新聞報(bào)道教學(xué)設(shè)計(jì)

新聞報(bào)道教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作3《學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫(xiě)法。2、通過(guò)新聞報(bào)道的習(xí)作，對(duì)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言概括能力進(jìn)行培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、留心觀察或積極參與學(xué)校最近舉行的重大活動(dòng)，也可以班級(jí)組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或?qū)W習(xí)競(jìng)賽（寫(xiě)字、朗讀、作文、辯論等）2、收集各類報(bào)刊，注意瀏覽上面的新聞報(bào)道。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、（出示）"風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。"前幾天，老師讓大家留心了一下各類報(bào)刊，說(shuō)說(shuō)看你知道最近發(fā)生了哪些事嗎？（學(xué)生暢談）2、同學(xué)們知道得還真不少，有最近我們國(guó)家發(fā)生的一些事，還了解國(guó)外的一些動(dòng)態(tài)，真是"秀才不出門，盡知天下事"?。偛糯蠹抑v的這些新鮮事用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，叫什么？（新聞報(bào)道）3、看來(lái)，一則好的新聞報(bào)道會(huì)讓人們了解你身邊發(fā)生的事。想不想學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道？（81：WBtt）二、學(xué)加憂了糊聞例輔㈠、。寫(xiě)嫡成?（W0：它眨石可以處。（際聯(lián)）掰詵精看繳的端薪酬遭雕狷解琳什嫦懶?瞰初藏魅上龍翻墻上定會(huì)有戢。A、郵1、Wtt,涮聞嘀聞拗?內(nèi)容是什么?2、其實(shí)它神容在強(qiáng)道中有購(gòu)的表示,謝H了？（生族標(biāo)1）m,驪腌I勰目能酷訴酬懶的揉內(nèi)容了,再去雌攵醺,體會(huì)這一就。（麻機(jī)板書(shū):題目突觸要內(nèi)容）3、妍新雌燃魅腑上與挪1翱看席題腦什么區(qū)C、中間、耨1、粼鵬了什么?2、弱我辨般的比懿過(guò)有什么不郵看,老腱鼬有一段關(guān)于翻朦搬落,稱㈱嚇。（斛!：黯髓趣經(jīng)過(guò)）3、結(jié)尾可以怎么寫(xiě)？（W：相關(guān)信息）D、懶放書(shū)悔悟懶的髓（二）、（麻三賭詞M）看看,?O《解睬》、dW（IftW））腐奸來(lái)帆嘀聞,M,獻(xiàn)體會(huì)新聞雕扁三、藤橢,指導(dǎo)耶1、在我懶學(xué)習(xí)生的，也經(jīng)常會(huì)有一穌物制,W避食觸無(wú)王者之爭(zhēng),徽轆永碰棄的就遭解神就鰥拒僦嬲髀翩）2、看這么外槌,有什么殿？（同T博標(biāo)舸以骼航同鵬法）3、懶翻鯉件的標(biāo)舸墉醐,漏同桌珊,?1舍一下!B、指鵑忖疆淵分1、根跚才鵑糊造自喊懶蒯就前么觸?J是滸聊,MW二是過(guò)琉洛含W）2、以上腑題覷的，弱糕黯娜舞要槐翻方翻?前艘蜥黜來(lái),并雕聊M面端。道的特點(diǎn)沒(méi)有。（三）小組評(píng)議寫(xiě)同類型題材的同學(xué)在一起交流，評(píng)一評(píng)你這組寫(xiě)的最好的，好在哪?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。（四）全班點(diǎn)評(píng)1、展示佳作、病文2、共同賞析，取長(zhǎng)補(bǔ)短（五）自主修改根據(jù)剛才的評(píng)析，進(jìn)一步對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，然后當(dāng)回小記者向別人報(bào)道一回。板書(shū)：學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道題目突出主要內(nèi)容開(kāi)頭交代結(jié)果中間語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大致經(jīng)過(guò)結(jié)尾相關(guān)信息［案例評(píng)析］1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入習(xí)作。贊可夫說(shuō)過(guò)，"只有在學(xué)生情緒高漲、不斷要求向上、想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。"因此，本次習(xí)作教學(xué)從學(xué)生樂(lè)于接受的談話開(kāi)始，打開(kāi)學(xué)生的話匣子，引發(fā)學(xué)生情感傾吐與交流的欲望，做到"情動(dòng)而辭發(fā)"，以積極的心態(tài)對(duì)待這次習(xí)作。2、用好例文，指導(dǎo)習(xí)作。首先，新聞"主體"部分的寫(xiě)作是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生受以往寫(xiě)記敘文的影響，往往會(huì)把主體部分寫(xiě)得詳盡具體，繪聲繪色。教學(xué)中，利用兩段文字，一段是記敘文式的詳細(xì)描寫(xiě)，一段是新聞式的概括描寫(xiě)，讓學(xué)生進(jìn)行品讀、比較，使學(xué)生感悟到新聞主體的寫(xiě)作要領(lǐng)是：用概括的語(yǔ)言寫(xiě)出大體經(jīng)過(guò)，為學(xué)生后面的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。其次，新聞報(bào)道的"題目"是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，先對(duì)例文上的標(biāo)題進(jìn)行品評(píng)，再在后面練說(shuō)遇難時(shí)，運(yùn)用"劉翔奪冠"的幾個(gè)標(biāo)題進(jìn)行品讀，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。這樣以后，學(xué)生對(duì)于標(biāo)題的擬定就找到了一塊摘果子的跳板。3、取材生活，落實(shí)生活?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。"這次習(xí)作正是遵循了這一理念，自始至終，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注周圍的生活。由準(zhǔn)備時(shí)的看新聞，到上課伊始的說(shuō)新聞到品析標(biāo)題，再到最后寫(xiě)新聞，都與學(xué)生的生活息息相關(guān)。這樣的習(xí)作學(xué)生不會(huì)為"無(wú)米之炊"而愁煞。4、作文講評(píng)，放扶有度。五