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Word———老師實(shí)習(xí)報(bào)告老師實(shí)習(xí)報(bào)告(精選11篇)
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇1剛來(lái)到幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,隨著20xx年實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,這讓我真正的感受到作為一名幼師的不簡(jiǎn)單。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我受益匪淺。初為人師,欣喜中有困惑,歡快中有感悟。
剛剛進(jìn)幼兒園實(shí)習(xí)的初期,我感到很大的壓力,很多困難和挑戰(zhàn)。面對(duì)新的工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,根本不知道究竟該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著孩子們開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的嬉戲,看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉,我深深地被感染。于是,我努力地去跟師姐們學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊急心理才逐步退去,漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。
一、實(shí)習(xí)目的
總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),使老師做到有目標(biāo)、有方案地進(jìn)行教學(xué),而不是盲目地隨大流,走形式。
幼兒的教育和成長(zhǎng),都把握在幼兒老師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣!老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工急躁、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不行。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)課外學(xué)問(wèn)
其實(shí),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單,光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最近,我組織了幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)е嗬锏男“閭H們支配節(jié)目,雖然我在實(shí)習(xí)期間轉(zhuǎn)自很勞碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)以外,還必需要有其他課外學(xué)問(wèn),這樣才可以讓你的同學(xué)在和你鬧在一起之外還能敬重你。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),愛(ài)好是最好的老師。知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。所以,如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好是我這次實(shí)習(xí)中獲得的最大收益。
首先,發(fā)揮幼兒記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以學(xué)得更多的詞匯,增加語(yǔ)感。在教學(xué)中,用一周面授時(shí)間,幼兒學(xué)會(huì)了1-100的英語(yǔ)數(shù)數(shù)。詳細(xì)作法是,在幼兒能用國(guó)語(yǔ)數(shù)出1-10位數(shù)的基礎(chǔ)上,先教會(huì)1-10的英語(yǔ)數(shù)數(shù),然后,再分次數(shù)會(huì)十位、百位數(shù)按序進(jìn)位的組詞數(shù)數(shù)。以協(xié)作聯(lián)系實(shí)物,協(xié)作歌韻曲調(diào),編成順口溜的念讀,加深記憶,效果很好。
用數(shù)字聯(lián)系實(shí)物教學(xué),既可加深對(duì)數(shù)字的記憶,又可擴(kuò)大詞匯量。作法是:先把1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字寫在黑板上,老師指著數(shù)字,口中發(fā)覺(jué)相應(yīng)的英語(yǔ)讀音,當(dāng)幼兒能用英語(yǔ)按挨次熟念后,即按阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)畫出與數(shù)字相同的實(shí)物。如1-10支鉛筆、鮮花。這樣把數(shù)字與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)記憶,幼兒很愿意接受練讀、背誦,直至嫻熟。經(jīng)反復(fù)測(cè)驗(yàn),數(shù)字教學(xué)效果好,既記得牢,又增加了生詞。經(jīng)過(guò)這種方式培訓(xùn)的幼兒,時(shí)隔幾個(gè)月后,他們對(duì)1-100的數(shù)仍記憶堅(jiān)固。
其次,實(shí)行邊學(xué)邊玩,形式多變的教學(xué)法,引導(dǎo)幼兒從玩中學(xué)、從樂(lè)中學(xué)。幼兒的奇怪心有兩面性,在求新好學(xué)方面,因勢(shì)利導(dǎo)地學(xué)習(xí)英語(yǔ),使其感到新穎而愿學(xué);在好動(dòng)而缺耐力方面,可實(shí)行多變的教學(xué)形式,如做嬉戲。唱歌、跳舞、做操、看圖片等等形式,配以相適應(yīng)的英語(yǔ)詞匯,邊玩邊學(xué),引其在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)詞句。
此外,還可以用英文音樂(lè)進(jìn)行教學(xué),它是營(yíng)造教學(xué)氣氛的靈丹妙藥?;顒?dòng)前唱幾首英語(yǔ)歌曲,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀心情,為幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。在活動(dòng)中唱一首與內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲,能使幼兒在寓教于樂(lè)的過(guò)程中,維持學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。假如在歌曲中輔以相關(guān)的動(dòng)作,還能發(fā)揮示意性的教育意義。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了要因人施教,只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè),幼兒老師能成就一個(gè)孩子的一生,也能毀了孩子的一生,面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世們,他們好比一把把鎖,老師就是那的鑰匙,我盼望自己能真正走進(jìn)孩子們的世界,去發(fā)覺(jué)他們,轉(zhuǎn)變他們,教育他們。
面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己自立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不專心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇23月,懷著感動(dòng)和喜悅的心情,我來(lái)到了火炬學(xué)校,在2班級(jí)2班開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊急勞碌,但充實(shí)而歡樂(lè),卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂(lè)。指導(dǎo)老師的課,讓我留下了深刻的印象,學(xué)會(huì)許多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師辛寶榮老師是一位很有閱歷的老師,她教會(huì)我許多書本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力、汗水,會(huì)化成一顆顆珍寶;只有親身經(jīng)受過(guò),才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì),這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆珍貴的財(cái)寶。
開(kāi)心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我們順當(dāng)完成了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這幾個(gè)月的時(shí)間里,在教案的預(yù)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的把握上,都有了很大的提高。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,感受頗多。
現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下:
一,聽(tīng)課
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)頭去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很仔細(xì)地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)仔細(xì)真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且仔細(xì)地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評(píng)價(jià),寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)受,可是都沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)覺(jué),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與同學(xué)的溝通等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出閱歷,并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問(wèn),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。
二、上課
信任每個(gè)人的第一節(jié)課都是很緊急的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì)忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。最終,我走上了講臺(tái),開(kāi)頭了我的第一節(jié)課,在開(kāi)頭,我的緊急導(dǎo)致我教學(xué)時(shí)常常丟東拉西的,不過(guò)同學(xué)都很協(xié)作我,很活躍的回答我提出的問(wèn)題,我漸漸地也冷靜下來(lái)了,根據(jù)我的方案,順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展我的課堂。就這樣,在開(kāi)心的氣氛中,我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后,我立刻找指導(dǎo)老師進(jìn)行爭(zhēng)論。老師首先確定了我的教法,這讓我很興奮,同時(shí),老師也給出了許多中肯的看法,提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路,準(zhǔn)時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,都會(huì)進(jìn)行反思,思索自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當(dāng)班主任,我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的關(guān)心,教會(huì)了我許多東西。2年2班的同學(xué)是一群熱忱的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的同學(xué)熟識(shí)起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班同學(xué)的名字記住了,由于他們每個(gè)人都很有特色。
我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)督他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡察上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在同學(xué)身上,而且還要時(shí)刻留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與同學(xué)溝通,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、收獲與體會(huì)
1.老師的光榮。實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)潔,特殊是體育老師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了老師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和同學(xué)說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),同學(xué)都舍不得,都叫我們不要走,難依難舍。這對(duì)于我們是一股極大的確定與勸慰。從而我對(duì)老師工作有了新的熟悉:與同學(xué)在一起,生活更多的在于充實(shí)。
2.做一名老師簡(jiǎn)單,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡(jiǎn)單而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名同學(xué),不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)懷、留意同學(xué),常常與同學(xué)進(jìn)行溝通,賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單?。?shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的關(guān)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。信任在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3總之,我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,不單老師要仔細(xì)投入教學(xué),還需要同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作,才能達(dá)到做老師的目的—把學(xué)問(wèn)真正傳給同學(xué)。這種過(guò)程是很快樂(lè)的,也是辛苦的,但要做個(gè)學(xué)問(wèn)的傳播者—人民老師,我要努力學(xué)習(xí),將來(lái)當(dāng)一個(gè)精彩的老師。實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠(chéng)心感謝這個(gè)學(xué)校給了我一次這樣的經(jīng)受,也感謝劉老師賜予我全方面的指導(dǎo)和關(guān)心。
為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)受。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿足的成果。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)討論三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案,實(shí)習(xí)的前一周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)頭,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都特別的excellent.但是,在真實(shí)的課堂中,同學(xué)的水平參差不齊,把握學(xué)問(wèn)的程度不一樣,接受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體同學(xué)綻開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題同學(xué)答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常遇到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)是非常緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在消失這種狀況的時(shí)候,我會(huì)更加留意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性而簡(jiǎn)化學(xué)問(wèn),但由于過(guò)分地低估了同學(xué)的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。學(xué)校的同學(xué)大多是剛剛開(kāi)頭接觸英語(yǔ),雖然有一些同學(xué)在學(xué)前也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)同學(xué)”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅同學(xué)覺(jué)得煩,最終連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)當(dāng)布滿學(xué)問(wèn)性和趣味性的,既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好又能在樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析,發(fā)覺(jué)自己的課最缺的是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓展,同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問(wèn)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看,同學(xué)們都比較喜愛(ài)這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告
其次,在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一班級(jí)(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)頭面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些同學(xué)不聽(tīng)自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我消失在教室里,大家都是規(guī)法規(guī)矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀狀況,值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級(jí)的廣播體操競(jìng)賽,發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué),不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇4時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)受?;厥走@兩個(gè)月以來(lái),真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是這些味道見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步.
實(shí)習(xí)開(kāi)頭,我的心情和全部參與實(shí)習(xí)的同學(xué)一樣,心中布滿了興奮與向往,想象著在實(shí)習(xí)學(xué)校大顯身手,大展宏圖。這段時(shí)間里,我的心情波動(dòng)也是挺大的。由開(kāi)頭的擔(dān)憂到后面的不舍,在和老師同學(xué)了解后,覺(jué)得很舍不得那些可愛(ài)的同學(xué),以及熱忱關(guān)心我的指導(dǎo)老師。
回顧兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活自己學(xué)到了許多東西,我的心中布滿了成就感,記得上第一節(jié)課時(shí),我當(dāng)時(shí)特殊緊急,帶著羞怯與忐忑匆忙地走上了講臺(tái),盡管我做了很多預(yù)備工作,當(dāng)我面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我不由的緊急了,但我在最難的時(shí)刻內(nèi)努力使自己安靜下來(lái),要理順?biāo)悸烽_(kāi)頭上第一堂課,接著就是知道老師交代的教學(xué)步驟進(jìn)行著,由于同學(xué)都很協(xié)作,所以整堂課還是挺順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。課后我走到同學(xué)中間去,問(wèn)他們是否聽(tīng)得懂,有沒(méi)有什么疑問(wèn),有沒(méi)有什么看法或建議。
以后的每次上課,我都會(huì)備好課:備教材,備課標(biāo),備同學(xué)。我先自己寫好教案,寫好teachingplan,與其他組員再一起爭(zhēng)論,試講。同時(shí),在臨睡前,其次天在去實(shí)習(xí)學(xué)校的公交車上,以及上課前15分鐘,我都會(huì)在腦子里回顧下將要上的課的基本教學(xué)步驟。到實(shí)習(xí)學(xué)校,我都會(huì)將要上的課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),以及教學(xué)步驟和導(dǎo)師說(shuō)下,讓導(dǎo)師給我看法和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特殊是我們對(duì)同學(xué)已有的認(rèn)知水平不了解。這個(gè)時(shí)候張老師就會(huì)告知我,這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)同學(xué)已學(xué)過(guò)了,只要復(fù)習(xí)下即可,或?qū)ν瑢W(xué)還是新學(xué)問(wèn),需要具體講。同時(shí)導(dǎo)師們都比較有閱歷,他們了解同學(xué),知道什么樣的方式同學(xué)易于接受。所以我每次上課前,都會(huì)先請(qǐng)教育師然后才上講臺(tái)。上完課,我都會(huì)與導(dǎo)師,與其他實(shí)習(xí)生溝通,讓他們給我評(píng)價(jià)。在回學(xué)校的車上,我也會(huì)反思下今日的教學(xué)以及和導(dǎo)師,和同學(xué)的相處狀況,回到宿舍,寫下反思日志,反思并總結(jié)一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時(shí),我就特殊留意提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí),我也常常去聽(tīng)其他組員的課,把自己的課與他們的進(jìn)行比較,找出值得自己學(xué)習(xí)的地方。此外,我也樂(lè)觀參與了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課過(guò)程中,我也樂(lè)觀發(fā)表了自己的一些設(shè)計(jì)想法。有些想法也得到了導(dǎo)師們的認(rèn)可與接受。導(dǎo)師們還說(shuō)不愧是陳老師帶出來(lái)的啊,我聽(tīng)了也覺(jué)得很驕傲。當(dāng)然在與導(dǎo)師的溝通中,有時(shí)也會(huì)消失自己的想法和導(dǎo)師的發(fā)生問(wèn)題。這時(shí),我就會(huì)認(rèn)真分析問(wèn)題的根源,分析導(dǎo)師的觀點(diǎn),然后盡量把兩者的精華相結(jié)合。如,在上Unit6備課時(shí),課文中消失了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等單詞時(shí),尤其是字母“oo”這個(gè)發(fā)音,在什么狀況下讀長(zhǎng)音/u:/,什么狀況下讀短音/u/;張老師說(shuō)講的不是很清晰,這時(shí)我想出了一條好的記憶方法,就是“毛廚師踩著木頭看書”,除此之外都讀長(zhǎng)音/u:/,在講課的時(shí)候同學(xué)都感覺(jué)記起來(lái)很簡(jiǎn)單;張老師聽(tīng)完課說(shuō)講的還不錯(cuò)。張老師常常都會(huì)強(qiáng)調(diào)板書設(shè)計(jì)。他說(shuō)由于同學(xué)只有了解了老師的習(xí)慣之后,才能更快地汲取學(xué)問(wèn)。記得有兩天,我由于事太忙了,備課不充分,上課時(shí)消失了一些錯(cuò)誤,張老師很嚴(yán)厲地給我指出來(lái),從那以后我每次上課前就是熬夜,也要把課預(yù)備充分之后才休息??傊?,對(duì)于導(dǎo)師的看法,我都會(huì)虛心接受的,我從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出厭煩或不滿的心情。由于,我牢記陳老師在動(dòng)員大會(huì)上說(shuō)的:別人給你提看法是你的幸運(yùn),是想關(guān)心你。我覺(jué)得這句話很有道理。
同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)刻意地去記住每個(gè)同學(xué)的名字,并叫出他們的名字,由于同學(xué)會(huì)覺(jué)得假如老師能記住他們的名字說(shuō)明老師重視他們。而且對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、特點(diǎn)我都也許有所了解。不管是上課提問(wèn)還是課后的溝通時(shí),我是叫他們的名字。班上有一名同學(xué)只有英語(yǔ)不好,其他都很棒,通過(guò)和班主任了解,我發(fā)覺(jué)他是由于不喜愛(ài)英語(yǔ),從而怕英語(yǔ),所以就學(xué)不好英語(yǔ),因此對(duì)自己就沒(méi)有了信念。于是,我利用下午放學(xué)的時(shí)間留下來(lái)給他補(bǔ)課,并引導(dǎo)他漸漸地主動(dòng)學(xué)英語(yǔ),結(jié)果在第四次月考時(shí)他的成果提高了十幾分。他自己也很興奮。在留言中,他盼望我連續(xù)關(guān)懷他的學(xué)習(xí)。在關(guān)心他的同時(shí),也有許多其他原來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)也主動(dòng)來(lái)辦公室要求要一起學(xué)習(xí)。張老師和王老師都說(shuō)現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好提高了,并且,成果也有了進(jìn)步。
另外,我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)其實(shí)是很重視的。而我發(fā)覺(jué)自己在課上只會(huì)說(shuō):verygood,good,excellent這種評(píng)價(jià)同學(xué)根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里,甚至有可能對(duì)老師的表?yè)P(yáng)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲憊,“麻木不仁”,久而久之,也就不當(dāng)回事了。因此每一次表?yè)P(yáng)肯定要從詳細(xì)的一點(diǎn)動(dòng)身,確的確實(shí)地抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因此我就盡量用各種方式表?yè)P(yáng)同學(xué)。如批改作業(yè)時(shí),有進(jìn)步的同學(xué),我會(huì)給他們一個(gè)笑臉,或?qū)懀河羞M(jìn)步哦,連續(xù)努力!無(wú)論如何,我都會(huì)盡量想方法找出他們的優(yōu)點(diǎn),給與準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng),并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行正面反思。為了使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問(wèn)得到鞏固;在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下,細(xì)心設(shè)計(jì)一些合理的作業(yè),難易程度適中;向同學(xué)提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格。做到全批全改,適當(dāng)批些鼓舞的評(píng)語(yǔ),并且分析討論同學(xué)完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做到作業(yè)點(diǎn)評(píng)具體。檢查同學(xué)是否聽(tīng)懂。在這次實(shí)習(xí)后,我學(xué)到許多學(xué)問(wèn),不僅僅是老師的技能;還有做一名合格老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),以前的我是緊急恐驚,而現(xiàn)在是從容大方,自信成熟,實(shí)習(xí)生活現(xiàn)在已畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),但我們的老師還得連續(xù)努力,有句話說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我將帶著滿懷的盼望去追求人生道路的目標(biāo)。無(wú)愧老師這個(gè)職業(yè)。這在教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
我同時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)月的臨時(shí)班主任工作,深化同學(xué)之中了解他們的狀況和想法,并準(zhǔn)時(shí)與原班主任溝通,找出解決問(wèn)題的方法。樂(lè)觀預(yù)備并組織了一次關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的班級(jí)周會(huì)。并批閱同學(xué)們的周記,了解他們對(duì)自己的熟悉以及自我發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和進(jìn)步。在課后,是同學(xué)的好伴侶,與他們談心,從生活和學(xué)習(xí)等各方面關(guān)懷他們。“每天早出晚歸,一天的批改作業(yè),備課,坐班等工作”,這就是我們的實(shí)習(xí)生活,真的很辛苦,大家都說(shuō)我瘦了。而我所經(jīng)受的還只是實(shí)習(xí)而已,與真正的中學(xué)老師相比,我們的工作量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠??墒切量鄽w辛苦,全部的老師都知道自己辛苦,還是有人為了這份工作廢寢忘食,這又是為了什么呢?由于老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),由于這份工作帶給了我們的歡樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大與它帶來(lái)的辛苦??粗瑢W(xué)能夠敏捷地運(yùn)用自己所教授的學(xué)問(wèn),心中的成就感油然而生。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,仔細(xì)聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé),把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,和自立從事班主任工作力量,仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序,保證同學(xué)平安出校門。
2、開(kāi)展主體班會(huì),每周都要開(kāi)展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作支配,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別同學(xué)的教育工作,個(gè)別同學(xué)不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通,找明不寫作業(yè)的緣由,勸其改正、進(jìn)行勸說(shuō)教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很擅長(zhǎng)和別人溝通溝通,總是喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是全部的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的緣由吧,不能全面了解同學(xué),總結(jié)教學(xué)閱歷,然而,與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué),總結(jié)閱歷的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解學(xué)問(wèn)的重要途徑,或許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互溝通。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互溝通和深化溝通,溝通、溝通是一種才智,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)變自己,讓自己擁有溝通的才智,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇6一、實(shí)習(xí)目的
作為一名青年老師,我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺(jué)悟。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了xx大精神,認(rèn)真體會(huì)滲透在教育領(lǐng)域的意義,并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間,我閱讀教育書籍,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。
我喜愛(ài)教育事業(yè),喜愛(ài)我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率,凡是要求同學(xué)做到的,我自己首先做到。此外,我還能夠敬重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,樂(lè)觀參與學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材,仔細(xì)教學(xué)
體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說(shuō):施教之功,貴在引導(dǎo)。老師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有老師正確而奇妙的引導(dǎo),才能在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以老師為中心的教學(xué)組織形式,以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等,還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)峻束縛了老師的手腳,也影響了同學(xué)參加體育活動(dòng)的心情和樂(lè)觀性。
用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思索一下,當(dāng)在教室里久坐的同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦。有那位同學(xué)想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”,面對(duì)體育老師的講解示范等,同學(xué)能喜愛(ài)這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合同學(xué)的年齡特征,我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高體育運(yùn)動(dòng)技能,培育同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在實(shí)習(xí)期間,我遇到了困難,也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了肯定的思考:
1、老師對(duì)同學(xué)的過(guò)高要求也是不利歡樂(lè)體育的實(shí)施。老師在要求同學(xué)完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許同學(xué)換一次腳,這樣就使同學(xué)嘗到了勝利的味道,有了很大的成就感。對(duì)待同學(xué)方面,既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培育,提高他們的自信念方面,還多賜予鼓舞和表?yè)P(yáng),堅(jiān)決他們克服困難決心,也培育他們吃苦耐勞,堅(jiān)韌拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理支配,使同學(xué)得到全面的身體熬煉,進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛(ài)護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。
3、上課期間,在注意終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注意過(guò)程性評(píng)價(jià),告知同學(xué)期末體育成果=運(yùn)動(dòng)參加+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓同學(xué)真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí),這種評(píng)價(jià)方法對(duì)進(jìn)展同學(xué)的體能,增進(jìn)健康,消遣身心,調(diào)整心情,削減壓力,樂(lè)于接愛(ài)不同觀點(diǎn),共享自己和他人的歡樂(lè),會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的勝利感,對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著樂(lè)觀的意義。
4、樂(lè)觀虛心請(qǐng)教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培育體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高同學(xué)整體素養(yǎng)。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
實(shí)習(xí)中我發(fā)覺(jué)了自己的不足,需要改進(jìn):
1、對(duì)同學(xué),對(duì)教材應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)致:需要更鉆研新的教材,處理教材應(yīng)先分析各班同學(xué)特點(diǎn),作到由易到難,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好,備課之間的教材連接好,每次課的教材留意多樣化,使同學(xué)的身體得到較全面的熬煉。
2、培育自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀看分析教育問(wèn)題的力量和愛(ài)好??赡艿脑?,進(jìn)行教育調(diào)查,有利于自己的教學(xué)。
3、自我要求應(yīng)更高,每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn),布置好場(chǎng)地、器材,特殊留意檢查平安方面的措施,確保上課時(shí)同學(xué)的平安;同時(shí),要提前做好自身的預(yù)備工作。
4、每次課后應(yīng)仔細(xì)進(jìn)行自我分析,虛心聽(tīng)取其他老師的看法,準(zhǔn)時(shí)在教案中寫好課后小結(jié)。
總之,從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育老師并不難,但較精彩上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培育更多的體育優(yōu)生就很困難了??偠灾?,教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將連續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素養(yǎng)和力量水平,為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗!
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇7實(shí)習(xí)是高校學(xué)習(xí)階段極為重要的時(shí)間環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),是我們能在社會(huì)實(shí)踐中接觸和了解與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作,培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能的力量。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合,在提高動(dòng)手力量同時(shí),為以后參與工作積累了肯定的閱歷,做了必要的預(yù)備。這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀看,我深切地感覺(jué)到,做一個(gè)高中老師真的很不簡(jiǎn)單,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將做好一名的一般而又平凡的英語(yǔ)老師的工作。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇8總結(jié)與收獲
我們用這次難得的機(jī)會(huì)熬煉了自己,這是我們走向社會(huì)的前奏,不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷,體會(huì)到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。
經(jīng)受了這次實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,作為一名實(shí)習(xí)老師,我能以老師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,到處留意自己言行和儀表,熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué),本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以至于有時(shí)遷就他們,我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定有個(gè)度,而且必需和嚴(yán)結(jié)合,該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),同學(xué)就會(huì)理解你的愛(ài)。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇9實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增加感性熟悉,培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn),去自立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手力量,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培育合格人才積累閱歷,并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇10四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
初為人師,對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年x月x日,我懷著興奮的心情來(lái)到xx學(xué)校,開(kāi)頭了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到作為一位人民老師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正,由于心態(tài)打算一切是輔導(dǎo)員囑咐的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)同學(xué)和學(xué)校的基本狀況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌支配,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順當(dāng)。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)老師,教育前線工,也是一個(gè)特別負(fù)責(zé)的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:
第一階段為見(jiàn)習(xí)階段,時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟識(shí)學(xué)校三班級(jí)的語(yǔ)文教材,仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師溝通,虛心求教,深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué),如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,認(rèn)真體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。由于在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)老師常常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)老師一起探討,更多的是老師的教導(dǎo)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
其次階段是上課階段,我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)老師,并且是三班級(jí)二班的班主任,所以她給我上的課是許多,而且給我支配的課時(shí)也是許多的,這就使得我有更多的熬煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)間,在做得不好的地方老師也是準(zhǔn)時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、具體寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課方案,這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上消失的缺點(diǎn)提出珍貴看法,并且確定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教學(xué)秘書的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
3、樂(lè)觀做好班主任實(shí)習(xí)工作
做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)學(xué)校三班級(jí)的班主任則是更辛苦的。學(xué)校生各方面都要細(xì)致如微,稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)頭我就暗下決心,肯定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課狀況,如有上課不仔細(xì)聽(tīng)講者,下課準(zhǔn)時(shí)找他談話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué),給個(gè)別同學(xué)作思想工作。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)同學(xué)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體狀況有了改善,我與同學(xué)也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者,借此準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)
4、虛心求教仔細(xì)吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在仔細(xì)地寫實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰,做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí),也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與學(xué)校的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了很多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的看法和批判。從他人身上學(xué)到了不少的力量,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我有信念做好教育工作。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師。
老師實(shí)習(xí)報(bào)告篇11萬(wàn)事開(kāi)頭難。在20xx年實(shí)習(xí)的初期,我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我可以說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)那么多
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