北師大版小學四年級數(shù)學上冊《線的認識》導學案_第1頁
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文檔簡介

四年級數(shù)（上）課堂學案年級

四

學科

數(shù)學

課型

新授課

授課教師設計時間學習內容

總課時線的認

授課時間學習目標學習重點學習難點學習準備

1、借助生活情境和動手操作的活動，認識直線、線段與射線2、能夠正確讀出直線、線段與射線3、能數(shù)出簡單圖形中的線段認識直線、線段、射線。理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。直尺，彩帶，電腦課件。集體備課溫故互：師出示一條彩帶讓同學們先估計一下，有多長？請學生用尺子測量。我們可以把這條長10厘米的彩帶用一個簡單的圖形表示出來能在本

二度備課導學過程

子上試著畫一畫嗎？自學感：畫的時候我們應該注意什么？讓學生用自己的語言交流畫的基本特征：引出概念：線段。合作探：1、1、如果我們把這條彩帶的一端（右邊無數(shù)條這樣的彩帶接起來你能量出它的長度嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？2、2果我們這根彩帶的兩端不斷地用同樣的彩帶接下去，它會不停的長下去。你會發(fā)現(xiàn)什么？匯報點：直線：直的無限長無端點

射線：直的無限長只有一個端點

線段：直的有限長有兩個端點導學過程板書設計

線段是直線、射線的一部分鞏固訓：用尺子在下面每兩個點之間畫一條線段先安排學生猜一猜如果交給你兩,能畫出幾條線段?如果交給你三個點,猜你能畫出幾條線段四點呢?如果交給你六個點,你猜你又能畫出幾條線段?學生自己嘗試畫出相應點數(shù)的線段。驗證自己的猜想是否正確?出現(xiàn)異議時，教師用課件驗證。直線、段與射線直線：射線：

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