教學觀察工具與用途介紹課件

教學觀察工具介紹教學輔導

之教學觀察永吉國中：鄭玉玲教學觀察工具介紹教學輔導

之教學觀察永吉國中：鄭玉玲教學觀察工具介紹演講大綱教學觀察工具介紹教學觀察流程說明教學觀察工具介紹演講大綱教學觀察工具介紹教學觀察工具介紹觀察工具

固定座位選擇性逐字記錄語言流動在工作中

活動時教室交通互動分析

老師不知要觀察什麼時廣角鏡易事紀錄錄影、錄音觀察紀錄表教學觀察工具介紹觀察工具固定座位活動時老師不知教學觀察工具介紹選擇性逐字記錄目的：了解老師說話的內容經(jīng)由記錄、分類、分析，了解老師的發(fā)問技巧，或強調語言內容的正確性！可以選一類記錄就好，例如只記教師的發(fā)問及追問，其他學生對話則不用記。教學觀察工具介紹選擇性逐字記錄目的：了解老師說話的內容教學觀察工具介紹時間老師提問編號19：10範例有誰可以告訴我有關排球的發(fā)球規(guī)則？29：12有誰可以補充？例如發(fā)球的順序有那些規(guī)定？39：18剛剛示範的哪一位同學是做對了高手托球的動作教學觀察工具介紹時間老師提問編號19：10範例有誰可以告訴我教學觀察工具介紹注意事項觀察人員在觀察與記錄之前先與教師協(xié)商，一起決定觀察人員所要觀察、記錄的口語事件。在教學過程中將有關此一口語事件一字不漏地記錄下來。(有錄音更好)教學觀察工具介紹注意事項觀察人員在觀察與記錄之前先與教師協(xié)商教學觀察工具介紹語言流動語言流動：記錄誰對誰說話的基本技巧。語言流動強調發(fā)訊者與收訊者的語言溝通及其類型。語言流動可以確定教師語言的偏差及學生的參與程度。教學觀察工具介紹語言流動語言流動：記錄誰對誰說話的基本技巧。教學觀察工具介紹老師老師提問老師提問學生回答範例教學觀察工具介紹老師老師提問老師提問學生回答範例教學觀察工具介紹注意事項教學者提供正確的班級座位表。將學生的特別資料填在空格內。例：妥瑞癥用箭號表示語言互動的流動。記錄教師對個別學生語言流動情形，不用記對話內容。教學觀察工具介紹注意事項教學者提供正確的班級座位表。教學觀察工具介紹在工作中在工作中：可瞭解學生是否專注於學習活動教師須先界定在工作中的行為內涵有哪些?典型的在工作中，包括閱讀、傾聽、回答問題、在座位上做作業(yè)、合作完成小組工作等教學觀察工具介紹在工作中在工作中：可瞭解學生是否專注於學習活教學觀察工具介紹實施程序觀察者在教室中前面就定位教學者提供正確的座次圖座次圖註明學生性別等基本資料確定行為的符號系統(tǒng)有系統(tǒng)記錄學生行為循環(huán)重複前一步驟標出每循環(huán)觀察時間教學觀察工具介紹實施程序觀察者在教室中前面就定位教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄大衛(wèi)缺席特別資料珈:聽障教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄大衛(wèi)特別資料珈:教學觀察工具介紹在工作中注意事項依據(jù)班級座位表事先畫好格式先將行為的符號系統(tǒng)，要先與老師討論行為的符號的標定，例如A:代表專心；B:代表發(fā)呆每一循環(huán)時的順序要一樣攝影機及觀察者在學生面前。教學觀察工具介紹在工作中注意事項依據(jù)班級座位表事先畫好格式教學觀察工具介紹教室交通(移動方式)目的：記錄教師與學生在教室中的移動情形教學者準備一張座位表〈畫出教室簡圖〉，觀察者依照觀察時間(要記錄)，依序紀錄互動情況。觀察師生移動情形，並以連續(xù)的線記錄教師或學生(依教學者需要)，從教室的一端移動到任一端的情形。教學觀察工具介紹教室交通(移動方式)目的：記錄教師與學生在教教學觀察工具介紹老師的流動紀錄膠水教學觀察工具介紹老師的流動紀錄膠水教學觀察工具介紹學生與老師的互動與流動紀錄教學觀察工具介紹學生與老師教學觀察工具介紹教室交通注意事項先與老師討論要觀察的內容及重點教師移動的方式會影響班級控制及學生注意力以及顯示教師的偏好學生移動方式會反應他們是否專注於學習教學觀察工具介紹教室交通注意事項先與老師討論要觀察的內容及重教學觀察工具介紹不同的時間可用不同顏色的筆做記錄配合攝影或錄音更好，以求事情的完整性！教學觀察工具介紹不同的時間可用不同顏色的筆做記錄教學觀察工具介紹互動分析紀錄時要利用代表的文字，記錄老師與學生在某時間內的對話情況。例如：老師有提問，就用大寫的Q，如果是學生提問，就用小寫的q，並且記錄時間。教學觀察工具介紹互動分析紀錄時要利用代表的文字，記錄老師與學教學觀察工具介紹互動分析Q：老師提問q：學生提問I：老師想法

i：學生想法U：引用學生的說法u：學生引用老師的說法

紀錄

時間Q、q、Q8:35I、i8:40Q、U、u8:45教學觀察工具介紹互動分析Q：老師提問紀錄教學觀察工具介紹然後將記錄做成圖表或做分析，這樣老師就可以很明確的得到他想獲得的資料！教學觀察工具介紹然後將記錄做成圖表或做分析，這樣老師就可以很教學觀察工具介紹分析圖範例IiQqUu8:358:408:45。。。。。。。。教學觀察工具介紹分析圖範例I8:358:408:45。。。。教學觀察工具介紹互動分析注意事項利用紀錄與分析圖，以及錄音帶，在回饋會談時，可以將檢視教學過程與提供具體的建議。教學觀察工具介紹互動分析注意事項利用紀錄與分析圖，以及錄音帶教學觀察工具介紹廣角鏡目的：捕捉與紀錄大量的教學現(xiàn)況，老師不確定要被觀察的行為是什麼，最適用。做法：紀錄教學者選擇的時間內教室中的教學現(xiàn)場實況。例如：軼事紀錄、錄影帶或錄音帶、教學觀察表紀錄教學觀察工具介紹廣角鏡目的：捕捉與紀錄大量的教學現(xiàn)況，老師不教學觀察工具介紹廣角鏡(一)--軼事紀錄紀錄某一段時間教室發(fā)生的所有事。依時間順序，簡要紀錄重要事件關鍵字，2小時內滕稿成完整紀錄。觀察時記下觀察時間，可以描述觀察時的情境脈絡。紀錄的句子客觀、具體與不具評斷性。教學觀察工具介紹廣角鏡(一)--軼事紀錄紀錄某一段時間教室發(fā)教學觀察工具介紹軼事紀錄範例時間紀錄8:15威力離開座位，海蒂與麥克在講話8:20老師要求學生拿出分數(shù)的筆記本，並要求學生寫下昨天學的，有些學生筆記掉了，需要跟同學借紙，老師說如果因故沒帶來可以寫在白紙上。8:25海蒂舉手要求離開教室8:30當老師寫黑板時，大部分的眼睛都注視黑板，並且專心的抄寫黑板的題目。8:33老師提問後，用good回答答對的學生。教學觀察工具介紹軼事紀錄範例時間紀錄8:15威力離開座位，海教學觀察工具介紹廣角鏡二—錄影帶或錄音帶是客觀的觀察技巧?？纱罅垦a捉教室互動情況?？蓭椭蠋煾倪M口語教學技巧?？商峁┙處熥晕覍W習經(jīng)驗。觀看影帶時8倍速度快播，回饋時1倍速度慢播研討。教學觀察工具介紹廣角鏡二—錄影帶或錄音帶是客觀的觀察技巧。教學觀察工具介紹廣角鏡三--教學觀察表用途：利用各項觀察表的規(guī)準，劃記老師上課情形。可以全面的瞭解，老師上課情況，將上課情況，或言語行為做具體的記錄。教學觀察工具介紹廣角鏡三--教學觀察表用途：教學觀察工具介紹舊的觀察表改良版教學觀察工具介紹舊的觀察表改良版教學觀察工具介紹新的觀察表改良版教學觀察工具介紹新的觀察表改良版教學觀察工具介紹廣角鏡注意事項使用時因為要觀察或記錄的事項較多，觀察前的會談，必須要談清楚，並依老師的需求，做焦點觀察。軼事紀錄與觀察表紀錄，如能以錄影方式做輔助，效果加倍。觀察者的位置，則依教學者需要及是否影響教學而定。教學觀察工具介紹廣角鏡注意事項使用時因為要觀察或記錄的事項較教學觀察工具介紹教學觀察流程說明計畫性會談教學觀察回饋會談成長計畫會談執(zhí)行成長計畫個別團體教學觀察工具介紹教學觀察流程說明計回成執(zhí)個別團體教學觀察工具介紹以舒棻為例教學觀察工具介紹以舒棻為例教學觀察工具介紹教學觀察工具介紹教學觀察工具介紹計畫性會談被觀察者：填寫教學行為自我檢視表準備教學簡案觀察者：觀察前會談的記錄表研討觀察工具/時間/班級/地點/該節(jié)課程/觀察重點/回饋時間等…。教學觀察工具介紹計畫性會談被觀察者：教學觀察工具介紹教學觀察教學觀察工具提前到達觀察地點準備輔助器材(架設攝影機、錄音機)一雙善意且敏銳的眼睛教學觀察工具介紹教學觀察教學觀察工具教學觀察工具介紹回饋會談教學觀察前會談記錄輔助器材(錄影帶或錄音帶)教學觀察紀錄—（已騰好紀錄）教學行為自我檢視表學生學習意見表教學觀察後會談記錄教學行為回饋分析表會談內容：觀察實況與感覺教學觀察工具介紹回饋會談教學觀察前會談記錄教學觀察工具介紹成長計畫會談教學行為回饋分析表教學行為觀察回饋說明專業(yè)成長計畫表

教學觀察工具介紹成長計畫會談教學行為回饋分析表教學觀察工具介紹閱讀和研討參與討論會觀賞影片和錄

影帶知道知道行為調查觀察他人分析自行運用

的情況比較選擇計劃使用探究探究行為的多種應用途徑角色扮演在小團體中練

習在教室中練習紀錄試驗批評調整試驗試驗行為直到能夠掌握為止有規(guī)則地使用

設計策略把技術精純化建立建立行為在個人的教學行為庫擴大使用發(fā)展資源檔與同事分享

知識和技巧決定決定經(jīng)常地廣泛使用行為

「教學專業(yè)成長」的發(fā)展層次教學觀察工具介紹閱讀和研討調查角色扮演有規(guī)則地使用

設計教學觀察工具介紹執(zhí)行專業(yè)成長計畫目的：促進教師專業(yè)成長提升學生學習成效時間：自訂方式：錄影、觀察、研習、研討、實驗……。檢視：本學期依需要做觀察下學期再做入班觀察

教學觀察工具介紹執(zhí)行專業(yè)成長計畫目的：促進教師專業(yè)成長教學觀察工具介紹以舒棻的自我成長計畫為例知道/三人討論探究/觀看小強試驗/再看一次教學觀察工具介紹以舒棻的自我成長計畫為例教學觀察工具介紹結語觀察者是教學者的另一雙善意的眼睛。會談內容越詳細，對觀察越有幫助！用何種觀察工具，由教學者決定！觀察是為了了解實況或發(fā)現(xiàn)問題，甚至解決問題，並不是教學觀摩，越真實越有效。教學觀察工具介紹結語觀察者是教學者的另一雙善意的眼睛。教學觀察工具介紹參考資料教室觀察與回饋—張德銳丁一顧李俊達簡賢昌高紅英國立教育資料館—教學觀察與回饋系列影片教學觀察工具介紹參考資料教室觀察與回饋—張德銳丁一顧李俊達簡教學觀察工具介紹謝謝聆聽教學觀察工具介紹謝謝聆聽教學觀察工具介紹教學輔導

之教學觀察永吉國中：鄭玉玲教學觀察工具介紹教學輔導

之教學觀察永吉國中：鄭玉玲教學觀察工具介紹演講大綱教學觀察工具介紹教學觀察流程說明教學觀察工具介紹演講大綱教學觀察工具介紹教學觀察工具介紹觀察工具

固定座位選擇性逐字記錄語言流動在工作中

活動時教室交通互動分析

老師不知要觀察什麼時廣角鏡易事紀錄錄影、錄音觀察紀錄表教學觀察工具介紹觀察工具固定座位活動時老師不知教學觀察工具介紹選擇性逐字記錄目的：了解老師說話的內容經(jīng)由記錄、分類、分析，了解老師的發(fā)問技巧，或強調語言內容的正確性！可以選一類記錄就好，例如只記教師的發(fā)問及追問，其他學生對話則不用記。教學觀察工具介紹選擇性逐字記錄目的：了解老師說話的內容教學觀察工具介紹時間老師提問編號19：10範例有誰可以告訴我有關排球的發(fā)球規(guī)則？29：12有誰可以補充？例如發(fā)球的順序有那些規(guī)定？39：18剛剛示範的哪一位同學是做對了高手托球的動作教學觀察工具介紹時間老師提問編號19：10範例有誰可以告訴我教學觀察工具介紹注意事項觀察人員在觀察與記錄之前先與教師協(xié)商，一起決定觀察人員所要觀察、記錄的口語事件。在教學過程中將有關此一口語事件一字不漏地記錄下來。(有錄音更好)教學觀察工具介紹注意事項觀察人員在觀察與記錄之前先與教師協(xié)商教學觀察工具介紹語言流動語言流動：記錄誰對誰說話的基本技巧。語言流動強調發(fā)訊者與收訊者的語言溝通及其類型。語言流動可以確定教師語言的偏差及學生的參與程度。教學觀察工具介紹語言流動語言流動：記錄誰對誰說話的基本技巧。教學觀察工具介紹老師老師提問老師提問學生回答範例教學觀察工具介紹老師老師提問老師提問學生回答範例教學觀察工具介紹注意事項教學者提供正確的班級座位表。將學生的特別資料填在空格內。例：妥瑞癥用箭號表示語言互動的流動。記錄教師對個別學生語言流動情形，不用記對話內容。教學觀察工具介紹注意事項教學者提供正確的班級座位表。教學觀察工具介紹在工作中在工作中：可瞭解學生是否專注於學習活動教師須先界定在工作中的行為內涵有哪些?典型的在工作中，包括閱讀、傾聽、回答問題、在座位上做作業(yè)、合作完成小組工作等教學觀察工具介紹在工作中在工作中：可瞭解學生是否專注於學習活教學觀察工具介紹實施程序觀察者在教室中前面就定位教學者提供正確的座次圖座次圖註明學生性別等基本資料確定行為的符號系統(tǒng)有系統(tǒng)記錄學生行為循環(huán)重複前一步驟標出每循環(huán)觀察時間教學觀察工具介紹實施程序觀察者在教室中前面就定位教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄大衛(wèi)缺席特別資料珈:聽障教學觀察工具介紹循環(huán)時間行為內涵簡述表現(xiàn)記錄大衛(wèi)特別資料珈:教學觀察工具介紹在工作中注意事項依據(jù)班級座位表事先畫好格式先將行為的符號系統(tǒng)，要先與老師討論行為的符號的標定，例如A:代表專心；B:代表發(fā)呆每一循環(huán)時的順序要一樣攝影機及觀察者在學生面前。教學觀察工具介紹在工作中注意事項依據(jù)班級座位表事先畫好格式教學觀察工具介紹教室交通(移動方式)目的：記錄教師與學生在教室中的移動情形教學者準備一張座位表〈畫出教室簡圖〉，觀察者依照觀察時間(要記錄)，依序紀錄互動情況。觀察師生移動情形，並以連續(xù)的線記錄教師或學生(依教學者需要)，從教室的一端移動到任一端的情形。教學觀察工具介紹教室交通(移動方式)目的：記錄教師與學生在教教學觀察工具介紹老師的流動紀錄膠水教學觀察工具介紹老師的流動紀錄膠水教學觀察工具介紹學生與老師的互動與流動紀錄教學觀察工具介紹學生與老師教學觀察工具介紹教室交通注意事項先與老師討論要觀察的內容及重點教師移動的方式會影響班級控制及學生注意力以及顯示教師的偏好學生移動方式會反應他們是否專注於學習教學觀察工具介紹教室交通注意事項先與老師討論要觀察的內容及重教學觀察工具介紹不同的時間可用不同顏色的筆做記錄配合攝影或錄音更好，以求事情的完整性！教學觀察工具介紹不同的時間可用不同顏色的筆做記錄教學觀察工具介紹互動分析紀錄時要利用代表的文字，記錄老師與學生在某時間內的對話情況。例如：老師有提問，就用大寫的Q，如果是學生提問，就用小寫的q，並且記錄時間。教學觀察工具介紹互動分析紀錄時要利用代表的文字，記錄老師與學教學觀察工具介紹互動分析Q：老師提問q：學生提問I：老師想法

i：學生想法U：引用學生的說法u：學生引用老師的說法

紀錄

時間Q、q、Q8:35I、i8:40Q、U、u8:45教學觀察工具介紹互動分析Q：老師提問紀錄教學觀察工具介紹然後將記錄做成圖表或做分析，這樣老師就可以很明確的得到他想獲得的資料！教學觀察工具介紹然後將記錄做成圖表或做分析，這樣老師就可以很教學觀察工具介紹分析圖範例IiQqUu8:358:408:45。。。。。。。。教學觀察工具介紹分析圖範例I8:358:408:45。。。。教學觀察工具介紹互動分析注意事項利用紀錄與分析圖，以及錄音帶，在回饋會談時，可以將檢視教學過程與提供具體的建議。教學觀察工具介紹互動分析注意事項利用紀錄與分析圖，以及錄音帶教學觀察工具介紹廣角鏡目的：捕捉與紀錄大量的教學現(xiàn)況，老師不確定要被觀察的行為是什麼，最適用。做法：紀錄教學者選擇的時間內教室中的教學現(xiàn)場實況。例如：軼事紀錄、錄影帶或錄音帶、教學觀察表紀錄教學觀察工具介紹廣角鏡目的：捕捉與紀錄大量的教學現(xiàn)況，老師不教學觀察工具介紹廣角鏡(一)--軼事紀錄紀錄某一段時間教室發(fā)生的所有事。依時間順序，簡要紀錄重要事件關鍵字，2小時內滕稿成完整紀錄。觀察時記下觀察時間，可以描述觀察時的情境脈絡。紀錄的句子客觀、具體與不具評斷性。教學觀察工具介紹廣角鏡(一)--軼事紀錄紀錄某一段時間教室發(fā)教學觀察工具介紹軼事紀錄範例時間紀錄8:15威力離開座位，海蒂與麥克在講話8:20老師要求學生拿出分數(shù)的筆記本，並要求學生寫下昨天學的，有些學生筆記掉了，需要跟同學借紙，老師說如果因故沒帶來可以寫在白紙上。8:25海蒂舉手要求離開教室8:30當老師寫黑板時，大部分的眼睛都注視黑板，並且專心的抄寫黑板的題目。8:33老師提問後，用good回答答對的學生。教學觀察工具介紹軼事紀錄範例時間紀錄8:15威力離開座位，海教學觀察工具介紹廣角鏡二—錄影帶或錄音帶是客觀的觀察技巧?？纱罅垦a捉教室互動情況?？蓭椭蠋煾倪M口語教學技巧?？商峁┙處熥晕覍W習經(jīng)驗。觀看影帶時8倍速度快播，回饋時1倍速度慢播研討。教學觀察工具介紹廣角鏡二—錄影帶或錄音帶是客觀的觀察技巧。教學觀察工具介紹廣角鏡三--教學觀察表用途：利用各項觀察表的規(guī)準，劃記老師上課情形。可以全面的瞭解，老師上課情況，將上課情況，或言語行為做具體的記錄。教學觀察工具介紹廣角鏡三--教學觀察表用途：教學觀察工具介紹舊的觀察表改良版教學觀察工具介紹舊的觀察表改良版教學觀察工具介紹新的觀察表改良版教學觀察工具介紹新的觀察表改良版教學觀察工具介紹廣角鏡注意事項使用時因為要觀察或記錄的事項較多，觀察前的會談，必須要談清楚，並依老師的需求，做焦點觀察。軼事紀錄與觀察表紀錄，如能以錄影方式做輔助，效果加倍。觀察者的位置，則依教學者需要及是否影響教學而定。教學觀察工具介紹廣角鏡注意事項使用時因為要觀察或記錄的事項較教學觀察工具介紹教學觀察流程說明計畫性會談教學觀察回饋會談成長計畫會談執(zhí)行成長計畫個別團體教學觀察工具介紹教學觀察流程說明計回成執(zhí)個別團體教學觀察工具介紹以舒棻為例教學觀察工具介紹以舒棻為例教學觀察工具介紹教學觀察工具介紹教學觀察工具介紹計畫性會談被觀察者：填寫教學行為自我檢視表準備教學簡案觀察者：觀察前會談的記錄表研討觀察工具/時間/班級/地點/該節(jié)課程/觀察重點/回饋時間等…。教學觀察工具介紹計畫性會談被觀察者：教學觀察工具介紹教學觀察教學觀察工具提前到達觀察地點準備輔助器材(架設攝影機、錄音機)一雙善意且敏銳的眼睛教學觀察工具介紹教學觀察教學觀察工具教學觀察工具介紹回