生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)

生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)(第一課時)運城市鐵路中學(xué)張靜【教學(xué)目標】知識目標：舉例說出生物圈中生態(tài)系統(tǒng)的類型。闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。闡明生態(tài)平衡的概念和特點。能力目標：形成分析生態(tài)系統(tǒng)是否生態(tài)平衡的能力。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物，熱愛大自然的情感，以及對科學(xué)探究的一絲不茍的精神?！窘虒W(xué)重、難點】重點：1、說出生物圈中生態(tài)系統(tǒng)的類型。2、闡明生態(tài)平衡的概念和特點。難點：理解生態(tài)平衡的概念和特點。【教學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】通過大屏幕展示一個生態(tài)系統(tǒng)的圖片（森林生態(tài)系統(tǒng)），指導(dǎo)學(xué)生觀察并且回顧舊知：:1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、生態(tài)系統(tǒng)的組成通過觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出課題——生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)【出示學(xué)習(xí)目標】1、說出生物圈中生態(tài)系統(tǒng)的類型，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。2、闡明生態(tài)系統(tǒng)的平衡及其自我調(diào)節(jié)。3、舉例說出人工生態(tài)系統(tǒng)及其意義?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】一、生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)《活動》根據(jù)教材P113相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提出自學(xué)問題：1、生態(tài)系統(tǒng)的種類和特點2、生態(tài)系統(tǒng)的共同特征3、什么是生物圈？（教師巡視指導(dǎo)放手讓學(xué)生主動參與自學(xué)，做適當?shù)闹笇?dǎo)。）教師展示課件，通過視頻材料解決相關(guān)問題。1、播放生態(tài)系統(tǒng)的視頻資料引導(dǎo)學(xué)生說出：生態(tài)系統(tǒng)的種類和特點。2、課件出示草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，總結(jié)各種生態(tài)系統(tǒng)的共同特點：A.物質(zhì)和能量的流動B.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力對比海洋生態(tài)系統(tǒng)、林地生態(tài)系統(tǒng)和草地生態(tài)系統(tǒng)的組成，比較這些生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力。（生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強）3、理解生物圈的概念二、生態(tài)平衡《活動一》閱讀教材P114相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合汶川、玉樹地震的事實利用課件展示火山爆發(fā)、地震等自然災(zāi)害對生態(tài)系統(tǒng)造成的破壞，以及人為因素對生態(tài)環(huán)境的調(diào)節(jié)能力的破壞現(xiàn)象。思考：什么是生態(tài)平衡、生態(tài)平衡的特點及生態(tài)平衡的意義。（生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡）《活動二》播放影片《2022》片段，引發(fā)學(xué)生在情感上的升華，喚起學(xué)生保護地球家園，保護生物圈的信念。教師引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，從校園開始，幫助學(xué)生制定計劃，鼓勵學(xué)生在課下實施。【展示】學(xué)生展示自學(xué)成果，教師進行講評?！菊n堂小結(jié)】生物圈是我們每一個人的家，而且是所有生物共同的家園，如果生物圈遭到了破壞，就很難恢復(fù)，那么地球上的生物也就無法生存了。所以