《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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第3頁共3頁《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計【教材簡析】《牛郎織女》是一個民間故事，具有傳奇色彩。作者在情節(jié)安排上曲折盡致：牛郎孤苦伶仃，幸逢織女，組成家庭，過上美滿生活，這是一喜；王母勃然大怒，抓回織女，拆散家庭，踐踏人間美妙，這是一悲；牛郎織女隔河相望，化為牽牛星和織女星，而喜鵲相助，搭起鵲橋讓他們能有一年一度的相會，這兒又悲喜同在了。在這樣的曲折情節(jié)之中塑造人物，更顯形象鮮明，感人至深。文章透過平淡的語言，反映了人物豐富的精神內(nèi)涵?！窘虒W(xué)要求】1、能流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。2、在默讀理清課文脈絡(luò)，抓住課文主要情節(jié)的根底上精讀課文，著力指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，感受我國古代勞動人民的勤勞仁慈和對美妙生活的向往。3、憑借詳細(xì)的語言材料體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美妙生活的追求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住課文主要情節(jié)的根底上精讀課文，著力指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，感受我國古代勞動人民的勤勞仁慈和對美妙生活的向往?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、揭題1、直接揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)一個民間故事《牛郎織女》。2、〔出示〕民間故事：是由勞動人民集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳的，它們大都直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想。〔自由讀、師讀〕〔板書：民間故事〕3、這個故事是以兩位主人公的名字來命名的？一個是〔牛郎〕一個是〔織女〕。他們之間發(fā)生了什么事？這故事又表達(dá)了勞動人民什么思想感情呢？二、初讀全文，知情節(jié)。1、自由讀，要求：〔1〕讀準(zhǔn)、讀通〔2〕考慮：課文講了牛郎織女什么故事？這故事表達(dá)了勞動人民什么思想感情？2、交流主要內(nèi)容：〔1〕同桌交流：牛郎和織女之間發(fā)生了什么事？〔2〕指名交流、指點(diǎn)〔板書：相識結(jié)合拆散相會〕牛郎在老牛的幫助下與織女相識，并結(jié)為夫婦，過上了美滿〔男耕女織〕的生活。后來，他們被王母娘娘拆散，只能隔著天河遙遙相望。最后他們化成了牛郎星和織女星，每年農(nóng)歷七月初七鵲橋相會?！?〕這就是故事的情節(jié)，多么曲折〔真是一波三折〕。〔板書：情節(jié)〕3、在這個故事中，還有哪些人對情節(jié)的開展影響很大？〔板書：老牛、王母〕在民間故事、

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