父母與孩子之間的愛優(yōu)質(zhì)課一等獎原創(chuàng)課件

一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。

巴拉塞爾士

一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂

“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨(dú)立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！?/p>

于丹

“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種父母與孩子之間的愛美.艾瑞克·弗洛姆父母與孩子之間的愛美.艾瑞克·弗洛姆1、體會父愛與母愛，學(xué)會藝術(shù)地愛，努力做一個成熟的人。2、在篩選信息、梳理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確解讀文本。3、學(xué)會在具體語境中理解句子的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會父愛與母愛，學(xué)會藝術(shù)地愛，努力做一個成熟的人。學(xué)習(xí)目

艾瑞克·弗洛姆，美籍德國猶太人。人本主義哲學(xué)家和精神分析心理學(xué)家。畢生致力修改佛洛伊德的精神分析學(xué)說，以切合西方人在兩次世界大戰(zhàn)后的精神處境。精神分析學(xué)說對世界有影響力。被尊為“精神分析社會學(xué)”的奠基人之一。作者簡介代表作：《逃避自由》、《健全的社會》、《愛的藝術(shù)》、《心理分析和宗教》、《被遺忘的語言》等。艾瑞克·弗洛姆，美籍德國猶太人。人本主義哲學(xué)家和精神1.題目為什么叫“父母與孩子之間的愛”，而不叫“父母對孩子的愛”，說明原因。整體感知

因為包含兩個方面的愛：一是父母對孩子的愛，另一個是孩子對父母的愛。1.題目為什么叫“父母與孩子之間的愛”，而不叫“父母對孩子的2.那么哪些部分主要寫孩子的愛，哪些主要寫父母的愛?這兩部分的過渡句在哪里?整體感知1-3段寫孩子的愛，愛的能力的發(fā)展。4-8段寫父母的愛，愛的對象的發(fā)展母愛父愛的根本區(qū)別。9-10段綜合父母，達(dá)到靈魂健康成熟。過渡句：同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展2.那么哪些部分主要寫孩子的愛，哪些主要寫父母的愛?這兩部再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理文章的結(jié)構(gòu)文章共分三個部分第一部分：一個人的愛的能力發(fā)展。(1—3)①嬰兒時期，是一個自戀階段;②生長發(fā)育階段開始有能力接受事物的本來面目，且被母親無條件地愛，作者還談到了母愛的本質(zhì);③少年時代通過自己的努力喚醒愛，創(chuàng)造愛。再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理文章的結(jié)構(gòu)文章共分三個部分第二部分：愛的對象的發(fā)展及原因。(4—7)④最初幾個月和最初幾年，同母親的關(guān)系最為密切;⑤指出母愛的本質(zhì)是無條件的，因此無論是兒童還是成人都渴求母愛⑥母愛與父愛性質(zhì)上的根本區(qū)別;⑦闡述父愛的本質(zhì)。再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理文章的結(jié)構(gòu)文章共分三個部分第三部分：探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。(8—10)⑧提出對父愛和母愛的不同要求⑨提出成熟的人就是自己的父母⑩總結(jié)全文再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理1、在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？問題探究年齡段特征剛出生階段8歲以下8～10歲少年時期成熟時期無被愛的意識有被愛的意識用努力去喚起愛感受到愛喚起愛的力量我需要你，因為我愛你1、在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？問題探2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題探究（1）.父愛與母愛的特點(diǎn)①母愛的特點(diǎn)母親代表自然世界，是故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。②父愛的特點(diǎn)父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題探究（1）.父愛與母愛的區(qū)別①母愛是無條件的，愛你沒商量。②父愛是有條件的，你須得像我。2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題3、在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？問題探究母愛：父愛：①優(yōu)點(diǎn)：無條件。②缺點(diǎn)：無法贏得。①優(yōu)點(diǎn)：有條件。②缺點(diǎn)：必須靠努力，否則會失去。3、在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？問題探究母愛：父4、母愛與父愛的作用是什么?問題探究

因此，父母不僅給了孩子愛，他們還使孩子在愛中成長，又學(xué)會去愛別人，這是一個理性的過程（1）、母愛代表自然世界，給孩子生活上的安全感、溫和、獨(dú)立。（2）、父愛代表思想世界，給孩子信心，指導(dǎo)孩子生活、理智、自信。4、母愛與父愛的作用是什么?問題探究因此，父母不僅給5、孩子的愛與母愛、父愛有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？問題探究

孩子逐漸長大，愛的能力不斷發(fā)展，到成熟時期，他綜合父愛和母愛從而擁有健康而成熟的靈魂。5、孩子的愛與母愛、父愛有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？問題探究6、一個成熟的人需要怎樣的愛？問題探究①他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。②樹立起兩個形象。③成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會自立。④把母親的良知建筑在愛的能力上，把父親的良知建筑在理智和判斷力上。6、一個成熟的人需要怎樣的愛？問題探究①他發(fā)展了一個母親的良課堂小結(jié)

愛是一種胸懷，憂樂天下是無私的愛，游子春暉是深沉的愛，高山流水是真摯的愛，地老天荒是浪漫的愛：這是充滿激情的愛。愛更是一種能力，孟母三遷是愛，岳母刺字是愛，發(fā)乎情止乎理也是愛：這是理性的愛。擁有激情和理性的雙翅，愛才會飛得更高、更遠(yuǎn)、更持久！課堂小結(jié)愛是一種胸懷，憂樂天下是無私的愛，游子春暉是布置作業(yè)1.完成課后練習(xí)。2.結(jié)合學(xué)習(xí)本文的感悟，寫一篇《重讀母愛或父愛》的隨筆。布置作業(yè)1.完成課后練習(xí)。

一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。

巴拉塞爾士

一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂

“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨(dú)立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。”

于丹

“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種父母與孩子之間的愛美.艾瑞克·弗洛姆父母與孩子之間的愛美.艾瑞克·弗洛姆1、體會父愛與母愛，學(xué)會藝術(shù)地愛，努力做一個成熟的人。2、在篩選信息、梳理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確解讀文本。3、學(xué)會在具體語境中理解句子的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會父愛與母愛，學(xué)會藝術(shù)地愛，努力做一個成熟的人。學(xué)習(xí)目

艾瑞克·弗洛姆，美籍德國猶太人。人本主義哲學(xué)家和精神分析心理學(xué)家。畢生致力修改佛洛伊德的精神分析學(xué)說，以切合西方人在兩次世界大戰(zhàn)后的精神處境。精神分析學(xué)說對世界有影響力。被尊為“精神分析社會學(xué)”的奠基人之一。作者簡介代表作：《逃避自由》、《健全的社會》、《愛的藝術(shù)》、《心理分析和宗教》、《被遺忘的語言》等。艾瑞克·弗洛姆，美籍德國猶太人。人本主義哲學(xué)家和精神1.題目為什么叫“父母與孩子之間的愛”，而不叫“父母對孩子的愛”，說明原因。整體感知

因為包含兩個方面的愛：一是父母對孩子的愛，另一個是孩子對父母的愛。1.題目為什么叫“父母與孩子之間的愛”，而不叫“父母對孩子的2.那么哪些部分主要寫孩子的愛，哪些主要寫父母的愛?這兩部分的過渡句在哪里?整體感知1-3段寫孩子的愛，愛的能力的發(fā)展。4-8段寫父母的愛，愛的對象的發(fā)展母愛父愛的根本區(qū)別。9-10段綜合父母，達(dá)到靈魂健康成熟。過渡句：同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展2.那么哪些部分主要寫孩子的愛，哪些主要寫父母的愛?這兩部再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理文章的結(jié)構(gòu)文章共分三個部分第一部分：一個人的愛的能力發(fā)展。(1—3)①嬰兒時期，是一個自戀階段;②生長發(fā)育階段開始有能力接受事物的本來面目，且被母親無條件地愛，作者還談到了母愛的本質(zhì);③少年時代通過自己的努力喚醒愛，創(chuàng)造愛。再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理文章的結(jié)構(gòu)文章共分三個部分第二部分：愛的對象的發(fā)展及原因。(4—7)④最初幾個月和最初幾年，同母親的關(guān)系最為密切;⑤指出母愛的本質(zhì)是無條件的，因此無論是兒童還是成人都渴求母愛⑥母愛與父愛性質(zhì)上的根本區(qū)別;⑦闡述父愛的本質(zhì)。再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理文章的結(jié)構(gòu)文章共分三個部分第三部分：探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。(8—10)⑧提出對父愛和母愛的不同要求⑨提出成熟的人就是自己的父母⑩總結(jié)全文再一次瀏覽全文，學(xué)生討論后劃分文章結(jié)構(gòu)，概括每一段內(nèi)容。梳理1、在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？問題探究年齡段特征剛出生階段8歲以下8～10歲少年時期成熟時期無被愛的意識有被愛的意識用努力去喚起愛感受到愛喚起愛的力量我需要你，因為我愛你1、在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？問題探2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題探究（1）.父愛與母愛的特點(diǎn)①母愛的特點(diǎn)母親代表自然世界，是故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。②父愛的特點(diǎn)父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題探究（1）.父愛與母愛的區(qū)別①母愛是無條件的，愛你沒商量。②父愛是有條件的，你須得像我。2、作者是怎樣看待母愛和父愛的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？問題3、在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？問題探究母愛：父愛：①優(yōu)點(diǎn)：無條件。②缺點(diǎn)：無法贏得。①優(yōu)點(diǎn)：有條件。②缺點(diǎn)：必須靠努力，否則會失去。3、在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點(diǎn)又有何缺點(diǎn)？問題探究母愛：父4、母愛與父愛的作用是什么?問題探究

因此，父母不僅給了孩子愛，他們還使孩子在愛中成長，又學(xué)會去愛別人，這是一個理性的過程（1）、母愛代表自然世界，給孩子生活上的安全感、溫和、獨(dú)立。（2）、父愛代表思想世界，給孩子信心，指導(dǎo)孩子生活、理智、自信。4、母愛與父愛的作用是什么?問題探究因此，父母不僅給5、孩子的愛與母愛、父愛有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？問題探究

孩子逐漸長大，愛的能力不斷發(fā)展，到成熟時期，他綜合父愛和母愛從而擁有健康而成熟的靈魂。5、孩子的愛與母愛、父愛有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？問題探究6、一個成熟的人需要怎樣的愛？問題探究①他發(fā)展了一個母親的良知，又發(fā)展了一個父親的良知。②樹立起兩個形象。③成熟的人，他就是自己的父母，學(xué)會自立。④把