幼兒園世界水日教案《關(guān)注旱災(zāi)節(jié)約用水》

第第頁(yè)幼兒園世界水日教案《關(guān)注旱災(zāi)節(jié)約用水》關(guān)注旱災(zāi)節(jié)省用水教案適用于世界水日的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講解并描述，同時(shí)與孩子們一起學(xué)習(xí)了節(jié)水兒歌，讓幼兒明白節(jié)省用水的道理，知道要愛(ài)護(hù)水資源。

孩子們對(duì)水好像有一種特別的鐘愛(ài)，每每洗手時(shí)都要在水池邊多逗留一會(huì)兒，更有甚者，會(huì)把水開得很大，濺得渾身都是水，還在那兒偷著樂(lè)。日久天長(zhǎng)，必定會(huì)糜費(fèi)一些水，也不利于孩子們節(jié)省習(xí)慣的養(yǎng)成。

一天飯前洗手，我看到我班一群孩子圍在水池邊，水管里的水嘩嘩地流著，他們卻邊洗手邊潑水玩，我走進(jìn)盥洗室一看，地上、水池四周處處都是水珠，看見我的到來(lái)，孩子們一下子意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤，尷尬的停在那里，不知所措。我走過(guò)去沒(méi)有大聲訓(xùn)斥，問(wèn)道："你們?yōu)槭裁匆嫠?孩子們的表情很尷尬，顯著他們沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。于是，我故作神奇地把耳朵貼在水池邊說(shuō)："你們聽誰(shuí)在哭呀？'孩子們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不說(shuō)話，我接著說(shuō)："是水龍頭在哭，他們邊哭還邊對(duì)老師說(shuō)了些話，你們想知道水龍頭對(duì)老師說(shuō)了些什么嗎？'孩子們異口同聲說(shuō)："想！'"它對(duì)老師說(shuō)，他們是特別愛(ài)清潔又樂(lè)于助人的好寶寶，可是現(xiàn)在小伙伴們卻開著水管玩水，他們既不能幫別人，還會(huì)流到一個(gè)又臟又臭的下水道里去變成臟水，所以他們才會(huì)難受地哭起來(lái)。'

3月22日是世界水日，又正值我國(guó)南部旱災(zāi)，這正是教育孩子"節(jié)省用水'一個(gè)很好的鍥機(jī)。我組織幼兒開展了"關(guān)注旱災(zāi)節(jié)省用水'大行動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，援助幼兒搜集有關(guān)水資源的信息，進(jìn)一步了解水的珍貴，通過(guò)孩子之間的閱歷互換，拓展知識(shí)面，懂得不糜費(fèi)水的道理，知道用處真不少。在爭(zhēng)論"水都有些什么用處呢？'這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒自己運(yùn)用的閱歷進(jìn)行講解并描述。悄悄說(shuō)："開水可以喝，人不能沒(méi)有水。'依婷說(shuō)："水可以澆花草，這樣它們才會(huì)長(zhǎng)高。'雯雯說(shuō)："水可以用來(lái)洗衣服。'蕊蕊說(shuō)："水可以洗手。'孩子們說(shuō)出了很多水的作用。接著，我與幼兒講起南方旱災(zāi)的事情，振海說(shuō)："我和爸爸在電視里看到了，他們那的地都干的有大縫了。'"恩，我也看到了他們走很遠(yuǎn)的地方去找水喝。'冰雨說(shuō)。平平說(shuō)："太可憐了，他們家里的菜和糧食都干死了，我們會(huì)不會(huì)哪一天也這樣？'"對(duì)呀，很多孩子他們干的趴在地上找水喝，大人爬上了樹將樹葉摘下來(lái)做菜吃。孩子們讓我們節(jié)省用水吧!'在最末一個(gè)環(huán)節(jié)中，我和幼兒共同爭(zhēng)論"我們平?？吹剿堫^沒(méi)有關(guān)緊，怎么辦？'共同爭(zhēng)論之后，請(qǐng)幼兒代表進(jìn)行講解并描述，同時(shí)與孩子們一起學(xué)習(xí)了節(jié)水兒歌，讓幼兒明白節(jié)省用水的道理，知道要愛(ài)護(hù)水資源。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀測(cè)了解，孩子們的節(jié)省意識(shí)更強(qiáng)了。每次孩子們洗完手后總是自覺(jué)地走回教室，再也不留在那里玩水了。有時(shí)發(fā)覺(jué)有的水龍頭沒(méi)關(guān)緊，還會(huì)幫忙關(guān)緊。我慶幸自己想出一個(gè)妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，既滿意了孩子，又達(dá)到了肯定的教育目的處理中更多地關(guān)注到孩子的需要，站在孩子的角度上，考慮問(wèn)題。

小百科：水是一切生命賴以生存，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。但是，現(xiàn)代社會(huì)的人口增長(zhǎng)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和城市化的急劇進(jìn)展，對(duì)有限的水資源及水環(huán)境產(chǎn)生了巨大的沖擊。在全球范圍內(nèi)，水質(zhì)的污染、需