生物高考專題輔導(dǎo)與測試專題生命基礎(chǔ)與細(xì)胞工程專題

專題綱目[把脈考情][復(fù)習(xí)方略][把脈考情]

本專題內(nèi)容包括第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、第二章生命活動(dòng)的基本單位——細(xì)胞及選修第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程等內(nèi)容。本專題所涉及知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容廣泛，較零散，多為記憶型內(nèi)容，在高考中多以選擇題形式考查細(xì)胞中有機(jī)化合物的元素組成與功能、各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞工程技術(shù)及應(yīng)用等；而非選擇題則可能以圖表曲線形式對(duì)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)、細(xì)胞有絲分裂、細(xì)胞工程的流程等內(nèi)容進(jìn)行考查。[復(fù)習(xí)方略]

進(jìn)行本專題復(fù)習(xí)應(yīng)從如下幾個(gè)角度展開：(1)采用比較與聯(lián)系法進(jìn)行化學(xué)元素與化合物相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。如將組成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等，從元素組成、種類、分布、功能等方面予以歸納、比較；對(duì)核酸、蛋白質(zhì)還應(yīng)與后面的遺傳信息的傳遞與表達(dá)相聯(lián)系，從而使知識(shí)系統(tǒng)化。(2)運(yùn)用“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、部分與整體相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)理解記憶真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)及功能，并以分泌蛋白形成為例說明細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上及功能上的聯(lián)系。(3)以細(xì)胞分裂過程中染色體行為，染色體及DNA數(shù)目變化規(guī)律，圖像辨析為主線進(jìn)一步提升有絲分裂與減數(shù)分裂相關(guān)問題的解題能力。(4)與個(gè)體發(fā)育知識(shí)相聯(lián)系，進(jìn)一步理解細(xì)胞的分裂、分化、衰老等生命歷程，并列表比較細(xì)胞分化、衰老與癌變，找出其中的異同點(diǎn)與實(shí)質(zhì)。(5)借助細(xì)胞工程流程圖，結(jié)合比較法全面比較植物細(xì)胞工程與動(dòng)物細(xì)胞工程的原理、方法、實(shí)踐應(yīng)用等內(nèi)容?？键c(diǎn)一組成生物體的化學(xué)元素考點(diǎn)解讀1.生物體中化學(xué)元素的種類2．生物體中化學(xué)元素的作用1．(2010·上海高考有改動(dòng))下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是 (

)A．纖維素和尿素B．脂肪酸和磷脂C．三磷酸腺苷和核糖核酸D．膽固醇和血紅蛋白[解析]

本題考查各種化合物的元素組成，意在考查識(shí)記、比較能力。A項(xiàng)纖維素的組成元素為C、H、O，而尿素為C、H、O、N；B項(xiàng)脂肪酸的元素組成為C、H、O，而磷脂中含有P；C項(xiàng)三磷酸腺苷和核糖核酸的組成元素都是C、H、O、N、P；D項(xiàng)膽固醇的組成元素為C、H、O，而血紅蛋白是蛋白質(zhì)，組成元素為C、H、O、N等。[答案]

C1．組成細(xì)胞的化學(xué)元素的種類歸納2.幾種典型元素功能舉例(1)NN與光合作用：參與光合酶、葉綠素、NADP＋、ATP組成；促進(jìn)細(xì)胞分裂、生長，增大光合面積；延長葉片壽命，延長光合時(shí)間,N與人體健康：人體氨基酸與蛋白質(zhì)不能儲(chǔ)存，每天須攝入一定量N(2)PP與光合作用：參與葉綠體膜構(gòu)成；參與構(gòu)成ATP、NADP＋、DNA；參與光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化,P與人體健康：P、Ca是牙齒、骨骼的重要組成成分(3)KK與光合作用：K抗倒伏，使莖稈挺拔，有利于接受光照；K可促進(jìn)糖類的合成與運(yùn)輸,K與人體健康：可維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓；可維持正常心律，與神經(jīng)興奮傳導(dǎo)密切相關(guān)(人體內(nèi)K＋具“多吃多排，少吃少排，不吃也排”的特點(diǎn)(4)Mg：葉綠素的重要成分。(3)分別用HO與C18O2做原料，探知光合作用過程中釋放出的氧全部來自水而不來自CO2。(4)分別用32P與35S標(biāo)記噬菌體DNA與蛋白質(zhì)，探知噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)。(5)用15N標(biāo)記模板DNA，探知DNA復(fù)制為半保留復(fù)制。(6)用具放射性或熒光分子標(biāo)記的DNA做探針，進(jìn)行基因診斷或用于飲用水中病毒檢測。(7)用14C標(biāo)記生長素探知生長素的極性運(yùn)輸。182考點(diǎn)二細(xì)胞中的化合物考點(diǎn)解讀1.有機(jī)化合物的元素組成2．糖類的種類、分布及作用3．脂質(zhì)的種類及功能4．蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)與功能2．(2010·江蘇高考)下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是(

)A．DNA和RNA中的五碳糖相同B．組成DNA與ATP的元素種類不同C．T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中D．雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)[解析]

DNA中的五碳糖是脫氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；組成DNA和ATP的元素是C、H、O、N、P5種元素；T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，遺傳信息貯存在DNA中；雙鏈DNA分子中堿基比例A＝T①，C＝G②，①②相加得出嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)。[答案]

D1．糖的種類與功能(1)糖類的種類及相互關(guān)系(2)有關(guān)糖類的整合分析①葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖。②多糖的單體都是葡萄糖，但二糖并不都是由葡萄糖縮合成的。③并非所有的糖都能作能源物質(zhì)，如纖維素。(3)多糖的合成場所淀粉——葉綠體；纖維素——高爾基體；糖原——肝臟和肌肉；糖蛋白——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。2．脂質(zhì)功能歸類(1)脂肪——主要儲(chǔ)能物質(zhì)；調(diào)節(jié)體溫，減少內(nèi)臟器官摩擦(2)磷脂——生物膜的主要成分，在肝臟中參與脂蛋白合成，可預(yù)防脂肪肝(3)固醇——固醇激素(如性激素、醛固酮等)可調(diào)節(jié)代謝；VD

可促進(jìn)Ca、P吸收3．蛋白質(zhì)與核酸比較比較蛋白質(zhì)核酸結(jié)構(gòu)層次多樣性組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，使蛋白質(zhì)具多樣性核苷酸的數(shù)目、排列順序和比例的不同，使核酸具有多樣性合成(復(fù)制)的場所核糖體真核生物：細(xì)胞核(主要)、線粒體、葉綠體原核生物：核區(qū)核酸蛋白質(zhì)比較比較蛋白質(zhì)核酸主要功能①結(jié)構(gòu)蛋白：肌肉蛋白、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)等；②功能蛋白：血紅蛋白、載體、酶、激素、抗體、糖蛋白等①遺傳功能；②mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板；③tRNA是氨基酸的運(yùn)載工具；④rRNA是核糖體的組成成分；⑤某些RNA可起催化作用比較蛋白質(zhì)核酸聯(lián)系DNA、RNA和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系DNA多樣性與蛋白質(zhì)多樣性的關(guān)系考點(diǎn)三生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定考點(diǎn)解讀1.實(shí)驗(yàn)所需的試劑及原理2．材料的選擇及實(shí)驗(yàn)操作過程3．(2009·廣東高考改編)對(duì)下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是 (

)待測物質(zhì)檢測試劑預(yù)期顯色結(jié)果①DNA甲基綠紅色②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色③淀粉斐林試劑藍(lán)色④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色A．①③

B．②③C．①④

D．②④[解析]

鑒定脂肪可以利用蘇丹Ⅲ，呈現(xiàn)橘黃色，也可以利用蘇丹Ⅳ，呈現(xiàn)紅色；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色。[答案]

D1．生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉、DNA等的檢測成分試劑顏色反應(yīng)還原糖斐林試劑磚紅色沉淀淀粉碘液藍(lán)色脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色蘇丹Ⅳ紅色蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色DNA二苯胺試劑藍(lán)色2．斐林試劑與雙縮脲試劑比較

試劑比較

斐林試劑雙縮脲試劑鑒定物質(zhì)還原糖蛋白質(zhì)或多肽鑒定原理新配制的Cu(OH)2溶液與還原糖反應(yīng)(加熱)產(chǎn)生磚紅色沉淀堿性環(huán)境下的Cu2＋與多肽或蛋白質(zhì)中“

”反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物

試劑比較

斐林試劑雙縮脲試劑試劑成分及其濃度均需/mL的NaOH溶液0.05g/mL的CuSO4溶液0.01g/mL的CuSO4溶液使用方法先把NaOH溶液(甲液)和CuSO4溶液(乙液)混合，而后立即使用先加入2mLNaOH溶液(A液)，然后再加入3～4滴CuSO4溶液(B液)使用條件須經(jīng)水浴加熱常溫下反應(yīng)[特別提示](1)鑒定DNA時(shí)，加入二苯胺試劑后也需水浴加熱，方可呈現(xiàn)藍(lán)色顏色反應(yīng)。(2)可使用龍膽紫或醋酸洋紅堿性染料讓染色體著色，用以觀察染色體變化。熱點(diǎn)一組成細(xì)胞的化學(xué)元素與化合物熱點(diǎn)指數(shù)★★★★命題點(diǎn)本熱點(diǎn)內(nèi)容包括化學(xué)元素種類和作用，水和無機(jī)鹽的存在形式及功能，糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、分類及功能命題角度本熱點(diǎn)多以選擇題形式考查不同化合物的元素組成、分類及功能，特別是對(duì)于蛋白質(zhì)、核酸的組成單位、功能等，考查更加頻繁[例1]

(2010·全國卷Ⅱ)請(qǐng)回答下列問題：(1)氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是________，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是________。(2)缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是________________________________________。(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時(shí)通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是_____________________；碳酸鈣的作用是__________；丙酮的作用是___________________________________。(4)光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。[解析]

本題屬于基礎(chǔ)題目，涉及的知識(shí)點(diǎn)有：組成生物細(xì)胞的元素的作用和功能、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光合作用中葉綠素a的作用，意在考查考生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及理解能力。(1)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP，而ATP的元素組成是C、H、O、N、P。細(xì)胞膜的元素組成是C、H、O、N、P等。(2)鎂是構(gòu)成葉綠素的必要成分，所以缺鎂時(shí)植物會(huì)由于缺少葉綠素而只表現(xiàn)類胡蘿卜素的顏色，即葉片發(fā)黃。(3)研磨葉片時(shí)，加二氧化硅可使研磨充分；加碳酸鈣可保護(hù)葉綠素；加丙酮是充當(dāng)溶劑以溶解各種色素。[答案]

(1)氮、磷氮、磷(2)鎂是葉綠素的組成成分，缺鎂導(dǎo)致葉綠素合成受阻(其他合理答案也可)(3)有助于磨碎植物細(xì)胞防止研磨過程中葉綠體色素被破壞色素的提取溶劑(其他合理答案也可)(4)葉綠素a細(xì)胞中能源物質(zhì)及其供能次序(1)細(xì)胞中的能源物質(zhì)為糖類、脂肪、蛋白質(zhì)，三者供能順序是：糖類→脂肪→蛋白質(zhì)，糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪和蛋白質(zhì)只在糖類物質(zhì)消耗完畢或出現(xiàn)糖代謝障礙(如糖尿病)時(shí)才分解供能。(2)細(xì)胞內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，動(dòng)物細(xì)胞中還有糖元，植物細(xì)胞中還有淀粉。(3)在氧化分解中，由于三大有機(jī)物的含氧量不同，需氧量也不同。糖類最大，需氧最少；脂肪最小，需氧最多，產(chǎn)生的能量也最多。糖類、蛋白質(zhì)：17.5kJ/g，脂肪：38.9kJ/g。(4)能源物質(zhì)為生命活動(dòng)供能的過程：能源物質(zhì)ATP中的化學(xué)能生命活動(dòng)。1．如圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物。下列分析不正確的是(

)A．控制生物性狀的物質(zhì)是FB．C和D共有的元素有C、H、O、NC．E1與E2的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同D．G可從細(xì)胞核通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).解析：從圖示看出C為核苷酸、D為氨基酸、E1為脫氧核苷酸、E2為核糖核苷酸，F(xiàn)為DNA，G為mRNA，E1與E2的區(qū)別是堿基種類和五碳糖不同。答案：C熱點(diǎn)二蛋白質(zhì)合成相關(guān)計(jì)算熱點(diǎn)指數(shù)★★★命題點(diǎn)涉及蛋白質(zhì)合成的相關(guān)計(jì)算包括氨基酸縮合失水?dāng)?shù)、肽鍵數(shù)，多肽中N、O數(shù)計(jì)算，游離氨基、羧基數(shù)統(tǒng)計(jì)及多肽分子量和基因、mRNA堿基數(shù)與氨基酸比例計(jì)算等命題角度本熱點(diǎn)多以選擇題形式考查以上內(nèi)容的相關(guān)計(jì)算[例2]

(2010·蘭州四校聯(lián)考)某多肽的分子式為C21HxOyN4S2(無二硫鍵)，已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸(C3H6NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S)。下列有關(guān)敘述不正確的是(

)A．該多肽水解后形成3種氨基酸B．該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5C．該多肽不止有1個(gè)羧基D．該多肽中有3個(gè)肽鍵.[解析]

由該多肽分子式中含4個(gè)N原子，2個(gè)S原子，可推知該多肽含4個(gè)氨基酸，其中有2個(gè)半胱氨酸(含S)，又由半胱氨酸的分子式為C3H7NO2S，而多肽分子式中含C21可推知另2個(gè)氨基酸應(yīng)含21－6＝15個(gè)C原子，對(duì)照題中所列氨基酸可進(jìn)一步推知另兩個(gè)氨基酸應(yīng)為1分子苯丙氨酸(含9個(gè)C)和1分子亮氨酸(含6個(gè)C)，因此，該多肽水解后可形成3種氨基酸；該多肽中氫、氧原子數(shù)分別為：氫(11＋13＋2×7)－3×2(水中氫)＝32。氧(2＋2＋2×2)－3×1(水中氧)＝5；該多肽中應(yīng)包含3個(gè)肽鍵；該多肽中只含1個(gè)羧基(R基團(tuán)上無游離羧基，無多余氧原子)。[答案]

C蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)計(jì)算歸納(1)脫水?dāng)?shù)＝肽鍵數(shù)＝氨基酸數(shù)－肽鏈數(shù)(2)游離氨基數(shù)＝肽鏈數(shù)＋R基上的氨基數(shù)＝各氨基酸中氨基的總數(shù)－肽鍵數(shù)(3)游離羧基數(shù)＝肽鏈數(shù)＋R基上的羧基數(shù)＝各氨基酸中羧基的總數(shù)－肽鍵數(shù)(4)N原子數(shù)＝肽鍵數(shù)＋肽鏈數(shù)＋R基上的N原子數(shù)＝各氨基酸中N的總數(shù)(5)O原子數(shù)＝肽鍵數(shù)＋2×肽鏈數(shù)＋R基上的O原子數(shù)＝各氨基酸中O的總數(shù)－脫水?dāng)?shù)(6)H原子數(shù)＝各氨基酸中H的總數(shù)－2×脫水?dāng)?shù)(7)蛋白質(zhì)相對(duì)分子量＝各氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)－18×脫水?dāng)?shù)(有時(shí)需再減去其他化學(xué)鍵形成時(shí)脫掉原子的量)(8)基因的堿基數(shù)∶mRNA上的堿基數(shù)∶氨基酸數(shù)＝6∶3∶12．下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈放大圖(圖2)，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是 (

).①該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈52個(gè)肽鍵②圖2中含有的5個(gè)R基③從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基④控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個(gè)密碼子⑤該蛋白質(zhì)合成過程中分子量減少了888A．①②

B．①③⑤C．②③D．①④⑤解析：由圖1顯示該蛋白質(zhì)中含兩條肽鏈，但其中的肽鍵數(shù)為(30－1)＋(21－1)＝49個(gè)；圖2中含4個(gè)R基；由圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有的游離羧基數(shù)為2＋2＝4(個(gè))；控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少應(yīng)含密碼子30＋21＝51(個(gè))，該蛋白質(zhì)合成過程中分子量減少了(49×18＋2×3)＝888(三個(gè)二硫鍵)。答案：A熱點(diǎn)三生物組織中特定成分的鑒定熱點(diǎn)指數(shù)★★★★命題點(diǎn)本熱點(diǎn)涉及還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉、DNA等成分的鑒定命題角度近年高考多以選擇題或滲透于實(shí)驗(yàn)探究題中的形式，靈活考查對(duì)相關(guān)成分的鑒定方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、試劑使用注意事項(xiàng)及相關(guān)鑒定在生活實(shí)踐中的應(yīng)用等[例3]

(2009·江蘇高考改造)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是 (

)A．水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀B．沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色D．常溫條件下，脫氧核糖核酸與二苯胺作用呈現(xiàn)藍(lán)色[解析]

本題考查了物質(zhì)鑒定的有關(guān)內(nèi)容。蔗糖不是還原糖，與斐林試劑作用不能發(fā)生顏色反應(yīng)；二苯胺試劑檢測的是脫氧核糖核酸，條件是水浴加熱。[答案]

C細(xì)胞中能源物質(zhì)及其供能次序(1)DNA除可用二苯胺在水浴加熱條件下鑒定外，還有一種甲基綠試劑也可鑒定DNA，即DNA與甲基綠染色劑在常溫下反應(yīng)呈綠色。(2)實(shí)驗(yàn)材料的選擇①在顯色的物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中最好選擇不帶色或顏色淺的材料。②斐林試劑只可鑒定糖類中的還原糖，如葡萄糖、果糖、麥芽糖等，因此選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)注意不能選用甘蔗、甜菜等，因?yàn)楦收?、甜菜中主要含有非還原糖——蔗糖。③在蛋白質(zhì)的檢測實(shí)驗(yàn)中，蛋白液的濃度不可過大，否則反應(yīng)后會(huì)粘固在試管壁上，不易清洗。(3)教材中涉及的酒精濃度及其作用歸納①在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去切片浮色。②制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)用體積分?jǐn)?shù)95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸1∶1混合作解離液。③提取葉綠體中色素時(shí)可用無水乙醇代替丙酮作提取液。④進(jìn)行植物組織培養(yǎng)或微生物培養(yǎng)操作時(shí)，常用體積分?jǐn)?shù)70%的酒精作消毒液。3．某學(xué)生對(duì)一待測物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟均正確，其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象如下表，請(qǐng)回答其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是 (

)實(shí)驗(yàn)1234檢測試劑雙縮脲試劑試劑A蘇丹Ⅲ染液試劑B檢測結(jié)果淡紫色無磚紅色沉淀未觀察到橘黃色藍(lán)色A．雞蛋清斐林試劑

B．雞蛋清碘液C．劣質(zhì)奶粉碘液

D．劣質(zhì)奶粉斐林試劑解析：由檢測結(jié)果欄中顏色反應(yīng)可確認(rèn)試劑A、B分別為斐林試劑與碘液，而被檢測的物質(zhì)中應(yīng)既含少許蛋白質(zhì)，又含淀粉，應(yīng)為劣質(zhì)奶粉，而不是雞蛋清。答案：D點(diǎn)擊此圖片進(jìn)入專題檢測2011屆《三維設(shè)計(jì)》生物：高考專題輔導(dǎo)與測試課件：專題綱目[把脈考情][復(fù)習(xí)方略]考點(diǎn)一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能考點(diǎn)解讀1.細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)及功能2．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及功能3．細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)4．原核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)5．觀察葉綠體及細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)1.(2010·江蘇高考)如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題：(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌________；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌________。(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有______(填序號(hào))。(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2

的結(jié)構(gòu)是______(填序號(hào))。(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①，但應(yīng)在________溶液中進(jìn)行。(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中操作正確的有________(填下列操作的序號(hào))。①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余的培養(yǎng)液⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)[解析]

本題以酵母菌為中心，綜合考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別，自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的區(qū)別，以及酵母菌的細(xì)胞呼吸過程和種群數(shù)量變化的探究。(1)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞都是真核細(xì)胞，結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別是酵母菌為異養(yǎng)生物，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞，真核細(xì)胞與原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是具有核膜包被的細(xì)胞核。(2)RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)的核糖體④上，少量在葉綠體、線粒體⑥和細(xì)胞核②中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)⑧中也含有RNA，但酵母菌細(xì)胞中不含葉綠體，故圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)是②④⑥⑧。(3)直接分解葡萄糖的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)生的丙酮酸在線粒體⑥中進(jìn)一步氧化分解產(chǎn)生CO2。[答案]

(1)沒有葉綠體具有核膜包被的細(xì)胞核(成形的細(xì)胞核)

(2)②④⑥⑧

(3)⑥

(4)等滲(或高滲)(5)①④⑤(4)制備酵母菌原生質(zhì)體要用酶解法去掉其細(xì)胞壁，該過程需在等滲溶液(或高滲溶液)中進(jìn)行。(5)用吸管從錐形瓶中吸取酵母菌培養(yǎng)液之前需將錐形瓶輕輕振蕩幾次，使酵母菌分布均勻，減少誤差，②錯(cuò)誤；檢測時(shí)應(yīng)將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，③錯(cuò)誤。1．細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)、成分和功能分布植物特有的細(xì)胞器葉綠體、大液泡動(dòng)物和低等植物特有的細(xì)胞器中心體結(jié)構(gòu)不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器核糖體、中心體具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、高爾基體具雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器線粒體、葉綠體光學(xué)顯微鏡可見的細(xì)胞器線粒體、葉綠體、液泡成分含DNA的細(xì)胞器線粒體、葉綠體含RNA的細(xì)胞器核糖體、線粒體、葉綠體含色素的細(xì)胞器葉綠體、液泡功能能產(chǎn)生水的細(xì)胞器線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器線粒體、葉綠體能合成有機(jī)物的細(xì)胞器核糖體、葉綠體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器核糖體、線粒體、高爾基體、中心體與蛋白質(zhì)合成、分泌相關(guān)的細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器線粒體、葉綠體、核糖體2．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N典型模式比較方向載體蛋白ATP過程性質(zhì)圖示比較限制因素自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需要不參與被動(dòng)運(yùn)輸濃度差方向載體蛋白ATP過程性質(zhì)圖示比較限制因素主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰獏⑴c主動(dòng)運(yùn)輸能量、載體數(shù)量3．生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系(1)生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系(2)生物膜在功能上的聯(lián)系(以分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸為例)4．比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較真核細(xì)胞原核細(xì)胞細(xì)胞核具核膜、核仁、染色體(質(zhì))無核膜、無核仁、無染色體、只有擬核DNA(核區(qū))細(xì)胞壁植物細(xì)胞——纖維素、果膠真菌細(xì)胞——多糖等(動(dòng)物細(xì)胞不具細(xì)胞壁)肽聚糖組成細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、核糖體等各種復(fù)雜細(xì)胞器只有核糖體

比較

真核細(xì)胞

原核細(xì)胞基因結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的，有外顯子、內(nèi)含子之分特點(diǎn)：編碼區(qū)是連續(xù)的，無內(nèi)含子與外顯子之分共性均含細(xì)胞膜、核糖體，均以DNA作遺傳物質(zhì)考點(diǎn)二細(xì)胞的生命歷程考點(diǎn)解讀1.細(xì)胞增殖：細(xì)胞周期、有絲分裂、無絲分裂2．細(xì)胞的分化、衰老與癌變3．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂2．(2010·上海高考)下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過程的順序是

(

)①兩個(gè)相同DNA分子完全分開②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲③中心體發(fā)生倍增④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上A．②→③→①→④B．②→④→③→①C．③→②→④→①D．②→③→④→①[解析]

本題考查細(xì)胞有絲分裂過程各期的特點(diǎn)，意在考查考生的判斷分析能力。進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞具有細(xì)胞周期，①過程發(fā)生在有絲分裂的后期，②過程發(fā)生在有絲分裂的前期，③過程發(fā)生在分裂間期，④過程發(fā)生在有絲分裂的中期。故一個(gè)細(xì)胞周期分裂過程的順序是③→②→④→①。[答案]

C1．細(xì)胞分裂方式比較項(xiàng)目真核細(xì)胞的分裂方式原核細(xì)胞的分裂方式有絲分裂無絲分裂減數(shù)分裂二分裂特點(diǎn)有紡錘絲和染色體的變化無紡錘絲和染色體的變化有紡錘絲和染色體的變化擬核DNA分子復(fù)制并平分至兩個(gè)子細(xì)胞舉例生長發(fā)育過程中體細(xì)胞的產(chǎn)生高度分化的組織，如蛙的紅細(xì)胞有性生殖過程中精子和卵細(xì)胞的形成細(xì)菌、藍(lán)藻等的分裂2．動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程比較比較植物細(xì)胞有絲分裂動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同點(diǎn)前期紡錘體的形成方式不同由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體兩組中心粒發(fā)出的星射線形成的紡錘體比較植物細(xì)胞有絲分裂動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同點(diǎn)末期形成兩個(gè)子細(xì)胞的方式不同植物細(xì)胞中部形成細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，分裂成兩個(gè)子細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷，把細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞比較

植物細(xì)胞有絲分裂

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)①分裂過程基本相同；②染色體的形態(tài)、數(shù)目、行為的變化規(guī)律相同；③分裂間期都完成了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；④分裂期實(shí)現(xiàn)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去3．細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老與細(xì)胞癌變的比較項(xiàng)目細(xì)胞分化細(xì)胞衰老細(xì)胞癌變與基因的關(guān)系基因的選擇性表達(dá)基因程序性調(diào)控受異?；蚩刂萍?xì)胞膜的變化面積及功能與分化產(chǎn)生的細(xì)胞種類有關(guān)通透性下降糖蛋白等減少，黏著性降低項(xiàng)目細(xì)胞分化細(xì)胞衰老細(xì)胞癌變形態(tài)變化不同功能的細(xì)胞形態(tài)各異主要表現(xiàn)在細(xì)胞萎縮，核膜內(nèi)折等呈球形影響因素受嚴(yán)格的遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控，但未發(fā)生遺傳物質(zhì)改變物理、化學(xué)和病毒致癌因子導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變對(duì)機(jī)體的影響對(duì)機(jī)體有利對(duì)機(jī)體有利對(duì)機(jī)體有害熱點(diǎn)一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能熱點(diǎn)指數(shù)★★★★★命題點(diǎn)本熱點(diǎn)涉及真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)及功能、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)等命題角度上述相關(guān)熱點(diǎn)在近年高考中為必考內(nèi)容，多以選擇題形式呈現(xiàn)，考查點(diǎn)更加集中于細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能、原核細(xì)胞的特點(diǎn)及分泌蛋白的形成過程等[例1]

如圖所示，圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖二中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字)：(1)a～h中控制物質(zhì)出入的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[

]，它的基本骨架是________。(2)a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是________(填字母)。(3)若圖一是效應(yīng)B細(xì)胞，其分泌物是________，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[

]________。(4)c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為________。(5)如果圖一細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象？________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)，原因是________________________________。[解析]

解題前首先要識(shí)別圖中各序號(hào)所表示的含義。(1)圖二中控制物質(zhì)出入的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層，蛋白質(zhì)鑲嵌、覆蓋或貫穿在磷脂雙分子層中。(2)細(xì)胞中，具有單層膜結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、液泡膜等，其中圖二中b為液泡，f為高爾基體。(3)效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，抗體屬于分泌蛋白，與分泌功能直接相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體。(4)c結(jié)構(gòu)是核糖體，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，所以核糖體上的⑥是mRNA，因?yàn)樗欠g蛋白質(zhì)的直接模板。(5)由于該細(xì)胞有明顯的液泡結(jié)構(gòu)，說明該細(xì)胞已經(jīng)高度分化，所以不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分裂現(xiàn)象。[答案]

(1)h磷脂雙分子層(2)b、f

(3)抗體f高爾基體(4)mRNA

(5)不會(huì)具有成熟大液泡的細(xì)胞是已高度分化的細(xì)胞，不再進(jìn)行細(xì)胞分裂(1)細(xì)胞分類索引(2)細(xì)胞的統(tǒng)一性歸納①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)；②ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)；③都具有作為蛋白質(zhì)合成“機(jī)器”的核糖體；④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸；⑤編碼氨基酸的密碼子是相同的；⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的。1．如圖所示為幾種常見的單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是 (

)A．圖中各細(xì)胞都含有兩種核酸B．具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③C．②③④一定是異養(yǎng)生物D．③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性解析：圖中①為衣藻，②為草履蟲，③為變形蟲，④為細(xì)菌，⑤為藍(lán)藻，因此①②③是真核生物(細(xì)胞)，④⑤是原核生物(細(xì)胞)。草履蟲和變形蟲是異養(yǎng)生物，有的細(xì)菌是異養(yǎng)的，如大腸桿菌，有的細(xì)菌是自養(yǎng)的，如硝化細(xì)菌。答案：C熱點(diǎn)二細(xì)胞的生命歷程熱點(diǎn)指數(shù)★★★★命題點(diǎn)本熱點(diǎn)考查內(nèi)容涉及細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂、細(xì)胞分化、衰老及癌變等知識(shí)命題角度細(xì)胞生命歷程是歷年高考熱點(diǎn)，不僅以選擇題形式多方位考查細(xì)胞分裂、分化、衰老與癌變特征還可以圖像、坐標(biāo)圖形式考查有絲分裂知識(shí)，而且近年高考中還常以非選擇題形式考查細(xì)胞癌變機(jī)理與相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究[例2]

(2010·山東高考)下列實(shí)例與基因的作用無關(guān)的是 (

)A．細(xì)胞分裂素延遲植物衰老B．極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂C．過量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌D．細(xì)菌感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞形成效應(yīng)B(漿)細(xì)胞[解析]

本題考查基因的作用，意在考查對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。細(xì)胞分裂素是促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì)，能維持蛋白質(zhì)和核酸的合成，而蛋白質(zhì)和核酸的合成與基因有關(guān)；極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂的原因是細(xì)胞中的自由水形成冰，導(dǎo)致細(xì)胞體積增大，從而使細(xì)胞膜破裂，這與基因的作用無關(guān)；過量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚細(xì)胞中的基因發(fā)生突變，從而引發(fā)皮膚癌，這也與基因的作用有關(guān)；細(xì)菌感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞增殖和分化形成效應(yīng)B細(xì)胞，而細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，也與基因的作用有關(guān)。[答案]

B細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性比較細(xì)胞分化細(xì)胞全能性實(shí)質(zhì)基因選擇性表達(dá)(實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞“與眾不同”)含有本物種全套遺傳物質(zhì)(全套基因)特點(diǎn)①持久性②穩(wěn)定性③普遍性①高度分化的植物體細(xì)胞具有全能性②動(dòng)物已分化的體細(xì)胞的全能性受限制，但細(xì)胞核仍具全能性細(xì)胞分化細(xì)胞全能性結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞形成新個(gè)體大小比較細(xì)胞分化程度有高低之分，如體細(xì)胞>生殖細(xì)胞>受精卵細(xì)胞全能性有大小之分，如受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞關(guān)系①遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變；②細(xì)胞的分化程度越高，全能性越低2．如圖表示生物體生命歷程中的一系列重大生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)該圖表示的一系列重大生命活動(dòng)能在下列哪些生物體的生命歷程中逐一體現(xiàn)？________(填寫序號(hào))。①噬菌體②酵母菌③乳酸菌④變形蟲⑤海帶⑥蚯蚓⑦玉米⑧山羊(2)在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，對(duì)于人的一生來說有積極意義的是________(填字母)。(3)B過程是指一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生________的過程。(4)在真核類生物的生命歷程中，A過程的方式可能有________________________________。解析：本題綜合考查細(xì)胞的生命歷程。(1)圖示應(yīng)為多細(xì)胞真核生物體的生命活動(dòng)；噬菌體是病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；酵母菌和變形蟲是單細(xì)胞真核生物；乳酸菌是單細(xì)胞原核生物；其余的都為多細(xì)胞真核生物。(2)細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡對(duì)人體來說都是有積極意義的生命活動(dòng)。(3)考查細(xì)胞分化的概念。(4)真核細(xì)胞的分裂方式有：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂。答案：

(1)⑤⑥⑦⑧

(2)ABCD

(3)穩(wěn)定性差異(4)有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂熱點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)：觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，觀察植物細(xì)胞的有絲分裂熱點(diǎn)指數(shù)★★★命題點(diǎn)本熱點(diǎn)包括高倍顯微鏡使用方法，用高倍顯微鏡觀察葉綠體及細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，制作并觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片命題角度使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的葉綠體、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，特別是制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片一直是高考命題的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)所在，多以選擇題或滲透于非選擇題中予以考查，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)操作過程[例3]

(2010·天津高考有改動(dòng))在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，以下操作和結(jié)論正確的是(

)A．剪取5cm根尖，用酒精和龍膽紫混合液解離染色B．右圖是高倍顯微鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野C．持續(xù)觀察，視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞D．視野中，N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半[解析]

本題考查教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的操作和注意事項(xiàng)，意在考查識(shí)圖能力。在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)剪取根尖2～3mm，然后用鹽酸和酒精混合液解離，漂洗后再用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液染色；從圖中可清晰觀察到染色體的形態(tài)特點(diǎn)，故為在高倍顯微鏡下調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野；因解離時(shí)解離液中的鹽酸已經(jīng)把細(xì)胞殺死了，細(xì)胞不能再分裂，故持續(xù)觀察K細(xì)胞，其形態(tài)不再變化；M細(xì)胞的染色體排列在赤道板上，為中期細(xì)胞，N細(xì)胞剛分裂成兩個(gè)，為末期細(xì)胞，N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的2倍。[答案]

B(1)高倍顯微鏡使用程序低倍鏡下找到物像→移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換高倍鏡→調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(換較大光圈)至物像清晰。(2)觀察葉綠體注意事項(xiàng)①選材：觀察葉綠體時(shí)，常選用蘚類葉片，這是因?yàn)樘\類葉片很薄，僅有一兩層葉肉細(xì)胞，且葉綠體少而大，便于觀察。也可選用菠菜葉作材料，由于接近下表皮的葉肉細(xì)胞是海綿組織，細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞分散，易撕取，便于觀察，故常撕取葉片下表皮稍帶些葉肉的部分作觀察材料。②光照強(qiáng)弱不同，葉綠體分布狀態(tài)不同——光照弱時(shí)葉綠體常以正面朝向光源以便更多接受光照，光照強(qiáng)時(shí)，則以側(cè)面朝向光源，以防灼傷。③實(shí)驗(yàn)材料要保證鮮活：臨時(shí)裝片應(yīng)隨時(shí)保持有水狀態(tài)，以免影響細(xì)胞的活性。3．觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、根尖有絲分裂、質(zhì)壁分離和復(fù)原三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是 (

)A．需要用細(xì)胞中的細(xì)胞器作參照物B．實(shí)驗(yàn)全過程要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性C．需要對(duì)材料進(jìn)行染色，并提高溫度使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯D．需要制作臨時(shí)裝片解析：只有觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，需要細(xì)胞器作參照物；觀察根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)對(duì)象不具有活性；只有觀察根尖有絲分裂時(shí)需要對(duì)材料進(jìn)行染色，另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不用對(duì)材料進(jìn)行染色。答案：D點(diǎn)擊此圖片進(jìn)入專題檢測2011屆《三維設(shè)計(jì)》生物：高考專題輔導(dǎo)與測試課件：專題綱目[把脈考情][復(fù)習(xí)方略]考點(diǎn)植物細(xì)胞工程與動(dòng)物細(xì)胞工程考點(diǎn)解讀1.植物細(xì)胞的全能性2．植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交3．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)4．動(dòng)物細(xì)胞融合、單克隆抗體請(qǐng)回答：(1)微型繁殖培育無病毒草莓苗時(shí)，一般選取______作為外植體，其依據(jù)是____________________________________。(2)在過程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和________，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加________，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2～5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是____________________。(3)在過程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是______________________。[解析]

本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查識(shí)記能力。(1)在培養(yǎng)無病毒植株時(shí)常選用根尖或莖尖為實(shí)驗(yàn)材料，這是由于根尖和莖尖細(xì)胞代謝旺盛，抗性強(qiáng)，所含病毒少甚至不含有病毒。(2)在配制MS培養(yǎng)基時(shí)，除加入大量元素、微量元素外，還需要加入有機(jī)物、蔗糖等。在配制好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素。在培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染的原因可能是外植體的消毒不徹底。(3)培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響根的分化和芽的形成，當(dāng)生長素/細(xì)胞分裂素的比值低時(shí)，有利于芽的分化，抑制根的形成。[答案]

(1)莖尖(或根尖)莖尖(或根尖)病毒極少，甚至無病毒(2)有機(jī)物植物激素外植體消毒不徹底(3)培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂類物質(zhì)用量的比值偏低1．植物組織培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)區(qū)別原理植物細(xì)胞的全能性細(xì)胞增殖培養(yǎng)基的物理性質(zhì)固體液體(合成培養(yǎng)基)培養(yǎng)基的成分水、礦質(zhì)元素、維生素、蔗糖、氨基酸、瓊脂、植物激素等葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、動(dòng)物血清等項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)區(qū)別取材植物幼嫩的部位或花藥等動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織培養(yǎng)對(duì)象植物器官、組織或細(xì)胞分散的單個(gè)細(xì)胞項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)區(qū)別過程項(xiàng)目植物組織培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)區(qū)別應(yīng)用①植株的快速繁殖②脫毒植株的培育③人工種子④生產(chǎn)藥物、殺蟲劑等⑤轉(zhuǎn)基因植物的培育①蛋白質(zhì)生物制品的生產(chǎn)②皮膚移植材料的培育③檢測有毒物質(zhì)④生理、病理、藥理學(xué)研究聯(lián)系均為無菌操作，需要適宜的溫度、pH、O2等條件2．植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較比較植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞融合原理細(xì)胞膜的流動(dòng)性、細(xì)胞的全能性細(xì)胞膜的流動(dòng)性方法用纖維素酶、果膠酶等去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合用胰蛋白酶使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合誘導(dǎo)手段①物理法：離心、振動(dòng)、電刺激等②化學(xué)法：聚乙二醇(PEG)①物理法：與植物細(xì)胞融合相同②化學(xué)法：聚乙二醇(PEG)③生物法：滅活的病毒比較植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞融合過程第一步原生質(zhì)體的制備(酶解法)正常小鼠免疫處理第二步原生質(zhì)體融合(物、化法)動(dòng)物細(xì)胞融合第三步雜種植的篩選與培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞篩選與培養(yǎng)第四步雜種植株誘導(dǎo)與鑒定單克隆抗體的提純比較植物體細(xì)胞雜交動(dòng)物細(xì)胞融合結(jié)果獲取雜種植株獲得雜種細(xì)胞，以生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)品用途克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，擴(kuò)展了雜交親本組合范圍，培育新品種制備單克隆抗體、病毒疫苗、干擾素等[特別提示]細(xì)胞融合的幾種結(jié)果 若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞則為植物體細(xì)胞雜交；若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞則為細(xì)胞融合；若B為精子，A為卵細(xì)胞，則表示受精過程；若A為除去細(xì)胞核的卵細(xì)胞，B為細(xì)胞核，則表示克隆(如圖所示)。體細(xì)胞A、B在融合過程中都會(huì)發(fā)生多種融合方式，如A－A、B－B、A－B，因此需要進(jìn)行篩選。熱點(diǎn)一植物細(xì)胞工程熱點(diǎn)指數(shù)★★★★命題點(diǎn)本熱點(diǎn)屬現(xiàn)代生物前沿技術(shù)之一，所涉及的內(nèi)容包括植物細(xì)胞全能性原理、植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交及相關(guān)技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用等命題角度本考點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容是近年高考熱點(diǎn)，題目多以選擇題或非選擇題形式結(jié)合相應(yīng)科技前沿背景問題考查植物細(xì)胞工程的原理、技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用[例1]

(2009·上海高考)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問題。(1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為________。(2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞，從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為________。(3)在再分化階段所用培養(yǎng)基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，__________________________；②____________________________________；③____________________________。(4)若植物激素Y是生長素，在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是________________________________；則植物激素X的名稱是____________。(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀，其原因是________________________________。[解析]

(1)用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段，叫做外植體。(2)由分化狀態(tài)到未分化狀態(tài)叫做去分化，由未分化狀態(tài)到再分化出根和