幼兒園大班語(yǔ)言《樹(shù)真好》教案

大班語(yǔ)言《樹(shù)真好》一、教材分析《樹(shù)真好》是一首展現(xiàn)樹(shù)的作用與魅力的散文詩(shī)，它語(yǔ)句樸實(shí)、真摯，深刻表達(dá)了人類對(duì)自然、對(duì)樹(shù)木的質(zhì)樸情感和贊美。散文詩(shī)一共分為六段，每段的開(kāi)頭都是高度凝練的三個(gè)字“樹(shù)真好?！倍笥址謩e從小鳥(niǎo)筑巢、擋住大風(fēng)、清潔空氣、帶來(lái)陰涼、一起游戲、伴隨入睡等六個(gè)情境闡述了“樹(shù)到底好在哪里"。這六個(gè)情境描寫比較具體，形象，來(lái)源于幼兒的生活與感知，比較容易理解，教師可以通過(guò)直觀形象的課件呈現(xiàn)，采用示范朗誦、分層次提問(wèn)等方式，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、講述，主動(dòng)建構(gòu)散文詩(shī)的內(nèi)容。散文詩(shī)用詞優(yōu)美，疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽，靜悄悄更是能讓幼兒感受到散文詩(shī)詞句和意境的優(yōu)美，豐富幼兒的詞匯量。同時(shí)，大班幼兒語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性較中班有了明顯的發(fā)展，他們?cè)诶斫飧惺艿耐瑫r(shí)，也有了根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)仿編的能力，這首詩(shī)歌重復(fù)性句式特點(diǎn)，有利于幼兒進(jìn)行仿編。恰是散文詩(shī)的欣賞、學(xué)習(xí)也激發(fā)起幼兒表達(dá)自己對(duì)“樹(shù)”的熱愛(ài)之情，教師將給與幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒暢言自己認(rèn)為的“樹(shù)真好！”并且積極肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、提升幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升幼兒的語(yǔ)言能力。這首散文詩(shī)從深層次呼喚人類贊美自然、保護(hù)自然，教師在引導(dǎo)幼兒充分感受詩(shī)歌意義的同時(shí)，將為幼兒播放人類對(duì)樹(shù)木、對(duì)自然的破壞及造成的危害，通過(guò)前后鮮明的對(duì)比，激發(fā)幼兒萌生愛(ài)護(hù)樹(shù)木與保護(hù)大自然的愿望。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和分析，我將本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面：1、欣賞、理解散文詩(shī)中對(duì)“樹(shù)真好”的解答，掌握句式：樹(shù)真好……，學(xué)習(xí)重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、靜悄悄。（重點(diǎn)）2、能用適宜的語(yǔ)言講述散文詩(shī)營(yíng)造的樹(shù)真好的情景，初步有感情的朗誦散文詩(shī)，并嘗試根據(jù)句式進(jìn)行仿編。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)、感受生活中大樹(shù)的美好，懂得愛(ài)護(hù)大樹(shù)、保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的重要。為順利達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我將做好以下準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒提前做樹(shù)對(duì)人類貢獻(xiàn)和幫助的??；閱讀與樹(shù)相關(guān)的圖畫(huà)書(shū)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：散文詩(shī)PPT、背景音樂(lè)三、說(shuō)教法、學(xué)法結(jié)合大班幼兒語(yǔ)言、思維的發(fā)展特點(diǎn)和水平，本次活動(dòng)我主要采用情景引發(fā)法、提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法，以引發(fā)幼兒主動(dòng)觀察、討論、使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，使幼兒的學(xué)習(xí)更加有效。四、教學(xué)過(guò)程本活動(dòng)設(shè)計(jì)六個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：交流生活中對(duì)的樹(shù)和人類生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)，引出散文詩(shī)。1、教師引發(fā)幼兒交流生活中對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)?！覀兊纳磉?、幼兒園里、小區(qū)有很多的樹(shù)，這些樹(shù)之怎樣的？你和它之間發(fā)生過(guò)什么有趣的故事？2、教師小結(jié)：有一個(gè)小姑娘也想和你們分享一下她和樹(shù)之間的有趣故事，我們一起來(lái)看看吧。環(huán)節(jié)二：播放課件，幼兒初步感知散文詩(shī)內(nèi)容。1、教師整體出示6段散文詩(shī)內(nèi)容。提問(wèn)：你從圖片上都看到了什么？請(qǐng)你講一講圖片上講的關(guān)于樹(shù)的事情？2、教師小結(jié)：小朋友喜歡樹(shù)，因?yàn)闃?shù)給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣、快樂(lè)體驗(yàn)，你們講的這些，其實(shí)可以用三個(gè)字贊美樹(shù)一一樹(shù)真好！下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位小姑娘講了樹(shù)哪里好……！環(huán)節(jié)三:結(jié)合課件，教師完整朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)內(nèi)容，理解散文詩(shī)中對(duì)于“樹(shù)真好”的解答：1、結(jié)合課件，教師完整朗誦散文詩(shī)一遍，引導(dǎo)幼兒完整感知散文詩(shī)內(nèi)容。2、提問(wèn)：散文詩(shī)里的小姑娘是怎樣夸樹(shù)好的？3、結(jié)合課件，教師再次完整朗誦散文詩(shī)一遍，請(qǐng)幼兒完整感知?！處熗暾尸F(xiàn)散文詩(shī)內(nèi)容，提問(wèn)：樹(shù)真好！你認(rèn)為樹(shù)哪里好？請(qǐng)你用散文詩(shī)里的話說(shuō)一說(shuō)?！Y(jié)合幼兒的回答，提問(wèn)1）小鳥(niǎo)為什么要在樹(shù)上筑巢，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫，它們?cè)诮惺裁?？（?huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？）我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗誦著一段？2）大樹(shù)能擋住大風(fēng)，這樣對(duì)我們的環(huán)境有什么好處？當(dāng)風(fēng)很大的時(shí)候也能擋住大風(fēng)嗎？我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗誦這一段？3）滿樹(shù)的花香往屋里飄，住在這樣的屋子里，你會(huì)有怎樣的感覺(jué)？你想對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么？所以我們應(yīng)該怎樣朗誦這一段呢？4）躺在樹(shù)下的陰涼里，你喜歡這樣睡覺(jué)嗎？為什么？5）蕩秋千這是大樹(shù)和我在做什么？6）靜悄悄的晚上，聽(tīng)著樹(shù)葉和微風(fēng)的歌謠，你又會(huì)有怎樣的感受？5、教師小結(jié)：樹(shù)真好！可以當(dāng)小鳥(niǎo)的家、能擋住大風(fēng)、清潔空氣、帶來(lái)陰涼、可以和我們游戲、陪伴我們?nèi)胨Ｄ銈兿氩幌肟淇浯髽?shù)？環(huán)節(jié)四：引導(dǎo)幼兒看課件朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美。1、請(qǐng)幼兒和教師一起完整朗誦散文詩(shī)一遍。2、整體出示散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒討論能用適宜的語(yǔ)氣朗誦。提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌的那一段？為什么？可以用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗誦？3、配樂(lè)朗誦。環(huán)節(jié)五：仿編詩(shī)歌：1、教師：小朋友剛才朗誦的散文詩(shī)一共講了幾段“樹(shù)真好”？這六段當(dāng)中哪句話是相同的呢？怎么說(shuō)的？教師小結(jié)：這首散文詩(shī)中，小朋友發(fā)現(xiàn)了第一句都是相同的贊美的話“樹(shù)真好”，后面把樹(shù)的好處用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，除了散文詩(shī)里說(shuō)到的，你們還知道很多、很多樹(shù)的好？請(qǐng)你也用散文詩(shī)一樣的句式和優(yōu)美的話語(yǔ)講一講。2、請(qǐng)幼兒在思考之后，自由的和同伴講一講自己仿編的內(nèi)容（通過(guò)同伴間的交流，即尊重的幼兒表達(dá)的權(quán)利，又提供給幼兒與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）3、有目的的請(qǐng)2-3名幼兒展示自己的仿編結(jié)果?！處煆姆戮幍木涫健⒃~語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)4、承接幼兒的仿編，師幼共同將幼兒仿編的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦。一一教師以鼓勵(lì)和贊賞的態(tài)度，尊重了幼兒的仿編結(jié)果，從而激發(fā)幼兒再次仿編的興趣。環(huán)節(jié)六：討論，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)大樹(shù)、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。1、教師提問(wèn)：樹(shù)那么好，我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)大樹(shù)呢？2、教師小結(jié)五、活動(dòng)延伸1、活動(dòng)之后，提供機(jī)會(huì)，讓活動(dòng)中沒(méi)有來(lái)得及分享仿編結(jié)果的幼兒分享，尊重幼兒的意愿，繼續(xù)仿編。2、鼓勵(lì)幼兒在生活中與樹(shù)親密接觸，親身體驗(yàn)樹(shù)的好。3、支持幼兒將自己保護(hù)大樹(shù)的意愿和想法行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展保護(hù)樹(shù)木的公益活動(dòng)。附：詩(shī)歌《樹(shù)真好》樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。樹(shù)真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧