幼兒園《好玩的桌子》課后反思

《好玩的桌子》課后反思活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)桌子的不同擺放，讓幼兒主動(dòng)嘗試和探索各種玩法，發(fā)展平衡、鉆爬、翻越能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不亂的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子6張、標(biāo)志筒4個(gè)，鼓一套（鼓棒）活動(dòng)過(guò)程：.桌子縱向擺成一場(chǎng)條，幼兒跟隨老師繞著桌子跟做熱身游戲。.過(guò)高橋：孩子排隊(duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。教師：引導(dǎo)孩子用嘗試用各種不同的動(dòng)作（走、跑、跳、爬、滾等）可以把桌子空開(kāi)一些距離增加活動(dòng)難度。.翻山越嶺桌子長(zhǎng)橋?yàn)橹芯€，左右各5米為起始線（可用標(biāo)志筒標(biāo)識(shí)），孩子們站在一邊，聽(tīng)老師信號(hào)，一列橫隊(duì)的從桌子上翻越過(guò)或者從桌子下爬過(guò),到達(dá)對(duì)面。反復(fù)多次。教師：引導(dǎo)孩子探索比較有效的翻越方法。.過(guò)低橋?qū)⒆雷拥狗牛⒆右来螐淖雷拥倪吘夁^(guò)橋。教師：引導(dǎo)孩子互相幫助。.跨越小河在前面活動(dòng)器材擺放的基礎(chǔ)上，參照翻山越嶺的路線，孩子在跑動(dòng)過(guò)程中跨跳過(guò)“小河”。.穿越峽谷將桌子分兩列桌面相對(duì)側(cè)放，隔開(kāi)50厘米左右，孩子依次從中間的通道迅速穿過(guò)。逐漸縮短桌子間隔距離，增加難度。教師：引導(dǎo)孩子側(cè)身快速通過(guò)，按照秩序可以保證通過(guò)的速度。.過(guò)子母橋孩子依次從左右分開(kāi)的子母橋上爬過(guò)（前、后、側(cè)、仰）.探險(xiǎn)按照順（逆）時(shí)針同一方向，根據(jù)老師的鼓聲做相應(yīng)的動(dòng)作。鼓聲響起一一下雨了：孩子們從桌子下面（山洞）里爬過(guò)；鼓聲停了一一雨停了：孩子們從桌子上面（山上）翻越過(guò)。教師：可以讓孩子敲鼓。.放松游戲活動(dòng)反思：這是著名幼兒運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)專家施津非老師的大班運(yùn)動(dòng)游戲《好玩的桌子》。小小桌子竟有如此紛繁的玩法，活動(dòng)中老師一直讓幼兒主動(dòng)探索，不斷地思考。想知道老師是怎樣引導(dǎo)的嗎？聽(tīng)完這節(jié)課對(duì)我的健康教學(xué)幼很大的啟發(fā)。活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、鉆爬、攀登、跳躍能力，體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒良好的合作意識(shí)，感受到了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。開(kāi)始游戲前老師就啟發(fā)帶領(lǐng)孩子在桌子前做準(zhǔn)備活動(dòng)，從手到腳讓孩子開(kāi)始就對(duì)椅子產(chǎn)生了濃厚的興趣；接著老師帶領(lǐng)孩子采用不同的游戲展開(kāi):比如過(guò)高橋、翻山越嶺、過(guò)低橋、跨越小河、穿越峽谷、過(guò)子母橋、探險(xiǎn)等游戲難度不斷增大，孩子在游戲中增加了自信、鍛煉了膽量，結(jié)束部分是放松運(yùn)動(dòng)，老師創(chuàng)造了大鱷魚的場(chǎng)景，讓孩子在休息放松的同時(shí)又增加了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合?；顒?dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，先探索桌子的不同玩法，再分組練習(xí)了平衡、鉆、爬、翻越、跳躍動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動(dòng)量太大，集合分散的次數(shù)太多,用時(shí)太多，導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)了。再如由于學(xué)習(xí)量大，導(dǎo)致有些難度動(dòng)作如翻越，有的幼