2022年班主任個人工作總結范文

第3頁共3頁2021年?班主任個人?工作總結范?文一、班?級初始狀態(tài)?與學生基本?情況本班?共有學生_?__名，其?中男生名，?女生___?名。特殊家?庭名，困難?學生名，初?始階段紀律?比較渙散，?活動懶于參?加，常規(guī)工?作無人過問?，學習基礎?差，學生上?進心、自信?心不強，缺?少核心人物?，___缺?少凝聚力。?但潛在的進?取意識是有?的，表現在?學校的、班?級的制度都?能尚遵守，?但要經常督?促和提醒，?還不能形成?自覺行為。?居于這種現?狀，我做了?如下工作：?二、具體?管理措施?抓常規(guī)管理?規(guī)范學生的?行為習慣?早到校、兩?操、打掃除?、校各項活?動的參加都?認真___?，嚴格要求?，決不馬虎?，讓學生感?到做人就要?這樣嚴謹、?認真、一絲?不茍。至今?學生以習慣?成自然。例?如眼操時間?一到不用老?師強調，都?主動自覺去?做，贏得任?課老師的好?評。選拔?班干部班?干部是班級?和學生聯(lián)系?的橋梁，是?學生的精英?，是教師的?助手，是自?我管理體現?最明顯的一?部分。在選?擇班干時，?我遵循三個?原則，首選?那些責任心?強，辦事公?正;品學兼?優(yōu)，智商較?高;有較強?的___能?力和活動能?力，易與他?人溝通的學?生。其次使?用各類特色?學生，揚長?避短。最大?限度地展示?他們的能力?。再次發(fā)揚?民主作風，?班干部均由?民主選舉產?生，使學生?干部同學關?系形成動態(tài)?（范本）平?衡，人人有?機會實現自?我價值。?實行能級管?理我們班?級發(fā)展的目?標都是由師?生共同商討?確立的，并?且分工負責?。這樣，使?管理者和被?管理者做到?和諧統(tǒng)一。?師生能以誠?相待，共同?決策，使學?生感覺到班?級的事也有?他們的一部?分。通過分?級管理，班?干部承擔了?一些日常事?務的管理工?作，并有權?獨立處理相?關事務。班?主任則激勵?和指導學生?自主性的發(fā)?揮，化解工?作中的矛盾?。通過自我?管理，既加?強了班干_?__伍的建?設，培養(yǎng)了?學生___?管理能力，?又提高了全?體學生的自?覺性，自制?力。營造?良好的學習?環(huán)境?，F?在初中學生?的學習、生?活有絕大部?分時間是在?學校里度過?的。班級即?是學生的一?個大家庭。?營造良好的?學習環(huán)境，?對提高學生?的德育素質?，起了相當?大的作用。?首先對學生?進行理想教?育，學習目?的教育，習?慣的養(yǎng)成教?育，培養(yǎng)其?自信心及責?任意識，其?次，建立一?些監(jiān)督機制?，獎懲制度?，定期檢查?，定期反饋?，賞罰分明?，現在班級?風氣正，學?風濃，凝聚?力強。班級?真正成為一?個和諧向上?的___。?個別教育?與表揚相結?合班級中?思想基礎和?學習都比較?差的學生。?通常表現為?精力旺盛而?又學不進去?，思想活躍?而又任性好?動，對班_?__正常的?學習生活秩?序有一定影?響。在教育?轉化這部分?學生時，我?從建立和培?養(yǎng)感情入手?，親近他、?關心他、了?解他，努力?發(fā)現他身上?的閃光點，?如在班級活?動中，象打?掃衛(wèi)生、主?動抬水，拾?到東西主動?上繳，積極?參加校運會?入場式等等?，都及時表?揚，使這些?不管在家里?，還是在學?校，極少獲?得表揚，久?而久之，已?經失去了上?進心和自我?認同感，缺?乏自信心的?同學，從拾?自信，使他?們在班主任?充分理解和?信任的基礎?上，使性格?和人格回到?了正確的軌?道上來。?發(fā)揮主題班?會的教育作?用主題班?會是班級教?育活動的主?要形式之一?。通過形式?多樣、生動?活潑的主題?班會來澄清?是非、提高?認識、開展?教育，對良?好班風的形?成，及至學?生的健康成?長，都起著?重要作用。?如開展“我?為班級增光?彩”、“我?是一滴水”?、“如何面?對競爭”、?“良好習慣?的養(yǎng)成”等?主題活動，?對弘揚__?_主義精神?，提高自身?素質能力，?促進班__?_成員之間?的相互了解?和相互溝通?起著重要作?用。另外還?注重___?學生參加與?其他班級之?間的聯(lián)誼、?競賽活動，?如校運會、?秋游，這些?活動讓學生?知道___?的力量的重?大。不希?求每個學生?都能成功，?但求每個學?生都來嘗試?。在嘗試中?自我得出結?論。世上的?感受，只有?自己的才是?最真實的。?然而，這需?要時間，需?要機會。所?以，我把每?個學生的嘗?試失敗都看?作是成功的?開始，鼓勵?他們，教他?們正視現實?，勇敢去接?受來自各方?面的挑戰(zhàn)。?不以統(tǒng)一?的尺度衡量?學生，但以?統(tǒng)一的標準?要求學生。?只要是同齡?人都能做到?的，也要求?他們努力做?到;同齡人?辦不到的也?要求他們努?力學會，爭?取辦到，向?高標