第六冊品德與生活教案(新表格)

PAGEPAGE37課題（教學(xué)內(nèi)容）1．我生活的社區(qū)（第一課時）我家在這里教學(xué)目標(biāo)知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。教學(xué)重難點認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們給我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。師以談話的方式介紹自己生活的社區(qū)。引入本課話題。你家在哪里？是什么社區(qū)？指名交流。說說我生活的社區(qū)。你生活的社區(qū)是什么樣的？那里有哪些公共設(shè)施？它們給你的生活帶來了哪些方便？小組內(nèi)交流。指名交流。每個人都有自己的特點。每個社區(qū)也有自己的特點。你們瞧！指導(dǎo)學(xué)生看書P6-7的社區(qū)點。你生活的社區(qū)有什么特點？你能說說嗎？指名交流。課堂小結(jié)。每個人都是社區(qū)的一分子，也是社區(qū)的主人。我們應(yīng)當(dāng)與社區(qū)里的街房鄰居和睦相處，就能充分感受到社區(qū)生活的樂趣了。作業(yè)設(shè)計：為社區(qū)制作一份功能介紹。板書設(shè)計：1我生活的社區(qū)設(shè)施特點課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）1．我生活的社區(qū)（第二課時）我喜歡社區(qū)里的……教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。2.了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備收集社區(qū)活動的照片，各自準(zhǔn)備一個自己喜歡的社區(qū)活動。教學(xué)過程一．故事導(dǎo)入。師講述百步亭小區(qū)的故事。你生活的社區(qū)里有哪些活動場所？這節(jié)課我們就來談?wù)勥@個話題。二．講講社區(qū)里的活動。小組內(nèi)交流一下：你生活的社區(qū)里有哪些活動場所？你參加過社區(qū)的哪些活動？學(xué)生組內(nèi)交流，師巡視傾聽，相機(jī)輔導(dǎo)。指名交流，并讓聽的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。每到過年過節(jié)的時候，社區(qū)里總會有一些活動。誰來說說今年過年時，你們社區(qū)都有哪些活動呀？你最喜歡的活動是什么？指名交流。三．課堂小結(jié)。社會在進(jìn)步，社區(qū)也在進(jìn)步，正因為如此，我們的生活才會豐富多彩。讓我們一同投入到溫暖人心的社區(qū)生活中去吧！作業(yè)設(shè)計：參加一次社區(qū)活動。板書設(shè)計：我生活的社區(qū)我喜歡社區(qū)里的……課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）1．我生活的社區(qū)（第三課時）社區(qū)的變化教學(xué)目標(biāo)了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。教學(xué)重難點了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生在課前通過調(diào)查，了解自己社區(qū)的變化，并寫好調(diào)查報告。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。1．社會在發(fā)展，社區(qū)在變化。我們幾個住在同一個小區(qū)的同學(xué)，想了解自己社區(qū)的變化。我們可以通過哪些方法來了解呢？引導(dǎo)學(xué)生看書P10的插圖，了解進(jìn)行社區(qū)調(diào)查的方法。指名交流，師相機(jī)歸納出幾種調(diào)查的方法。2．你想調(diào)查社區(qū)哪個方面的情況呢？指名說，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生分為幾個調(diào)查小組。二．調(diào)查匯報。課前，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)進(jìn)行了調(diào)查，你們都了解到哪些情況？現(xiàn)在我們一起來匯報一下。將學(xué)生按分的組進(jìn)行調(diào)查匯報，并及時對調(diào)查情況進(jìn)行評議。讀讀書P11的調(diào)查報告，學(xué)習(xí)調(diào)查報告的寫法。組內(nèi)交流自己寫的調(diào)查報告。各組派代表發(fā)言，交流所寫的調(diào)查報告。三．活動小結(jié)。同學(xué)們通過自己的親自調(diào)查，對自己生活的社區(qū)有了一定的了解。相信大家用自己的眼睛來看社會，用自己的方法來研究社會，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計：為社區(qū)設(shè)計發(fā)展計劃板書設(shè)計：我生活的社區(qū)社區(qū)的變化課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）2．身邊的“朋友”（第一課時）它們幫助了我們教學(xué)目標(biāo)知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。知道社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。教學(xué)重難點知道社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。教學(xué)準(zhǔn)備了解社區(qū)里的公共設(shè)施給人們帶來了哪些便利。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。師：在我們生活的社區(qū)里，有許多不說話的“朋友”，它們默默地幫助著我們。讓我們把它們找出來吧！學(xué)生說說自己生活的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施。寫一寫，畫一畫我們社區(qū)里不說話的“朋友”。學(xué)生自己在書上寫一寫，畫一畫。二．體會“朋友”對我們的幫助。你的身邊還有哪些“朋友”？它給你們帶來了哪些便利？小組內(nèi)交流。指名交流，師相機(jī)補(bǔ)充一些公共設(shè)施的使用方法與注意事項。把你找到的“朋友”和它給我們帶來的便利寫在書上。三．課堂小結(jié)。讓我們在生活中仔細(xì)體會，感受“朋友”對我們的幫助。同時也用我們自己的雙手，為自己的社區(qū)生活創(chuàng)造出更多的“朋友”吧！作業(yè)設(shè)計：畫一畫社區(qū)公共設(shè)施圖。板書設(shè)計：身邊的‘‘朋友’’它們幫助了我們課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）2．身邊的“朋友”（第二課時）公用電話的訴說教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。教學(xué)重難點養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，不損壞公用設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備開展一次社區(qū)調(diào)查活動，收集有關(guān)學(xué)生生活的社區(qū)中，公用設(shè)施損壞狀況及原因。教學(xué)過程一．故事導(dǎo)入。師講述書上P14的故事。聽了這個故事，你想對故事中的小朋友說些什么？指名讀讀書上的有關(guān)報道。聽了這些，你還有什么話想說？二．分組調(diào)查，提出建議。社區(qū)的公共設(shè)施需要大家一起來關(guān)心和愛護(hù)?？墒牵诤芏嗌鐓^(qū)里，有的公共設(shè)施已經(jīng)受到了破壞。我們一起去調(diào)查一下吧！將學(xué)生分組，對社區(qū)里的不同公共設(shè)施進(jìn)行保護(hù)情況的調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。調(diào)查匯報。小組內(nèi)交流調(diào)查的情況，并選出一名代表發(fā)言。代表發(fā)言，并說說大家的建議。對于這些公共設(shè)施，大家都有責(zé)任和義務(wù)來保護(hù)它們。有了它們，我們的生活才會更加方便。三．展開想象，設(shè)計新“朋友”展開你的想象，畫出你想要的“新朋友”吧！學(xué)生自由繪畫。學(xué)生作品展示。課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：制作保護(hù)公共設(shè)施的標(biāo)語。板書設(shè)計：2．身邊的“朋友”公共電話的訴說課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）3．不一樣的社區(qū)（第一課時）祖國各地的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)知道我國地域遼闊，不同地區(qū)，不同民族，人們生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。教學(xué)重難點知道我國各地的生活社區(qū)各具特色。教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)查閱資料，了解全國不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情。教學(xué)過程一．圖片導(dǎo)入。看看書上的一組不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情圖片。你能講幾個這樣社區(qū)的特點嗎？猜一猜，它是哪里的社區(qū)？學(xué)生猜一猜，師小結(jié)。二．小組交流。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集的各地社區(qū)風(fēng)貌圖片，比較不同地區(qū)社區(qū)的特點，分析其形成的原因，感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。指名交流，師作相機(jī)輔導(dǎo)與補(bǔ)充。全班交流：講述“我”最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。學(xué)生根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個自己喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。根據(jù)學(xué)生的介紹，重點了解傣族竹樓的特點及傣家人的生活方式，感受少數(shù)民族的社區(qū)文化。風(fēng)情展覽：用自己收集的圖片，在黑板上辦一個各地社區(qū)風(fēng)情展覽。三．課堂小結(jié)。我們的祖國地域遼闊，民族眾多，各地的風(fēng)土人情，形成了各地各具特色的社區(qū)文化，這是民族智慧的結(jié)晶。作業(yè)設(shè)計：了解全國不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情。板書設(shè)計：3．不一樣的社區(qū)祖國各地的社區(qū)各具特色課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）3．不一樣的社區(qū)（第二課時）國外的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨特風(fēng)格與魅力。教學(xué)重難點感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨特風(fēng)格與魅力。教學(xué)準(zhǔn)備上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。二．交流資料。小組活動：組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報。學(xué)生自由交流。指名交流，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。展示成果：全班同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班展示，并介紹本組活動的感受和體會。欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組成一個小組誦讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。三．課堂小結(jié)。不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們在課后可做進(jìn)一步研究。作業(yè)設(shè)計：收集國外社區(qū)的圖片。板書設(shè)計：3．不一樣的社區(qū)國外的社區(qū)文化風(fēng)格各異課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）遠(yuǎn)親不如近鄰（第一課時）誰幫我家收了被子教學(xué)目標(biāo)了解各種鄰里關(guān)系。知道鄰里之間要互相幫助，和睦相處。教學(xué)重難點知道鄰里之間要互相幫助，和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。教學(xué)過程故事導(dǎo)入。師口述書上插圖的故事。互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受？正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。書中就給我們講述了一個鄰里之間親如一家人的故事。學(xué)習(xí)文本，感受鄰里之情。閱讀P23的故事。小組討論：故事中鄰里之間是如何互相幫助的？故事中的“我”為什么會流淚？當(dāng)時“我”的心情是怎樣的？全班交流。師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的。還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎？找自己的小伙伴說一說或演一演。學(xué)生表演互評。現(xiàn)場采訪：當(dāng)時你或家人有什么感受？當(dāng)你得到鄰居的幫助后，或者鄰居得到你的幫助后，你們兩家的關(guān)系怎樣？課堂小結(jié)。鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。作業(yè)設(shè)計：和家長一起討論怎么樣和鄰里相處。板書設(shè)計：4.遠(yuǎn)親不如近鄰誰幫我家收了被子鄰里之間和睦相處課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）4.遠(yuǎn)親不如近鄰（第二課時）我和鄰居小伙伴教學(xué)目標(biāo)1．知道鄰里之間要互相幫助，和睦相處。2.學(xué)會處理與鄰里伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。教學(xué)重難點學(xué)會處理與鄰里伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。教學(xué)準(zhǔn)備整理講述自己與鄰居小伙伴友好、開心相處的故事。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。在學(xué)校，我們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)游戲，在家里，我們與鄰居小伙伴都干些什么呢？互動交流：自己和鄰家小伙伴是否常在一起玩？在一起時干什么？教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲，度過了許多快樂的時光。二．交流故事，感受友情。班級討論：出示書中一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱的圖。四人小組進(jìn)行討論：小男孩為什么感到苦惱？我們該怎樣解決？請小組代表發(fā)言。教師小結(jié)：如果我們能將自己的這種感受告訴大家，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做法。說一說：小品中的幾位鄰居小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的？猜一猜：他們當(dāng)時會說些什么？心情怎樣？互動交流：指幾名學(xué)生說說自己與鄰居小伙伴友好、開心相處的事?？碢26的內(nèi)容，交流：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了矛盾，我們可以怎么做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？三．課堂小結(jié)。當(dāng)我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾時，我們應(yīng)學(xué)會共同商量、相互謙讓，這樣矛盾就很容易解決了。作業(yè)設(shè)計：說一說怎樣與小伙伴相處。板書設(shè)計：4.遠(yuǎn)親不如近鄰我和鄰居小伙伴互相幫助，和睦相處課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）4.遠(yuǎn)親不如近鄰（第三課時）多為別人想一想教學(xué)目標(biāo) 知道鄰里之間要互相幫助，和睦相處。教學(xué)重難點知道鄰里之間要互相幫助，和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備了解身邊的鄰里故事教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。二．表演、交流、討論。小表演：請學(xué)生交流P27幾幅圖中發(fā)生的事，然后把它表演出來。演完后，讓扮演的學(xué)生說說：為什么要這樣做？觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受？評一評：你覺得他們這樣做對嗎？為什么？班級交流：和鄰里相處時，還有哪些事情需要我們注意？師小結(jié)：鄰里之間有時候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想，就會減少糾紛，心情更愉快。小組討論：看書P28的三幅圖，說說圖意。以小組為單位進(jìn)行討論：他們這樣做會產(chǎn)生什么后果？如果讓你來處理，你會怎么做？全班交流。三．課堂小結(jié)。 每個人多為別人著想，世界會更美麗。作業(yè)設(shè)計：說一說，鄰里相處時要注意什么？板書設(shè)計：4.遠(yuǎn)親不如近鄰多為別人想一想世界會更美麗課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）心里想著他們（第一課時）走近殘疾人教學(xué)目標(biāo)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。教學(xué)重難點能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅的故事。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢？讓我們來體驗一下。二．體驗活動：我做“畫”中人學(xué)生以小組為單位，每人扮演生理上有不同缺陷的殘疾人。請學(xué)生試著去完成書中的幾件事。與同學(xué)時交談時不說話，只打手勢。拄著拐杖走路。用一只手扣衣服扣子。填寫書P29的“我的體驗”?；咏涣鳎航涣髯约后w驗活動后的感受。三．互動交流：讀讀書P30的短文，談?wù)勀阕x后的感受。師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅強(qiáng)的小姑娘。你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的故事？可以講一講，也可以演一演。交流討論：故事中的人物自強(qiáng)不息、身殘志堅表現(xiàn)在哪些方面？師小結(jié)：這些殘疾人，他們身殘志堅，自強(qiáng)不息，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。班級匯報：從剛才各小組代表的匯報中，你感受到什么？全班交流：自己為殘疾人做過哪些事？今后打算怎樣關(guān)心身邊的殘疾人？課堂小結(jié)。如果我們每一個人都來關(guān)心和幫助殘疾人，那么，我們的社會將成為一個溫暖的大家庭。作業(yè)設(shè)計：調(diào)查了解社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計的標(biāo)志？它們表達(dá)了什么意思？板書設(shè)計：5.心里想著他們走近殘疾人自強(qiáng)不息課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）5.心里想著他們（第二課時）別讓盲道生“盲點”教學(xué)目標(biāo)對殘疾人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)重難點對殘疾人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)準(zhǔn)備到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。教學(xué)過程一．導(dǎo)入。師講述殘疾人專用設(shè)施被占用的情況。二．互動交流：聽了老師的介紹，你有什么想說的嗎？課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報一下嗎？班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報，然后交流自己的調(diào)查感受。面對這些問題，大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧！分組討論：尋求好的解決辦法。教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商議建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰？撰寫建議書。班級交流。三．課堂小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。作業(yè)設(shè)計：清理社區(qū)內(nèi)的盲道板書設(shè)計：5.心里想著他們（第二課時）別讓盲道生“盲點”課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）5.心里想著他們（第三課時）老吾老，以及人之老教學(xué)目標(biāo)了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。教學(xué)重難點了解老年人的心理特點及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。教學(xué)過程擬表演、導(dǎo)入新課：人老了以后……學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來?，F(xiàn)場采訪扮演老年人的學(xué)生，自己現(xiàn)在心里想些什么？有什么煩惱？在討論中交流、感受老年人的困惑。學(xué)生討論：老年人在生活上還有什么困難？我們可以為他們做些什么？互動交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難?？纯磿闲?qiáng)和老年人在一起的鏡頭。互動交流：請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思？你覺得小強(qiáng)這樣做對嗎？為什么？如果你是其中的一位老人，你會有什么感受？學(xué)生交流發(fā)言。教師相機(jī)對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價。如：你這樣做他的心里會怎么想，自己這么做是在“尊重老年人”嗎？看了這幾個小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，你想對小強(qiáng)說些什么？課堂小結(jié)。聽了大家說的這番話，小強(qiáng)一定會改變自己對老年人的態(tài)度，他會和你們一樣成為一名敬老愛老的好少年。作業(yè)設(shè)計：為身邊的老人做一件事板書設(shè)計：5.心里想著他們老吾老，以及人之老課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容） 6.都有一份愛（第一課時）雷鋒的故事教學(xué)目標(biāo)了解雷鋒助人為樂的事跡。教學(xué)重難點了解雷鋒助人為樂的事跡。學(xué)習(xí)他的精神。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集雷鋒助人為樂的故事。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入。教師出示雷鋒的照片問學(xué)生：你們認(rèn)識他嗎？他是誰？簡介雷鋒：學(xué)生談完后，教師簡介雷鋒。二．聽故事，講故事。這有一則講述雷鋒助人為樂的故事，請同學(xué)們聽一聽。學(xué)生看書上的插圖，師講述故事。聽了故事，你想對雷鋒說些什么？你還知道雷鋒叔叔哪些助人為樂的故事？講給大家聽聽。開展以“助人為樂的雷鋒”為題的講故事比賽活動，激發(fā)學(xué)生對雷鋒叔叔的敬佩之情。三．課堂小結(jié)。雷鋒叔叔一生中做的好事數(shù)也數(shù)不清，他用自己的愛將溫暖傳遞到四面八方，用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個人。作業(yè)設(shè)計：講一講雷鋒的故事。板書設(shè)計：6.都有一份愛雷鋒的故事助人為樂課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容） 6.都有一份愛（第二課時）愛在我們的眼中教學(xué)目標(biāo)知道一些社會公益活動，體會人們對貧困等弱勢人群的關(guān)愛。教學(xué)重難點知道一些社會公益活動，體會人們對貧困等弱勢人群的關(guān)愛。教學(xué)準(zhǔn)備了解關(guān)愛的故事 教學(xué)過程 一．提問導(dǎo)入教師在黑板上寫一個大大的“愛”字。誰來讀讀這個字？愛，一個多么美好的字眼。你們知道它像什么？是什么嗎？二．學(xué)文，明理。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解書P36的內(nèi)容?；咏涣鳎涸谀愕难壑校瑦凼鞘裁礃幼拥?？什么是愛？填寫書上P36的小詩，然后在全班交流。小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道？班級交流：小組代表在全班交流。三．課堂小結(jié)。 愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。作業(yè)設(shè)計：說一說，如何關(guān)愛他人。板書設(shè)計：6.都有一份愛愛在我們的眼中課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容） 6.都有一份愛（第三課時）愛心鏈接教學(xué)目標(biāo)知道“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對遇到困難的人伸出友愛之手，給予幫助。教學(xué)重難點知道“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對遇到困難的人伸出友愛之手，給予幫助。教學(xué)準(zhǔn)備收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。收集自己準(zhǔn)備的公益廣告詞及影視公益廣告。教學(xué)過程：游戲?qū)搿?．教師手拿幾個心形圖案，問：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。2．互動交流：老師這里的“心”不能鏈接，但是有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來。它是什么呢？交流，討論。引導(dǎo)學(xué)生讀書，說說中是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來？（愛心）小組討論：什么說爸爸的愛是紅紅的？媽媽的愛是暖暖的？我們的愛是悄悄的？如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難你會怎么做？教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或災(zāi)禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。互動交流：學(xué)生在班級中交流愛心小故事。小小發(fā)布會：班級公益廣告詞發(fā)布會。個別學(xué)生領(lǐng)讀書P38的幾條愛心的公益廣告詞。大家還知道哪些關(guān)于愛心的公益廣告詞？學(xué)生交流自己收集的喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告詞。看了或聽了這些廣告詞后有什么感受？課堂小結(jié)。大家被愛所感動，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動”。作業(yè)設(shè)計：設(shè)計公益廣告板書設(shè)計：6.都有一份愛愛心鏈接一方有難，八方支援課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）7．生活中不能沒有他們（第一課時）我認(rèn)識他們教學(xué)目標(biāo)了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。教學(xué)重難點了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。教學(xué)過程：看照片導(dǎo)入。出示幾張不同行業(yè)的工作圖。說說他們是誰，在哪兒見過他們？二．了解為大家服務(wù)的人。閱讀書上的范例。說說這個同學(xué)認(rèn)識哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別人怎樣的幫助。全班交流。說說自己還認(rèn)識哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的。（最好是述說自己親身經(jīng)歷的印象最深的一件事。）做游戲：我為人人，人人為我。將學(xué)生分成若干小組，每組8-10人。除了書上所列舉的行業(yè)外，學(xué)生在表演時還可以繼續(xù)接下去。游戲之后，教師要讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。三．活動總結(jié)。在我們身邊，有許多為大家服務(wù)的人：修鞋的師傅、炒菜的伯伯、商店的營業(yè)員、賣菜的師傅、開公交車的司機(jī)等等，他們默默無聞，是那么平凡，但在我們的生活中卻又是那么不可缺少。在我們的社會中，人與人是互相依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離不開各行各業(yè)的人們。作業(yè)設(shè)計：說一說，身邊有哪些為我們服務(wù)的人。板書設(shè)計：7．生活中不能沒有他們我認(rèn)識他們課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）7．生活中不能沒有他們（第二課時）我們的生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)重難點知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生調(diào)查一天當(dāng)中，有多少人為我們付出辛勞。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪畫紙。教學(xué)過程 小組討論：假如沒有為我們服務(wù)的人，我們的生活會變得怎樣？二．想象繪畫：以“假如沒有……”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。暢談感受。學(xué)生暢談觀摩后的感受。三．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？你想對他們說些什么？做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？你想對他們說些什么？制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。作業(yè)設(shè)計：制作愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。板書設(shè)計：7．生活中不能沒有他們我們的生活離不開他們課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）7．生活中不能沒有他們（第三課時）體驗或者了解為大家服務(wù)的人的工作教學(xué)目標(biāo)親自體驗或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會和感受他們的辛苦。教學(xué)重難點體驗或者了解為大家服務(wù)的人的工作，體會和感受他們的辛苦。教學(xué)準(zhǔn)備在體驗活動前，教師或家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動者接洽一下教學(xué)過程 讀體驗日記。讀書P43的體驗日記，說說我與叔叔一起送了報紙后有哪些收獲？二．全班交流。自己還希望體驗或了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作？可以通過什么方式去體驗和了解？分組討論，制定體驗計劃?？梢允切〗M計劃，也可以是個人計劃。教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計劃，或請學(xué)生想體驗的行業(yè)代表進(jìn)行指導(dǎo)。親自去體驗或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。全班交流?；顒雍螅嗤瑢W(xué)用多種形式表達(dá)自己的感受，如朗讀自己的作文，把印象最深的場景畫下來，表演學(xué)到的一門技能，還可以唱一首抒發(fā)內(nèi)心情感的歌曲。作業(yè)設(shè)計：交流體驗的感受板書設(shè)計：7．生活中不能沒有他們（第三課時）我的體驗日記課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）8.行行出狀元（第一課時）徐虎的故事教學(xué)目標(biāo)懂得只要干一行，愛一行，認(rèn)真去做，“三百六十行，行行出狀元”。教學(xué)重難點懂得只要干一行，愛一行，認(rèn)真去做，“三百六十行，行行出狀元”。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料。教學(xué)過程講故事導(dǎo)入。師講述一則徐虎的小故事。交流：師生共同補(bǔ)充有關(guān)徐虎的事跡材料，并說說自己最感動的地方。暢談感受：人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“晚上十九點鐘的太陽”？談?wù)勛约旱睦斫狻６涣饔懻?。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。師生交流感受。三．課堂小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普通通的工作。但是，他們干一行，愛一行，都為社會做出了很大的貢獻(xiàn)。作業(yè)設(shè)計：說一說，我知道的“狀元”。板書設(shè)計：8.行行出狀元（第一課時）徐虎的故事李素麗的故事課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）8.行行出狀元（第二課時）尋找身邊的狀元教學(xué)目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉＝虒W(xué)重難點能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉＝虒W(xué)準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的普通勞動者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來。教學(xué)過程一．看教科書?？唇炭茣系乃姆掌拔淖终f明，說說這些普通勞動者的不平凡之處。二．交流，討論。說說自己認(rèn)識的行業(yè)狀元，把他們在工作中的突出之處用各種方式表現(xiàn)出來。把這些勞動者的勞動果實向大家展示，說說他們的勞動給大家?guī)淼姆奖?。其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽部裳a(bǔ)充一些事跡說明。每人寫下自己最想對這些普通勞動者說的一句話，并大聲讀出這句話。對給予過自己幫助的勞動者說一句感謝的話。三．活動總結(jié)。一個人能不能做出成績，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣去做。只要干一行，愛一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績，甚至成為這個行業(yè)的能手和專家。作業(yè)設(shè)計：說一說，我認(rèn)識的“狀元”。板書設(shè)計：8.行行出狀元尋找身邊的狀元課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）8.行行出狀元（第三課時）小記者在行動教學(xué)目標(biāo) 尊重身邊的普通勞動者。教學(xué)重難點尊重身邊的普通勞動者。教學(xué)準(zhǔn)備教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定1-2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計好要采訪的問題。學(xué)生準(zhǔn)備采訪本，如果有相機(jī)也可以帶上。教學(xué)過程 教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動的主題。召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要介紹。舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。全班交流感受。學(xué)生把座談后的心得體會在全班交流。教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：采訪身邊的“狀元”板書設(shè)計：8.行行出狀元小記者在行動課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）9．讓我說聲謝謝你（第一課時）都是人民勤務(wù)員教學(xué)目標(biāo)懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。教學(xué)重難點懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生通過上網(wǎng)、查報刊書籍等形式了解國家主席與掏糞工人時傳祥的故事。學(xué)生收集全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。教學(xué)過程一．了解故事。閱讀書本，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個故事。二．交流，展示。講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。師生交流感受。三．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。 作業(yè)設(shè)計：調(diào)查還有哪些工人我們應(yīng)該尊重板書設(shè)計：9．讓我說聲謝謝你都是人民勤務(wù)員課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）9．讓我說聲謝謝你（第二課時） 珍重與尊重教學(xué)目標(biāo)1懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。2.明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。教學(xué)重難點明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法教學(xué)過程一．交流導(dǎo)入。在我們生活中，有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的？說一說，尊重是什么？如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重，保持清潔也是尊重，等等。二．采訪交流?，F(xiàn)場采訪，采訪學(xué)校或?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時令他們最感動和最氣憤的事。全班交流：什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重？討論：針對書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象？教師及時補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。三．課堂小結(jié)。各行各業(yè)的勞動者是我們生活不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè)的普通勞動者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。作業(yè)設(shè)計：調(diào)查環(huán)衛(wèi)工人遇到的各種對待板書設(shè)計：9．讓我說聲謝謝你（第二課時） 珍重與尊重課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）9．讓我說聲謝謝你（第三課時）請他們來做客教學(xué)目標(biāo)1懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。2明白各行各業(yè)的勞動者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。教學(xué)重難點懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。教學(xué)準(zhǔn)備教師和學(xué)生共同邀請服務(wù)行業(yè)的明星。學(xué)生深入生活，走近為大家服務(wù)的人，了解他們工作的苦與樂。教學(xué)過程一．介紹嘉賓。請來特邀嘉賓——服務(wù)行業(yè)明星，請客人介紹自己的工作和自己工作后的感受。二．了解嘉賓。請客人露一手。請客人展示自己的手藝。我來學(xué)一手。請客人現(xiàn)場指點，學(xué)生當(dāng)場學(xué)習(xí)手藝。學(xué)生談?wù)勛约壕毩?xí)時的感受。學(xué)生和客人相互交流，客人介紹自己學(xué)習(xí)手藝時的艱難和付出的努力，學(xué)生可介紹自己了解到的其他工作的苦與樂。三．教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計：交流練習(xí)的感受板書設(shè)計：9．讓我說聲謝謝你請他們來做客課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）10．到哪兒去買（第一課時）各種各樣的商品教學(xué)目標(biāo)了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所教學(xué)重難點了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所教學(xué)準(zhǔn)備參與爸爸、媽媽的購物活動，看一看，記一記，他們買了些什么。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課。隨爸爸、媽媽去購物時，你們買了些什么？寫一寫，畫一畫。學(xué)生說一說購物時買了些什么，說完后將商品寫或畫在黑板上。教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢？討論與交流：四人小組中交流一下，教師請學(xué)生補(bǔ)充。教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。課堂小結(jié)。生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類，如食品、服裝、文具、圖書等。作業(yè)設(shè)計：制作購物導(dǎo)航表板書設(shè)計：10．到哪兒去買各種各樣的商品課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）10．到哪兒去買（第二課時）各類商品到哪里買教學(xué)目標(biāo)知道應(yīng)該到什么地方去購買自己需要的商品。教學(xué)重難點知道應(yīng)該到什么地方去購買自己需要的商品。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。小隊組織或者跟自己的父母去一次超市，要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。教學(xué)過程 一．提問導(dǎo)入。我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些？二．交流討論。分小組就課前調(diào)查所獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點？課堂上老師首先列舉一兩個特點，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗，用自己的語言，說一說超市的特點，談一談自己在其中購物時的感受。教師歸納肯定。將學(xué)生所說的特點，作簡單的歸納。三．課堂小結(jié)。各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在架上，人們可以自由選購，十分方便。作業(yè)設(shè)計：參與家庭購物板書設(shè)計：10．到哪兒去買（第二課時）各類商品到哪里買課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）10．到哪兒去買（第三課時）購物新方式教學(xué)目標(biāo) 了解一些新的購物方式。教學(xué)重難點了解一些新的購物方式。教學(xué)準(zhǔn)備在條件允許的前提下，教師帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)了解并感受一下網(wǎng)上購物教學(xué)過程 表演導(dǎo)入。教師邀請一個同學(xué)一起進(jìn)行簡短“買賣”的表演。教師引導(dǎo)：“買賣”是一種很古老的購物方式，隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購物方式。閱讀交流。讀讀書上的購物方式：你喜歡哪種購物方式？為什么？小組交流：還有哪些購物新方式？這些購物新方式中你體驗和感受過哪些？在小組內(nèi)說說。要點：教師幫助梳理突出一下各種購物新方式的優(yōu)點。全班交流：你希望還有什么購物方式？課堂小結(jié)。為了為人們的生活提供更多方便，出現(xiàn)了許多新的購物方式。隨著社會的發(fā)展，這些新的購物方式有可能將逐漸普及。作業(yè)設(shè)計： 體驗一次新的購物方式板書設(shè)計：10．到哪兒去買購物新方式：網(wǎng)購，電視購物，電話購物課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）11．購物小竅門（第一課時）貨比三家教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，知道應(yīng)選購價廉物美的商品。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，知道應(yīng)選購價廉物美的商品。教學(xué)準(zhǔn)備圍繞相同的商品在不同的地點、不同的商店出售價格一樣嗎這一問題，學(xué)生課前進(jìn)行小調(diào)查，并收集一些商品商標(biāo)。教學(xué)過程談話導(dǎo)入。課前同學(xué)們分組或者獨立進(jìn)行了調(diào)查活動，調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？分組交流：學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果，看看相同的商品哪些購買場所賣得便宜，哪些購物場所賣得貴？匯報調(diào)查結(jié)果：請每組把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。討論：請同學(xué)們議一議：為什么相同的商品在不同的商店價格會不一樣？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價格的因素。教師歸納小結(jié)：買商品時，一定注意價格，同樣的商品買便宜的更合算。分組討論研究：在商店購物的時候，我們常常聽到一些欲語，你能說說它們的含義嗎？并試著寫幾條這樣的俗語。全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貴”，在購買商品的時候，不僅要看價錢，也要注意商品的質(zhì)量。商品質(zhì)量是否合格有個基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。思考：閱讀P58，想一想，你學(xué)到了什么？把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。分組交流，小組派代表發(fā)言。課堂小結(jié)。選購商品要貨比三家，比價格、比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的身體健康。買食品時一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。作業(yè)設(shè)計：比一比，哪里的練習(xí)本最劃算。板書設(shè)計：11．購物小竅門貨比三家比價格，比質(zhì)量課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）11.購物小竅門（第二課時）購物進(jìn)行中……教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)獨立生活的能力，學(xué)會購買簡單的學(xué)習(xí)及生活用品。教學(xué)重難點培養(yǎng)獨立生活的能力，學(xué)會購買簡單的學(xué)習(xí)及生活用品。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生回家問一問父母或者其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。教學(xué)過程 談話導(dǎo)入。做個聰明的消費者，明明白白消費是每個人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。閱讀思考。閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費者嗎？你有什么看法？全班交流。分組交流：做個聰明的消費者，你還有什么好建議？全班交流討論。課堂小結(jié)。做個聰明的消費者需要我們消費時多些理性，少些盲目。作業(yè)設(shè)計：制定購物計劃板書設(shè)計：11.購物小竅門購物進(jìn)行中……課后反思：課題（教學(xué)內(nèi)容）11.購物小竅門（第三課時）我去商店買東西教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，知道應(yīng)選購價廉物美的商品。培養(yǎng)獨立生活的能力，學(xué)會購買簡單的學(xué)習(xí)及生活用品。教學(xué)重難點培養(yǎng)獨立生活的能力，學(xué)會購買簡單的學(xué)習(xí)及生活用品。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生獨自給家里或自己買點東西。教學(xué)過程一．活動導(dǎo)入。根據(jù)教科書，分組活動，“小顧客”用八元錢到不同的售貨員那里買一些午餐食品來。（錢和商品都是卡片）同學(xué)評議：誰買的午餐最好？師小結(jié)：商場里的商品很多，但我們的錢卻是有限的，買東西時一定要精打細(xì)算。午餐要吃飽，所以用8元錢準(zhǔn)備一頓午餐，應(yīng)以主食為主，不要買太多的零食。二．討論，交流。教師引導(dǎo)：批發(fā)價比零售價便宜，集體活動時，買批發(fā)商品劃算一些。誰有這樣的體驗，請說一說。閱讀教科書：購物時，我們還要注意什么呢？圍繞文明購物，展開分組討論，再全班交流。教師小結(jié)：在超市選購商品時，不要亂拿亂放，要文明購物。班級調(diào)查活動：以小隊為單位開展調(diào)查，同學(xué)們愛