人教鄂教版四年級科學(xué)上冊《空氣的熱脹冷縮》教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊教案《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)目標(biāo)1、了解通過加熱和冷卻可使氣體的形狀或大小發(fā)生變化，即物體熱脹冷縮現(xiàn)象；2、通過實驗，知道空氣受熱后會上升，知道自然界的風(fēng)是太陽使空氣流動起來形成的。3、會做風(fēng)的形成的模擬實驗；能根據(jù)模擬實驗來推想自然界里風(fēng)的成因。4、體會到進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)的成因?qū)嶒炂鳎ㄓ^煙箱）、火柴、蠟燭、蚊香、燒瓶、燒杯、鐵架臺、酒精燈、氣球、空礦泉水瓶、塑料杯、熱水、冷水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、提問：加熱裝在袋子里的食物時，袋子為什么會鼓起來？2、談話：今天我們就來研究這個問題。二、新課學(xué)習(xí)。（一）、研究空氣受熱遇冷的變化。1、認(rèn)識空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)。（1）將套著氣球的小瓶先后放入熱水和冷水中，觀察并解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象。（2）學(xué)生分組實驗。（3）匯報實驗現(xiàn)象。（4）提問：根據(jù)實驗現(xiàn)象，說說我們得出什么結(jié)論？（5）講述：實驗說明空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。（二）、認(rèn)識空氣受熱后會上升。1、閱讀課文第30頁第1、2自然段，說一說我們怎樣做實驗？2、學(xué)生分組實驗。3、匯報實驗現(xiàn)象。4、討論：根據(jù)實驗現(xiàn)象與觀察發(fā)現(xiàn)，嘗試解釋孔明燈和熱氣球為什么能在空氣中上升。5、學(xué)生匯報討論結(jié)果。6、小結(jié)：空氣受熱后，體積變大，熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會上升。（三）、做風(fēng)的形成模擬實驗，認(rèn)識風(fēng)是怎樣形成的。1、閱讀課文第31頁第1自然段，說一說我們怎樣做實驗？2、學(xué)生分組實驗。3、匯報實驗現(xiàn)象。4、討論：根據(jù)實驗現(xiàn)象，說一說風(fēng)是怎樣形成的？5、學(xué)生匯報討論結(jié)果。6、小結(jié):點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭后，蠟燭附近的空氣被加熱會上升，這時實驗箱外的冷空氣就流進(jìn)來，補(bǔ)充熱空氣上升留下的空間，于是，空氣在水平方向流動起來，就形成了風(fēng)。四、拓展與應(yīng)用。1、閱讀課文第31頁最后一段，推測海濱的白天與夜晚的風(fēng)向。2、學(xué)生匯報自己的推測。3、小結(jié)：白天，陸地上的氣溫比海面上