七年級(jí)下數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級(jí)下數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃七年級(jí)下數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、能正確地進(jìn)行整式的運(yùn)算。撐握運(yùn)算的各樣法例以及乘法公式。2、能正確找出同位角。內(nèi)錯(cuò)角以及同旁內(nèi)角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特色。3、認(rèn)識(shí)百萬(wàn)分之一。近似數(shù)與有效數(shù)字。認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖以及形象統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)必定事件和不行能事件發(fā)生的概率，領(lǐng)會(huì)概率的取值在0，1之間。認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的等可能性，運(yùn)用概率的語(yǔ)言說(shuō)明游戲的公正性。領(lǐng)會(huì)概率的意義，能對(duì)兩類概率模型進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；能設(shè)計(jì)切合要求的簡(jiǎn)單概率模型。5、掌握三角形分類。會(huì)畫(huà)三角形的中線。角均分線以及高。認(rèn)識(shí)全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。6、認(rèn)識(shí)常量與變量。認(rèn)識(shí)自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關(guān)系。7、能辯認(rèn)從不一樣角度察看到的簡(jiǎn)單物體的形狀；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、指引學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回首自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐漸養(yǎng)成回首和反省的習(xí)慣。2、經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，關(guān)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行增強(qiáng)。3、經(jīng)過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生在生動(dòng)風(fēng)趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都獲得不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)假想1、第一組織學(xué)生回首與反省自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，感覺(jué)哪些內(nèi)容在生活中最實(shí)用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也能夠指引學(xué)生假想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)指導(dǎo)指明方向。2、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)相同要把數(shù)學(xué)知識(shí)與平時(shí)生活密切聯(lián)系。能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去察看，提出數(shù)學(xué)識(shí)題，解決數(shù)學(xué)識(shí)題。能夠讓學(xué)生到生活中找尋數(shù)學(xué)識(shí)題，而后在全班中溝通。學(xué)生不單感覺(jué)生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，并且各方面都得了發(fā)展。3、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的時(shí)機(jī)。如設(shè)計(jì)學(xué)生檢查班級(jí)同學(xué)最喜愛(ài)的季節(jié)或最喜愛(ài)的學(xué)科，學(xué)生在檢查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的采集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作溝通、實(shí)踐操作等能力，獲得優(yōu)秀的感情體驗(yàn)。四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、整式的運(yùn)算2課時(shí)2、平行線與訂交線2課時(shí)3、生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)4、概率1課時(shí)5、三角形2課時(shí)6、變量之間的關(guān)系1課時(shí)7、生活中軸對(duì)稱1課時(shí)8、綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)時(shí)抓重難點(diǎn)側(cè)重復(fù)習(xí)。七年級(jí)下數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、整體思想：我教七年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;先章后總，順序漸進(jìn);先觀點(diǎn)，后題目;一步一個(gè)腳跡;重基礎(chǔ)，抓要點(diǎn);知識(shí)歸類，形成系統(tǒng);緊抓課本，適合拓展;增強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。二、學(xué)情剖析：七年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，理解能力不強(qiáng)，自控能力衰。有部分還沒(méi)有真實(shí)完整適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善思慮、不善總結(jié)、不在意的思想，這樣給成績(jī)的提升帶來(lái)很大的不利要素。三、教材剖析：本期采納教材主要包含了《整式的運(yùn)算》、《平行線與訂交線》、《生活中的.數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。要點(diǎn)是：《整式的運(yùn)算》、《平行線與訂交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平易身心發(fā)展特色，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)連接密切；同時(shí)，側(cè)重了知識(shí)的興趣性與科學(xué)性一致、理論與實(shí)踐的一致。但也有必定的弊端，知識(shí)不夠系統(tǒng)，不夠謹(jǐn)慎，課本上講的和考題要求不靠近。這樣教師就一定增補(bǔ)有關(guān)內(nèi)容，不然是很難應(yīng)試的。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回首基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，建立自己的知識(shí)系統(tǒng)，掌握解決數(shù)學(xué)識(shí)題的方法和能力，從中領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。3、經(jīng)過(guò)專題增強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、經(jīng)過(guò)摸擬訓(xùn)練，培育學(xué)生考試的技術(shù)技巧。本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容波及的面比較廣，基本觀點(diǎn)比許多，也比較抽象，好多內(nèi)容都是此后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)觀點(diǎn)、計(jì)算方法和其余知識(shí)更好地理聯(lián)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力獲得進(jìn)一步的提升，圓滿達(dá)成本學(xué)期的教課任務(wù)。此外，經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁的同學(xué)，能填補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，為此后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，牢牢抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并實(shí)時(shí)解決問(wèn)題，促使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。及時(shí)“總結(jié)概括”的策略，關(guān)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要實(shí)時(shí)進(jìn)行概括與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提升能力。六、復(fù)習(xí)舉措：1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書(shū)按六個(gè)環(huán)節(jié)辦理，運(yùn)用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展現(xiàn)出來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清楚的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握全書(shū)的脈構(gòu)造。2、按章節(jié)串講一遍：按全書(shū)的章節(jié)以前到后再認(rèn)真解說(shuō)一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有凝視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要認(rèn)真地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更正確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采納邊講邊發(fā)問(wèn)的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思慮，認(rèn)真記憶。必需時(shí)要學(xué)生做好筆錄。3、抓住要點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)以后，必定要做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書(shū)中或練習(xí)冊(cè)中的要點(diǎn)練習(xí)加以增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要頻頻訓(xùn)練，直到掌握為止。關(guān)于一些優(yōu)生要賜予較為有難度的練習(xí)，而關(guān)于一般的學(xué)生要點(diǎn)仍是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必需，能實(shí)時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，在每日個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)以后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。關(guān)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要頻頻訓(xùn)練，直至掌握為止。5、難點(diǎn)增強(qiáng)：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，經(jīng)過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和頻頻練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。采納個(gè)別指導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別的訓(xùn)練，特別的要求，并把難點(diǎn)歸類剖析，形成習(xí)題進(jìn)行增強(qiáng)性的復(fù)習(xí)。6、專項(xiàng)訓(xùn)練：關(guān)于一些大多數(shù)學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，采納專項(xiàng)解說(shuō)和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)達(dá)成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。7、系統(tǒng)增強(qiáng)：主假如經(jīng)過(guò)考試的形式來(lái)增強(qiáng)和穩(wěn)固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，