幼兒園大班韻律活動《郊游》教案

大班韻律活動:郊游活動目標：.感受音樂的結構，在“郊游”情境中，一拍一下行進和即興造型表現音樂的A段，在追逐跑游戲中感受音樂的B段。.通過去“植物園”、“動物園”“玩游戲做拼圖”的情境，遷移生活經驗，創(chuàng)編不同的植物和動物造型。.在語令的暗示中，努力自我調控和相互提醒，按游戲規(guī)則，同時開始追逐跑。活動準備：物質準備：.16名幼兒圍坐一個圓.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數字號碼.音樂《匹諾曹愿做真孩子（節(jié)選）》.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖（每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖）經驗準備：已有郊游的生活經驗；掌握「16數字的認讀。活動過程：.談話導入，激發(fā)興趣：教師：你們郊游去過哪里？會看見哪些東西呢？仔細聽一聽、看一看，我去郊游的路上做了什么，看見了什么？【開放性提問】幼兒：白浪河公園，看到小花，小草，蝴蝶【互動性回應】.隨樂做基本動作1-2遍。教師：老師都看到了些什么？是什么順序？我們一起再做一次。【比較性提問】幼兒：跟隨教師做動作【非語言回應】教師：1-16報數，攜帶裝備，一起去郊游【啟發(fā)性提問】.身體不同位置的動作創(chuàng)編教師：小花除了長在樹上，還能長在哪兒？【開放性提問】幼兒：胳膊上，椅子上.眼睛上.【追問擴思回應】教師：兔子的動作除了耳朵朝上，還可以怎樣變化？【開放性提問】教師：這次我們用你自己新的動作來表現?！痉钦Z言回應】.累加動、植物形象，幼兒嘗試挑戰(zhàn)四種不同形象創(chuàng)編。(1)兩種不植物動作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)。教師：花有很多種，春天有什么花，夏天呢？請你用動作表示出來【描述性提問】(2)兩種不動物動作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)?！具x擇性提問】教師：除了小兔子，還有什么是寵物？幼兒：大象【互動性提問】教師：除了寵物，還有一類動物是猛獸，你們知道有哪些？請你用動作表示出來【開放性提問】（3）幼兒站立到椅子后面，完整隨樂做出四種不同動、植物形象教師：我是在做什么動作的時候坐下的？【啟發(fā)性提問】幼兒：拍手的時候【引導性提問】教師：我在拍手的時候說了什么？（來到公園準備游戲，來到公園準備游戲。）追問性提問】提醒：如果不記得看見的是什么動物或植物，怎么辦？（幼兒了解可以通過聽教師的提醒，看圖片，記憶動作順序和內容。）.累加游戲，加入一名配課老師，示范合樂游戲的規(guī)則。教師：剛剛我倆是在什么時候開始跑的？（x號請起立，XX號請起立，x號準備，開始追?。疽龑蕴釂枴拷處煟何覀z什么時候看的號碼？（x號請起立，xx號請起立）【啟發(fā)性提問】教師：誰追誰跑？怎樣追的？【啟發(fā)性提問】幼兒：王老師跑潘老師追【強調性性回應】.反思游戲中的困難。教師：剛剛在游戲中有困難嗎？誰可以幫幫忙呢？（可能遇到的困難：起跑不一致；）【比較