【熱門】小班美術(shù)教案匯編9篇

第30頁共30頁【熱門】小班美術(shù)教案匯編9篇小班美術(shù)教案篇1一、活動目的：1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并且有扣眼；2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓、壓扁的技巧；3、使幼兒體驗做的快樂。二、活動準備:1、橡皮泥、小木棒、紙制的衣服〔每個幼兒一份〕；2、各種顏色的紐扣假設(shè)干只；3、塑料布〔鋪在桌子上〕；4、輕音樂〔幼兒在做手工的過程中播放〕。三、活動過程：1.師：孩子們，今天老師帶來了一件衣服，可是，它被可惡的巫師施了魔法衣服變得不漂亮了，孩子們你們能讓它變得漂亮嗎？2.出示衣服：a、老師引導幼兒進展觀察，看看上面少了什么？讓幼兒自由討論答復(fù)，以此激起幼兒的興趣；b、老師總結(jié)幼兒的答案，并在此提問：那你們見過紐扣嗎？他是怎么個樣子的？3.出示紐扣：老師出示各色、大小不一的紐扣；讓幼兒觀察紐扣的形狀以及它的根本特征；4.做紐扣：〔1〕a、師：咱們小朋友想不想幫助老師也做個漂亮的紐扣，讓衣服恢復(fù)它的漂亮呀？b、老師示范，并在做的過程中讓幼兒仔細觀察老師是如何做的？〔過程省略〕〔2〕幼兒自己動手操作，老師作巡回指導，播放音樂〔目的在于讓幼兒在輕松快的氣氛玩中學〕；5.展示幼兒作品；6.完畢活動、整理用具。小班美術(shù)教案篇2活動目的：1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。2、樂意親近同伴、親近老師，初步體驗合作的快樂。3、在想象中體會快樂的情緒。4、學說完好句子：我〔他〕是xx顏色的太陽寶寶。活動準備：1、紅、黃、綠太陽胸飾假設(shè)干，黃色大太陽胸飾一個。2、紅、黃、綠、藍等彩色紙條假設(shè)干；塑料小筐人手一個。3、畫好光輝的紅、黃、綠、藍大太陽各一個，中間圓形空白處已貼好雙面膠。活動過程：一、開展游戲，穩(wěn)固對紅、黃、綠三色的認識1、老師扮太陽媽媽。幼兒扮太陽寶寶。先請?zhí)枌殞毧纯醋约菏鞘裁搭伾膶殞?，再看看同伴是什么顏色的寶寶?、太陽媽媽帶太陽寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽兒歌躲起來。提問：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀？和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來！和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過來吧！互換胸飾再玩一次。提問：綠色的寶寶在哪里呀？黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來。二、彩紙像什么？1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準備了一份禮物?！渤鍪静噬垪l〕你們看看這像什么？〔抖動紙條：像花、像焰火等〕——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入以下活動2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶賀一下?？?，媽媽還為你們帶來了什么？〔出示撕好的小紙片〕原來是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦?！舶褱蕚浜玫牟噬〖埰鱿蚩罩小场て鸷⒆油嫠５呐d致。3、寶寶們快樂嗎？那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀？對了，就是剛剛媽媽手里的彩色紙條變成的?？矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。〔老師示范〕三、撕紙條1、寶寶們想不想自己為自己慶賀呀？媽媽已經(jīng)為你們準備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧！——激發(fā)孩子撕紙的愿望2、幼兒撕紙，老師指導，小花瓣放在塑料小筐里。四、一起下花瓣雨做完了嗎？我們一起來慶賀吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！五、找顏色紙片寶寶們看，地上都是花瓣兒?！才e起紅色小紙片〕寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色??？還有什么東西也是紅色的呢？〔同樣的方法找黃、綠〕——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)絡(luò)。六、一片與許多片〔舉起一片藍色小花瓣〕寶寶，這是什么顏色的小花瓣?。空垖殞氄乙黄{色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊？——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)歷。七、粘貼太陽寶寶，體驗合作活動的快樂。1、今天我們太陽寶寶們玩的可真開心，可是這里還有四個太陽寶寶不太開心，他們還沒有新衣服，怎么辦呢？我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧；黃色太陽寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍色太陽寶寶喜歡藍色，我們就幫它穿藍色花瓣衣服吧。2、幼兒自由操作，老師指導。提問：你在給誰穿衣服?。看┑氖鞘裁搭伾囊路。?、給太陽寶寶穿上新衣服后，一起來跳個舞吧。小班美術(shù)教案篇3【活動目的】1.學慣用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣?！净顒訙蕚洹?.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。區(qū)別年級差異，把握學生的審美特點進展引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。2.梅花的圖片假設(shè)干。3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布假設(shè)干?！净顒舆^程】1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。老師對梅花進展簡單的介紹。2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。老師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。3.老師提出點畫要求。老師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。小班美術(shù)教案手指點畫梅花盛開采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈敏性和獨特性得以開展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視理論才能的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細成果的才能。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的才能。4.作品展覽，互相欣賞講評。小班美術(shù)教案篇4教材背景：本課主要是運用《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言。本課涉及的“地心”是一個未知的世界，是一個神秘、未知、遙遠的地球的中心，正因它的未知性，所以才給學生自由想象的空間。因為它的神秘性，學生才會學得有興趣。因此才會樂于去議論它、描繪它，也樂于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來，更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實，創(chuàng)作的欲望和情感也會油然而生。這都是教學中的積極因素，老師要很好地把握。在教學中，要重點發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們翻開思路，把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動物、環(huán)境聯(lián)絡(luò)到一起，從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。教材從兒童特點出發(fā)，以插圖的形式營造出神秘的氣氛，引發(fā)孩子們的好奇心學生作品想象力豐富，個性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式，小作者利用線條的不同組合勾畫出豐富的地心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面，更是很好地營造出神秘的氣氛。這些作品各具特色，目的是拋磚引玉，老師可以啟發(fā)學生采取自己更喜歡的，更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。教學課題：《地心游記》教學方法：●課前老師可以布置學生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料，對地心的知識做一個簡單的理解。在課上可以用一段視頻吸引學生直接引入本課主題，可出示一些圖片讓學生進展交流，以增加學生的感性認識。但這局部內(nèi)容不能作為重點去講解，關(guān)鍵這是美術(shù)課而不是地理課，美術(shù)課的講解需要一定的地理知識做鋪墊，但是浸透這些知識為了美術(shù)學習做鋪墊。但它更需要一個美的形式承載這些知識，去表達他們的夢想和美妙的愿望。因此，老師要把握好學科本體與其他學科知識間的關(guān)系。●老師可以利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機、輪船和火山爆發(fā)等創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生的好奇心：在地球的中心是否有另外一個未知世界。老師可以聯(lián)絡(luò)現(xiàn)時生活中的，但并不一定存在的東西，引導學生運用想象，開展到創(chuàng)作意識和興趣。四年級的學生開場進入客觀寫實期。要翻開學生想象的大門，并進展細致深化的刻畫，就要借助一些資料和手段，提供應(yīng)他們形象的圖畫或視聽材料。使學生在不知不覺中，把人、物、事和地心這種神秘莫測的世界聯(lián)絡(luò)起來。引入課題，引發(fā)學生的想象?！駥W生在進入想象階段后，對于四年級的學生來說，夢想也要有一定的科學根據(jù)。作為行星家族中的一個成員地球，更是有著一個神秘核心，在這個核心中終究有無生命，按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學家為何在海底的火山口附近，溫度高達幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看，生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維形式，這是夢想思維的首要條件。地心是未知的，即便是科學的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿，假設(shè)熾熱的巖漿里有游動的生物，那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動著的巖漿照耀著地心，那是怎樣的一個光怪陸離的地底世界。也可以畫一些從未見過的'想象中的植物、動物，還可以畫一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的風光也是選擇之一。學生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個想象中的世界，學生的興趣被調(diào)動起來了，思維也被激活了?！駥W生的想象力是豐富的，如何把自己的想法通過畫筆傳達出來，是教學的一個重點。老師可以出示一些科幻題材的圖畫，或分析^p書本中的學生作品。提示學生考慮：作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景，又通過怎樣的線條、顏色的比照，以及畫面的組織來表現(xiàn)想象中的奇幻世界的。老師還可以啟發(fā)學生利用動植物的變形的特定空間環(huán)境，甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物，從中得到借鑒，從而翻開學生的思路。在學生通過感性的欣賞和理性的認識后，會根據(jù)自己的聯(lián)想進展繪畫練習，老師只是一個引路人，告訴學生，路該怎么走，但千萬不要強求學生按自己的步伐走，更不能背著學生朝前走。這樣，學生就可以選擇更利于自己表現(xiàn)的方式來進展創(chuàng)作，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受?！裨谠u價創(chuàng)作成果的環(huán)節(jié)上，老師更要引導學生從不同的角度去欣賞和評價學生的作品?？梢酝ㄟ^自評、學生互評、老師總評等方式進展。作品的優(yōu)劣不要做過多的關(guān)注，要去關(guān)注他們的創(chuàng)作思維和創(chuàng)作過程，要給每個孩子發(fā)表觀點的時機。因為有的學生動手才能雖不太強，但思維活潑，想象力豐富。這樣的學生同樣應(yīng)受到關(guān)注和表揚。最后總結(jié)時有一個地質(zhì)學家的話可以作為參考：人只有可以想得到才能做得到，你連想都想不到就不可能做到。你不要認為自己做不到。教材分析^p：“但凡人可以想象到的事情，總有人最終可以實現(xiàn)它”，這是《地心游記》的作者儒勒·凡爾納的一句名言?？茖W夢想一直是社會開展、科技創(chuàng)新的重要因素之一，雖然夢想和真正的科學設(shè)想有相當大的間隔，但夢想也是要基于一定的事實為根據(jù)，它不是空想也不是神話。蒸汽機的創(chuàng)造、飛機的制造、衛(wèi)星上天都和夢想息息相關(guān)。本課涉及的“地心”是一個未知的世界，是一個神秘、未知、遙遠的地球的中心，正因它的未知性，所以才給學生自由想象的空間。因為它的神秘性，學生才會學得有興趣。因此才會樂于去議論它、描繪它，也樂于把自己想象中的地心大膽呈現(xiàn)出來，更希望它變成自己想象中的現(xiàn)實，創(chuàng)作的欲望和情感也會油然而生。這都是教學中的積極因素，老師要很好地把握。在教學中，要重點發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，引導他們翻開思路，把“地心”的神奇與自己想象中的人物、動物、環(huán)境聯(lián)絡(luò)到一起，從而創(chuàng)作出特有的“地心世界”。教材從兒童特點出發(fā)，以插圖的形式營造出神秘的氣氛，引發(fā)孩子們的好奇心學生作品想象力豐富，個性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式，小作者利用線條的不同組合勾畫出豐富的地心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面，更是很好地營造出神秘的氣氛。這些作品各具特色，目的是拋磚引玉，老師可以啟發(fā)學生采取自己更喜歡的，更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。教學過程：一、情境導入：用一段火山爆發(fā)的視頻導入本課，請同學看一段火山爆發(fā)的視頻，讓同學們理解在地下存在著宏大的能量。我們不能理解的一些地質(zhì)現(xiàn)象都是地心的宏大能量的釋放的反映。如火山爆發(fā)、地震等。早在1864年凡爾納就寫了科學夢想小說《地心游記》。今天我們就來學習《地心游記》一課。課前布置學生搜集一些關(guān)于地球構(gòu)造方面的資料，對地心的知識做一個簡單的理解。二、教學引入：我們知道地心存在著宏大的能量，我們?nèi)缃竦牡厍蛞彩菐浊甑刭|(zhì)運動的結(jié)果。我們能通過幾千年以前留下的骨化石來理解原來地球上生活的動物和植物。用課件讓學生欣賞古化石圖片。地心的不斷運動還在地上給我們留下了許多壯觀的風光。用課件讓學生欣賞卡斯特地貌和地下的鐘乳石的景觀。三、視頻資料欣賞在人類歷史上有許多無法解釋的地質(zhì)現(xiàn)象如利用恐龍滅絕、神秘的太平洋百慕大三角失蹤的飛機、輪船和火山爆發(fā)等視頻資料創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學生的好奇心：在地球的中心是否有另外一個未知世界。也可以讓理解的學生講一講神秘的百慕大三角失蹤的飛機。有許多學生對這些現(xiàn)象非常感興趣。從這些我們無法理解的神秘現(xiàn)象，我們非常想知道地心到底有什么機密。引導學生運用想象，開展到創(chuàng)作意識和興趣?！怖蠋熆梢月?lián)絡(luò)現(xiàn)時生活中的，但并不一定存在的東西，如恐龍引導學生運用想象，開展到創(chuàng)作意識和興趣。使學生在不知不覺中，把人、物、事和地心這種神秘莫測的世界聯(lián)絡(luò)起來。也可以播放有關(guān)科幻、探險的影視作品，通過畫面、聲音來感染學生，引入課題，引發(fā)學生的想象?！乘摹⒓ぐl(fā)學生的想象：●學生在進入想象階段后，如何定位是一個關(guān)鍵。師：作為行星家族中的一個成員的地球，更是有著一個神秘核心，在這個核心中終究有無生命，按照常規(guī)的思維肯定是沒有。但是科學家為何在海底的火山口附近，溫度高達幾百度的海水里發(fā)現(xiàn)了游動的小蝦。不能把人生活的環(huán)境和其他生物生活的環(huán)境等同去看，生命的表現(xiàn)形式不可能完全一樣。要拋開一些慣用的思維形式，這是夢想思維的首要條件。地心是未知的，即便是科學的研究也只不過是冰山的一角。像《地心游記》里記載的是地心有熾熱的巖漿，假設(shè)熾熱的巖漿里有游動的生物，那也應(yīng)該是何等的壯觀和美麗。那發(fā)著光的流動著的巖漿照耀著地心，那是怎樣的一個光怪陸離的地底世界。●學生想象、討論交流五、學生想象繪畫創(chuàng)作可以畫一些從未見過的想象中的植物、動物，還可以畫一些想象的人和環(huán)境。描繪地心的風光也是選擇之一。〔學生從直觀的欣賞和想象中把自己置身于一個想象中的世界，學生的興趣被調(diào)動起來了，思維也被激活了?！场癯鍪疽恍┛苹妙}材的圖畫，或分析^p書本中的學生作品。提示學生考慮：作者表現(xiàn)的是怎樣的科幻情景，又通過怎樣的線條、顏色的比照，以及畫面的組織來表現(xiàn)想象中的奇幻世界的?！矄l(fā)學生利用動植物的變形的特定空間環(huán)境，甚至于還可以利用畢加索、馬蒂斯的變形人物，從中得到借鑒，從而翻開學生的思路。在學生通過感性的欣賞和理性的認識后，會根據(jù)自己的聯(lián)想進展繪畫練習?！场襁x擇更利于自己表現(xiàn)的方式來進展創(chuàng)作，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。六、作業(yè)展評引導學生從不同的角度去欣賞和評價學生的作品。學生作品想象力豐富，個性突出。特別是在表現(xiàn)手法上有線描的形式，同學們利用線條的不同組合勾畫出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面，更是很好地營造出神秘的氣氛?？梢酝ㄟ^自評、學生互評、老師總評等方式進展。要給每個孩子發(fā)表觀點的時機。教學反思：剛接觸這一課時，我對這一些知識也有一些生疏，但是我用火山爆發(fā)的視頻一下帶學生切入主題，欣賞一些圖片，再進展一些講解以后學生們對這些內(nèi)容非常感興趣。有一些學生對神秘的百慕大三角的理解也非常多，是出乎我的想像。學生對這些知識是非常感興趣得。只要老師一點撥學生們就能產(chǎn)生許多聯(lián)想。學生大膽想象是出乎老師的意料的。教材從兒童特點出發(fā)，以科幻畫的形式營造出神秘的氣氛，引發(fā)孩子們的好奇心。學生作品想象力豐富，個性突出。同學們利用線條的不同組合勾畫出豐富的內(nèi)心世界。有的利用油畫棒濃郁的色彩表達出地心的絢麗神奇。蠟筆刮畫的表現(xiàn)手法以大面積的黑色覆蓋畫面，更是很好地營造出神秘的氣氛。這些作品各具特色，目的是拋磚引玉，老師可以啟發(fā)學生采取自己更喜歡的，更利于表現(xiàn)內(nèi)心感受的表現(xiàn)形式。小班美術(shù)教案篇5活動背景在經(jīng)過一冬的沉睡之后，萬物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的知識時，我想利用這節(jié)美術(shù)活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗親手創(chuàng)造美的樂趣?；顒幽康?.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。3.體驗制作的樂趣。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中小魚的多樣性及特征。5.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾?；顒訙蕚湟淮涡约埍?、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點為魚身設(shè)計出各種花紋活動難點魚身有獨特的色彩效果活動過程(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜測。師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。(二)出示各種魚的圖片，幼兒觀察討論說一說小魚身上有哪些花紋?師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。(三)出示各種材料，老師示范做法1.用一次性杯子制作小魚(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。2.用紙盤制作小魚(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。(2)在適宜的地方添畫眼睛。(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。(四)幼兒制作提示：小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。(五)作品展示將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受?；顒臃此急敬位顒佑袔讉€改動和大膽嘗試的地方1.在導入局部原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜測，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進展了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進展添畫裝飾對不是很方便，對才能強的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更適宜，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比擬豐富，其二讓步同才能的孩子選擇適宜自己的材料，而且我還鼓勵才能較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。3.最后的展示局部的改動是，將小魚布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣小班美術(shù)教案篇6活動目的：1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。3、引導孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。4、感受作品的美感?；顒訙蕚洌汉陀變阂黄鹚鸭鞣N糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。活動過程：1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，老師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助別人的愿望。師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫助，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?(2)出示材料，先讓幼兒自由進展包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的缺乏之處，并請幼兒做示范。(3)老師結(jié)合幼兒探究情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程老師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。4、展示幼兒包的糖果。讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果-(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。(引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")教學反思：孩子們學習積極性高。但在開場作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析^p原因，平時鍛煉時機缺乏，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序明晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果理想。小班美術(shù)教案篇7教學目的：1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完好形態(tài)畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。2、學習畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。材料準備：1.準備一張畫有不完好小雞的白紙，準備添畫使用：1〕一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞2〕一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞3〕一只有頭，但是沒有身體的小雞4〕只有一個圓圈〔孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體〕5〕預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮2.黑色勾線筆、油畫棒教學過程：一、圖片導入老師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果進展講解。老師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向??？〔朝下〕小雞的爪子有幾只腳趾？〔四只腳趾〕老師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？〔朝后〕老師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？〔朝上〕老師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？〔朝前〕實際操作一、老師引導小朋友們由易到難進展添畫，并進展巡回指導。二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進展涂色及輪廓的勾畫。三、有時間和有才能的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描繪自己畫的小雞在干什么。范畫參考雪孩子教學目的：1、理解冬天，學習繪畫雪人2、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。3、在雪人的根底形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，進步動手才能，激發(fā)創(chuàng)作興趣。材料準備：工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等教學過程：一、故事導入：下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩?？粗靡獾难┖⒆樱“淄谜婵鞓贰Ｋ脱┖⒆佑殖痔?，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。老師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧?？墒俏覀兊侥睦锶フ已┖⒆幽?？〔引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)〕實際操作：老師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？〔答：不是〕對，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個雪人呢？引導幼兒描繪雪孩子的形象，并做雪人繪畫的根本示范。老師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？小班美術(shù)教案篇8活動目的：1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，理解楊梅的形態(tài)。2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。3.體驗用牙刷作畫的樂趣?；顒又攸c：掌握用牙刷敲打作畫的方法?；顒与y點：將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面?；顒訙蕚洌貉浪⑷耸忠话?，紅色水粉顏料假設(shè)干，毛巾假設(shè)干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。活動過程：一、開場出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說?？礂蠲肥鞘裁礃拥模吭谖覀兂Ｊ?，寶巖的楊梅是最知名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看?！渤鍪痉懂嫛扯?、根本局部。1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？〔蠟筆、水粉顏料〕〔出示牙刷〕看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢？〔敲〕2.老師示范。T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮?！矎娬{(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作〕。3.幼兒示范。T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會?！舱堃晃挥變哼M展示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對〕4.幼兒操作〔播放舒緩的背景音樂〕T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開場畫畫吧！〔老師巡回指導，并強調(diào)不要敲到圓圈外面〕三、完畢〔展示點評〕將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？小班美術(shù)教案篇9一、活動背景：《蠟筆小黑》這個經(jīng)典的繪本故事，以擬人化的方式、有趣的故事情節(jié)、獨特的繪畫形式，引領(lǐng)孩子走近黑色，感受黑色獨有的藝術(shù)之美。對于小班孩子而言，引領(lǐng)他們嘗試有趣的繪畫形式，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣及增強他們在繪畫活動中的自信心，是非常有必要和有意義的。活動以繪本故事為載體，巧妙運用多媒體技術(shù)，引導幼兒嘗試用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗，同時也充分體驗活動的快樂。二、活動目的：1.學慣用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫活動的興趣。三、活動準備：1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示儀。2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。四、活動過程：〔一〕導入活動，引發(fā)興趣。1.師〔出示課件畫面〕：在一個蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認識呀？〔評析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導幼兒觀察畫面，初步感受顏