高三語文核心素養(yǎng)新學(xué)案384

高三語文核心素養(yǎng)新學(xué)案（第384期）詩詞鑒賞篇高考語文詩詞鑒賞答題術(shù)語解讀（十）第三節(jié)、表現(xiàn)手法（二）特別提醒1、對比，它不是語言運用的技巧，而是一種內(nèi)容設(shè)置的技巧。例1：“花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與春風(fēng)不用媒?！保ɡ钯R《南園十三首（其一）》）“小白長紅”指白花少，紅花多。園中春花的艷麗和“日暮嫣香落”的結(jié)局，形成對比，藉以抒發(fā)個人感慨。作者正值青春年華，猶如“越女”，然而因避父諱卻不能為朝廷所用，如花盛開時無人欣賞，其悲戚之情自然流露出來，全詩悲劇氣氛濃烈。“嫁與春風(fēng)不用媒”說得輕松，其實花何嘗愿意離開本枝，隨風(fēng)飄零。2、襯托與對比的區(qū)別襯托與對比都是兩事物并提，有時易混淆。它們的不同表現(xiàn)在：（1）它們的目的不同：襯托之所以言及甲事物，是由甲到乙的單向作用。對比則是甲乙二者同時突出，是甲乙之間的雙向作用。（2）修辭作用不同：襯托以賓襯主，揭示主體；對比是兩相比較，呈現(xiàn)出差異。典型例題例題1、閱讀下面唐詩，回答問題。采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑。催成清淚，驚破孤夢，又揀深枝飛去；故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？問1、《采蓮曲》刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？問2、陸游詞中，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑?！眱删洌捎昧嗽鯓拥乃囆g(shù)手法，這樣寫在表達上有什么好處？技巧指要：問1：這首詩主要運用了襯托的寫作技巧。詩中將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。問2：陸游詩，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑?！眱删洌娙艘浴傲助L巢燕”的無聲，反襯杜鵑的有聲，好處是以寂靜突出杜鵑悲切的叫聲。例題2、閱讀下面一首唐人七絕，回答詩后問題?！队^祈雨》李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。問：這首詩在寫作技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。技巧指要：這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。語言含蓄，極具諷刺性。第一句語中帶情。（桑無葉，土生煙）含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼雨心憂如焚之情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂，一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩外。例題3、閱讀下面一首詩，回答詩后問題?！吨x亭送別》許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。問：詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作用有何不同？技巧指要：①水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上句中的“解行舟”，也開啟了下句中的“人已遠”。②前者用“紅葉青山”反面襯托對朋友的留戀之情，后者用“滿天風(fēng)雨”是寓情于景，用悲涼之景來表達作者黯然神傷的離別之情。例題4、閱讀下面一首詩，回答詩后問題。陶者梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。提問：這首詩用了什么修辭手法？表達了怎樣的思想感情？技巧指要：詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比，表達了作者對勞動人民的同情，以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情。例題5、閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。問1：在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？技巧指要：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。問2：作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？技巧指要：主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。作文素材篇作文指導(dǎo)｜主題作文導(dǎo)寫閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。9月是開學(xué)季，很多人帶著對大學(xué)的憧憬邁入校園。在清華大學(xué)2021年開學(xué)典禮上，一段開學(xué)演講走紅。教師代表梅賜琪沒有講成功，而是講失敗。他說：我發(fā)現(xiàn)，真正伴隨著我們成長的，一直都是對于失敗的恐懼或者失敗本身。我特別想跟各位同學(xué)分享的是失敗在大學(xué)生活中可能發(fā)揮的幾個功能。首先，失敗會讓你看見自己能力的邊界。第二，失敗會讓你看到輸贏之外的風(fēng)景。第三，失敗很有可能讓你看到個人以外的世界。梅賜琪老師認(rèn)為，與成功相比，失敗能帶給人更多可能性。對此，你怎么看？請結(jié)合自身的成長經(jīng)歷寫一篇文章談?wù)勀愕乃伎己透形颉Ｒ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】本題考查材料作文寫作。材料關(guān)注如何正確對待人生路上一時的輸贏。第一段引述教師代表梅賜琪在清華大學(xué)開學(xué)典禮上講話的內(nèi)容，告訴同學(xué)們要勇于面對未來的失敗，要放下包袱，多看前路風(fēng)景，少談一時輸贏。第二段借用俗話和他人的說法，闡述了對一時的輸贏不必太在意，學(xué)習(xí)、奮斗和成長是一輩子的事的觀點。材料引導(dǎo)廣大青年正確認(rèn)識人生路上一時的輸贏，要把更多的精力投入更有意義的知識探索和創(chuàng)造實踐中去，勇于面對失敗，不懈奮斗，不斷成長。寫作任務(wù)是結(jié)合材料，寫一篇文章，要體現(xiàn)自己的感悟和思考。參考立意：①少談一時輸贏。②人生是一場馬拉松。③成長，永無止境?！炯炎髻p析】人生是一場馬拉松馬拉松是一項超長距離的賽跑比賽，是奧林匹克運動會中的比賽項之一。今天，是xx馬拉松比賽日。賽場上的運動員都在奮力奔跑。但我今天寫的可不是賽場上的馬拉松，而是人生的馬拉松哦。我覺得，人生看起來就像一場馬拉松賽。此時此刻我和同學(xué)們都奔跑在學(xué)習(xí)的馬拉松賽場中，雖然有的同學(xué)跑在前頭，有的暫時落后，但我們都擁有相同的目標(biāo)，那就是跑向成功的終點站。我們在社會生活中會遇到各種困難，但這些都只是客觀因素。它是考驗我們能否堅持不懈的一張試卷，而試題要如何解答，那就得充分發(fā)揮我們的聰明才智了。有的人遇到難題會直接選擇放棄，不曾給自己一點思考的機會。而有的人則選擇堅持，張開自己那敏捷的思維之網(wǎng)，搜索到想要的答案；而有的人會因為外界的干擾而在原地徘徊不進。所以種種的主客觀因素相交織，有的人就會認(rèn)為世道不公：為什么機會沒有降臨到我的身上呢？其實不然，不是機會沒有降臨到你身上，而是你沒有把握住機會。因為機會不會留給坐等機會的人，而是留給那些做好了充分準(zhǔn)備的人。成功不是輕而易舉的事，成功總是要付出比別人更多的艱辛與汗水。我發(fā)現(xiàn)有的人很堅強，他們就像那山腰上的翠竹。雖然身處險境，卻依然挺拔；而有的人卻不然，意志動蕩不定，而且對人生沒有目標(biāo)，就像那迷失了方向的小鹿，隨時都有掉入虎口的危險。有句歌詞唱得好：“沒有人能隨隨便便成功?！睈垡蛩固拐f過：“成功的秘訣是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！比绻阌刑旆侄蝗ネ诰?，那就是蠢材。如果你天性聰明，那就發(fā)揮你的勤勞?！扒谀苎a拙是良訓(xùn)”說的就是這個道理啊。所以，在人生這場馬拉松比賽中，不要為在落在對手后面而氣餒，也不要為對手的暫時落后而沾沾自喜。有目標(biāo)有計劃去努力，你就會成為一匹不為人知的黑馬。實戰(zhàn)訓(xùn)練篇閱讀下面的文字，完成1～3題。提琴[美國]保·瓊斯從我幼年時一直到長大離開家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的形音孔觀看里面褪了色的標(biāo)記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當(dāng)父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮?！拔腋嬖V你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?！薄翱扇绻堑盅嘿J款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾?！薄拔蚁肷晕⒅v幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾?！薄芭叮~克!”母親很吃驚。“我可不愿那么做，邁克?！备赣H說道?！叭绻阙s快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里?！彼碾p手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。“我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它?就放在老地方不挺好的嗎?這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔(dān)驚受怕了。你說是嗎，瑪麗?如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”母親顯出欣喜的表情:“我很高興，卡爾。”“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學(xué)里念書的費用?！蹦枪P貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我?！八麄冸y道沒有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎?”一天晚上，父親問我。我告訴他確實有?！拔蚁肽菢幼詈谩！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應(yīng)該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的?！蹦赣H確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。我打開琴盒:“它值多少錢?”他拿起琴來:“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了?！薄翱蛇@是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。”我說?！安诲e，這上面確實有他的標(biāo)記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標(biāo)記，可并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋?，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒?”“是的。”我簡短地回答道。當(dāng)然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌?”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了?”父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅铮蔽腋嬖V她，“我想把它放到學(xué)校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家?！蹦赣H高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔(dān)心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸?”“是這樣，瑪麗，是這樣的?！备赣H一面回答，一面避開了我的目光。1.小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù)?請具體說明。(5分)2.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復(fù)雜的心理?(4分)（1）他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。（2）父親一面回答，一面避開了我的目光。3.小說第一段說:“它已成為某種象征?！闭埥Y(jié)合全文，探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。(6分)答案與解析篇1.①舅舅決定忍痛賣琴