【廣東】番禹中學擴建建筑方案文本

目錄

/INDEX建筑表現(xiàn)

/REDERING項目背景

/BACKGROUND設計概念

/CONCEPT總體規(guī)劃

/PLANNING建筑設計

/ARCHITECTURAL技術(shù)圖紙

/TECHNOLOGY專業(yè)說明

/ILLUSTRATIONS建筑表現(xiàn)REDERINGGENERAL

LAYOUT總平面圖02AERIAL

VIEW鳥瞰圖03TEACHING

AREA

EFFECT九年一貫制教學區(qū)效果圖04SCHOOL

GATE

EFFECT國際部沿街效果圖05GYMNASIUM

EFFECT體育館效果圖06LIBARY

EFFECT圖書館效果圖07LOCAL

PERSPECTIVE局部透視圖08LOCAL

PERSPECTIVE局部透視圖09LOCAL

PERSPECTIVE局部透視圖10LOCAL

PERSPECTIVE局部透視圖11SANDBOX

PHOTO沙盤照片12SANDBOX

PHOTO沙盤照片13項目背景BACKGROUNDAREA

ANALYSIS區(qū)位分析15項目所在地Elementary

&

MiddleSchool廣州香江野生動物園Guangzhou

Xiangjiang

Safari

Park長隆旅游度假區(qū)Chime-Long

Tourist

Resort該項目為廣東番禺中學擴建九年一貫制學校用地，位于廣州市番禺區(qū)橋南街龍岐路，南環(huán)路以北，南城路以西，市良路南側(cè)。廣州南站Guangzhou

South

Station規(guī)劃用地面積為124928.15平方米。項目配置九年一貫制初中

48

班、小學24

班，國際部初中

12

班、小學

6

班。番禺區(qū)大夫山森林公園Panyu

Da

Fu

MountainForest

Park奧園廣場Park

Plaza項目所在地Elementary

&

Middle

SchoolSURROUNDING

ANALYSIS周邊分析16周邊分析SurroundingAnalysis項目基地南鄰南環(huán)路，東臨南城路，北至市良路，西接廣東番禺中學高中部?；啬稀|、北方向臨路，交通便利。周邊有眾多成熟高檔居住小區(qū)，人流量較大，商業(yè)配套完善

,

對中小學教育配套設施的需求較大。東側(cè)緊臨高層住宅

-

愛巢金奧花園，東北角已有高層住宅

-

保利香逸花園。奧園番禺廣播電視大學Park

PlazaPanyu

radio

and

TV

University雅居樂

.

錦官城Agile.

Jinguancheng項目所在地番禺中心醫(yī)院萬科金色品城Elementary

&Middle

SchoolPanyu

Central

HospitalVanke

Golden

City番禺中學Panyu

MiddleSchool項目所在地Elementary

&

Middle

School沙灣鎮(zhèn)體育中心Shawan

Town

Sports

CenterBASE

STATUS基地現(xiàn)狀17010407100205081103060912121110090807020406050301設計概念CONCEPTPROJECT

IDEA項目構(gòu)思19人的一生中有將近四分之一的時間是在學校里度過學校是浩瀚學海的起點校園里發(fā)生的每一件小事，呈現(xiàn)出的每一個景象，都可能在人的一生中留下印記。THE

MEMORY

IN

MY

LIFECONCEPTION概念構(gòu)思20PROBLEM

ANALYSIS問題分析21核心矛盾解決策略CoreContradictionSolution

Strategy12基地南、東、北方向緊臨城市主干道，噪聲和灰塵較大，對學生的學習、生活帶來一定的不良影響。將中學教學樓、小學教學樓、學生宿舍及國際部教學樓，布置于遠離城市主干道區(qū)域，盡最大限度減少城市主干道噪聲和灰塵影響。噪聲灰塵大Noise

&

Dust基地東側(cè)緊臨高層住宅

-

愛巢金奧花園，東北角緊臨高層住宅

-

保利香逸花園。對基地的日照產(chǎn)生很大的遮擋。將

400

米環(huán)型運動場及籃球場設置于高層住宅相鄰的區(qū)域，高層與校園建筑間有合理的間距，保證校園建筑有足夠的日照。高層建筑遮擋BuildingBlock3任務書要求：項目建設后整所學校的交通組織更為合理，使高中部與新建校區(qū)既相對獨立，又互相聯(lián)系，便于統(tǒng)一管理。整合新舊建筑之間交通，于南環(huán)路開設后勤及配送出入口，在教學區(qū)與生活區(qū)之間共享區(qū)設置人行連接廣場，便于來往。新舊基地的聯(lián)系BaseConnectionMOTION

FIELD

LAYOUT運動場布局22優(yōu)點：運動場布置在基地西側(cè)，距離九年一貫制校區(qū)和國際部校區(qū)都比較近，方便使用。優(yōu)點：運動場布置于基地東北角，使九年一貫制校區(qū)的用南北側(cè)作為校園出入口的主交通面，不宜將運動場布置在此區(qū)域。加上前面兩方案的推導，所以運動場適合布置在基地的東側(cè)，既方便學生上下課間的活動，又可有效隔離東側(cè)高層住宅可能產(chǎn)生的噪聲及的作用。地范圍更為整體，有利于建筑群的整體性。缺點：由于在基地的東北角，與南側(cè)的建筑距離較遠，不方便學生上下課間活動。缺點：緊臨已建高中部宿舍區(qū)東側(cè)，而且已建高中部宿舍區(qū)西側(cè)也有一個運動場，對高中宿舍區(qū)的干擾較大。PLANNING

CONCEPT規(guī)劃理念23規(guī)劃理念PLANNING

CONCEPT品芳境秀慧思洋溢生態(tài)校園人文學府PLANNING

CONCEPT規(guī)劃理念24總體規(guī)劃構(gòu)思：因形組團、合理分區(qū)、傳承創(chuàng)新、臻境育才；具體體現(xiàn)在：VerticalParallelRhythm垂直平行韻律因形組團FormGroup因形組團，營造出“一軸，三片區(qū)”的現(xiàn)代化綠色人文校園；項目用地受周邊建筑的影響，形狀呈不規(guī)則，給規(guī)劃設計帶來諸多不便。如何根據(jù)現(xiàn)狀地形創(chuàng)造與周邊環(huán)境、現(xiàn)有高中部建筑和諧統(tǒng)一的新校園，是我們設計至始至終的追求。通過對現(xiàn)狀地形的勘察與分析，我們發(fā)現(xiàn)基地南北的南環(huán)路與市良路基本平行，東側(cè)南城路與西側(cè)靠近高中部生活區(qū)邊線也基本平行，給設計在無序的秩序中提供了一定的可循依據(jù)，營造出“一軸，三片區(qū)”的現(xiàn)代化綠色人文校園。一軸：由南環(huán)路九年一貫制學校入口一直往北延伸至北面市良路國際部校園入口，形成整個校園南北景觀中軸，沿中軸直線布置建筑、場地等，將各功能區(qū)明確分隔，避免干擾。三片區(qū)：根據(jù)基地西邊地形及原有高中部建筑布置形式，形成由南向北的九年一貫制學校教學、行政片區(qū)；九年一貫制學校生活服務區(qū)及國際部教學、行政片區(qū)；三片區(qū)與主軸線成夾角韻律布置?！耙惠S，三片區(qū)”的空間結(jié)構(gòu)把不規(guī)則的用地有機地整合，簡化了整個校園的空間秩序?！耙惠S，三片區(qū)”PLANNING

CONCEPT規(guī)劃理念25合理分區(qū)ReasonablePartition規(guī)劃組團之間的位置關系也經(jīng)過了仔細的推敲，南環(huán)路與南城路是主要的噪音源；基地北面與東面均有高層住宅建筑。綜合考慮了噪音源、便利性、動靜分區(qū)等因素，基地南面布置九年一貫制學校的教學、行政區(qū)，順應原有高中部建筑秩序，中間與高中部生活區(qū)呼應布置九年一貫制學校的生活服務區(qū)及體育運動區(qū)，北面根據(jù)要求布置國際部校園功能用房；幾大功能區(qū)既分區(qū)明確，又聯(lián)系緊密，布局科學合理。國際部International運動區(qū)S

ports生活區(qū)Living教學區(qū)TeachingPLANNING

CONCEPT規(guī)劃理念26廣東番禺學宮（現(xiàn)廣州市農(nóng)講所）庭院坡屋頂、格子窗紅磚、灰瓦傳承創(chuàng)新InheritanceAndInnovation本方案從嶺南建筑以及中國園林汲取經(jīng)驗，營造出步隨景移的校園空間體系，借鑒廣東番禺學宮（現(xiàn)廣州市農(nóng)講所）

建筑風格，以現(xiàn)代手法重新演繹。建筑采用現(xiàn)代簡約的手法，通過具有文化氣息的紅磚、灰瓦來塑造建筑形象，既呼應現(xiàn)有高中部建筑肌理，又與周邊多數(shù)居住小區(qū)建筑風格協(xié)調(diào)統(tǒng)一。傳承傳承傳承廣東番禺中學大門廣東番禺中學教學樓PLANNING

CONCEPT規(guī)劃理念27臻境育才HighestRealm

of

Education方案將中國園林中的借景手法運用于規(guī)劃及建筑空間之中，無論是教學樓之間的內(nèi)庭院，還是公共區(qū)的景觀休憩平臺，無一不是為了營造多層次的空間，起到“環(huán)境育人”的作用，巧妙地將校園內(nèi)優(yōu)美的景觀引入建筑，使師生無論何處都可以飽覽優(yōu)美風景，加強校園景觀與建筑內(nèi)外景觀的有機融合。PLANAR

SPACE

STRUCTURE平面空間結(jié)構(gòu)28實驗樓Labortory食堂Canteen宿舍Dormitory國際學校區(qū)InternationalSchool藝術(shù)綜合樓ArtComplexBuilding圖書館Library行政辦公Adiministraion教師用房TeacherDormitory運動休閑區(qū)ReceationArea教學樓TeachingBuilcing分析完功能我們需要考慮的是

...whatweneedis...PLANAR

SPACE

STRUCTURE平面空間結(jié)構(gòu)29平面空間分類PLANESPACECLASSIFICATION實驗樓Laboratory小學部PrimarySchool小學教學樓Elem

entary藝術(shù)樓ArtBuilding教學區(qū)Teaching行政樓Office

For行政樓AdministrationBuilding藝術(shù)綜合樓A

rtSynthesis中學教學樓Middle宿舍區(qū)StaffDormitories圖書館Lib

rary體育館Gymnasium九年一貫制校區(qū)NineYearConsistentSystem學生宿舍D

ormito

ry生活區(qū)Life我們得到的空間分布THEAPACEWEWANT教師用房Teachers

U

seR

oom食堂C

anteen圖書館Library教師用房D

ormito

ry中學部MiddleSchool體育館Gym

nasium生活樓Apartment運動區(qū)S

ports實驗樓laboratoryBuilding運動場Sports

G

round行政樓Administration

國際部校區(qū)教學樓A

cademicBuildingInternationalSchool教學樓AcademicBuilding文化交流中心樓Cultu

ralExchange

C

enter國際部International行政樓Office

For文化交流中心CulturalExchangeCenter學生宿舍D

ormito

ry食堂C

anteen基于小學與中學的共建，設計將地塊有效劃分為九年一貫制的教學區(qū)，生活區(qū)，體育活動區(qū)，國際學校部。整個規(guī)劃結(jié)構(gòu)明確清晰，脈絡順暢，各組成部分之間疏密有致，聯(lián)系便利。PLANAR

SPACE

STRUCTURE平面空間結(jié)構(gòu)30平面空間構(gòu)成線性空間+

節(jié)點空間=院落空間PLANE

SPACELINERAR

SPACE

+

NODE

SPACE=COURTYARD

SPACE國際部International運動區(qū)S

ports生活區(qū)Life教學區(qū)Teaching123運動場位置的確定，滿足其對內(nèi)部空間的需求?？臻g和建筑布局的開放性。將校園建筑群展示并貢獻于城市環(huán)境。通過空間軸線將基地劃分出不同的功能空間，將地塊劃分為教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)及國際部校區(qū)。將地塊有效的細分為各個功能區(qū)，整個規(guī)劃結(jié)構(gòu)明確清晰，脈絡順暢，各組成部分之間疏密有致，聯(lián)系便利。主、次軸線設計生動，富有活力。THREE-DIMENSONAL

SPACE

STRUCTURE立體空間結(jié)構(gòu)31概念結(jié)構(gòu)關系CONCEPTIONHigh-DensityDensity密度Reduce降低PublicSpace高密度營造公共空間高密度的均質(zhì)空間MatrixSpaceofHighDensity極差的內(nèi)部空間Hard-to-Use-Space異化Change中庭組織空間結(jié)構(gòu)AtriumFINNALMODEL最終空間結(jié)構(gòu)模型MATRIXSPACE整合之后的“均質(zhì)空間”PATH:CIRCULATION環(huán)狀結(jié)構(gòu)的游走路徑ATRIUM中庭組織結(jié)構(gòu)THREE-DIMENSONAL

SPACE

STRUCTURE立體空間結(jié)構(gòu)32概念結(jié)構(gòu)：游走于不同內(nèi)容的空間之間RESULTANDANALYSISIN/OUTTHEPATH

OFEXPERIENCE步行體驗IN/OUTCOMETO

EXPERENCE/SCHOOL自由的步行結(jié)構(gòu)路線COMETO

EXPER|ENCE/SCHOOL隨意性的步行結(jié)構(gòu)路線12345677654321THESPACE

OFEXPERIENCE空間體驗PSYCH心理

/

精神ORGANIZATION協(xié)會社團LEISURE休閑COMMUNICATIONMOVEMENTLEISURE休閑交流運動EXHBITION展覽ART藝術(shù)AMUSEMENT娛樂STUDY學習READ閱讀LIVING生活BODYACTION

身體運動PSYCHOLOGICAL/MIND

學習THREE-DIMENSONAL

SPACE

STRUCTURE立體空間結(jié)構(gòu)33概念結(jié)構(gòu)：空間流線分析SPATIALSTREAMLINEANALSISPERSOINTERNATIONALDEPARTMENT/STUDENTE:去國際部的路上PERSONA:GOTOTEACHINGROOM/STUDENTA:去中學部的路上ERSOND:GOTODORMITORY/STUDENTD:去學生宿舍的路上PERSONC:GOTOTEACHINGROOM/PUPILC:去小學部上課啦PERSONB:GOTOLABORATORYBUILDING/STUDENTB:去實驗樓進行有趣的實驗課與科技課THREE-DIMENSONAL

SPACE

STRUCTURE立體空間結(jié)構(gòu)34教學空間的使用STUDY教學空間的使用STUDY學生如何使用我們所涉及的活動空間HOW

TO

USETHE

PLACE

WHATWE

SUPLY

STUDENTS?廣場空間的使用SPUARE活動空間的使用SPORTTHREE-DIMENSONAL

SPACE

STRUCTURE35立體空間結(jié)構(gòu)：空間功能運用SPATIALFUNCTIONAPPLICATION立體空間結(jié)構(gòu)實驗樓Laboratory小學教學樓Elementary國際交流中心InternationalExchange

Center行政樓OfficeFor中學教學樓Middle圖書館Library學生宿舍Dormitory食堂Canteen體育館Gymnasium教學樓（國際部）Academic總體規(guī)劃PLANNING設計依據(jù)與規(guī)劃原則DESIGN

BASIS

&

PLANNING

PRINCIPLES37設計依據(jù)與規(guī)劃原則Designbasis&planningprinciples2、規(guī)劃原則1、設計依據(jù)（1）堅持科學性原則（1）廣東番禺中學擴建九年一貫制學校工程勘察設計招標文件；（2）廣東番禺中學擴建九年一貫制學校工程勘察設計校區(qū)校舍用房一覽表

.xls；（3）廣東番禺中學擴建九年一貫制學校工程勘察設計工程項目現(xiàn)狀地形和建設用地紅學校各功能分區(qū)合理、明確，科學的利用土地資源，并注重環(huán)境保護。（2）堅持整體性原則線圖；學校整體規(guī)劃分步實施，無論是功能分區(qū)、建筑物的布局、道路管網(wǎng)的敷設以及分期實施的過程中，均應是一個完整的整體，并形成獨特的校園風格。（4）招標人提供的其他設計基礎資料及招標文件澄清和答疑；（5）《民用建筑設計通則》（GB50352-2005）（3）堅持共享性原則，合理保護并充分用生態(tài)自然資源強調(diào)人與自然的共存、人與建筑的共生、各類資源的共享。（4）堅持強調(diào)前瞻性與可實施性相結(jié)合的原則（6）《建筑設計防火規(guī)范》（GB50016-2014）（7）《汽車庫建筑設計規(guī)范》（JGJ100-98）規(guī)劃本著高起點、高標準的要求，充分預測學校發(fā)展的趨勢，并對各類建筑在使用功能上有超前的考慮，規(guī)劃同時應當注重可操作性和實施性，結(jié)合當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況，進行規(guī)劃設計。（8）《汽車庫、修車庫、停車場設計防火規(guī)范》（GB50067-2014）（9）《中小學校建筑設計規(guī)范》（GB50099-2011）（5）構(gòu)筑功能合理與形象突出的新校區(qū)（10）《廣東省中小學體育衛(wèi)生工作條件基本標準（試行）》（粵教體

[2009]83

號）（11）《廣東省中小學校舍規(guī)劃面積定額（試行）》（粵教計字

[1992]22

號）（12）《公共建筑節(jié)能設計標準》（GB50189-2005）功能分區(qū)合理、集成高效的組織原則是設計校園空間的重要準則之一。規(guī)劃不僅僅關注校園內(nèi)部各組成分部分的有機結(jié)合，而且更關注校園內(nèi)部與周邊城市環(huán)境的整體聯(lián)系，在功能整合的基礎上創(chuàng)造個性突出的新校區(qū)形象。（6）堅持合理有序發(fā)展的可持續(xù)規(guī)劃思想（13）《綠色建筑評價標準》（GB/T

50378-2006）、《廣東省綠色建筑評價標準》（DBJ/T15-83-2011）；“一次規(guī)劃，分期實施”，科學合理地分配土地資源，提高土地利用率，成規(guī)模分期循序開發(fā)。充分考慮規(guī)劃的可操作性和分期建設，并預留部分土地作為校園未來發(fā)展用地。（14）《智能建筑設計標準》（GB/T50314-2006）（15）其他現(xiàn)行國家（和地方）有關法規(guī)、技術(shù)規(guī)程和技術(shù)規(guī)范SECTORIZATION功能分區(qū)38功能分區(qū)Sectorization實驗樓Laboratory小學教學樓Elem

entary九年一貫制教學、行政區(qū)規(guī)劃布局將九年一貫制教學、行政區(qū)布置于基地南面，靠南環(huán)路相對噪音較大的地方適當退縮綠化廣場，沿景觀中軸的西面由南往北布置行政樓、藝術(shù)綜合樓、初中部教學樓，東側(cè)布置實驗樓、小學教學樓、圖書館；教學樓與圖書館布置與基地的中央腹地，既安靜有環(huán)境優(yōu)美，視野開闊，而教學區(qū)通過公共連廊、平臺個個串聯(lián)，空間豐富而有序。行政樓Office

For藝術(shù)綜合樓A

rtSynthesis國際部International中學教學樓Middle圖書館Lib

rary運動區(qū)S

ports生活服務區(qū)學生宿舍生活區(qū)Living生活服務區(qū)布置于校園中部靠西位置，毗鄰高中部生活區(qū)，位置得當，與高中部宿舍區(qū)形成統(tǒng)一的建筑群，建筑形態(tài)有利于自然采光、通風。宿舍組團圍合出公共活動硬地廣場，休憩綠地，結(jié)合自然、靈動的變化，營造富有生活趣味的建筑群落。學生食堂和教師工作用房布置于宿舍區(qū)的北面方便使用又盡最大程度減少對校園影響。D

ormito

ry食堂C

anteen教師用房D

ormito

ry國際部教學樓A

cademic體育運動區(qū)文化交流中心樓基地東面、北面均有高層住宅，為避免對校園建筑的日照遮擋，此區(qū)域只布置體育運動區(qū)，與教學區(qū)、生活區(qū)形成三角關系，既方便使用、又不會對校園的正常教學生活帶了干擾。Cultu

ralExchange

C

enter體育館Gym

nasium教學區(qū)Teaching后勤用房Logistics國際部國際部位于靠近市良路的基地北面，位置與九年一貫制學校相對獨立，內(nèi)部又聯(lián)系緊密，由于建設時序不同，國際部生活服務區(qū)于一期用地北側(cè)，與九年一貫制學校同時實施，行政辦公區(qū)于二期用地后期實施，分期嚴格，互不影響。TRAFFIC

ANALYSIS車行分析39P車行分析Traffic

Analysis交通規(guī)劃實行嚴格的任何分流，道路系統(tǒng)采用

5

米寬的主環(huán)路環(huán)繞整個校區(qū)，校園非干道級道路設為生態(tài)路，以步行和自行車為主。校園日常步行流線主要通過步行平臺系統(tǒng)實現(xiàn)，平臺貫穿聯(lián)系各分區(qū)各組團，方便學生和教工的便捷通行，提高了人行交通的效率。車行主入口位于南面南環(huán)路及北面規(guī)劃路上，新校區(qū)與國際部之間增設輔助車行出入口，方便來訪車輛及后勤輸送，靜止交通分別設置了少許的地面停車及地下停車庫，南廣場地面停車主要供家長接送臨時停車，地下車庫由用地東南角的車庫入口進入，西南角的出口駛出，避免車輛在校園內(nèi)的穿行。國際部北廣場也設置了少許的家長接送臨時停車位，教職工地面停車場位于二期用地的西面，與教學生活區(qū)嚴格分開，互不干擾。P圖例：城市主干道校園主路地下停車范圍地面停車范圍車行出入口PPEDESTRIAN

ANALYSIS人行分析40人行分析PedestrianAnalysis設計在校園中由南向北設置了多重豐富的步行平臺系統(tǒng)，以景觀主軸為基礎滲透到各個區(qū)域。無障礙設計BarrierFreeDesign本方案設計所有場地、人行主要通道坡度均小于

8.3%，符合無障礙設計要求。圖例：教學區(qū)步行路線運動區(qū)步行路線生活休息步行路線學校出入口FIRE

ANALYSIS消防分析41消防分析FireAnalysis消防車可分別從校園兩個出入口進入，環(huán)繞整個校園，及利用校內(nèi)廣場達到每棟建筑。圖例：城市主干道消防環(huán)路消防車出入口DIMENSIONAL

TRAFFIC

ANALYSIS立體交通分析42圖例：水平交通垂直交通GREENING

ANALYSIS綠化分析43圖例：綠化廣場庭院綠化ENVIRONMENTAL

ANALYSIS環(huán)境分析44入口廣場Entrance環(huán)境分析EnvironmentalAnalysis規(guī)劃布局設計利用中央主軸與三片區(qū)的夾角布置形式，迂回曲折，形成景觀共享帶，為最多的建筑爭取了最開闊的視角，尤其保證每個片區(qū)都有靈動的景觀視野；多條景觀通廊穿越校園，使漫步校園擁有不同深度的觀景視野。場ts場nceENVIRONMENTAL

ANALYSIS環(huán)境分析45空間要素

1SpaceElementsOne園——融合人文與自然景觀的園林校園內(nèi)的主要園林同建筑圍合

,

在環(huán)境設計上引入文化要素

,

通過各種設計手法展現(xiàn)學校悠久的歷史文化

.

如結(jié)合水面、草坪、鋪地布置紀念中華歷史上杰出人才事跡的銘石。校園文化與自然環(huán)境融為一體，相得益彰。ENVIRONMENTAL

ANALYSIS環(huán)境分析46空間要素

2SpaceElementsTwo場——標志性廣場景觀校園的標志性廣場景觀主要有東南入口的入口廣場、禮儀廣場和西北入口的入口廣場?；挟孆堻c睛之筆為禮儀廣場，禮儀廣場將東南入口廣場與西北廣場串連起來，一氣呵成，是校園的視覺通廊，由南向北的廣場空間加強了視線的縱深感。校園廣場內(nèi)通過東南方向水體的引入，形成連通標志性廣場的重要紐帶，水景的引入使得蜿蜒曲線的廣場更具活力。同時通過廣場周圍建筑底層通道視線通廊，可以看到建筑內(nèi)部中心綠化園林，綠化景觀的滲透和流通使廣場景觀更為生動。ENVIRONMENTAL

ANALYSIS環(huán)境分析47空間要素

3SpaceElementsThree廊——增加校園活力、提供交流空間整個校園采用整體式、一體化建筑布局，在建筑與環(huán)境邊緣過渡空間，安排步行休閑街道，形成建筑與環(huán)境的自然過渡與融合，同時建筑之間由建筑外廊和建筑內(nèi)廊進行連接，提供觀景、怡情、交流共享空間。STEREOSCOPIC

LANDSCAPE立體景觀分析48立體化、多層次的交通和綠化景觀體系Three-dimensional

and

multi-level

traffic

and

landscape

system規(guī)劃注重立體交通體系的構(gòu)建，教學樓首層為架空活動層，為學生課間活動提供更開擴活動空間，同時結(jié)合景觀設計，創(chuàng)造良好的教學與辦公環(huán)境。屋面活動平臺下沉廣場首層架空入口風雨連廊LANDSCAPE

SYSTEM景觀體系49LANDSCAPE

INTENT景觀意向50具有活力的運動、休閑、自然空間SPORTSPACE

&NATURAL

SPACE景觀設計在整體氛圍的營造中占有重要的位置。設計將建筑與環(huán)境空間的整合，以廣場、休閑體育廣場與內(nèi)部庭院的形態(tài)表現(xiàn)出來。從公共至半開放至私密，從集散到活動到觀賞，共同形成一個完整的景觀空間體系。LANDSCAPE

INTENT景觀意向51便于學生活動與老師管理的院落空間COURTYARD

SPACE

FOR

RECREATIONAL

PURSUIT學校營造輕松活潑的環(huán)境為學生提供一個樂于學習，熱衷于學習的空間，在各個教學空間的內(nèi)環(huán)境中穿插院落，方便學生下課時分對于活動空間的需求；在運動空間與教學空間中穿插院落，使教學區(qū)與室外休閑空間有所區(qū)分，不易互相影響，方便學生活動的同時方便教師管理。具有活力的運動、休閑、自然空間SPORT

SPACE

&

NATURAL

SPACE活潑好動的青少年需要釋放青春活力的空間。學校正為這種活力提供了一個健康自然的環(huán)境，引導學生茁壯成長。LANDSCAPE

INTENT景觀意向52景觀式看臺運動場運動場校園的環(huán)境及空間組成決定著整個校區(qū)的性格及品質(zhì)，同時也對學生的健康成長相互之間的交流活動起著很大的作用，在設計過程中，我們將這一部分的目標設定為構(gòu)建一個開放、通透的，大小相間，相互滲透、且充滿趣味的院落式空間體系。大型體會時布置日常校內(nèi)使用布置日常校內(nèi)使用布置VERTICAL

DESIGN豎向設計53豎向設計Vertical

Design現(xiàn)狀場地內(nèi)大部分為農(nóng)田與池塘，較為平緩，西南角建筑垃圾堆積如山，無法就地建筑，需場地平整。根據(jù)現(xiàn)有高中部場地標高及周邊城市道路標高，在滿足修建、活動、交通、休息等用地的使用要求，場地坡度滿足建設用地規(guī)劃坡度，坡度控制在

5%

以下。保證場地良好的排水，力求使設計地形和坡度適合污水、雨水的排水組織和坡度要求。圖例：設計標高原始標高SUNSHINE

ANALYSIS日照分析54日照分析Sunshine

Analysis工程所在地廣州市，緯度為

23

度0

分，經(jīng)度為

113

度13分，處于我國第Ⅳ類建筑氣候區(qū)，城市規(guī)模為大城市。因此，在建筑日照要求如上表所示。學校教學樓、行政樓等公共建筑布局保證室內(nèi)良好的日照環(huán)境、采光和通風條件，滿足現(xiàn)行國家標準《中小學校設計規(guī)范》GB50099

中有關學校建筑日照標準的要求，學生宿舍滿足現(xiàn)行國家標準《宿舍建筑設計規(guī)范》JGJ36

中有關日照標準的要求。STAGE

DESIGN分期設計55分期建設CONSTRUCION

BY

STAGE一期規(guī)劃第一期按

108420

平方米用地范圍建設九年一貫制校區(qū)（小學部、初中部、實驗樓、學生宿舍樓、教師工作房、食堂，圖書館、體育館藝術(shù)綜合樓及行政樓），國際部校區(qū)生活區(qū)（食常、宿舍）。一期建設FIRSTSTAGECONSTRUCION二期規(guī)劃二期建設第二期按

16367

平方米用地范圍建設國際部校區(qū)的教學區(qū)（綜合樓、行政樓、教學樓及文化交流中心）。SECOND

STAGECONSTRUCION一期建設FIRSTSTAGECONSTRUCION一期建設FIRSTSTAGE一期建設FIRSTSTAGECONSTRUCIONCONSTRUCION二期建設SECOND

STAGECONSTRUCION建筑設計ARCHITECTURALFUNCTIONAL

ANALYSIS功能分析57實驗樓Laboratory小學教學樓Elem

entary行政樓Office

For藝術(shù)綜合樓A

rtSynthesis中學教學樓Middle圖書館Lib

rary學生宿舍D

ormito

ry食堂C

anteen教師用房D

ormito

ry體育館Gym

nasium國際部教學樓A

cademic后勤用房Logistics文化交流中心Cultu

ralExchangeC

enterARCHITECTURAL

SPACE建筑空間58學習生活成長LearningLivingGrowing學習：將國際化的教育理念與廣州地域文化、歷史信息整合，充分貫徹科教興國國策，深刻領會教育重在育人的原則，給新時代的學生創(chuàng)造自由、民主、科學的學習氛圍生活：融合新的生活方式和傳統(tǒng)的生活場景要素，給學生們創(chuàng)造第二個“家”，發(fā)揮學校管理優(yōu)勢，讓學生在校園里度過快樂、充實的青少年時光。成長：充分發(fā)揮現(xiàn)代學校集學習、生活一體化的空間優(yōu)勢，給學生提供物質(zhì)和心靈的關懷，使其在一個充滿活力和愛的環(huán)境中茁壯成長。將學習、生活、成長三個要素以一定結(jié)構(gòu)進行綜合，作為中學建筑空間、場所的主題定位系統(tǒng)，從而將學校的物理和人文功效發(fā)揮最大化。SPACE

STRATEGY空間策略59空間策略——學習SpaceStrategy

forLearning空間策略——學習結(jié)合傳統(tǒng)書院文化及國際化的教育理念，采取相應的空間設計策略。自由與集中結(jié)合從主入口到教學樓群有蜿蜒生動有趣的軸線引導，方向明確卻不至于給人以往學院式的過分呆板和教條，以禮儀廣場串連南北方向兩出入口廣場，空間形式采取相對自由布置，讓人聯(lián)想到清新、自由的學術(shù)氛圍。架空與連廊結(jié)合建筑造型上融入底層架空和空中連廊的元素，達到連貫的整體效果，促進師生間、學生間的交流。景觀與建筑結(jié)合教學樓底層的親水區(qū)更是與建筑形成別具特色的景觀環(huán)境，也隱喻了知識本身如清水般純凈。建筑群如一本本書籍，同時也隱喻著攀越知識的高峰需要付出辛勤的汗水。SPACE

STRATEGY空間策略60空間策略——生活SpaceStrategy

forLiving空間策略——生活為給同學們創(chuàng)造第二個“家”，讓他們過得快樂、充實，生活區(qū)的設計也采取了相應的空間策略。傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合以融合新的生活方式和傳統(tǒng)的生活場景要素為出發(fā)點，在空間處理上既包容嶺南的院落空間特質(zhì)，又將其以現(xiàn)代式演繹。建筑與院落結(jié)合通過建筑的圍合，形成別致靈動的院落，院中的鋪地、草坪、樹木有機結(jié)合，構(gòu)成怡人的人工自然環(huán)境。而建筑單體造型上融入架空和連廊的元素，加上空間上的靈活、現(xiàn)代處理使得建筑在院落中顯得活潑、生動，促進學生之間的門交流和共同成長。建筑和院落的圖底關系使以往單調(diào)的宿舍區(qū)顯得親切活潑、清新宜人。SPACE

STRATEGY空間策略61空間策略——成長SpaceStrategy

forGrowing空間策略——成長給學生提供物質(zhì)和心靈的關懷，使其在一個充滿活力和愛的環(huán)境中茁壯成長，本次方案在教學區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)的設計中都有重點考慮。交流教學區(qū)的單體底層架空，單體之間以連廊聯(lián)系。親水平臺、連廊等元素給師生之間、同學之間創(chuàng)造了充分的交流機會和場所氛圍。放松生活區(qū)的建筑與院落之間圍合的關系使得同學們在繁重的學習之外有相對的寧靜區(qū)域。院落中的小品及植被布置讓學生們的身心得到進一步放松。宿舍樓之間的聯(lián)系更進一步加強了同學之間在課外的交流。運動體育活動區(qū)相對集中布置，以此將校外的交通噪聲與教學、生活區(qū)隔開。大面積的籃排球場地，標準化的跑道區(qū)域都給同學們提供了成長鍛煉的高規(guī)格的硬件條件。DETAIL

STRATEGY細節(jié)策略62細節(jié)策略——造型DetailStrategy

of

ArchitecturalModeling細節(jié)策略——造型建筑的造型是細節(jié)落實的三個主題的不可或缺的一部分，直接決定了使用者對場所的最開始的體驗。實體與虛空的對比建筑實體與虛空的連廊對比統(tǒng)一，產(chǎn)生強烈的視覺空間效果。硬質(zhì)與軟性的對比環(huán)境中各種景觀

軟性要素融入建筑中，對比建筑的體量及材質(zhì)，成為建筑造型中重要的構(gòu)成元素。傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對比各個功能

區(qū)域建筑單體造型統(tǒng)一，以現(xiàn)代方式處理傳統(tǒng)的青磚、紅墻等材料，與玻璃、輕鋼等現(xiàn)代材料碰撞對比。DETAIL

STRATEGY細節(jié)策略63細節(jié)策略——景觀DetailStrategy

of

Landscape細節(jié)策略——景觀細節(jié)中的景觀要素和建筑綜合作用，起到落實主題的效果。在老教學區(qū)、生活區(qū)和體育運動區(qū)和國際學校部都有對景觀的特別處理。點教學樓群中的水景的設置即是空間序列的連續(xù)點，又為校園增添了景觀點。體育館旁邊的水景為整個校園的景觀中心點。線從九年制義務教育教學樓的主出入口廣場、禮儀廣場到國際部出入口廣場一線的綠化帶、水景不僅提供優(yōu)美的環(huán)境，并且結(jié)合建筑組群強調(diào)了軸線的方向感。面建筑底層架空，引入水元素，親水平臺的設置為師生們提供了至佳的學習、交流的機會和場所氛圍。其他幾個廣場又分別以禮儀、休閑等為主題，給同學創(chuàng)造了良好的人文氣氛。景觀植被種類多以茂盛樹種為主調(diào)，與校園建筑風格和諧呼應，又暗喻了在探索知識的道路中堅韌不拔、積極向上的精神。生活區(qū)的院落以休閑為設計初衷，給同學以親切宜人之感。DETAIL

STRATEGY細節(jié)策略64細節(jié)策略——材料DetailStrategy

of

Material細節(jié)策略——材料除了空間策略來落實三個主題外

，更在細節(jié)的眾多方面加以強化。地域材料現(xiàn)代化將青磚、白墻、木隔柵等地域材料用于現(xiàn)代校園建筑中，并且結(jié)合現(xiàn)代建筑造型與風格，象征著校園在辦學文化上嶺南地區(qū)歷史文化的繼承。現(xiàn)代材料地域化將玻璃、輕鋼等現(xiàn)代材料與青磚、紅墻、木隔柵結(jié)合使用，象征著校園在辦學文化上的國際化、現(xiàn)代化。BUILDING

ENERGY

CONSERVATION建筑節(jié)能65規(guī)劃布局上在臨街部分建筑設計，使用百葉和節(jié)能玻璃等元素減少外界可能產(chǎn)生的噪間，從整體上降低能耗。建筑形體上我們采用自然采光通風的南北向淺進深外廊教室，防止太陽直射。底層設置架空層綠化調(diào)節(jié)環(huán)境空間的小氣候，建筑的東面開窗位置，使用外部遮陽百葉，避免東曬。整個建筑使用隔熱的墻體，控制開窗面積，減少空調(diào)與人工照明的使用，使得整個校區(qū)節(jié)能環(huán)保。BUILDING

ENERGY

CONSERVATION建筑節(jié)能66重視污水以及雨水的回收處理利用。采用環(huán)保建材，可循環(huán)使用材料和本地材料。通過生態(tài)規(guī)劃使校園成為高科技、綠色校園典范。技術(shù)圖紙TECHNOLOGYAcademic

BUILDING小學教學樓68首層平面圖標準層平面圖Academic

BUILDING初中教學樓69首層平面圖二層平面圖Academic

BUILDING初中教學樓70三、四、五層平面圖LABORATORY

BUILDING實驗樓71首層平面圖二層平面圖LABORATORY

BUILDING實驗樓72三層平面圖四層平面圖LABORATORY

BUILDING實驗樓73五層平面圖ADMINISTRATION

&

ART

BUILDING行政、藝術(shù)樓74首層平面圖二層平面圖ADMINISTRATION

&

ART

BUILDING行政、藝術(shù)樓75三層平面圖四層平面圖GYMNASIUM體育館76首層平面圖(

首層

)

夾層平面圖GYMNASIUM體育館77二層平面圖(

二層

)

夾層平面圖GYMNASIUM體育館78田徑場看臺平面圖GYMNASIUM體育館791-1

剖面圖2-2

剖面圖LIBRARY圖書館80首層平面圖(

首層

)

夾層平面圖LIBRARY圖書館81二層平面圖三層平面圖LIBRARY圖書館821-1

剖面圖初中、小學部食堂CANTEEN83二層平面圖首層平面圖三層平面圖NO.1

&

NO2.

STUDENT

DORMITORY1

號、2

號宿舍84首層平面圖標準層平面圖NO.3

&

NO4.

STUDENT

DORMITORY3

號、4

號宿舍85首層平面圖標準層平面圖TEACHER

REST

ROOM教師值班用房86首層平面圖標準層平面圖UNDERGROUND

GARAGE地下車庫87地下車庫平面圖ADMINISTRATION

BUILDING國際部行政、文化交流中心88首層平面圖二層平面圖ADMINISTRATION

BUILDING國際部行政、文化交流中心89三層平面圖四層平面圖ACADEMIC

&

COMPLEX國際部教學、綜合樓90首層平面圖二層平面圖ACADEMIC

&

COMPLEX國際部教學、綜合樓91三層平面圖四層平面圖ACADEMIC

&

COMPLEX國際部教學、綜合樓92五層平面圖INTERNATIONAL

RESTAURANT國際部學生食堂93首層平面圖二層平面圖INTERNATIONAL

DORMITORY國際部學生宿舍94二層平面圖首層平面圖標準層平面圖專業(yè)說明ILLUSTRATIONSSTRUCTURAL

DESIGN

DESCRIPTION結(jié)構(gòu)設計說明96教室、食堂、一般檔案室、衛(wèi)生間：2.5結(jié)構(gòu)專業(yè)方案設計說明樓梯間、走廊、陽臺、門廳：舞蹈、音樂教室、運動場：

4.03.5一、

設計依據(jù)1、本工程結(jié)構(gòu)設計采用現(xiàn)行的規(guī)范和規(guī)程，主要有：（1）《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設計統(tǒng)一標準》（GB50153-2008）（2）《建筑工程抗震設防分類標準》GB50223-2008（3）《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB50009-2012）（4）《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》（GB50010-2010）（5）《建筑抗震設防分類標準》（GB50223-2008）（6）《建筑抗震設計規(guī)范》（GB50011-2010）（7）《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB50007-2011）（8）《砌體結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》GB5003-2011其他：2.0四、結(jié)構(gòu)材料鋼筋：結(jié)構(gòu)受力鋼筋采用

HRB400，箍筋、構(gòu)造筋多采用

HPB300；墻體：采用加氣混凝土砌塊。五、地基基礎方案建設場地尚未進行巖土工程勘察，根據(jù)上部結(jié)構(gòu)狀況多層建筑擬采用天然地基上的獨立柱基礎，高層建筑擬采用樁基礎，具體基礎形式應根據(jù)巖土工程勘察報告確定。2、風荷載

:

基本風壓取

0.55kN/m3、地震作用：本工程位于抗震設防烈度七度區(qū)，設計基本地震加速度為

0.10g，設計地震分組為第一組；2（50

年一遇）,

地面粗糙度類別為

B

類；4、與土壤接觸的混凝土結(jié)構(gòu)環(huán)境類別二

a

類，其余為一類；二、結(jié)構(gòu)體系本工程由包含九年一貫制校區(qū)的教學樓、實驗樓、行政樓、綜合樓、圖書館、體育館、學生宿舍、食堂等功能建筑和國際部校區(qū)的教學樓、行政樓、綜合樓、體育館、文化交流中心、宿舍、食堂等建筑組成。本工程結(jié)構(gòu)安全等級二級，結(jié)構(gòu)設計使用年限為

50

年，為乙類抗震設防建筑(

行政樓為丙類設防

)。各單體建筑均采用混凝土框架結(jié)構(gòu)，抗震等級三級，行政樓四級。建筑基礎設計等級為乙級，行政樓為丙級；根據(jù)建筑體型及功能，對超長、異形建筑設置變形縫，以減小溫度變形，同時也使結(jié)構(gòu)平面較為規(guī)則。建筑框架柱最大截面約

600mm×600mm，

混

凝

土

強

度

等

級C30，框架梁尺寸約為250mm×600

～

700mm，

樓

板

厚

約

110mm，

屋

面

板

厚

120mm，梁板混凝土強度等級為C30；三、結(jié)構(gòu)荷載

(

單位

kN/m2)上人

/

不上人屋面：階梯教室、看臺：2.0/0.53.0電氣設計說明

ELECTRICAL

DESIGN

DESCRIPTION973.2負荷估算：電氣設計說明本工程用電總設備容量約為：Pe=4800kW;

總計算負荷約為：Pjs=3200kW。設計變壓器總裝機容量為：4x100kVA=4000kVA。強電系統(tǒng)部分一、設計依據(jù)3.4電源：本工程采用的主要標準及法規(guī)

:本工程由市政電網(wǎng)引來

2

路

10kV

電源供電，當一路電源失電，另一路電源應能自動投入使用，保證所有二級負荷的正常運行。1．《20kV

及以下變電所設計規(guī)范》（GB50053-2013）2．《民用建筑電氣設計規(guī)范》（JGJ16-2008）3．《建筑設計防火規(guī)范》（GB50016-2014）4．《建筑照明設計標準》（GB50034-2013）5．《低壓配電設計規(guī)范》（GB50054-2011）6.《通用用電設備配電設計規(guī)范》(GB50055-2011)7．《建筑物防雷設計規(guī)范》（GB50057-2010）8.《建筑群電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》(GB50343-2012)9.《有線電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》(GB50200-94)10.《安全防范工程技術(shù)規(guī)范》(GB50348-2004)11.《入侵報警系統(tǒng)工程設計規(guī)范》(GB50395-2007)12.《出入口控制系統(tǒng)工程設計規(guī)范》(GB50396-2007)13．《汽車庫、修車庫、停車場設計防火規(guī)范》（GB50067-2014）14．《中小學校設計規(guī)范》（GB50099—2011）15.《教育建筑電氣設計規(guī)范》（JGJ310—2013）另外設置

1

臺

800kW

柴油發(fā)電機組作為應急供電系統(tǒng)，以及弱電機房、監(jiān)控中心就地設置UPS（電源切換時間為毫秒級）的應急供電系統(tǒng)。高壓系統(tǒng)電壓等級為

10kV，低壓系統(tǒng)電壓等級為～

220V/380V。3.5高壓配電系統(tǒng)：10kV

高壓配電系統(tǒng)為單母線分段，雙回路常供。3.6低壓配電系統(tǒng)：采用放射式與樹干式相結(jié)合的方式，對于單臺容量較大的負荷或重要負荷，如：冷凍機房、水泵房、電梯機房、洗衣房、電話機房、消防中心等設備采用放射式供電；對于一般負荷采用樹干式與放射式相結(jié)合的供電方式。所有一級負荷均采用雙電源供電，并應根據(jù)規(guī)范要求決定是否在末端互投。低壓配電系統(tǒng)由三個系統(tǒng)組成，分別是空調(diào)低壓配電系統(tǒng)、教學區(qū)動力照明低壓配電系統(tǒng)、宿舍區(qū)動力照明低壓配電系統(tǒng)。3.7計費：本工程采用高壓集中計量，在

10kV

進線設置總計量裝置，低壓運用樓宇自控系統(tǒng)對各回路進行監(jiān)測和計量，以便于管理。二、設計范圍3.8功率因數(shù)補償：2.1變、配電系統(tǒng)本工程采用低壓集中自動補償方式，每臺變壓器低壓母線上裝設不燃型干式補償電容器，對系統(tǒng)進行無功功率自動補償，使補償后的功率因數(shù)大于

0.9。本工程要求所有熒光燈均選用高效熒光燈，單燈的功率因數(shù)大于

0.9。2.2應急電源系統(tǒng)2.3動力照明配電系統(tǒng)2.4防雷接地系統(tǒng)3.9在本工程建筑物首層新建

10kV

開關房

1

處，電房的要求凈空：寬

4

米

x

長

6

米

x

高

3.6

米。在建筑物地下一層設置高壓配電房

1

處，電房的要求凈空：寬

5

米

x

長

10

米

x

高

3.6

米；變壓器房

1

處，電房的要求凈空：寬

6

米

x

長

15

米

x

高

3.6

米；低壓配電房

1

處，電房的要求凈空：寬

6.3

米

x

長

18

米

x

高

3.6

米；發(fā)電機房

1

處，電房的要求凈空：寬

8.2

米

x

長

6.5

米

x

高

4.0

米；2.5火災自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)三、變、配電系統(tǒng)3.1

二級負荷包括：消防用電設備（消防泵、消防電梯、排煙風機、加壓風機、防火卷簾、應急照明、疏散照明；地下室污水泵、部分客梯電力；變頻調(diào)速恒壓供水生活水泵等）。三級負荷：電力照明、空調(diào)動力。四、應急電源系統(tǒng)4.1柴油發(fā)電機組

:電氣設計說明

ELECTRICAL

DESIGN

DESCRIPTION98擬裝設

1

臺備用功率

800kW

的柴油發(fā)電機組

,

為所有一級負荷及二級負荷供電，當市電停電時，0~3

秒內(nèi)（可調(diào)）能自啟動，由市電轉(zhuǎn)成機組全負荷供電僅

6~8

秒，滿足備電在

15

秒內(nèi)切換的要求；市電恢復后，機組將在

0~30

秒（可調(diào)）后自動停機。為確保自備發(fā)電機電源不會誤并入市網(wǎng)，采用電氣及機械聯(lián)鎖的措施，柴油機應具備自啟動及手動兩種啟動方式。冷卻系統(tǒng)采用冷卻塔熱交換冷卻水閉式循環(huán)系統(tǒng)。噪音處理除基礎采用防震墊外，按當?shù)丨h(huán)保部門的要求，必要時采用室內(nèi)消聲裝置及吸音材料加以消除。柴油發(fā)電機房內(nèi)設置儲油間，其總儲存量不超過

8.00h

的需要量，儲油間采用防火墻與發(fā)電機間隔開，并設置能自動關閉的甲級防火門。柴油發(fā)電機房內(nèi)設置火災自動報警系統(tǒng)和氣體滅火系統(tǒng)。5.3

光源及燈具的選擇：一般場所選用貫徹“綠色照明”原則，室內(nèi)照明優(yōu)先采用細管徑（LED）熒光燈，節(jié)能燈及有

3C

安全認證的電子鎮(zhèn)流器。有裝修要求的場所視裝修要求，可采用多種類型的光源；對僅作為應急照明用的光源應采用瞬時點燃的光源；對大空間場所和室外空間可采用金屬鹵化物燈；酒店客房盡量選用柔和的光源。所有的機房、廚房、食品加工間、洗衣房、倉庫和游泳池的燈具，必須是帶有透明燈罩防潮型的。后勤區(qū)域照明燈具應以帶透明燈罩防潮的熒光燈為主。4.2UPS

供電系統(tǒng)

:各類專業(yè)燈應根據(jù)不同的功能要求進行設計。如：游泳池要求有低電壓（12V）水下燈。5.4應急照明：本工程

UPS

系統(tǒng)擬采用“雙總線輸出”冗余式輸配送電系統(tǒng)，給一級負荷中的特別重要負荷（保安監(jiān)控系統(tǒng)、酒店管理用及設備管理用電子計算機系統(tǒng)）供電，采用雙路供電，STS

靜態(tài)開關末端互投，徹底消除“單點瓶頸”故障隱患。各層走道、拐角及出入口均應設置疏散指示燈、出口指示燈。包括以下場所也要安裝：大堂、多功能廳、餐廳、廚房等。這些燈的安裝位置應是明顯易見，方向明確，不產(chǎn)生誤導。燈具的選擇應該簡潔、圖案明了、中英文字。不應選用透明玻璃類型的。疏散指示燈、出口指示燈應具備充電電池并與應急照明電源線路連接，這些供電線路必須是獨立的，不得與其他照明線路混用。充電電池持續(xù)時間應大于

90min。5.5電源插座：五、照明配電系統(tǒng)5.1照度標準：照度標準參照國標《建筑照明設計標準》（GB50034-2013），主要場所的照度如下：公共區(qū)域走道、大堂等處都應布置單相帶開關的電源插座，以供日常清潔機械或移動電器使用。插座宜離地

30cm

安裝，每隔

7m

均布。各獨立房間如：辦公室、設備房等，應按不同的功能和設備情況，適當布置電源插座。工程部維修工作間還應設置三相電源。每一層的飲水間設有開水飲水機（三相

6kW）。室外庭園等處應考慮布置一些防水電源插座，以供移動音響設備、節(jié)日彩燈等使用。外部的招牌、標記和燈箱應事先考慮供電位置和容量，并且設獨立回路。廚房設備的電源點及容量應由該專業(yè)承包公司提出。但需布置一些電源插座在這些地方，作為備用，離地高度宜為

1.4m。5.2

本工程利用在強電豎井內(nèi)的封閉式插接銅母線配電給各樓層照明配電箱，以便于安裝、改造和降低能耗。六、防雷接地系統(tǒng)照明回路的分布應根據(jù)各區(qū)域照明的功能要求，合理安排，便于管理。以下場所的照明亮度應設置為可調(diào)光的或可變化的，并且采用集中控制的方式：車庫，體育館等。本建筑物按二類防雷建筑設防，防雷設計按雷電活動頻繁地區(qū)考慮，為求其最佳的防雷效果，又節(jié)省投資，本設計利用被保護建筑物的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，作為雷電接收裝置，采用法拉第籠的防雷措施進行設計。接地裝置采用基礎底板及樁的鋼筋焊接成網(wǎng)格，形成均衡電位的自然接地裝置，且采用防側(cè)擊雷措施。強、弱電及防雷共用接地裝置，強、弱電分開獨立接地干線。接地電阻要求小于

1Ω。疏散樓梯及前室、疏散通道、走廊及電梯廳、車庫、公共區(qū)域及地下層車庫、走道等非封閉場所的照明不應設就地開關，可集中設在樓層配電間內(nèi)。電氣設計說明

ELECTRICAL

DESIGN

DESCRIPTION99火災事故廣播系統(tǒng)消防直通對講電話系統(tǒng)電梯監(jiān)視控制系統(tǒng)應急照明系統(tǒng)6.1

防直擊雷：在屋頂設置避雷帶，并且在適當位置設置避雷針作為防雷接閃器；同時利用天面鋼筋焊接成不大于

10m×10m

或

12m×8m

的網(wǎng)格。突出屋面的所有金屬構(gòu)件，如衛(wèi)星天線基座、金屬通風管、屋頂風機等均應與避雷帶可靠焊接。漏電火災監(jiān)控報警防火門監(jiān)控系統(tǒng)用建筑物結(jié)構(gòu)柱內(nèi)兩根主鋼筋（ф

≥

16mm）作引下線。引下線與避雷帶及每層梁主鋼筋可靠焊接，并且與基礎底板鋼筋網(wǎng)及樁的鋼筋焊接連通。消防設備電源監(jiān)控系統(tǒng)7.2

消防控制室：6.2

防側(cè)擊雷：本建筑物在一層設置消防控制室，分別監(jiān)視建筑物內(nèi)的消防設施，進行探測監(jiān)視和控制。消防控制室內(nèi)分別設有火災報警控制主機、聯(lián)動控制臺、CRT

圖形顯示屏、打印機、火災事故廣播設備、消防直通對講電話設備、電梯監(jiān)控盤及

UPS

不間斷電源設備等。7.3

火災自動報警系統(tǒng)：每層在結(jié)構(gòu)周框梁內(nèi)，利用外側(cè)兩根主筋和樓板的內(nèi)筋，焊成一個環(huán)行水平均壓環(huán)，并與引下線鋼筋焊接連通，每層外墻上的欄桿、門窗等較大金屬物與本層均壓環(huán)連接。6.3

預防雷電電磁脈沖引起的過電流和過電壓，在下列部位裝設電涌保護器（SPD）：室外引入或由室內(nèi)引至室外的電力電纜、信號線路、控制線路、信息線路等在入口處的配電箱、控制箱、前端箱等的引入處裝設

SPD，并與接地裝置聯(lián)接。變壓器高低壓側(cè)均應裝設

SPD，低壓側(cè)可裝在低壓主進斷路器負載側(cè)的母線上，SPD

支線上應設短路保護電器，并且與主進斷路器之間應有選擇性。本工程采用集中報警系統(tǒng)。燃氣表間、廚房設易燃氣體探測器，煙塵較大場所、車庫設感溫探測器，殘疾人客房設有供殘疾人專用的火災報警探測器（聲、光報警），一般場所設感煙探測器。在本樓適當位置設手動報警按鈕及消防對講電話插孔。在消火栓箱內(nèi)設消火栓報警按鈕。消防控制室可接收感煙、感溫、氣體探測器的火災報警信號，水流指示器、檢修閥、壓力報警閥、手動報警按鈕、消火栓報警按鈕的動作信號。在每層消防電梯前室附近設置樓層顯示復示盤。7.4

消防聯(lián)動控制系統(tǒng)：在向重要設備供電的末端配電箱的各相母線上，應裝設

SPD。上述的重要設備通常是指重要的計算機、樓宇中央監(jiān)控設備、主要的電話交換設備、UPS

電源、火災自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)、電梯的集中控制裝置、集中空調(diào)系統(tǒng)的中央控制設備以及對人身安全要求較高的或貴重的電氣設備等。在消防控制室設置聯(lián)動控制臺。控制方式分為自動控制和手動控制兩種。通過聯(lián)動控制臺，可實現(xiàn)對消火栓、自動噴灑滅火系統(tǒng)、防煙、排煙、加壓送風系統(tǒng)的監(jiān)視和控制，火災發(fā)生時手動切斷一般照明及空調(diào)機組、通風機、動力電源。當發(fā)生火災時，自動關閉總煤氣進氣閥門。7.5

火災事故廣播系統(tǒng)對重要的信息設備、電子設備和控制設備的訂貨，應提出裝設

SPD

的要求。6.4接地及等電位聯(lián)接～

220V/380V

低壓系統(tǒng)接地形式采用

TN-S

系統(tǒng)，PE

線與

N

線嚴格分開凡正常不帶電，絕緣破壞時可能帶電的電氣設備的金屬外殼、穿線鋼管、電纜外皮、支架等均應可靠與接地系統(tǒng)連接。在消防控制室設置火災事故廣播機柜，機組采用定壓式輸出。（當背景音樂系統(tǒng)兼作火災事故廣播時，擴音設備必須相互獨立并且功率應滿足所有揚聲器同時廣播的需要）地下泵房、冷凍機房等處設號角式

15W

揚聲器，其他場所設置

3W

揚聲器?；馂氖鹿蕪V播按建筑層分路，每層一路。當發(fā)生火災時，消防控制室值班人員可根據(jù)火災發(fā)生的區(qū)域，自動或手動進行消防廣播，及時指導疏導人員撤離火災現(xiàn)場。本工程建筑物作總等電位聯(lián)結(jié)，在變配電所內(nèi)安裝一個總等電位聯(lián)結(jié)端子箱，將所有進出建筑物的金屬管道、金屬構(gòu)件、接地干線等與總等電位端子箱有效聯(lián)結(jié)。在所有弱電機房、電梯機房、浴室、游泳池等處做等電位聯(lián)結(jié)。7.6

消防直通對講電話系統(tǒng)在消防控制室內(nèi)設置消防直通對講電話總機，除在各層的手動報警按鈕處設置消防對講電話插孔外，在變配電室、發(fā)電機房、水泵房、電梯機房、防排煙風機房、冷凍機房、樓宇控制室、管理值班室等處設置消防直通對講電話分機。要求消防控制室電話總機及各分機，講電話插口外可以相呼叫對講，消防電話分機采用紅色無撥號話機，話機及對講電話插口上設有“火警”專用七、火災自動報警及聯(lián)動控制系統(tǒng)7.1

消防系統(tǒng)的組成：火災自動報警系統(tǒng)消防聯(lián)動控制系統(tǒng)電氣設計說明

ELECTRICAL

DESIGN

DESCRIPTION100明顯標志。在消防控制室設置專用消防報警外線電話。監(jiān)控系統(tǒng)可以分為以下幾個部分：7.7

電梯監(jiān)視控制系統(tǒng)1）門禁系統(tǒng)設于各機電房、消防及安防控制中心、電梯轎箱等重點位置。設備包括一卡通卡片閱讀機、電子門鎖、出口按鈕、報警喇叭、報警傳感器、智能控制器及管理計算機。在各個分區(qū)主要出

\

入口將設置卡片閱讀機，以識別出

\

入人員身份，在分區(qū)如應急出口等地方將設置門磁感應開關，當有人員進出時，門磁開啟信號立刻傳送至消防及安防監(jiān)控中心。2）閉路監(jiān)控系統(tǒng)在消防控制室內(nèi)設置電梯監(jiān)控盤，除顯示各電梯運行狀態(tài)、層數(shù)顯示外，還應設置正常、故障、開門、關門等狀態(tài)顯示?；馂陌l(fā)生時，根據(jù)火災情況及場所，由消防控制室電梯監(jiān)控盤發(fā)出指令，指揮電梯按消防程序運行：對全部或任意一臺電梯進行對講，說明改變運行程序的原因；除消防電梯保持運行外，其余電梯均強制返回一層并開門?；馂闹噶铋_關采用鑰匙型開關，由消防控制室負責火災時的電梯控制。系統(tǒng)采用超高清晰度攝像頭配備標準角及廣交鏡頭、高解像監(jiān)視器、錄像機等設備組成。覆蓋范圍包括各部電梯轎箱、電梯前室、教學樓、停車庫、圖書館等。部分位置采用針孔攝像機鏡頭加強保密監(jiān)視程度。7.8

應急照明系統(tǒng)所有樓梯間及前室的照明以及消防控制室、變配電所、柴油發(fā)電機房、配電間、弱電間、水泵房、電梯機房、防排煙機房、重要機房的值班照明等全部為應急照明。公共場所應急照明一般按正常照明的

10%

～

15%

設置。應急照明電源采用雙電源末端互投供電。主要疏散出口設置安全出口指示燈，疏散走廊設置疏散指示燈。各攝像機信號均返回消防及安防監(jiān)控中心集中監(jiān)控。消防及安防監(jiān)控中心設有監(jiān)視設備，并設定在警報信號聯(lián)動時，由慢速轉(zhuǎn)至標準速度錄像監(jiān)視。為實現(xiàn)安保自動化，系統(tǒng)以高級接口接至安保監(jiān)控主系統(tǒng)平臺，實現(xiàn)聯(lián)動功能。3）設電子巡更系統(tǒng)弱電部分巡更系統(tǒng)為無線操作系統(tǒng)，采用帶地址碼巡更站。每部記錄器均能通過接口硬件及軟件與安保報警系統(tǒng)計算機主機聯(lián)接，顯示預設及實際巡更路線及巡更員紀錄檢查事項等資料，并可按要求打印報告存盤。一、弱電設計依據(jù)1）《智能建筑設計標準》(GB/T50314-2006)2）《民用建筑電氣設計規(guī)范》(JGJ16-2008)3）《民用閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》(GB50198-2008)4）《有線電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》(GB50200-94)5）《建筑設計防火規(guī)范》(GB50016-2014)6）《火災自動報警系統(tǒng)施工和驗收規(guī)范》(GB50166-2007)7）《火災自動報警系統(tǒng)設計規(guī)范》(GB50116-2013)8）《綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范》(GB50311-2007)手提巡更記錄器具備

LCD

液晶顯示屏，能夠提供下一巡更站位置功能，并備有內(nèi)置可編程檢查事項鍵，以便巡更員鍵入有問題之檢查事項作紀錄。更站設于樓層樓梯間位置、停車場及重點范圍。通過系統(tǒng)軟件設定，能按運作需要安排及更改巡更路線。4）校園一卡通管理采用非接觸感應卡，作為組別辨別，該卡集成以下功能:作為校區(qū)人員的身份卡；作為餐廳等消費信用卡二、設計范圍及內(nèi)容1）安防管理系統(tǒng)四、有線電視系統(tǒng)：2）公共天線及有線電視系統(tǒng)3）背景音樂公共

/

應急廣播系統(tǒng)4）通信網(wǎng)絡系統(tǒng)4.1

教學樓、辦公樓、飯?zhí)玫鹊碾娨曅盘柦涌趯⒉贾迷诟鳁澣蹼婇g。如需要可從弱電間引入電纜，接收所需信號。設置

860MHz

雙向鄰頻有線電視系統(tǒng)，信號采用光纖，由市政有線電視系統(tǒng)網(wǎng)絡引來。4.2

由市政有線電視部門直接為校區(qū)等提供有線電視服務，預留相關機房及線路路由。4.3

線路敷設

:

為了便于管理和維修，室內(nèi)主干線敷設在封閉式金屬線槽內(nèi)，配管采用金屬管。三、安防管理系統(tǒng)：本工程設有消防及安防監(jiān)控中心，主要負責校區(qū)的消防及安保系統(tǒng)。電氣設計說明

ELECTRICAL

DESIGN

DESCRIPTION101五、背景音樂公共

/

應急廣播系統(tǒng)：5.1

按消防規(guī)范要求，公共

/

應急廣播提供范圍包括所有公共走道、地下停車場和教學樓。5.2背景音樂提供教學樓、圖書館、體育館、宿舍樓等教學用途的建筑物公共走道地區(qū)。5.3

系統(tǒng)設備包括多碟式

CD

唱機、IC

固態(tài)錄音播放機、功率放大器話筒、緊急切換、分區(qū)及音量控制屏、就地音控等。二、供配電系統(tǒng)節(jié)能措施2.1

變電所靠近負荷中心，低壓配電級數(shù)不多于三級，主要負荷配電半徑不超過

150m，有效地降低配電系統(tǒng)自身的能耗。2.2采用高效節(jié)能變壓器，有效降低空載損耗，實現(xiàn)變配電系統(tǒng)的經(jīng)濟運行。2.3

低壓配電系統(tǒng)采用單母線分段運行方式。系統(tǒng)接線適應負荷變化時，可按經(jīng)濟運行方式靈活投切變壓器。5.4系統(tǒng)與消防自動報警系統(tǒng)交接，按火災分區(qū)提供火災事故廣播信息5.5系統(tǒng)可做分區(qū)廣播。2.4按照經(jīng)濟電流合理選擇電纜截面，降低線路損耗。2.5

在低壓配電系統(tǒng)設功率因數(shù)自動補償裝置，補償?shù)礁邏簜?cè)的功率因數(shù)不低于

0.9，減少無功損耗。六、通信網(wǎng)絡系統(tǒng)：6.1

指標確定：為了滿足建筑近、遠期建設需要，同時考慮節(jié)約初期投資和減少運行費用，本規(guī)劃擬設置市話虛擬網(wǎng)交換設備。2.6

電梯、空調(diào)器、水泵等采用節(jié)能型電動機，提高電動機的能效。2.7

動態(tài)變化的負荷，如：電梯、生活給水泵等，采用變頻器控制，根據(jù)負荷大小實時調(diào)節(jié)電能供應。6.2

電話需求量指標如下表：性質(zhì)公建參考需求量指標1

門

/200m2三、照明節(jié)能措施電話容量預測：根據(jù)上表確定的電話指標，對工程中的各類功能進行分類計算。電話總量約600

門，若按

1:1.15

的放線比放線，則全校線路容量約需

690

對。6.3

電信設施的設置

:

按照工程的總體規(guī)劃布置，設置電信機房，主要設置電話虛擬網(wǎng)交換設備，交換機房的規(guī)模由電信部門與業(yè)主共同確定。機房內(nèi)設置總配線架，由總配線架至各分交接箱采用大對數(shù)銅纜或光纖。3.1

按照《建筑照明設計標準》（GB50034-2013），嚴格控制各個場所的照度值與照明功率密度值3.2一般照明采用直接照明為主方式，所有照明燈具、光源、電氣附件等均選用高效、節(jié)能型，提高照明效率。3.2梯間照明配紅外感應節(jié)能開關，平時自動開關控制，火災時強制點亮。通信網(wǎng)絡線路納入綜合布線系統(tǒng)。四、節(jié)能管理措施七、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)：4.1

對需獨立計費或內(nèi)部成本核算的用電回路設置有功電度表，進行計量與管理，增強用戶的節(jié)能意識。建立一套校區(qū)管理計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，主要為教學、電子巡更、門禁、停車場管理、一卡通、各弱電系統(tǒng)工作站等與物業(yè)管理密切相關的運用提供網(wǎng)絡支撐。系統(tǒng)采用單層結(jié)構(gòu)。4.2

采用能源管理系統(tǒng)，對中、低壓配電系統(tǒng)、變壓器等進行自動監(jiān)測，并對各用電回路設置用電標準值，超限報警，實現(xiàn)供配電系統(tǒng)的自動化運行，提高用能管理水平。建筑電氣節(jié)能措施部分一、電氣節(jié)能措施與目標1.1供配電系統(tǒng)節(jié)能：降低配電系統(tǒng)自身的能耗，提高設備用能效率；1.2照明節(jié)能：提高照明方式與照明器具的效率，實現(xiàn)照明系統(tǒng)的實時控制；1.3節(jié)能管理：避免人為浪費，為提高用能管理水平提供技術(shù)手段。WATER

SUPPLY

&

DRAINAGE

DESIGN

102給排水設計說明給排水專業(yè)設計說明1、給排設計依據(jù)1)《城鎮(zhèn)給水排水技術(shù)規(guī)范》GB50788-20122)《建筑給水排水設計規(guī)范》GB50015-2003（2009

年版）3)《室外給水設計規(guī)范》GB50013-20064)《室外排水設計規(guī)范》GB50014-2006（2014

年版）5)《民用建筑節(jié)水設計標準》