單項式與單項式相乘教學設計

知識

項式項式教學任務分析單項與單式乘的則學生理解掌單項的乘法則能夠練進行項式

活動2引這是張長形片，是由16張相的方形考拉”圖片成的每“考熊”片的和寬圖示，在，明和華分對張長形圖的面進行計把果行了比。

教師提出題：學生考、

創(chuàng)設問題情境學生從生活中發(fā)現(xiàn)教學標

知識技能過程方法情感態(tài)度價值：

乘法算。確別各項式的系，同數(shù)冪和同底冪的式。讓學感知項乘法則對個以單項相同樣立，道單式乘的果仍單項歷索法運法則過，發(fā)展察、納猜測驗證能力注意養(yǎng)學的納、括能以及算能，分調學生積極，主性

小明整體，這長方圖的長寬4b,所以這長方圖的面是4a·4b小華部，這長方圖片由16張小考拉”圖片成的每考拉圖片面積ab,所16張該是16ab.小明小華論休，跑去教老，老看后，著對他說實們倆的都，且你的計結果相等

流問。關注（1）生能否理題目兩個積表（2）生能否理為什

數(shù)學題發(fā)學生的學習興。通過對問題的討起學生的探索愿望教學點教學點

對單式運法的理和應。應用項式單式的法法解決學問。

的聰明同學，們能用學的知解釋下什么

4a?4b=教學法自主現(xiàn)、作交、比教學具PPt多媒體示文教學流程安排活動程圖活內容目活動1復鞏固引入課復冪運算單項的相知活動2創(chuàng)情境引入新通對形面的計引入知活動3類聯(lián)想歸納概類引，概單項與單式乘的則活動4運用知基本訓先過判斷題加深法則理，再基本練活動5加深度形成能擴到三項連以及合運，調運順序活動6歸納結布置作回本節(jié)內容增強生學數(shù)的熱教學過程設計

4a·4b=16ab嗎活動3試試類似，你計下面?zhèn)€式嗎？232b))6x5b單項與單式乘：系數(shù)以系同底冪相只在個單式出現(xiàn)字母連同的指一作為的一個式

學生小組論如解決題

讓學生從兩個例中象出單項式與單項式相乘的則學生感受從特殊到一般的數(shù)學思考方法展學生抽象思維能力問題情境

師生為

設計圖

活動4活動1溫知新一．的運：

學生考，

一．是法我判下面計算不？如不對請改。同底冪相，數(shù)不，指相加冪的方，數(shù)變，數(shù)相。積的方把積的個式分乘方把得的相乘。2二．2a、-5x、xy、3ab,這的式是們以所學3

答問。引出項式

復習回顧有知面的學習鋪墊

(1)5210a((2)2x5((3)3)(4)22c6a(二．最棒

5x55

判斷以讓生知常見錯誤哪些同時強化細節(jié)把握

通過習生進一步理解法對法則有了進一步認識過的種代式單項

復習關內1(1)(2)2(2)a32)3xz5(4)(2)ab3c2)6活動5

2y2a4zb

2

通過斷來深對則的解后再動做題

答：球與陽距離是8千。四．一做衛(wèi)星地球動速度(第宇宙度約為32)則衛(wèi)運行3秒所的路約是少米?)

7.9

米/秒一、一想2c)30ab3(2)(2))2

)

教師提出問題。學生考、論、流。

)解：56(米)答：星運秒走路程是2.37

米。

6

2

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4

活動66)8y4二、一定(1)5x)ab)2m2)2

6x5z728b7c2152

關注（1）生是否能正確求解，寫是規(guī)范（2）生是否能了解確的運算順

采用逐層進的法淺入到難學一個逐步受的程。

一.小談談節(jié)課有些收？單項與單式乘的則內系數(shù)以系同底冪相只在個單式出現(xiàn)字母連同的指一作為的一個式選做作業(yè)教科50頁練52頁習1習題

學生顧反本節(jié)的內與同討論交流解答題。教師學生答給肯定

通過回顧和反思學生加深對單項式與單項式相乘法則的理解三、以致光的度約千/秒陽照到