幼兒園中班下學期數(shù)學教案《認識半圓形》含反思

第第頁幼兒園中班下學期數(shù)學教案《認識半圓形》含反思中班下學期數(shù)學教案《認識半圓形》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確找出圓形，通過故事情境認識半圓形，喜愛參與關于圖形的數(shù)學活動。

【活動目標】

1、通過故事情境認識半圓形。(重點)

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確找出圓形。(難點)

3、喜愛參與關于圖形的數(shù)學活動。

4、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

【活動預備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動過程】

1、預備活動：師幼問候。

2、集體活動：

A、故事導入《小熊請客》師：今日呀，中一班來了兩位好伙伴，一位是小熊，另一位是當當當，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊預備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的外形就叫半圓形

B、師：小熊為小兔預備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個特別有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小伙伴玩這個有趣的游戲。(發(fā)教具)

師：請小伙伴從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的圖形?

師：請你認真找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

老師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今日我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

C、收學具

活動延伸：

今日我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告知老師。

教學反思：

數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

小百科：半圓形(HalfPearl):指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。在幾何圖形中，半