高中語(yǔ)文(人教新課標(biāo))必修17記念劉和珍君教學(xué)設(shè)計(jì)課件

記念劉和珍君

魯迅記念劉和珍君魯迅（一）知識(shí)教育目標(biāo)1．關(guān)鍵詞句含義的理解。2.理清文章思路。（二）能力訓(xùn)練目標(biāo)1．通過(guò)閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。2.通過(guò)合作交流，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（三）德育滲透目標(biāo)

了解劉和珍生平及死難經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)其愛(ài)國(guó)精神，

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。（一）知識(shí)教育目標(biāo)魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家、思想家、革命家。我們熟悉的作品有《故鄉(xiāng)》、《孔已己》、《從百草原到三味書(shū)屋》、《社戲等》魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家關(guān)于題目中的“記”相當(dāng)于“紀(jì)”，并非另有其意，不能把“記念”一詞理解為“記敘、懷念”，。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能?chē)?yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語(yǔ)”中的“那”實(shí)為“哪”，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”實(shí)為我們今天所說(shuō)的“紀(jì)念”。君：對(duì)人的尊稱(chēng)。解題關(guān)于題目中的“記”相當(dāng)于“紀(jì)”，并非另有其意1926年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)蓬勃發(fā)展，在人民革命浪濤的沖擊下，帝國(guó)主義扶植的段府搖搖欲墜。3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的馮玉祥的國(guó)民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮擊國(guó)民軍，后者忍無(wú)可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》，向中國(guó)提出抗議，并糾集美英等帝國(guó)，向段府提出最后通牒，限48小時(shí)內(nèi)既18日午前作出答復(fù)。18日，北京各界人士為了抗議帝國(guó)主義侵略我主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)，會(huì)后，游行示威，在段府前請(qǐng)?jiān)?，?dāng)?shù)竭_(dá)時(shí)，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開(kāi)槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三·一八”慘案。寫(xiě)作背景1926年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)蓬勃發(fā)展，慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開(kāi)脫罪責(zé)，污蔑參加請(qǐng)?jiān)娜罕娛恰氨┩健?，并把殺人的罪?zé)推到他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上，說(shuō)“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。當(dāng)噩耗傳來(lái)的時(shí)候，魯迅正在寫(xiě)《無(wú)化的薔薇之二》，他懷著滿(mǎn)腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫(xiě)下了該文的4-9則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊言，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞?lái)，魯迅又相繼寫(xiě)了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫(xiě)下了著名的《記念劉和珍君》。慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開(kāi)脫罪劉和珍君劉和珍君譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊一、字音（紅色字）徘徊低徊長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄芳菲

緋紅誹謗斐然洗滌

桀驁胡同

賃屋授課黯然不憚

喋血尸骸攢射積攢懲創(chuàng)

創(chuàng)傷創(chuàng)造屠戮山阿

殞身不恤二、字形（紅色字）尸骸與駭人聽(tīng)聞屠戮與郵戳殞身不恤與隕首記念與紀(jì)念三、字義長(zhǎng)歌當(dāng)哭躊躇與躑躅桀驁殞身不恤一、字音（紅色字）七個(gè)小節(jié)劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分：1、2小節(jié)，交代寫(xiě)作原由；第二部分：3、4、5小節(jié)，記敘劉和珍的生平和遇難經(jīng)過(guò)；第三部分：6、7小節(jié)，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義。七個(gè)小節(jié)劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分：1、2小節(jié)，交代寫(xiě)作原由；結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示1.第一小節(jié)說(shuō)明寫(xiě)本文的起因、意圖，抒發(fā)了作者的悲憤感情。（祭死者）第1段，寫(xiě)作者參加劉、楊烈士開(kāi)追悼會(huì)那天的情形。第2段，寫(xiě)劉和珍預(yù)訂《莽原》的事。第3段，寫(xiě)作者悲憤的感情。2.第二小節(jié)進(jìn)一步說(shuō)明寫(xiě)作本文的最主要目的。（醒庸人）第1段，贊揚(yáng)猛士，批判庸人，以及黑暗的世界。第2段，寫(xiě)文章喚醒庸人。理清文脈1.第一小節(jié)理清文脈3.第三小節(jié)通過(guò)對(duì)劉和珍不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，愛(ài)憎分明的精神品格的描繪，表現(xiàn)作者對(duì)她的“哀悼和崇敬”。（學(xué)潮中）第1段，從師生關(guān)系談起，指出劉和珍“為中國(guó)而死的青年”，給予崇高的評(píng)價(jià)。劉和珍，是一名在“三·一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。1926年3月，大沽口事件發(fā)生。18日清晨，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段棋瑞執(zhí)政府左邊大門(mén)，昂立人群中。突然身中七彈，壯烈犧牲，年僅22歲。第2段，寫(xiě)“我”了解的有關(guān)劉和珍的事。初見(jiàn)姓名，反抗校長(zhǎng)，聽(tīng)課交談，慮及母校而黯然泣下3.第三小節(jié)4.第四小節(jié)寫(xiě)聽(tīng)到噩耗后的憤慨心情，控訴反動(dòng)派的兇殘和學(xué)者文人“流言”的卑劣。（慘案中概況）

問(wèn)：這一部分，作者的寫(xiě)作思路如何？聽(tīng)到噩耗懷疑見(jiàn)到尸骸聽(tīng)到誣蔑悲嘆怒吼5.第五小節(jié)記述慘案發(fā)生的情景，贊揚(yáng)愛(ài)國(guó)青年的英勇友愛(ài)，痛斥了反動(dòng)派的兇殘無(wú)恥。（慘案中細(xì)節(jié)）第1段，承上啟下。第2段，寫(xiě)三個(gè)女子前仆后繼，在彈雨中互相救助的壯烈情景。第3、4段，寫(xiě)三個(gè)女子的死，以及揭露反動(dòng)派的兇殘和表達(dá)作者的哀痛。4.第四小節(jié)6.第六小節(jié)評(píng)述請(qǐng)?jiān)福赋鰬K案的社會(huì)影響。（請(qǐng)?jiān)覆蛔闳。┑?段，請(qǐng)?jiān)傅囊饬x“寥寥”。第2段，劉和珍烈士將永遠(yuǎn)受到人們的紀(jì)念。7.第七小節(jié)總結(jié)全文，指出死難烈士的意義，鼓舞人們奮勇前進(jìn)。（精神顯希望）第1段，寫(xiě)“我”的意外。第2段，贊揚(yáng)中國(guó)女子及烈士死難的意義。第3段，“茍活者”看到微茫希望，要奮然前行。第4段，呼應(yīng)前文，結(jié)束全文。6.第六小節(jié)本文寫(xiě)作的緣由是什么？

一是悼念、祭奠遇害者；二是喚醒庸人

“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”這句話第二次出現(xiàn)在第二節(jié)第二段的開(kāi)頭。第二段開(kāi)頭的一句話是：“我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了?！笨梢?jiàn)這里是針對(duì)“這樣的世界”而言的，即寫(xiě)文章要使這“似人非人的世界”早日到盡頭，這是對(duì)烈士最好的記念，也是作者為生者而寫(xiě)的最大心愿。第二段的最后一句話，“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，”是針對(duì)“忘卻的救主快要降臨”而言的，即針對(duì)“庸人”而言的，作者寫(xiě)文章是為了喚起庸人投入戰(zhàn)斗。本文寫(xiě)作的緣由是什么？一是悼念、祭奠遇害者既然如此，為什么作者又說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”？一是青年的血：艱于呼吸視聽(tīng)。二是文人學(xué)者：悲哀，出離憤怒。可見(jiàn)“實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，是憤懣之極的言詞。魯迅說(shuō)：我們對(duì)這件事不能保持沉默。事實(shí)上，在“三?一八”慘案后的八天中，魯迅寫(xiě)了四篇文章抨擊反動(dòng)當(dāng)局、哀悼烈士，本文是慘案發(fā)生兩星期寫(xiě)的。既然如此，為什么作者又說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”？“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”真的猛士：真正勇敢的革命者；慘淡的人生：反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)；哀痛者和幸福者：為國(guó)為民哀痛；為國(guó)為民而犧牲，為改變舊世界而犧牲，并以此為幸福。從對(duì)待現(xiàn)實(shí)的兩種態(tài)度的對(duì)比中，作者高度贊揚(yáng)“真的猛士”，激勵(lì)人們敢于正視殘酷的現(xiàn)實(shí)，為變革現(xiàn)實(shí)而戰(zhàn)斗，不能象“庸人”那樣易于忘卻，“暫得偷生”?！罢娴拿褪?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣全文的開(kāi)頭點(diǎn)出開(kāi)追悼會(huì)的日子，并在“那一天”前用3個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的定語(yǔ)，是有深意的。文章寫(xiě)追悼會(huì)的日子是“中華民國(guó)十五年三月二十五日”，這就把抨擊的鋒芒指向“中華民國(guó)”。因?yàn)閷?duì)愛(ài)國(guó)青年的大屠殺是在“中華民國(guó)十五年”發(fā)生的，這樣的“中華民國(guó)”早已變成殺人機(jī)器了。而指明段祺瑞執(zhí)政府就是掌握這殺人的機(jī)器來(lái)屠殺劉和珍、楊德群這樣的愛(ài)國(guó)青年的罪魁禍?zhǔn)走@一點(diǎn)的，正是“那一天”前的長(zhǎng)定語(yǔ)。作者在文章開(kāi)頭點(diǎn)明追悼會(huì)的日子，蘊(yùn)含著歷史將永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子，人們對(duì)中華民國(guó)不能抱幻想，必須正視現(xiàn)實(shí)，起來(lái)斗爭(zhēng)的意思。全文的開(kāi)頭點(diǎn)出開(kāi)追悼會(huì)的日子，并在“那一天”第三節(jié)和第五節(jié)里作者又寫(xiě)了劉和珍的哪幾件事？這些說(shuō)明了劉和珍的什么？記念毅然：追求真理，堅(jiān)定不移。反抗：堅(jiān)持正義，敢于斗爭(zhēng)微笑：和藹親切，堅(jiān)毅樂(lè)觀黯然：深謀遠(yuǎn)慮，有責(zé)任感欣然：為國(guó)為民，自覺(jué)參加第三節(jié)和第五節(jié)里作者又寫(xiě)了劉和珍的哪幾件事？這些說(shuō)明了劉和珍由于劉和珍是這樣的好青年，所以作者說(shuō)“我也早覺(jué)得寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”。痛定之后，更感到“學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺(jué)得有些躊躇了”，因?yàn)閯⒑驼涫恰盀橹袊?guó)而死的中國(guó)青年”，而自己卻“茍活到現(xiàn)在”，以謙恭的態(tài)度對(duì)烈士表達(dá)了由衷的敬意。由于劉和珍是這樣的好青年，所以作者說(shuō)“我也但我對(duì)于這些傳說(shuō)竟至于頗為懷疑“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的”這說(shuō)明作者的懷疑不是來(lái)自他對(duì)敵人的輕信和幻想，“向來(lái)”一詞強(qiáng)調(diào)了這種認(rèn)識(shí)的深刻和一貫。但他“不料”和“不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步”。這說(shuō)明現(xiàn)實(shí)的黑暗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作者的想象，以“不憚”和“不料”寫(xiě)認(rèn)識(shí)和事實(shí)、過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，突出了段祺瑞執(zhí)政府殺害愛(ài)國(guó)青年的兇殘下劣比作者想象的更甚，因此魯迅先生驚詫了，懷疑了。作者把3月18日稱(chēng)為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”也是這個(gè)意思。下面再用“況且”“更何至于無(wú)端”等詞把懷疑之情再推進(jìn)一步。這樣從正反兩方面把懷疑的理由寫(xiě)得十分充分，句末的反問(wèn)表示了極端憤慨的心情。但我對(duì)于這些傳說(shuō)竟至于頗為懷疑“我向來(lái)是不憚第四節(jié)第3、4兩段都是一句話單獨(dú)成段，意在強(qiáng)調(diào)什么？第2段以事實(shí)來(lái)否定懷疑。前兩句指出事實(shí)，后一句用“況且”把意思推進(jìn)一層，用“不但……簡(jiǎn)直”的句式指出不但是殺害，而且是虐殺，極寫(xiě)敵人的兇殘，的確是人們始料不及的。3、4兩段一句話一段，非常醒目，第3段強(qiáng)調(diào)敵人不但兇殘，而且下劣，第4段強(qiáng)調(diào)反動(dòng)文人不但陰險(xiǎn)，而且無(wú)恥。第四節(jié)第3、4兩段都是一句話單獨(dú)成段，意在強(qiáng)調(diào)什么？詳寫(xiě)劉和珍等慘死的過(guò)程，意在說(shuō)明什么？意在歌頌三個(gè)女子臨難不懼，在彈雨中互相救助的壯烈情懷。（在《劉和珍生平》中有這樣一段記載，劉和珍中彈后，“對(duì)趕來(lái)救助的同學(xué)說(shuō)：‘你們快走吧，不要管我了’）”可作補(bǔ)充說(shuō)明，這也是對(duì)敵人超出想象的兇殘下劣的揭露，因?yàn)?，不僅有槍彈，還有棍棒的猛擊。這是“誰(shuí)也不能料到的‘羅網(wǎng)’”。羅網(wǎng)，即捕鳥(niǎo)的網(wǎng)，捕魚(yú)的網(wǎng)，用在這里的意思是：段祺瑞執(zhí)政府3月18日屠殺青年學(xué)生，猶如張網(wǎng)逮鳥(niǎo)、下網(wǎng)捕魚(yú)一樣，完全是有預(yù)謀的誘殺。據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開(kāi)會(huì)，進(jìn)行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對(duì)衛(wèi)隊(duì)旅軍官說(shuō)：“你去告訴衛(wèi)隊(duì)旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學(xué)生……”當(dāng)然，這樣說(shuō)，也是對(duì)反動(dòng)文人誣蔑青年學(xué)生是“暴徒”的無(wú)恥謊言的揭露。詳寫(xiě)劉和珍等慘死的過(guò)程，意在說(shuō)明什么？意在歌魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)赣惺裁纯捶?？魯迅不同意徒手?qǐng)?jiān)浮ｔ斞缚偨Y(jié)徒手請(qǐng)?jiān)傅慕逃?xùn)目的是告誡愛(ài)國(guó)青年們要用別的斗爭(zhēng)手段。魯迅沉痛地告誡青年們，要用“別種方法的戰(zhàn)斗”促使那“似人非人的世界”早日到盡頭！這才是魯迅總結(jié)教訓(xùn)的用意所在。魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)赣惺裁纯捶?？魯迅不同意徒手?qǐng)?jiān)缸髡哒J(rèn)為烈士精神可嘉，促使多數(shù)人奮勇而前行，但對(duì)兇殘下劣的反動(dòng)派，徒手請(qǐng)?jiān)笩o(wú)濟(jì)于事，要改變斗爭(zhēng)方式。前者為肯定，在第七節(jié)中表述的，后者為否定，在第六節(jié)中表述的。作者看問(wèn)題評(píng)事件采用辯證的方法，即一分為二的看，既注重其優(yōu)點(diǎn)，又注意到其缺憾。評(píng)價(jià)三一八慘案，其方法也是如此，作者如何評(píng)價(jià)的呢？這具體又如何在節(jié)次中得以體現(xiàn)的？作者認(rèn)為烈士精神可嘉，促使多數(shù)人奮勇而前行，但對(duì)兇殘下劣的反關(guān)于本文的表達(dá)方式由中心思想和線索可知，本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵(lì)后人；既要回憶烈士的事跡，又要評(píng)述徒手請(qǐng)?jiān)?，更要揭露敵人，粉碎讕言；無(wú)論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨?？梢?jiàn)，單一的表達(dá)方式是難以勝任的，必須運(yùn)用多種表達(dá)方式，才能完成寫(xiě)作意圖。這特點(diǎn)應(yīng)該是兩方面的：第一、無(wú)論是記敘或議論都有強(qiáng)烈的抒情色彩；第二、記敘常和抒情或議論結(jié)合。要求學(xué)生舉例分析說(shuō)明。關(guān)于本文的表達(dá)方式由中心思想和線索可知，本文是說(shuō)烈士的死能夠得到“親族……”的懷念，“這就夠了”。徒手請(qǐng)?jiān)腹倘皇遣恢档玫?，但是既然流的血，就一定?huì)產(chǎn)生影響，盡管不一定很大，這血也不會(huì)白流。引用陶詩(shī)的作用是說(shuō)烈士的死能夠得到“親族……”的懷念，“這作者在文章中哪三類(lèi)人，對(duì)每一類(lèi)人作者表達(dá)了什么樣的感情？第一類(lèi)是愛(ài)國(guó)青年，突出了一個(gè)劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)傅娜罕?，作者?duì)這類(lèi)人表達(dá)的感情是：沉痛地悼念，奉獻(xiàn)尊敬——頌揚(yáng)她們是“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”和她們的勇毅，告誡（斗爭(zhēng)方式），激勵(lì)“更奮然而前行”。第二類(lèi)是反動(dòng)勢(shì)力，包括段棋瑞執(zhí)政府（或稱(chēng)“當(dāng)局者”）、“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或稱(chēng)“有惡意的閑人”、“流言家”），作者控訴其暴行、痛斥其無(wú)恥流言。第三類(lèi)是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”。魯迅又稱(chēng)他們是“無(wú)惡意的閑人”，字里行間流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默無(wú)聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。作者在文章中哪三類(lèi)人，對(duì)每一類(lèi)人作者表達(dá)了什么樣的感情？“嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！”

“此”的具體內(nèi)容是什么？作者的感情如何？

“此”的內(nèi)容：涉及對(duì)烈士的崇敬、對(duì)其犧牲精神的評(píng)價(jià)、對(duì)其斗爭(zhēng)方式的總結(jié)、對(duì)反動(dòng)軍閥的憤怒聲討、對(duì)所謂學(xué)者文人的揭露、鞭笞，對(duì)庸人警醒的期盼，以及作者奮然前行的決心，等等。再次強(qiáng)調(diào)“我說(shuō)不出話”，表達(dá)無(wú)盡的悲憤和深深的歉疚之情?！皢韬?，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！”“此”通過(guò)欣賞《記念劉和珍君》，我們了解了劉和珍等革命烈士的事跡和崇高人格，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)到魯迅先生灼熱的愛(ài)與恨。為了讓同學(xué)們更深入地了解魯迅，請(qǐng)同學(xué)們課后上網(wǎng)查資料，以“我心中的魯迅”為題寫(xiě)一篇文章。布置作業(yè)通過(guò)欣賞《記念劉和珍君》，我們了解了劉和珍等謝謝！謝謝！記念劉和珍君

魯迅記念劉和珍君魯迅（一）知識(shí)教育目標(biāo)1．關(guān)鍵詞句含義的理解。2.理清文章思路。（二）能力訓(xùn)練目標(biāo)1．通過(guò)閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。2.通過(guò)合作交流，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（三）德育滲透目標(biāo)

了解劉和珍生平及死難經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)其愛(ài)國(guó)精神，

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。（一）知識(shí)教育目標(biāo)魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家、思想家、革命家。我們熟悉的作品有《故鄉(xiāng)》、《孔已己》、《從百草原到三味書(shū)屋》、《社戲等》魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家關(guān)于題目中的“記”相當(dāng)于“紀(jì)”，并非另有其意，不能把“記念”一詞理解為“記敘、懷念”，。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能?chē)?yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語(yǔ)”中的“那”實(shí)為“哪”，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”實(shí)為我們今天所說(shuō)的“紀(jì)念”。君：對(duì)人的尊稱(chēng)。解題關(guān)于題目中的“記”相當(dāng)于“紀(jì)”，并非另有其意1926年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)蓬勃發(fā)展，在人民革命浪濤的沖擊下，帝國(guó)主義扶植的段府搖搖欲墜。3月12日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的馮玉祥的國(guó)民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮擊國(guó)民軍，后者忍無(wú)可忍，被迫還擊。16日，日帝借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》，向中國(guó)提出抗議，并糾集美英等帝國(guó)，向段府提出最后通牒，限48小時(shí)內(nèi)既18日午前作出答復(fù)。18日，北京各界人士為了抗議帝國(guó)主義侵略我主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)，會(huì)后，游行示威，在段府前請(qǐng)?jiān)?，?dāng)?shù)竭_(dá)時(shí)，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開(kāi)槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷123人的“三·一八”慘案。寫(xiě)作背景1926年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)蓬勃發(fā)展，慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開(kāi)脫罪責(zé)，污蔑參加請(qǐng)?jiān)娜罕娛恰氨┩健保褮⑷说淖镓?zé)推到他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上，說(shuō)“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。當(dāng)噩耗傳來(lái)的時(shí)候，魯迅正在寫(xiě)《無(wú)化的薔薇之二》，他懷著滿(mǎn)腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫(xiě)下了該文的4-9則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊言，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞?lái)，魯迅又相繼寫(xiě)了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫(xiě)下了著名的《記念劉和珍君》。慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開(kāi)脫罪劉和珍君劉和珍君譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨譯書(shū)尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊一、字音（紅色字）徘徊低徊長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄芳菲

緋紅誹謗斐然洗滌

桀驁胡同

賃屋授課黯然不憚

喋血尸骸攢射積攢懲創(chuàng)

創(chuàng)傷創(chuàng)造屠戮山阿

殞身不恤二、字形（紅色字）尸骸與駭人聽(tīng)聞屠戮與郵戳殞身不恤與隕首記念與紀(jì)念三、字義長(zhǎng)歌當(dāng)哭躊躇與躑躅桀驁殞身不恤一、字音（紅色字）七個(gè)小節(jié)劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分：1、2小節(jié)，交代寫(xiě)作原由；第二部分：3、4、5小節(jié)，記敘劉和珍的生平和遇難經(jīng)過(guò)；第三部分：6、7小節(jié)，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義。七個(gè)小節(jié)劃分結(jié)構(gòu)層次第一部分：1、2小節(jié)，交代寫(xiě)作原由；結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示1.第一小節(jié)說(shuō)明寫(xiě)本文的起因、意圖，抒發(fā)了作者的悲憤感情。（祭死者）第1段，寫(xiě)作者參加劉、楊烈士開(kāi)追悼會(huì)那天的情形。第2段，寫(xiě)劉和珍預(yù)訂《莽原》的事。第3段，寫(xiě)作者悲憤的感情。2.第二小節(jié)進(jìn)一步說(shuō)明寫(xiě)作本文的最主要目的。（醒庸人）第1段，贊揚(yáng)猛士，批判庸人，以及黑暗的世界。第2段，寫(xiě)文章喚醒庸人。理清文脈1.第一小節(jié)理清文脈3.第三小節(jié)通過(guò)對(duì)劉和珍不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，愛(ài)憎分明的精神品格的描繪，表現(xiàn)作者對(duì)她的“哀悼和崇敬”。（學(xué)潮中）第1段，從師生關(guān)系談起，指出劉和珍“為中國(guó)而死的青年”，給予崇高的評(píng)價(jià)。劉和珍，是一名在“三·一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。1926年3月，大沽口事件發(fā)生。18日清晨，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段棋瑞執(zhí)政府左邊大門(mén)，昂立人群中。突然身中七彈，壯烈犧牲，年僅22歲。第2段，寫(xiě)“我”了解的有關(guān)劉和珍的事。初見(jiàn)姓名，反抗校長(zhǎng)，聽(tīng)課交談，慮及母校而黯然泣下3.第三小節(jié)4.第四小節(jié)寫(xiě)聽(tīng)到噩耗后的憤慨心情，控訴反動(dòng)派的兇殘和學(xué)者文人“流言”的卑劣。（慘案中概況）

問(wèn)：這一部分，作者的寫(xiě)作思路如何？聽(tīng)到噩耗懷疑見(jiàn)到尸骸聽(tīng)到誣蔑悲嘆怒吼5.第五小節(jié)記述慘案發(fā)生的情景，贊揚(yáng)愛(ài)國(guó)青年的英勇友愛(ài)，痛斥了反動(dòng)派的兇殘無(wú)恥。（慘案中細(xì)節(jié)）第1段，承上啟下。第2段，寫(xiě)三個(gè)女子前仆后繼，在彈雨中互相救助的壯烈情景。第3、4段，寫(xiě)三個(gè)女子的死，以及揭露反動(dòng)派的兇殘和表達(dá)作者的哀痛。4.第四小節(jié)6.第六小節(jié)評(píng)述請(qǐng)?jiān)福赋鰬K案的社會(huì)影響。（請(qǐng)?jiān)覆蛔闳。┑?段，請(qǐng)?jiān)傅囊饬x“寥寥”。第2段，劉和珍烈士將永遠(yuǎn)受到人們的紀(jì)念。7.第七小節(jié)總結(jié)全文，指出死難烈士的意義，鼓舞人們奮勇前進(jìn)。（精神顯希望）第1段，寫(xiě)“我”的意外。第2段，贊揚(yáng)中國(guó)女子及烈士死難的意義。第3段，“茍活者”看到微茫希望，要奮然前行。第4段，呼應(yīng)前文，結(jié)束全文。6.第六小節(jié)本文寫(xiě)作的緣由是什么？

一是悼念、祭奠遇害者；二是喚醒庸人

“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”這句話第二次出現(xiàn)在第二節(jié)第二段的開(kāi)頭。第二段開(kāi)頭的一句話是：“我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。”可見(jiàn)這里是針對(duì)“這樣的世界”而言的，即寫(xiě)文章要使這“似人非人的世界”早日到盡頭，這是對(duì)烈士最好的記念，也是作者為生者而寫(xiě)的最大心愿。第二段的最后一句話，“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，”是針對(duì)“忘卻的救主快要降臨”而言的，即針對(duì)“庸人”而言的，作者寫(xiě)文章是為了喚起庸人投入戰(zhàn)斗。本文寫(xiě)作的緣由是什么？一是悼念、祭奠遇害者既然如此，為什么作者又說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”？一是青年的血：艱于呼吸視聽(tīng)。二是文人學(xué)者：悲哀，出離憤怒?？梢?jiàn)“實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，是憤懣之極的言詞。魯迅說(shuō)：我們對(duì)這件事不能保持沉默。事實(shí)上，在“三?一八”慘案后的八天中，魯迅寫(xiě)了四篇文章抨擊反動(dòng)當(dāng)局、哀悼烈士，本文是慘案發(fā)生兩星期寫(xiě)的。既然如此，為什么作者又說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”？“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”真的猛士：真正勇敢的革命者；慘淡的人生：反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)；哀痛者和幸福者：為國(guó)為民哀痛；為國(guó)為民而犧牲，為改變舊世界而犧牲，并以此為幸福。從對(duì)待現(xiàn)實(shí)的兩種態(tài)度的對(duì)比中，作者高度贊揚(yáng)“真的猛士”，激勵(lì)人們敢于正視殘酷的現(xiàn)實(shí)，為變革現(xiàn)實(shí)而戰(zhàn)斗，不能象“庸人”那樣易于忘卻，“暫得偷生”?！罢娴拿褪?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣全文的開(kāi)頭點(diǎn)出開(kāi)追悼會(huì)的日子，并在“那一天”前用3個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的定語(yǔ)，是有深意的。文章寫(xiě)追悼會(huì)的日子是“中華民國(guó)十五年三月二十五日”，這就把抨擊的鋒芒指向“中華民國(guó)”。因?yàn)閷?duì)愛(ài)國(guó)青年的大屠殺是在“中華民國(guó)十五年”發(fā)生的，這樣的“中華民國(guó)”早已變成殺人機(jī)器了。而指明段祺瑞執(zhí)政府就是掌握這殺人的機(jī)器來(lái)屠殺劉和珍、楊德群這樣的愛(ài)國(guó)青年的罪魁禍?zhǔn)走@一點(diǎn)的，正是“那一天”前的長(zhǎng)定語(yǔ)。作者在文章開(kāi)頭點(diǎn)明追悼會(huì)的日子，蘊(yùn)含著歷史將永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子，人們對(duì)中華民國(guó)不能抱幻想，必須正視現(xiàn)實(shí)，起來(lái)斗爭(zhēng)的意思。全文的開(kāi)頭點(diǎn)出開(kāi)追悼會(huì)的日子，并在“那一天”第三節(jié)和第五節(jié)里作者又寫(xiě)了劉和珍的哪幾件事？這些說(shuō)明了劉和珍的什么？記念毅然：追求真理，堅(jiān)定不移。反抗：堅(jiān)持正義，敢于斗爭(zhēng)微笑：和藹親切，堅(jiān)毅樂(lè)觀黯然：深謀遠(yuǎn)慮，有責(zé)任感欣然：為國(guó)為民，自覺(jué)參加第三節(jié)和第五節(jié)里作者又寫(xiě)了劉和珍的哪幾件事？這些說(shuō)明了劉和珍由于劉和珍是這樣的好青年，所以作者說(shuō)“我也早覺(jué)得寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”。痛定之后，更感到“學(xué)生云者，我向來(lái)這樣想，這樣說(shuō)，現(xiàn)在卻覺(jué)得有些躊躇了”，因?yàn)閯⒑驼涫恰盀橹袊?guó)而死的中國(guó)青年”，而自己卻“茍活到現(xiàn)在”，以謙恭的態(tài)度對(duì)烈士表達(dá)了由衷的敬意。由于劉和珍是這樣的好青年，所以作者說(shuō)“我也但我對(duì)于這些傳說(shuō)竟至于頗為懷疑“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的”這說(shuō)明作者的懷疑不是來(lái)自他對(duì)敵人的輕信和幻想，“向來(lái)”一詞強(qiáng)調(diào)了這種認(rèn)識(shí)的深刻和一貫。但他“不料”和“不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步”。這說(shuō)明現(xiàn)實(shí)的黑暗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作者的想象，以“不憚”和“不料”寫(xiě)認(rèn)識(shí)和事實(shí)、過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，突出了段祺瑞執(zhí)政府殺害愛(ài)國(guó)青年的兇殘下劣比作者想象的更甚，因此魯迅先生驚詫了，懷疑了。作者把3月18日稱(chēng)為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”也是這個(gè)意思。下面再用“況且”“更何至于無(wú)端”等詞把懷疑之情再推進(jìn)一步。這樣從正反兩方面把懷疑的理由寫(xiě)得十分充分，句末的反問(wèn)表示了極端憤慨的心情。但我對(duì)于這些傳說(shuō)竟至于頗為懷疑“我向來(lái)是不憚第四節(jié)第3、4兩段都是一句話單獨(dú)成段，意在強(qiáng)調(diào)什么？第2段以事實(shí)來(lái)否定懷疑。前兩句指出事實(shí)，后一句用“況且”把意思推進(jìn)一層，用“不但……簡(jiǎn)直”的句式指出不但是殺害，而且是虐殺，極寫(xiě)敵人的兇殘，的確是人們始料不及的。3、4兩段一句話一段，非常醒目，第3段強(qiáng)調(diào)敵人不但兇殘，而且下劣，第4段強(qiáng)調(diào)反動(dòng)文人不但陰險(xiǎn)，而且無(wú)恥。第四節(jié)第3、4兩段都是一句話單獨(dú)成段，意在強(qiáng)調(diào)什么？詳寫(xiě)劉和珍等慘死的過(guò)程，意在說(shuō)明什么？意在歌頌三個(gè)女子臨難不懼，在彈雨中互相救助的壯烈情懷。（在《劉和珍生平》中有這樣一段記載，劉和珍中彈后，“對(duì)趕來(lái)救助的同學(xué)說(shuō)：‘你們快走吧，不要管我了’）”可作補(bǔ)充說(shuō)明，這也是對(duì)敵人超出想象的兇殘下劣的揭露，因?yàn)?，不僅有槍彈，還有棍棒的猛擊。這是“誰(shuí)也不能料到的‘羅網(wǎng)’”。羅網(wǎng)，即捕鳥(niǎo)的網(wǎng)，捕魚(yú)的網(wǎng)，用在這里的意思是：段祺瑞執(zhí)政府3月18日屠殺青年學(xué)生，猶如張網(wǎng)逮鳥(niǎo)、下網(wǎng)捕魚(yú)一樣，完全是有預(yù)謀的誘殺。據(jù)當(dāng)時(shí)報(bào)紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開(kāi)會(huì)，進(jìn)行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對(duì)衛(wèi)隊(duì)旅軍官說(shuō)：“你去告訴衛(wèi)隊(duì)旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學(xué)生……”當(dāng)然，這樣說(shuō)，也是對(duì)反動(dòng)文人誣蔑青年學(xué)生是“暴徒”的無(wú)恥謊言的揭露。詳寫(xiě)劉和珍等慘死的過(guò)程，意在說(shuō)明什么？意在歌魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)赣惺裁纯捶?？魯迅不同意徒手?qǐng)?jiān)?。魯迅總結(jié)徒手請(qǐng)?jiān)傅慕逃?xùn)目的是告誡愛(ài)國(guó)青年們要用別的斗爭(zhēng)手段。魯迅沉痛地告誡青年們，要用“別種方法的戰(zhàn)斗”促使那“似人非人的世界”早日到盡頭！這才是魯迅總結(jié)教訓(xùn)的用意所在。魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)赣惺裁纯捶?？魯迅不同意徒手?qǐng)?jiān)缸髡哒J(rèn)為烈士精神可嘉，促