2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第5課　五彩的煙花）-A6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計(jì)+課堂-實(shí)-錄+教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第5課五彩的煙花）微能力2.0認(rèn)證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計(jì)二、課堂實(shí)錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度口學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上（第5課五彩的煙花）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點(diǎn)1、一年級(jí)的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會(huì)要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動(dòng)筆。當(dāng)然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成指定的事情。2、一年級(jí)孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識(shí)細(xì)化，分成小點(diǎn)逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點(diǎn)的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會(huì)事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《五彩的煙花》是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊的內(nèi)容，屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。煙花的綻放是美麗多彩的，他總是孩子們熱衷欣賞的情景。本課的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是“五彩”，另一個(gè)是“弧線”，它們的結(jié)果是“綻放”。為了讓孩子更好的理解“綻放”，教材中特別加入了一朵和一組煙花“綻放”的示意圖，借此體現(xiàn)“弧線”在“綻放”中所起到的作用。而“五彩”與“綻放”的關(guān)系，用了一幅在深色背景下，呈現(xiàn)的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色組成的色彩示意圖。本課教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于學(xué)生能否感受綻放煙花在深色背景下給人帶來的不同視覺效果，能否運(yùn)用彩色的線條，創(chuàng)作出這種以一點(diǎn)為中心向四周散開的弧線組合圖形。教學(xué)目標(biāo)１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握油畫棒的繪畫方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一幅色彩豐富，造型多樣的煙花作品。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實(shí)效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、小朋友，你們春節(jié)過得愉快嗎?今天陳老師給大家?guī)砹艘环菪聦W(xué)期的禮物。你們瞧!【點(diǎn)擊課件∶出示煙花】并導(dǎo)出課題——煙花。2、你在什么時(shí)候、什么地方見過煙花3、教師讓學(xué)生上講臺(tái)，用手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花動(dòng)畫。其他學(xué)生表演放煙花時(shí)的表情和動(dòng)作以及模仿煙花燃放時(shí)的聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的啟發(fā)學(xué)生回憶記憶中的煙花，引導(dǎo)學(xué)生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學(xué)生回答板書煙花燃放的樣子。適時(shí)補(bǔ)充課題∶五彩的。從而揭示本課課題，導(dǎo)入新課。二、引導(dǎo)欣賞，探究質(zhì)疑。讓學(xué)生聽聽聲音、看看畫面、談?wù)劯惺堋?、發(fā)現(xiàn)一∶煙花很美。問∶你為什么感到美?美在哪里?點(diǎn)擊課件出示不同形狀的煙花2、發(fā)現(xiàn)二∶煙花的形狀不一樣。問∶你發(fā)現(xiàn)了這兩幅煙花哪兒不一樣?你還想煙花變出什么樣子來?【點(diǎn)擊課件出示不同顏色的煙花3、發(fā)現(xiàn)三∶煙花的顏色不一樣。問∶你發(fā)現(xiàn)了煙花的顏色哪兒不一樣?【點(diǎn)擊課件∶出示與眾不同的煙花】4、發(fā)現(xiàn)四∶美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星點(diǎn)點(diǎn)…問∶美麗的煙花像什么?教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出花有花心，煙花也有花心。5、發(fā)現(xiàn)五∶煙花是從中間向周圍發(fā)散，問∶煙花放上天后是怎樣開放【煙花是從中間向周圍發(fā)散的即放射性?！恳鰺熁ㄈ挤诺奶攸c(diǎn)并教師板書。三、初次嘗試，親身感受。1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個(gè)小朋友上臺(tái)板演。2、適當(dāng)講評(píng)。3、教師小結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（1）用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)煙花。確定一個(gè)中心點(diǎn)，單獨(dú)用小不同的彩點(diǎn)和用粗細(xì)不一的線，或用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方式，由內(nèi)而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學(xué)生要用各種不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)煙花。（教師板演）（2）一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關(guān)系，畫出煙花的層次。（教師板演）四、小組討論，加強(qiáng)合作。1、想一想怎樣表現(xiàn)夜晚的五彩煙花?按下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）（1）小組討論交流（2）教師參與討論（3）小組組員交流（4）小組代表匯報(bào)（5）出示步驟圖（點(diǎn)擊課件）（6）師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟∶第一步用油畫棒畫出煙花的“形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。2、想一想涂什么底色煙花會(huì)更美呢?先讓學(xué)生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應(yīng)該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應(yīng)該用黃、橙、紅等亮一點(diǎn)的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學(xué)生畫的底色。3、小朋友仔細(xì)看一看，比一比多了什么?（出示范作）你覺得還可以加上什么?啟發(fā)學(xué)生理解畫面上不應(yīng)該只有煙花，還應(yīng)該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱鬧情景。五、教師示范，激發(fā)創(chuàng)意。1、畫形時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關(guān)系。2、構(gòu)圖時(shí)以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關(guān)系，做到主次分明。3、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。4、涂色時(shí)特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調(diào)色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時(shí)小朋友會(huì)很興奮，教師要及時(shí)穩(wěn)定小朋友的情緒，調(diào)整課堂紀(jì)律。六、布置作業(yè)，實(shí)踐體驗(yàn)。1、欣賞同齡人的美術(shù)作品，開拓創(chuàng)作思維。2、作業(yè)要求∶油畫棒和水彩相結(jié)合的表現(xiàn)方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學(xué)生能力分層要求∶（1）能畫出一朵煙花；（2）能畫出不同的煙花；（3）能畫出放煙花時(shí)熱鬧的場面。3、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。七、展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)建議∶是否表達(dá)了自己對煙花的獨(dú)特感受；是否能巧妙運(yùn)用油畫棒、水彩顏料相結(jié)合的方法來表現(xiàn)煙花的美；作品的點(diǎn)、線、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨(dú)特創(chuàng)意。1、小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。2、選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。3、想一想，你給這幅煙花作品取個(gè)什么名字?4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么?（我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、結(jié)婚、店慶……）教師小結(jié)過年過節(jié)放煙花是我國一種傳統(tǒng)的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動(dòng)。不但能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加亮麗迷人。八、拓展延伸，綜合運(yùn)用。1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。（點(diǎn)擊課件∶出示張憑的《忽報(bào)人間曾伏虎》）介紹張憑的生平，這幅畫的創(chuàng)作背景和作品含義。2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發(fā)明的嗎?燃放煙花要注意哪些安全嗎?3、煙花雖然漂亮，但燃放時(shí)造成空氣污染，所以工人規(guī)叔利用智慧作了霓虹燈裝點(diǎn)城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風(fēng)景線。4、你還知道煙花的哪些知識(shí)，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎?評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實(shí)錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，選取課堂代表性實(shí)錄片段（需同時(shí)出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動(dòng)、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識(shí)關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點(diǎn)問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動(dòng)中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思由于是第一次接觸水彩顏料，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)，怎樣調(diào)控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關(guān)視頻吸引孩子的注意力，并讓學(xué)生上臺(tái)畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的重點(diǎn)在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓他們不會(huì)閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的使用方法