《校園環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)》課程考核方案設(shè)計(jì)

PAGEPAGE3《校園環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)》課程考核方案設(shè)計(jì)一、課程考核性質(zhì)與考核分值比例1.課程性質(zhì)：《校園環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)》課程是為環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的考試課。2.課程考核分值比例：該課程考核通過(guò)過(guò)程考核和終結(jié)性考核兩種方式進(jìn)行，過(guò)程性考核占60%，終結(jié)性考核占40%。二、課程考核要點(diǎn)（一）過(guò)程性考核要點(diǎn)（60%）具體包括創(chuàng)新能力（10%）+團(tuán)隊(duì)精神（10%）+課程參與程度（10%）+技能操作（10%）+綜合能力（20%）1.創(chuàng)新能力（10%）考核點(diǎn)：（1）自制實(shí)驗(yàn)裝置采集效果（深水采水器、水面浮標(biāo)、采泥器）（2）監(jiān)測(cè)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告中的建議部分有無(wú)獨(dú)立思考（3）課程總結(jié)創(chuàng)意性作業(yè)形式、載體新穎。2.團(tuán)隊(duì)精神（10%）考核點(diǎn)：（1）學(xué)生團(tuán)隊(duì)中的作用（2）完成任務(wù)的多少及質(zhì)量注:本項(xiàng)評(píng)分參考學(xué)生自評(píng)和互評(píng)成績(jī)3.課程參與程度（10%）考核點(diǎn)：（1）作業(yè)質(zhì)量（2）教學(xué)過(guò)程參與程度（課上討論、回答問(wèn)題等）4.技能操作（10%）考核點(diǎn)：（1）預(yù)習(xí)報(bào)告（2）實(shí)驗(yàn)操作（包括：現(xiàn)場(chǎng)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果兩部分，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)平均值、相對(duì)偏差、標(biāo)準(zhǔn)偏差等指標(biāo)考核）（3）原始記錄（4）報(bào)告質(zhì)量及數(shù)據(jù)處理（5）結(jié)果討論5.綜合能力（20%）考核點(diǎn)：（1）各監(jiān)測(cè)方案設(shè)計(jì)（2）豐產(chǎn)河水質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告（3）校園生活污水監(jiān)測(cè)報(bào)告書(shū)（4）校園土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告書(shū)（5）班級(jí)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)質(zhì)量控制圖（二）、終結(jié)性考核要點(diǎn)（40%）期末考核可采用開(kāi)卷或閉卷形式?？己艘c(diǎn)包括：（1）理論知識(shí)（40分）（2）計(jì)算能力（40分）（3）綜合應(yīng)用能力（20分）（4）樣題：一、寫(xiě)出下列定義：1.turbidityunit：二、填空題：1.固體樣品進(jìn)行縮分時(shí)，常采用的方法有_____________、___________。三、選擇題：1.下列說(shuō)法正確的是：_____________A.高錳酸鉀指數(shù)可用于測(cè)定清潔水和污水中的有機(jī)物；B.測(cè)定CODCr時(shí)，加入Ag2SO4的目的是去除水中氯化物的干擾；C.水中還原性無(wú)機(jī)物對(duì)COD測(cè)定結(jié)果無(wú)影響；D.在測(cè)定CODCr時(shí)，K2Cr2O7可將水中全部有機(jī)物氧化，因此CODCr>CODMn>CODOH。四、判斷題：1.萃取中有機(jī)溶劑的選擇應(yīng)考慮：待測(cè)物在水相中的溶解度大，同時(shí)有機(jī)溶劑與水相的密度相差大，易分層。（）五、簡(jiǎn)答題：1.萃取中有機(jī)溶劑的選擇應(yīng)考慮：待測(cè)物在水相中的溶解度大，同時(shí)有機(jī)溶劑與水相的密度相差大，易分層。（）六、計(jì)算題：1.用新銅試劑法測(cè)定銅樣品，加入標(biāo)準(zhǔn)銅為0.40毫克/升，測(cè)定5次，數(shù)據(jù)如下：0.37，0.32，0.39，0.34，0.35毫克