紫藤蘿瀑布優(yōu)秀優(yōu)選ppt資料

紫藤蘿瀑布(pùbù)優(yōu)秀課件第一頁，共35頁。宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄(hánxù)，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》，散文集《丁香結》《鐵簫人生》。中篇小說《三生石》作家(zuòjiā)簡介第二頁，共35頁。了解(liǎojiě)寫作背景這篇散文(sǎnwén)寫于1982年5月，作者因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她獨自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見一樹紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步……第三頁，共35頁。一、自我(zìwǒ)檢測嚷（）穗（）艙（）綻（）湊（）釀（）迸（）濺挑（）逗佇（）立伶仃(línɡdīnɡ)（）盤虬（）臥龍忍俊不禁（）rǎng

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第四頁，共35頁。仙露瓊漿：比喻美語。稀落：稀少。伶仃：孤獨。索性：副詞、表示直截了當；干脆。盤虬臥龍：表示盤旋曲折的樣子。發(fā)端：開端，開始。終極：最終(zuìzhōnɡ)，最后。春紅已謝：春天的花已經(jīng)凋謝。忍俊不禁：忍不住笑。迸濺：向四處濺開。詞語(cíyǔ)第五頁，共35頁。找一找,你認為(rènwéi)描寫盛開的藤蘿描寫得最精彩的語段，說說是從什么角度來描寫的。說一說,你認為該語句(yǔjù)精彩在何處.朗誦(lǎnɡsònɡ)第六頁，共35頁。

合作(hézuò)探究1

感受花之美第七頁，共35頁。a．作者是從哪幾個方面(fāngmiàn)，按什么順序對盛開的紫藤蘿進行描寫的?先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。［從色、形、態(tài)三個方面(fāngmiàn)］是按由整體到局部的順序描寫的。第八頁，共35頁。⑴色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺(bènɡjiàn)的水花。⑵形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開(shèngkāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。⑶態(tài)：仿佛在流動，在歡笑(huānxiào)，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。淺紫色的、夢幻一般。⑷香氣第九頁，共35頁。作者(zuòzhě)運用了哪些修辭手法來描寫紫藤蘿的？第十頁，共35頁?！爸灰娨黄x煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中(kōngzhōng)垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

“每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?/p>

把盛開的紫藤蘿花比作瀑布，形象、生動(shēngdòng)、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂和壯觀。用帆與船艙(chuáncāng)的比喻，生動形象地地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。比喻第十一頁，共35頁。第十二頁，共35頁。心情也由焦慮悲痛變?yōu)閷庫o和喜悅。通感(tōnɡɡǎn)第三十三頁，共35頁。合作(hézuò)探究2作者(zuòzhě)運用了哪些修辭手法來描寫紫藤蘿的？這位五十年代畢業(yè)于清華大學航空系的飛機強度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。第三十一頁，共35頁。這篇散文(sǎnwén)寫于1982年5月，作者因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于1982年10月去世）。物我交融，生動(shēngdòng)形象地寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。“‘我在開花!’它們(tāmen)在笑。（3）比喻(bǐyù)擬人1.2、“我”為何會“焦慮(jiāolǜ)”和“悲痛”？稀落：稀少。仿佛在流動，在歡笑(huānxiào)，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。第二十二頁，共35頁?！爸皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”

“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！薄啊以陂_花!’它們(tāmen)在笑?！以陂_花!’它們(tāmen)嚷嚷?！庇谩傲鲃印薄皻g笑”“生長”等動詞，將花瀑擬人化，使靜態(tài)的花色躍動起來(qǐlái)，生動形象地寫出了紫藤蘿花的生趣盎然。⑵擬人(nǐrén)以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機。第十三頁，共35頁。

“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。才知那是每一朵紫花(zǐhuā)中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！鄙鷦有蜗髮懗隽嗣恳欢浠ú煌课?bùwèi)的深淺，顯得亮麗可愛、玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。（3）比喻(bǐyù)擬人第十四頁，共35頁。運用(yùnyòng)動詞紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向(liúxiànɡ)人的心底。物我交融，生動(shēngdòng)形象地寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。第十五頁，共35頁。通感(tōnɡɡǎn)這里除了光彩(guāngcǎi),還有淡淡的芳香,香氣似乎也是紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我.人的各種感覺是可以溝通的,修辭上稱為通感.用淺紫色來描繪花香,把嗅覺轉化為視覺,讓飄逸的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前,讓人沉醉(chénzuì)，自然便有“夢幻一般地籠罩全身”的感覺.第十六頁，共35頁。合作(hézuò)探究2感受情之美第十七頁，共35頁。請找出最能體現(xiàn)作者感情基調(jīdiào)的語句，理清作者的感情變化脈絡。第十八頁，共35頁。流著流著,它帶走了這些(zhèxiē)時一直壓在我心上地焦慮和悲痛,那是關于生死謎,手足情的.我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。第十九頁，共35頁。1、找出文中的“我”的情感(qínggǎn)有何變化的詞語？原先，焦慮和悲痛“一直壓在我心上”，在繁花(fánhuā)盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中“我”寧靜了，喜悅了，振作了。2、“我”為何會“焦慮(jiāolǜ)”和“悲痛”？

關于“生死謎、手足情”

第二十頁，共35頁。小弟是作者最鐘愛(zhōngài)的弟弟，也是老父親最器重的兒子。這位五十年代畢業(yè)于清華大學航空系的飛機強度總工程師，畢業(yè)之后三十余年在外奔波，積勞成疾。第二十一頁，共35頁?！澳且欢谓辜钡谋吹娜兆?rìzi)，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊。這一天本在意料之中，可是我怎能相信這是事實呢？他躺在那里，但他已經(jīng)不是他了，已經(jīng)不是我那正當盛年的弟弟，他再不會回答我們的呼喚，再不會勸阻我們的哭泣。”（《哭小弟》）第二十二頁，共35頁。3、“我”的心情為何會變得“寧靜(níngjìng)”“喜悅”了？面對生機勃勃的紫藤蘿花，作者(zuòzhě)深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進而感悟出人生的哲理。第二十三頁，共35頁。作者正是通過精細地工筆重描紫藤蘿炫人眼目的美麗(měilì)，形象鮮明地展示了紫藤蘿旺盛的生命力，雖然是靜靜的，但生命的活力盡在其中得到顯現(xiàn)，這鮮活的生命帶走了她關于生與死，手足情的焦慮和悲痛。心情也由焦慮悲痛變?yōu)閷庫o和喜悅。第二十四頁，共35頁。合作(hézuò)探究3感受理之美第二十五頁，共35頁。十多年前的紫藤蘿是怎樣(zěnyàng)的？作者為什么要還要寫十多年前的紫藤蘿？它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶(líng)仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有(méiyǒu)了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。第二十六頁，共35頁。對比手法。用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。，十多年前花的不幸遭遇，聯(lián)系到個人和家庭的種種機遇，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是幾十年來整個(zhěnggè)國家命運的寫照和象征。這也為引出作者的深入思考作了鋪墊。第二十七頁，共35頁。思考：面對(miànduì)藤蘿，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章顯志(xiǎnzhì)第二十八頁，共35頁?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸(bùxìng)，但是生命的長河是無止境的。第二十九頁，共35頁。感悟(gǎnwù)：在生活中每個人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的進程不會因個人的不幸而改變。第三十頁，共35頁。文章開頭說“我不由得停住(tínɡzhù)了腳步”，結尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么?“停住了腳步”是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引。加快了腳步“是被紫藤蘿的頑強生命力所感染，精神振奮。前者的作用是設置懸念，引起下文，側面表現(xiàn)紫藤蘿花的繁盛美麗。后者的作用是照應開頭(kāitóu)，使文章結構完整，并深化了主題。第三十一頁，共35頁。

花瀑1.看花花穗花花朵賞花的感受2.憶花憶花的劫難(jiénàn)人頌花的生機3.悟花：生命長河無止境生命第三十二頁，共35頁。寫花之語（可以寫陽光、親情、生死、得