發(fā)展與培養(yǎng)-思政課課件

學(xué)前兒童觀察力發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力11.學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)2.學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略目錄1.學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)2.學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略目錄2知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)；結(jié)合幼兒感知發(fā)展特點(diǎn)，能夠初步設(shè)計(jì)培養(yǎng)幼兒觀察力發(fā)展的教育活動(dòng)方案；提升政治意識(shí)和職業(yè)精神，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)；教學(xué)目3學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力14趣味測(cè)試大家來找茬【思考】

什么觀察力？趣味測(cè)試大家來找茬【思考】5趣味測(cè)試數(shù)人臉趣味測(cè)試數(shù)人臉6趣味測(cè)試趣味測(cè)試71學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級(jí)形式。是個(gè)體分辨事物細(xì)節(jié)的能力，是智力的組成部分。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力81學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力的重要性1.幼兒教師；2.當(dāng)代大學(xué)生。四有好教師：做好老師，要有理想信念。做好老師，要有道德情操。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。做好老師，要有仁愛之心。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力的重要性四有好教師：91學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】

幼兒觀察力的發(fā)展有何特點(diǎn)？提示：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細(xì)致性和概括性等方面?！疽曨l】

錫坤觀察探究世界1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】【視頻】101學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)目的性不明確；缺乏持久性；不夠細(xì)致；概括性水平比較低。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)111學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】

隨著年齡的增長，幼兒觀察力的發(fā)展有何變化規(guī)律？提示：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細(xì)致性和概括性等方面?！疽曨l】

大班幼兒觀察帆船1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】【視頻】12目的性持續(xù)性細(xì)致性概括性從無意向有意發(fā)展持續(xù)時(shí)間從短向長發(fā)展從籠統(tǒng)模糊的知覺向比較準(zhǔn)確的知覺發(fā)展從知覺事物的表面特征向知覺事物的本質(zhì)特征發(fā)展1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)目的性持續(xù)性細(xì)致性概括性目的性持續(xù)性細(xì)致性概括性從無意向有意發(fā)展持續(xù)時(shí)間從短向長發(fā)展131學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)目的性小班：不能接受任務(wù)，東張西望，或只看一處，或隨意亂指。幼兒期大多處于低級(jí)。中級(jí)：能根據(jù)任務(wù)有目的地觀察，但遇到困難或干擾不能克服，不愿堅(jiān)持。大班：根據(jù)觀察任務(wù)，有目的地克服困難和干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)目的性小班：不141學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)性

幼兒觀察持續(xù)性的發(fā)展與觀察目的性的提高密切相關(guān)。小班：一般來說其持續(xù)觀察圖片的時(shí)間大約只有5-6分鐘。中班：大約為7分鐘。大班：觀察持續(xù)的時(shí)間顯著增加，大約能達(dá)到12分鐘。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)性幼兒151學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性各年齡組幼兒進(jìn)行正確觀察的百分率1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性各年齡組161學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性3-4歲：觀察事物只注意事物的表面的、明顯的、有趣的部分；4-6歲：在成人的引導(dǎo)下，能夠開始注意比較隱蔽的、細(xì)致的特征。如：6歲兒童在認(rèn)識(shí)n和m、工和土、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性3-4歲171學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)概括性幼兒對(duì)圖畫的觀察逐漸概括化的階段：認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段；認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段；認(rèn)識(shí)“因果聯(lián)系”階段；認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)概括性幼兒對(duì)圖181學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)

《指南》在科學(xué)領(lǐng)域（不含數(shù)學(xué)部分）有15處提到“觀察”，突出觀察在科學(xué)探究中的重要性，并明確了各階段幼兒在觀察方面需要達(dá)到的要求。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)《指南》在科學(xué)領(lǐng)域（不含數(shù)學(xué)部分191學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)201學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)211學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)22學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略2學(xué)前兒童觀察力2232學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略【思考】

在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒觀察力？【案例分析1】實(shí)例（一）活動(dòng)過程：1.教師：“小朋友，老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩ㄐ“淄眠M(jìn)入活動(dòng)室）——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么樣子的？”2.幼兒觀察，然后教師提問。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略【思考】【案例分析1】242學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略實(shí)例（二）活動(dòng)過程：1.教師帶小白兔入活動(dòng)室和小朋友見面。2.教師提出觀察認(rèn)識(shí)小白兔后，每個(gè)小朋友要畫小白兔，教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……3.教師讓幼兒摸一摸、抱一抱小白兔，學(xué)小白兔走路。4.畫小白兔（幼兒興致很高，效果很好）【問題】兩位老師哪位做法更有效地培養(yǎng)了幼兒觀察力？為什么？2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略實(shí)例（二）活動(dòng)過程：【問題】25【案例分析2】教師讓小朋友觀察蝌蚪的生活和成長，特別是小蝌蚪如何成為青蛙的過程，結(jié)果很多小蝌蚪都莫名的死掉?！靶◎蝌骄烤乖趺此赖?”成了孩子們最想知道的事。這時(shí)教師及時(shí)改變了教學(xué)任務(wù)：小蝌蚪是怎么死的。請(qǐng)小朋友們一起來觀察小蝌蚪的成長變化，并請(qǐng)小朋友們觀察小蝌蚪的死亡原因。小朋友們不斷地有新的發(fā)現(xiàn)。比如，小蝌蚪長出了兩條腿,接著又長出了兩條腿，慢慢地長大了；小蝌蚪的尾巴沒有了；長成小青蛙了。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略【問題】老師為有效促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展做了哪些改變？【案例分析2】教師讓小朋友觀察蝌蚪的生活和成長，特別是26step1step2step3step4創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣培養(yǎng)策略2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略調(diào)動(dòng)感官，提高深刻性教授方法，提高準(zhǔn)確性確定目的，提高持續(xù)性step1step2step3step4創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣培272學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step1創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step1創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣282學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step2調(diào)動(dòng)感官，提高深刻性認(rèn)識(shí)水：讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、倒一倒。觀察兔子：可用視、聽感官進(jìn)行感知，也可用手摸一摸兔子的皮毛，還可學(xué)一學(xué)兔子跳。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step2調(diào)動(dòng)感官，提高深刻292學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step3確定目的，提高持續(xù)性2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step3確定目的，提高持續(xù)302學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step4教授方法，提高準(zhǔn)確性順序法按一定順序來進(jìn)行觀察，其特征是從遠(yuǎn)到近，從整體到局部、從局部到整體、從上到下，從明顯特征到不明顯特征。認(rèn)識(shí)動(dòng)物：從頭、頸、身體、四肢、尾一部分一部分地觀察。認(rèn)識(shí)水果：一般由表及里地去觀察。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step4教授方法，提高準(zhǔn)確312學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step4教授方法，提高準(zhǔn)確性對(duì)比法兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物和現(xiàn)象比較他們不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行分析、比較、判斷、思考，從而正確細(xì)致，完整認(rèn)識(shí)事物。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step4教授方法，提高準(zhǔn)確322學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step4教授方法，提高準(zhǔn)確性表達(dá)法指幼兒觀察后，在教師的指導(dǎo)下通過講述、繪畫等方式表達(dá)自己的觀察情況和感受。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step4教授方法，提高準(zhǔn)確33【小組討論】試水妙招（中國特色）學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略

5-6人為一小組，組內(nèi)分工協(xié)作。任務(wù)：結(jié)合幼兒感知覺和觀察力發(fā)展特點(diǎn)，選擇一個(gè)主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒觀察力的培養(yǎng)方案，寫在A3紙上，班內(nèi)進(jìn)行交流展示。要求：1.能夠促進(jìn)幼兒感知覺和觀察力水平發(fā)展。2.能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)中國特色事物與文化的初步認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的認(rèn)同與歸屬情感。【小組討論】學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略5-6人為一小組，組34010203試水妙招（中國特色）紅旗大熊貓牡丹花04人民幣050607地圖京劇臉譜書法08剪紙學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略010203試水妙招（中國特色）紅旗大熊貓牡丹花04人民幣035回顧總結(jié)系好人生的第一顆扣子！回顧總結(jié)系好人生的第一顆扣子！36【作業(yè)布置】1.完善小組討論幼兒觀察力培養(yǎng)方案，下節(jié)課上課前上交。2.P78挑戰(zhàn)時(shí)間習(xí)題。3.認(rèn)真看書，整理筆記，預(yù)習(xí)主題5?！咀鳂I(yè)布置】1.完善小組討論幼兒觀察力培養(yǎng)方案，下節(jié)課上課前37學(xué)前兒童觀察力發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)前兒童觀察力381.學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)2.學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略目錄1.學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)2.學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略目錄39知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)；結(jié)合幼兒感知發(fā)展特點(diǎn)，能夠初步設(shè)計(jì)培養(yǎng)幼兒觀察力發(fā)展的教育活動(dòng)方案；提升政治意識(shí)和職業(yè)精神，培養(yǎng)愛國主義情感。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)了解學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的特點(diǎn)；教學(xué)目40學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力141趣味測(cè)試大家來找茬【思考】

什么觀察力？趣味測(cè)試大家來找茬【思考】42趣味測(cè)試數(shù)人臉趣味測(cè)試數(shù)人臉43趣味測(cè)試趣味測(cè)試441學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級(jí)形式。是個(gè)體分辨事物細(xì)節(jié)的能力，是智力的組成部分。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力451學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力的重要性1.幼兒教師；2.當(dāng)代大學(xué)生。四有好教師：做好老師，要有理想信念。做好老師，要有道德情操。做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。做好老師，要有仁愛之心。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)觀察力的重要性四有好教師：461學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】

幼兒觀察力的發(fā)展有何特點(diǎn)？提示：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細(xì)致性和概括性等方面?！疽曨l】

錫坤觀察探究世界1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】【視頻】471學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)目的性不明確；缺乏持久性；不夠細(xì)致；概括性水平比較低。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)481學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】

隨著年齡的增長，幼兒觀察力的發(fā)展有何變化規(guī)律？提示：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察目的性、持續(xù)性、細(xì)致性和概括性等方面?！疽曨l】

大班幼兒觀察帆船1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)【思考】【視頻】49目的性持續(xù)性細(xì)致性概括性從無意向有意發(fā)展持續(xù)時(shí)間從短向長發(fā)展從籠統(tǒng)模糊的知覺向比較準(zhǔn)確的知覺發(fā)展從知覺事物的表面特征向知覺事物的本質(zhì)特征發(fā)展1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)目的性持續(xù)性細(xì)致性概括性目的性持續(xù)性細(xì)致性概括性從無意向有意發(fā)展持續(xù)時(shí)間從短向長發(fā)展501學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)目的性小班：不能接受任務(wù)，東張西望，或只看一處，或隨意亂指。幼兒期大多處于低級(jí)。中級(jí)：能根據(jù)任務(wù)有目的地觀察，但遇到困難或干擾不能克服，不愿堅(jiān)持。大班：根據(jù)觀察任務(wù)，有目的地克服困難和干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)目的性小班：不511學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)性

幼兒觀察持續(xù)性的發(fā)展與觀察目的性的提高密切相關(guān)。小班：一般來說其持續(xù)觀察圖片的時(shí)間大約只有5-6分鐘。中班：大約為7分鐘。大班：觀察持續(xù)的時(shí)間顯著增加，大約能達(dá)到12分鐘。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)持續(xù)性幼兒521學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性各年齡組幼兒進(jìn)行正確觀察的百分率1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性各年齡組531學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性3-4歲：觀察事物只注意事物的表面的、明顯的、有趣的部分；4-6歲：在成人的引導(dǎo)下，能夠開始注意比較隱蔽的、細(xì)致的特征。如：6歲兒童在認(rèn)識(shí)n和m、工和土、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)細(xì)致性3-4歲541學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)概括性幼兒對(duì)圖畫的觀察逐漸概括化的階段：認(rèn)識(shí)“個(gè)別現(xiàn)象”階段；認(rèn)識(shí)“空間聯(lián)系”階段；認(rèn)識(shí)“因果聯(lián)系”階段；認(rèn)識(shí)“對(duì)象總體”階段。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)學(xué)前兒童觀察力發(fā)展趨勢(shì)概括性幼兒對(duì)圖551學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)

《指南》在科學(xué)領(lǐng)域（不含數(shù)學(xué)部分）有15處提到“觀察”，突出觀察在科學(xué)探究中的重要性，并明確了各階段幼兒在觀察方面需要達(dá)到的要求。1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)《指南》在科學(xué)領(lǐng)域（不含數(shù)學(xué)部分561學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)571學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)581學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)1學(xué)前兒童觀察力發(fā)展特點(diǎn)59學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略2學(xué)前兒童觀察力2602學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略【思考】

在教育教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒觀察力？【案例分析1】實(shí)例（一）活動(dòng)過程：1.教師：“小朋友，老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩ㄐ“淄眠M(jìn)入活動(dòng)室）——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么樣子的？”2.幼兒觀察，然后教師提問。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略【思考】【案例分析1】612學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略實(shí)例（二）活動(dòng)過程：1.教師帶小白兔入活動(dòng)室和小朋友見面。2.教師提出觀察認(rèn)識(shí)小白兔后，每個(gè)小朋友要畫小白兔，教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……3.教師讓幼兒摸一摸、抱一抱小白兔，學(xué)小白兔走路。4.畫小白兔（幼兒興致很高，效果很好）【問題】兩位老師哪位做法更有效地培養(yǎng)了幼兒觀察力？為什么？2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略實(shí)例（二）活動(dòng)過程：【問題】62【案例分析2】教師讓小朋友觀察蝌蚪的生活和成長，特別是小蝌蚪如何成為青蛙的過程，結(jié)果很多小蝌蚪都莫名的死掉?！靶◎蝌骄烤乖趺此赖?”成了孩子們最想知道的事。這時(shí)教師及時(shí)改變了教學(xué)任務(wù)：小蝌蚪是怎么死的。請(qǐng)小朋友們一起來觀察小蝌蚪的成長變化，并請(qǐng)小朋友們觀察小蝌蚪的死亡原因。小朋友們不斷地有新的發(fā)現(xiàn)。比如，小蝌蚪長出了兩條腿,接著又長出了兩條腿，慢慢地長大了；小蝌蚪的尾巴沒有了；長成小青蛙了。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略【問題】老師為有效促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展做了哪些改變？【案例分析2】教師讓小朋友觀察蝌蚪的生活和成長，特別是63step1step2step3step4創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣培養(yǎng)策略2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略調(diào)動(dòng)感官，提高深刻性教授方法，提高準(zhǔn)確性確定目的，提高持續(xù)性step1step2step3step4創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣培642學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step1創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step1創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣652學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step2調(diào)動(dòng)感官，提高深刻性認(rèn)識(shí)水：讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、倒一倒。觀察兔子：可用視、聽感官進(jìn)行感知，也可用手摸一摸兔子的皮毛，還可學(xué)一學(xué)兔子跳。2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step2調(diào)動(dòng)感官，提高深刻662學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step3確定目的，提高持續(xù)性2學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step3確定目的，提高持續(xù)672學(xué)前兒童觀察力培養(yǎng)策略培養(yǎng)策略step4教授方法，提高準(zhǔn)確性順序法按一定順序來進(jìn)行觀察，其特征是從遠(yuǎn)到近，從整體到局部、從局部到整體、從上到下，從明顯特征到不明顯特征。認(rèn)識(shí)動(dòng)物：從頭、頸、身體、四肢、尾一部分一