提取和分離葉綠體中的色素試驗(yàn)原理課件

提取和分離葉綠體中的色素試驗(yàn)原理課件人類面臨四大問題人口急增糧食短缺能源匱乏環(huán)境污染

關(guān)注世界糧食日關(guān)注并拯救饑餓的孩子呼吁！人類面臨四大問題人口急增關(guān)注世界糧食日呼吁！提取和分離葉綠體中的色素試驗(yàn)原理課件由此可見：對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，活細(xì)胞所需能量的最終源頭來(lái)自太陽(yáng)能。

太陽(yáng)的光能通過什么途徑進(jìn)入植物體內(nèi)呢？由此可見：對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，活細(xì)

人們對(duì)于光合作用的認(rèn)識(shí)最早是從研究植物的生長(zhǎng)開始的。早在2000多年前，亞里士多德就提出“植物是由土壤汁構(gòu)成”，即植物生長(zhǎng)所需物質(zhì)來(lái)自土壤。

植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)來(lái)自哪里？人們對(duì)于光合作用的認(rèn)識(shí)最早是從研究植物的生長(zhǎng)開始的。實(shí)驗(yàn)一：17世紀(jì)海爾蒙特(比利時(shí))柳樹實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后變化土壤干重90.800kg90.743kg-0.057kg柳樹2.25kg76.70kg+74.75kg結(jié)論：植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料主要來(lái)自于水，而不是土壤。圖A圖B圖D圖C你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？不正確，因?yàn)樗鲆暳丝諝夤庹盏纫蛩?。質(zhì)疑探究：探究一：光合作用的探究歷程。實(shí)驗(yàn)一：17世紀(jì)海爾蒙特(比利時(shí))柳樹實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后變化結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，卻得到相反的結(jié)果，為什么？普利斯特萊（1771年）可能是在無(wú)光的條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)二光線充足結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，卻得到相反

英格豪斯作了500次多次的實(shí)驗(yàn)（如圖)，發(fā)現(xiàn)植物在光照下才能（釋放氣體）更新空氣。

英根豪斯當(dāng)時(shí)只得出植物在光下更新空氣，而沒有得出產(chǎn)生了氧氣。受當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制約（還未能搞清楚空氣的成分）光照產(chǎn)生氣體暗處不產(chǎn)生氣體英根豪斯實(shí)驗(yàn)示意圖直到1785年，綠葉在光下吸收是CO2，放出是O2實(shí)驗(yàn)三英格豪斯作了500次多次的實(shí)驗(yàn)（如圖)，發(fā)現(xiàn)植物結(jié)論：綠色葉片的光合作用產(chǎn)生了淀粉。1864年，（德）薩克斯的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)四為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？

暗處理一晚上結(jié)論：綠色葉片的光合作用產(chǎn)生了淀粉。1864年，（德）薩克斯實(shí)驗(yàn)五1880年，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)隔絕空氣黑暗，用極細(xì)光束照射完全暴露在光下水綿和好氧細(xì)菌的裝片結(jié)論：氧是由

葉綠體釋放出來(lái)的，

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)五1880年，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)隔絕空氣黑暗，用極細(xì)光束照射(1)為什么選用水綿？(3)好氧菌的作用？(2)為什么臨時(shí)裝片要放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里？水綿，細(xì)胞中有細(xì)長(zhǎng)、帶狀的葉綠體，利于觀察排除環(huán)境中的光線、氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響準(zhǔn)確的判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位。(1)為什么選用水綿？(3)好氧菌的作用？(2)為什么臨時(shí)裝魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水。C18O2H218OCO2H2O18O2O2光照射下的小球藻懸液魯賓實(shí)驗(yàn)六魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水。C18CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。實(shí)驗(yàn)七1961年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱檢查復(fù)習(xí)二：葉綠體中的色素1、（1）圖中數(shù)字分別表示的結(jié)構(gòu)名稱為1：＿＿＿＿；2：＿＿＿＿＿3：＿＿＿＿；4：＿＿＿＿＿（2）該細(xì)胞器的功能是進(jìn)行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在結(jié)構(gòu)3上有進(jìn)行該過程所必需的＿＿和＿＿＿。結(jié)構(gòu)4含有進(jìn)行該過程所必需的_____

外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)光合作用的場(chǎng)所色素酶酶檢查復(fù)習(xí)二：葉綠體中的色素1、（1）圖中數(shù)字分別表示綠葉中色素的提取和分離質(zhì)疑探究二：葉綠體中的色素提取與分離葉綠體中色素的原理是什么？實(shí)驗(yàn)：提取和分離葉綠體中的色素實(shí)驗(yàn)原理：1.提?。喝~綠體中的色素能溶于有機(jī)溶劑（如丙酮、無(wú)水乙醇），所以可以用丙酮等有機(jī)溶劑提取2.分離：色素在紙層析液中的溶解度不同，它們隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快；反之則慢。從而將色素分離。綠葉中色素的提取和分離質(zhì)疑探究二：葉綠體中的色素提取與分離葉實(shí)驗(yàn)過程1.提取葉綠素材料剪碎過濾提取液加入有機(jī)溶劑研磨、勻漿研磨時(shí)為什么要加入石英砂、碳酸鈣、無(wú)水乙醇？加石英砂：使研磨充分加碳酸鈣：防止色素被破壞。加無(wú)水乙醇：色素能溶解在有機(jī)溶劑中，使色素從生物組織中脫離出來(lái)。實(shí)驗(yàn)過程1.提取葉綠素材料剪碎過濾提取液加入有機(jī)溶劑研磨、2.制備濾紙條1cm將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線。紙層析法2.制備濾紙條1cm將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑3.畫濾液細(xì)線1cm濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線。待濾液干后，再畫兩次。1、增加濾紙條的色素含量，使實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果清晰。2、細(xì)、直、吹干再畫。1、為什么多次畫線？2、畫濾液細(xì)線時(shí)要注意什么？3.畫濾液細(xì)線1cm濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線4.分離綠葉中的色素濾液細(xì)線

層析液將適量的層析液倒入試管中，將濾紙條輕輕插入層析液中，隨后用棉塞塞緊試管口。層析液：使各種色素分離開來(lái)。1、濾液細(xì)線能觸及層析液?jiǎn)?？為什么?、為什么要封住燒杯及試管？1、不能，這樣會(huì)使濾液細(xì)線中的色素溶解于層析液中。2、減少層析液的揮發(fā)。4.分離綠葉中的色素濾液細(xì)線層析液將適量的層析液倒入試管5.觀察與記錄濾液細(xì)線

層析液葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜素觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，每條色素帶的顏色？5.觀察與記錄濾液細(xì)線層析液葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）胡爺愛幣(1/3)(2/3)3、色素的種類葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素成果展示：二：葉綠體中的色素色素種類實(shí)驗(yàn)結(jié)果顏色寬窄含量溶解度擴(kuò)散速度類胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉綠素

葉綠素a葉綠素b橙黃色黃色藍(lán)綠色黃綠色最窄最寬最少最多最快最慢最快最慢成果展示：二：葉綠體中的色素色素種類實(shí)驗(yàn)結(jié)果顏色寬窄含量溶解檢測(cè)反饋1、普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長(zhǎng)時(shí)間。但后來(lái)有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻有的能成功，有的不能成功。以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，不正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué)，沒有可重復(fù)性 B.該實(shí)驗(yàn)的成功與否，要看是否將裝置置于陽(yáng)光下C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧達(dá)到了平衡D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要的CO2與小白鼠呼出的CO2達(dá)到了平衡A檢測(cè)反饋1、普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃2、關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是()A.可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素B.葉綠體中色素能夠分離的原因是在不同色素在層析液中的溶解度不同C.研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒進(jìn)行研磨，不用作任何處理D.濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直，避免色素帶間的部分重疊C2、關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是【08】3．利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的實(shí)驗(yàn)，濾液經(jīng)層析后，色素帶在濾紙條上的分布順序是（）

A【08】3．利用新鮮的菠菜葉進(jìn)行“葉綠體中色素提取和分離”的分析：為什么植物春夏葉子翠綠，而深秋則葉片金黃呢？由于葉綠素的含量大大超過類胡蘿卜素，而使類胡蘿卜素的顏色被掩蓋，只顯示出葉綠素的綠色由于葉綠素比類胡蘿卜素易受到低溫的破壞，秋季低溫使葉綠素大量破壞，而使類胡蘿卜素的顏色顯示出來(lái)分析：為什么植物春夏葉子翠綠，而深秋則葉片金黃呢？由于葉綠提取和分離葉綠體中的色素試驗(yàn)原理課件人類面臨四大問題人口急增糧食短缺能源匱乏環(huán)境污染

關(guān)注世界糧食日關(guān)注并拯救饑餓的孩子呼吁！人類面臨四大問題人口急增關(guān)注世界糧食日呼吁！提取和分離葉綠體中的色素試驗(yàn)原理課件由此可見：對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，活細(xì)胞所需能量的最終源頭來(lái)自太陽(yáng)能。

太陽(yáng)的光能通過什么途徑進(jìn)入植物體內(nèi)呢？由此可見：對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，活細(xì)

人們對(duì)于光合作用的認(rèn)識(shí)最早是從研究植物的生長(zhǎng)開始的。早在2000多年前，亞里士多德就提出“植物是由土壤汁構(gòu)成”，即植物生長(zhǎng)所需物質(zhì)來(lái)自土壤。

植物生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)來(lái)自哪里？人們對(duì)于光合作用的認(rèn)識(shí)最早是從研究植物的生長(zhǎng)開始的。實(shí)驗(yàn)一：17世紀(jì)海爾蒙特(比利時(shí))柳樹實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后變化土壤干重90.800kg90.743kg-0.057kg柳樹2.25kg76.70kg+74.75kg結(jié)論：植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料主要來(lái)自于水，而不是土壤。圖A圖B圖D圖C你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？不正確，因?yàn)樗鲆暳丝諝夤庹盏纫蛩?。質(zhì)疑探究：探究一：光合作用的探究歷程。實(shí)驗(yàn)一：17世紀(jì)海爾蒙特(比利時(shí))柳樹實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后變化結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，卻得到相反的結(jié)果，為什么？普利斯特萊（1771年）可能是在無(wú)光的條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)二光線充足結(jié)論：植物可以更新空氣有人重復(fù)了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，卻得到相反

英格豪斯作了500次多次的實(shí)驗(yàn)（如圖)，發(fā)現(xiàn)植物在光照下才能（釋放氣體）更新空氣。

英根豪斯當(dāng)時(shí)只得出植物在光下更新空氣，而沒有得出產(chǎn)生了氧氣。受當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制約（還未能搞清楚空氣的成分）光照產(chǎn)生氣體暗處不產(chǎn)生氣體英根豪斯實(shí)驗(yàn)示意圖直到1785年，綠葉在光下吸收是CO2，放出是O2實(shí)驗(yàn)三英格豪斯作了500次多次的實(shí)驗(yàn)（如圖)，發(fā)現(xiàn)植物結(jié)論：綠色葉片的光合作用產(chǎn)生了淀粉。1864年，（德）薩克斯的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)四為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？

暗處理一晚上結(jié)論：綠色葉片的光合作用產(chǎn)生了淀粉。1864年，（德）薩克斯實(shí)驗(yàn)五1880年，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)隔絕空氣黑暗，用極細(xì)光束照射完全暴露在光下水綿和好氧細(xì)菌的裝片結(jié)論：氧是由

葉綠體釋放出來(lái)的，

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)五1880年，恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)隔絕空氣黑暗，用極細(xì)光束照射(1)為什么選用水綿？(3)好氧菌的作用？(2)為什么臨時(shí)裝片要放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里？水綿，細(xì)胞中有細(xì)長(zhǎng)、帶狀的葉綠體，利于觀察排除環(huán)境中的光線、氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響準(zhǔn)確的判斷出水綿細(xì)胞中釋放氧的部位。(1)為什么選用水綿？(3)好氧菌的作用？(2)為什么臨時(shí)裝魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水。C18O2H218OCO2H2O18O2O2光照射下的小球藻懸液魯賓實(shí)驗(yàn)六魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水。C18CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。實(shí)驗(yàn)七1961年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱檢查復(fù)習(xí)二：葉綠體中的色素1、（1）圖中數(shù)字分別表示的結(jié)構(gòu)名稱為1：＿＿＿＿；2：＿＿＿＿＿3：＿＿＿＿；4：＿＿＿＿＿（2）該細(xì)胞器的功能是進(jìn)行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在結(jié)構(gòu)3上有進(jìn)行該過程所必需的＿＿和＿＿＿。結(jié)構(gòu)4含有進(jìn)行該過程所必需的_____

外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)光合作用的場(chǎng)所色素酶酶檢查復(fù)習(xí)二：葉綠體中的色素1、（1）圖中數(shù)字分別表示綠葉中色素的提取和分離質(zhì)疑探究二：葉綠體中的色素提取與分離葉綠體中色素的原理是什么？實(shí)驗(yàn)：提取和分離葉綠體中的色素實(shí)驗(yàn)原理：1.提?。喝~綠體中的色素能溶于有機(jī)溶劑（如丙酮、無(wú)水乙醇），所以可以用丙酮等有機(jī)溶劑提取2.分離：色素在紙層析液中的溶解度不同，它們隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度也不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快；反之則慢。從而將色素分離。綠葉中色素的提取和分離質(zhì)疑探究二：葉綠體中的色素提取與分離葉實(shí)驗(yàn)過程1.提取葉綠素材料剪碎過濾提取液加入有機(jī)溶劑研磨、勻漿研磨時(shí)為什么要加入石英砂、碳酸鈣、無(wú)水乙醇？加石英砂：使研磨充分加碳酸鈣：防止色素被破壞。加無(wú)水乙醇：色素能溶解在有機(jī)溶劑中，使色素從生物組織中脫離出來(lái)。實(shí)驗(yàn)過程1.提取葉綠素材料剪碎過濾提取液加入有機(jī)溶劑研磨、2.制備濾紙條1cm將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1cm處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線。紙層析法2.制備濾紙條1cm將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長(zhǎng)與直徑3.畫濾液細(xì)線1cm濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線。待濾液干后，再畫兩次。1、增加濾紙條的色素含量，使實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果清晰。2、細(xì)、直、吹干再畫。1、為什么多次畫線？2、畫濾液細(xì)線時(shí)要注意什么？3.畫濾液細(xì)線1cm濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線4.分離綠葉中的色素濾液細(xì)線

層析液將適量的層析液倒入試管中，將濾紙條輕輕插入層析液中，隨后用棉塞塞緊試管口。層析液：使各種色素分離開來(lái)。1、濾液細(xì)線能觸及層析液?jiǎn)?？為什么?、為什么要封住燒杯及試管？1、不能，這樣會(huì)使濾液細(xì)線中的色素溶解于層析液中。2、減少層析液的揮發(fā)。4.分離綠葉中的色素濾液細(xì)線層析液將適量的層析液倒入試管5.觀察與記錄濾液細(xì)線

層析液葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜素觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，每條色素帶的顏色？5.觀察與記錄濾液細(xì)線層析液葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）胡爺愛幣(1/3)(2/3)3、色素的種類葉綠素類胡蘿卜素葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素成果展示：二：葉綠體中的色素色素種類實(shí)驗(yàn)結(jié)果顏色寬窄含量溶解度擴(kuò)散速度類胡蘿卜素胡蘿卜素葉黃素葉綠素

葉綠素a葉綠素b橙黃色黃色藍(lán)