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第3頁共3頁“雙減”教學(xué)心得體會從“雙減”中看“五育并舉”——“雙減”教學(xué)心得體會時(shí)代在開展,科技在進(jìn)步,教育這個(gè)恒古不變的話題,在新的時(shí)代也將以新的相貌適應(yīng)時(shí)代的需求,產(chǎn)生他不可替代的價(jià)值。如今,國家提出了了一系列的教育改革政策,培養(yǎng)“德智體美勞”全面開展的社會建立者和接班人,我們又該如何做呢?我想從以下三點(diǎn)來談?wù)勎业目捶?。一、雙減政策的時(shí)代背景“雙減”就是指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。改革開放40余年以來,我國的經(jīng)濟(jì)獲得了突飛猛進(jìn)的開展,百姓生活質(zhì)量有了很大的提升,人民的幸福感倍增。隨著國家越來越強(qiáng)大,人民物質(zhì)上越來越富足,教育的問題也越來越凸顯。那就是我們的孩子,被我們教成了一個(gè)讀書的機(jī)器和工具。太多的孩子起早貪黑不是坐在教室里就是在去往教室的路上,沒有周末沒有節(jié)假日,特別是畢業(yè)年級的學(xué)生還被各種各樣的試題吞沒。家長們望子成龍,望女成鳳,生怕孩子學(xué)得不夠,生怕孩子考試不理想還要再給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。孩子真的是出了學(xué)校的教室門又進(jìn)了培訓(xùn)班的教室,學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)壓得他們踹不過氣來,形成了很多心里問題。有些孩子不堪重負(fù),做出些不理智的行為來,造成不可挽回的悲劇。這種過度教育超前教育的形式還延伸到了學(xué)齡前兒童,好多幼兒園放學(xué)的時(shí)候,門口站滿了舉著某某培訓(xùn)學(xué)校牌牌的教師,直接把孩子接到他們那里去學(xué)習(xí)小學(xué)的文化課。這些拔苗助長的行為,這種過度重視考試分?jǐn)?shù)的行為,這種自己的焦慮就使勁兒逼壓孩子的行為,已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子的身心安康,也嚴(yán)重影響了教育生態(tài),“雙減”勢在必行!二、“五育并舉”是何物?既然我們要“雙減”,減掉了那么多的學(xué)科類知識的學(xué)習(xí)時(shí)長,那要增加哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容呢?那就是要讓學(xué)生“德智體美勞”全面開展,這就是“五育”并舉。“德”育放在“五育”第一位,說明一個(gè)人的德行是最重要的。孩子的良好的品德是孩子一生的財(cái)富,也是這個(gè)社會的財(cái)富。因?yàn)槊總€(gè)人是構(gòu)成這個(gè)社會的每一個(gè)細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞都好了,這個(gè)社會也就好了。這不是我們的首創(chuàng),老輩早就說過“先成人,再成才”。我們只是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng),我們還要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用我們老祖宗的智慧修為自己,把后代培育成一個(gè)有德行的人,一個(gè)頂天立地的人,一個(gè)大寫的“人”。“智育”就是學(xué)科教育,我們要重視學(xué)科教育,將來,國家在航空航天,電子科技,醫(yī)療技術(shù)、人工智能、新能等等方面需要大量的人才,青少年們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,蓄勢待發(fā),要將自己的夢想和祖國夢想結(jié)合在一起,為實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興做出自己的奉獻(xiàn)?!绑w”育,就是要強(qiáng)化體育鍛煉,堅(jiān)持安康施行學(xué)校體育固本行動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)安康合格標(biāo)準(zhǔn),開齊開足體育課,將體育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目??茖W(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育工程,大力開展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在增強(qiáng)“美育”熏陶方面,要?jiǎng)?wù)施行學(xué)校美育提升行動(dòng),落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程,結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。廣泛開展校園藝術(shù)活動(dòng),幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會唱主旋律歌曲。在加強(qiáng)“勞動(dòng)教育”方面,要求充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能,制定勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要,加強(qiáng)學(xué)生生活理論、勞動(dòng)
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