中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第15課　乘上列車去畫畫）-學(xué)情分析+教學(xué)過(guò)程+教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第15課乘上列車去畫畫）2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案一、學(xué)情分析二、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]2022版中小學(xué)新教材優(yōu)秀教案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度?學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)反思口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第15課乘上列車去畫畫）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對(duì)象一年級(jí)1班學(xué)情分析一、心理特征方面∶一年級(jí)兒童的認(rèn)識(shí)過(guò)程與學(xué)前兒童還有許多相似之處，無(wú)意性和具體形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在學(xué)校生活和教育的條件下，有意性和抽象概括性正在迅速發(fā)展。二、美術(shù)素養(yǎng)方面剛步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，勇于表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，喜歡用畫筆描繪生活，而且對(duì)自己的繪畫非常自信，美術(shù)是他們用來(lái)表達(dá)思想感情的特殊視覺語(yǔ)言。所以，把握住他們的特點(diǎn)，保護(hù)好孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，是本節(jié)課我所注重的主要方面。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面一年級(jí)學(xué)生的注意還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。如∶上課時(shí)注意了自己的新鉛筆盒，而沒有注意聽教師講解。教師講課過(guò)程如果過(guò)于單調(diào)，或太易太難，或節(jié)奏速度不適當(dāng)，都容易造成兒童注意分散。只有在教師正確的教育和幫助下，兒童的注意才能迅速發(fā)展起來(lái)。針對(duì)以上學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以發(fā)展學(xué)生美術(shù)能力和美術(shù)素養(yǎng)為主線，充實(shí)以豐富的多媒體教學(xué)設(shè)備和手段，幫助學(xué)生克服注意力不集中、容易被外來(lái)因素所吸引，為他們提供有效的自主探究空間及平臺(tái)，營(yíng)造和諧高效的課堂氛圍。教學(xué)內(nèi)容《乘上列車去畫畫》選自九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》一年級(jí)上冊(cè)第15課。本課以列車為媒介創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見到過(guò)的美景。學(xué)生興奮、積極地跟著小火車“游覽”教師準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片及作品。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng)，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。在交流過(guò)程中，學(xué)生完全沉浸在對(duì)祖國(guó)的大好河山回憶和眷戀之情中。在充分游覽祖國(guó)各地的風(fēng)景、風(fēng)情文化之后，教師和學(xué)生共同總結(jié)出∶祖國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色，學(xué)生油然而生自豪感，愛國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。通過(guò)對(duì)祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗的了解，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，選用各種材料、運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和同他人交流與合作的能力。教學(xué)目標(biāo)1.欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動(dòng)下，觀察、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。3.感受美景對(duì)心田的滋養(yǎng)，激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國(guó)的美好情感。通過(guò)合作完成作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)對(duì)美麗風(fēng)景的觀察并進(jìn)行表現(xiàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗的風(fēng)景。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．兒歌導(dǎo)入：祖國(guó)祖國(guó)真廣大，我乘列車去畫畫。有山有水有建筑，手繪美景墻上掛。2．小結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景如畫，今天就讓我們乘上火車，去畫一畫沿途最美的風(fēng)景。3．出示課題：乘上列車去畫畫。二、探索新知1．組織學(xué)生交流、討論坐火車的經(jīng)歷。（1）播放動(dòng)畫《火車旅行》：你看到了沿途哪些美麗的景色？（2）營(yíng)造情境：我們的列車又開動(dòng)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛展開想象，車窗外會(huì)有哪些風(fēng)景和建筑？（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論：你們坐火車去過(guò)哪些地方？給你印象深刻的景物是什么？（4）出示風(fēng)景圖片：各地的風(fēng)景令人難忘，我們把其中最美的部分畫下來(lái)。教師歸納學(xué)生的回答，并啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)自己的想象。2．范作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生分析繪畫的基本要素。（1）展示畫家的風(fēng)景畫范作：這些畫有什么特點(diǎn)？畫家畫了什么？你覺得哪里畫的好？（2）小結(jié)：畫畫的時(shí)候色彩要鮮艷；構(gòu)圖要飽滿，突出主體，有前有后；線條的運(yùn)用要流暢。3．創(chuàng)作引導(dǎo)（1）出示學(xué)生作品：作品中有哪些景物和人物？景物、人物是如何表現(xiàn)的？（山、水、樹木、小兔子、汽車等。）（2）播放動(dòng)畫：《畫風(fēng)景的步驟》2/3人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（3）除了用繪畫的方法，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不同的表現(xiàn)手法？（4）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的風(fēng)景。三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）作業(yè)要求：選用自己喜愛的工具、材料，通過(guò)畫、撕、剪、拼貼等造型手段，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。作業(yè)步驟：（1）構(gòu)思；（2）構(gòu)圖：取景并構(gòu)圖，注意畫中各個(gè)形體的大小、高低、繁簡(jiǎn)、虛實(shí)的搭配；（3）整體上色：根據(jù)景物的遠(yuǎn)近、受光與背光等進(jìn)行上色；（4）調(diào)整：根據(jù)整體性的原則進(jìn)行調(diào)整，使畫面在形體、色調(diào)、空間、質(zhì)感等方面和諧統(tǒng)一。教師巡視、指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)組織學(xué)生展示作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。提問(wèn)：1．你們最先看到的是哪幅作品？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析色彩和構(gòu)圖。）2．介紹自己的畫：我的作品用了怎樣工具材料來(lái)表現(xiàn)？畫的是哪里的風(fēng)景。本課總結(jié)：今天我們選用自己喜愛的工具、材料，通過(guò)畫、撕、剪、拼貼等造型手段，創(chuàng)作了一幅風(fēng)景畫。課后我們可以舉辦一個(gè)風(fēng)景畫展覽，讓大家一起來(lái)領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山水。五、拓展延伸畫一畫家門口的景物，表現(xiàn)身邊的美景。教學(xué)反思在教學(xué)中遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主休，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采用直觀引入教學(xué)，課件打出一些祖國(guó)風(fēng)景的圖片，這樣激發(fā)了大家的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生在腦中對(duì)本課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完