四年級(jí)語文教研工作總結(jié)范文

—四年級(jí)語文教研工作總結(jié)范文總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。下面給大家共享一些關(guān)于四班級(jí)語文教研工作總結(jié)，供大家參考。四班級(jí)語文教研工作總結(jié)1一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴伴著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)開學(xué)以來，我們四班級(jí)語文教研組能夠依據(jù)教務(wù)處的布置，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利機(jī)遇，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)悟新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神本質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作方案。作為一名教研組長(zhǎng)，時(shí)辰起好帶頭作用。每位老師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，按時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，按時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，到達(dá)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時(shí)間青州市組織的語文教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，四班級(jí)語文教研組還主動(dòng)地參與聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能到達(dá)15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二、制定切實(shí)可行的教研方案本學(xué)期的教研活動(dòng)方案以教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的看法后制定了切實(shí)可行的教研方案。方案本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過商量，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，方案制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充足地準(zhǔn)備。三、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)教研組老師針對(duì)一年多來人教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展集體商量備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定方案、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中顯現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍然把《培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》連續(xù)定為本班級(jí)德育研討專題。要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，互相借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的鼓勵(lì)措施，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過平常教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本班級(jí)組的孩子在很多方面仍然做的不夠好。比方：上課不認(rèn)真聽課、自習(xí)課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課外閱讀習(xí)慣差，上操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培育孩子的好習(xí)慣。四班級(jí)語文教研工作總結(jié)2一年來，我遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同事，努力學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個(gè)方面都取得了進(jìn)步?？偨Y(jié)如下：一、常規(guī)工作1、認(rèn)真組織好小學(xué)四班級(jí)的語文及品德學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展活動(dòng)，語文學(xué)科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。2、每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)問卷調(diào)查，并依據(jù)調(diào)查情況布置本期教研活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。3、20X年3、4月，主動(dòng)為參與成都市小學(xué)語文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎(jiǎng)，山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎(jiǎng)。4、20X年9月，主動(dòng)為參與成都市十萬老師大比武的語文及品德學(xué)科老師搭建平臺(tái)和出謀劃策。5、本學(xué)年每周二、四認(rèn)真參與小學(xué)組對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。6、每期各三次深化學(xué)校教研組活動(dòng)，并提出了較有價(jià)值的建議。7、認(rèn)真編寫四班級(jí)語文教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題，認(rèn)真命好四班級(jí)語文期中、期末試題。8、做好20X年1月和20X年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。9、按要求組織好老師參與市上的專題研討活動(dòng)10、20X年9月，主動(dòng)認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評(píng)委。11、按要求組織好老師參與省級(jí)及以上研討活動(dòng)：（1）首屆“全國國學(xué)課堂中小學(xué)古詩文”課堂大賽（20X年4月8、9、10日）（2）“說真話，寫真文”小學(xué)作文高端論壇（20X年6月3、4日）二、課題研討1、主動(dòng)組織區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研討》（中段片）的實(shí)施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研討重點(diǎn)；本學(xué)期在大面小學(xué)、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研討重點(diǎn)組織了兩次研討活動(dòng)；20X年6月25日課題組組織片長(zhǎng)對(duì)課題參研學(xué)校一年的課題工作進(jìn)行了考核，效果較好。三、網(wǎng)絡(luò)教研1、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成果與缺乏，把小學(xué)語文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細(xì)，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)、借鑒、研討價(jià)值。2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來。語文中心組成員擔(dān)當(dāng)了《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研討》課題的研討課；品德學(xué)科中心組成員擔(dān)當(dāng)了全區(qū)品德學(xué)科研討課。3、做好中心組評(píng)優(yōu)工作，調(diào)動(dòng)中心組成員的工作主動(dòng)性。四、其它工作1、認(rèn)真做好上級(jí)和單位領(lǐng)導(dǎo)布置的臨時(shí)性工作。四班級(jí)語文教研工作總結(jié)3本學(xué)期，本教研組根據(jù)期初工作方案，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，敏捷、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研討語文課堂教學(xué)中存在的詳細(xì)問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)老師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)要培育高素養(yǎng)的同學(xué)，老師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，老師自己必需先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實(shí)踐。提升了老師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。二、關(guān)注課堂實(shí)踐，提高效益教學(xué)對(duì)話的主陣地在課堂。我組老師能夠細(xì)心磨課洗課，把才智揮灑在課堂，讓同學(xué)享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位老師都按方案上了教研課。課堂上，老師們能表達(dá)課程性質(zhì)特點(diǎn)，精確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氣氛和諧、熱情，各顯特色，精彩紛呈。本學(xué)期，我們?nèi)匀徊贾美蠋熢诿恐芏挛缂屑w備課，商討單元方案，通教材，把握教材重難點(diǎn)，布置有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。每當(dāng)臨考，我組成員會(huì)自覺的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶著下，才智老師和繼紅老師兩位組員對(duì)教材熟識(shí)，大家再次對(duì)教材進(jìn)行重新梳理，對(duì)于易考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)整理打印，形成資料，隨時(shí)添加修改，現(xiàn)實(shí)證明，這樣實(shí)惠的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處布置，按時(shí)做好檢查、催促、考核工作。每月十號(hào)進(jìn)行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致查擺問題，催促老師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很標(biāo)準(zhǔn)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素養(yǎng)活動(dòng)能錘煉人，培育人，造就人。本學(xué)期，我們協(xié)作學(xué)校活動(dòng)布置主動(dòng)參與各種活動(dòng)，豐富同學(xué)的第二課堂，全校性書寫競(jìng)賽、作文征文競(jìng)賽，讀書活動(dòng)展演，六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，進(jìn)行文藝匯演，深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。五、工作中的缺乏及擬改進(jìn)措施：本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：1、集體組織的教學(xué)研討活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付；由于某些活動(dòng)的影響，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，老師個(gè)人之間的聽課、溝通活動(dòng)也堅(jiān)持得不好。2、部分同學(xué)學(xué)習(xí)急躁。改進(jìn)方法：自始至終抓看法，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)強(qiáng)化閱讀愛好的培育。六、下學(xué)期主要工作思路及建議1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間、老師之間更進(jìn)一步的溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。3、切實(shí)提升老師問題意識(shí)、研討意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研討有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的研討工作。四班級(jí)語文教研工作總結(jié)4要建構(gòu)“博雅”課堂，首先老師要成為一個(gè)“博雅”之人。為此我們四班級(jí)教研組提出了“以策略為引導(dǎo)構(gòu)建博雅課堂”的行動(dòng)方向。所謂“教學(xué)策略研討”，是基于問題改進(jìn)的行動(dòng)研討，它將一線老師的研討指向日常的課堂教學(xué)實(shí)踐。我們“以說教為樂事、以研課為趣事、以論教為常事”，通過教學(xué)策略的引導(dǎo)，使老師們立足常態(tài)、查找問題、合理診斷。策略一：從發(fā)現(xiàn)問題做起，學(xué)會(huì)在課堂中發(fā)現(xiàn)問題課堂問題是客觀存在物，關(guān)鍵是老師頭腦中是否有研討問題和發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的經(jīng)驗(yàn)中查找生長(zhǎng)點(diǎn)，在面臨的突出問題中查找突破點(diǎn)，在追求自我中查找跨越點(diǎn)。從課堂上發(fā)現(xiàn)問題做起策略研討把關(guān)注的重點(diǎn)指向老師自身的教育教學(xué)實(shí)踐，著眼于促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步，提高老師在冗雜的教育情境中機(jī)智、有效地解決冗雜問題的力量，并將老師視為一個(gè)有追求、有抱負(fù)的實(shí)踐者。策略二：理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)引博雅課堂文化建立之作用力開學(xué)初，我們教研組認(rèn)真研討學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的相關(guān)理論資料，進(jìn)一步明晰了博雅課堂的概念，明確課堂建立的著力點(diǎn)。接著教研組又以主題教研課為載體，在執(zhí)教的過程中將理論與實(shí)際結(jié)合，尋求問題的最正確解決方案。同時(shí)每一節(jié)課后董校長(zhǎng)的精彩評(píng)析更是讓老師們收益匪淺，使課堂文化更具博雅之意。策略三：擴(kuò)大教研成果的優(yōu)勢(shì)，明晰博雅課堂文化建立之著力點(diǎn)我們教研組的老師主動(dòng)參與教研活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱忱。我們以課例為載體，堅(jiān)持開展聽、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每一次上完教研課后，我們組內(nèi)的老師都會(huì)主動(dòng)對(duì)這堂課綻開點(diǎn)評(píng)，“研討教材——課堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組全體老師教學(xué)水平。我們的教研課無論是執(zhí)教的《林?！?，趙梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特別乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對(duì)“博雅”課堂主動(dòng)有效地探究。策略四：借助老師論壇，提升博雅文化教研組老師依托學(xué)校老師論壇，就《我對(duì)“建?！钡恼J(rèn)識(shí)》《校本建模之讀寫結(jié)合》等話題，從理論層面和教學(xué)實(shí)踐等方面綻開溝通與商量。大量鮮活的案例、睿智的思索，使得策略研討的學(xué)習(xí)成果逐步向研討成果轉(zhuǎn)化。四班級(jí)語文教研工作總結(jié)5歲月如梭，光陰流逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了。一個(gè)學(xué)期以來，我們四班級(jí)語文教研組在區(qū)進(jìn)修校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造深厚的教研氣氛，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，充足發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研教改試驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)開展得標(biāo)準(zhǔn)、有序、扎實(shí)、富有制造性，確保教研質(zhì)量，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)以理論指導(dǎo)教研?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”為強(qiáng)化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，不斷更新教育理念。一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校的工作方案，布置了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采納個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參與，人人談經(jīng)驗(yàn)，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動(dòng)，都能結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研討。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。二、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐的研討與反思。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推動(dòng)課改的主陣地。本學(xué)期，我們認(rèn)真參與每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，老師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里每個(gè)組員聽課達(dá)15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄，課后我們堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度，聽必有評(píng)，評(píng)必有果，執(zhí)教老師客觀的自評(píng)，聽課老師真實(shí)的評(píng)價(jià)溝通，熱情的商量爭(zhēng)議，有效地營造了和諧的教研氣氛。開學(xué)初，我們連續(xù)圍繞“一堂常態(tài)的精品課”綻開了學(xué)習(xí)、商量，力求把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)中，在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課力量和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還依據(jù)自己的課堂教學(xué)按時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。三、不斷完善教研制度，以制度標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)，在標(biāo)準(zhǔn)中扎實(shí)教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們一直把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅(jiān)持抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。1、認(rèn)真落實(shí)教研組工作方案并作好總結(jié)工作。我們常常對(duì)比本組的工作方案，嚴(yán)格根據(jù)方案開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，并切實(shí)實(shí)行措施，盡可能地使每一項(xiàng)工作做到有新意、有成效。2.細(xì)心組織每次教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)“四定”開展教研活動(dòng)，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習(xí)-商量-溝通-研討”的模式開展教研活動(dòng)。同時(shí)又注意了對(duì)同學(xué)個(gè)體獨(dú)特型的評(píng)價(jià)。3、除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，四班級(jí)語文教研組還主動(dòng)地參與聽課互評(píng)活動(dòng)，每人聽課都能到達(dá)十五節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4、強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運(yùn)用電腦，采納分工合作，再集體備課的方式進(jìn)行備課工作，做到備課突出重點(diǎn)，既注意教法，又關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做到課前認(rèn)真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化老師的備課質(zhì)量。5、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)老師能依據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選過量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并按時(shí)批改，按時(shí)講評(píng)。6、堅(jiān)持檢查，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。本學(xué)期