小學三年級數(shù)學教案 兩位數(shù)加兩位數(shù)

第1課時：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學目標：1、使學生掌握口算兩位數(shù)加兩數(shù)的計算方法，并能正確地進行口算。2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣，提高思維的靈活性。教學重點：1、正確地進行兩位數(shù)加法的口。2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當解決問題的方法。教學難點：培養(yǎng)學生的口算能力。教學過程：一、復習鞏固1、用兩位數(shù)加十或一位數(shù)。35+3064+548+3079+453+4066+82、在()里填上適當?shù)臄?shù)。23283563203()()()()()()72317529()()()()()()()()老師總結：兩位數(shù)加整十以先把十位上的數(shù)相加，再加個位上的數(shù)。兩位數(shù)加一位數(shù)時，可以先把個位上的數(shù)相加，再加整十數(shù)。二、探究新知1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算法。（）ppt演教材的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學生匯報至六年級參加“博會”的各班人數(shù)）（）境引入：出示問題：一年級一共要買多少張車票？二年級一共要買多少張車票？（）問：如何解決這個問題？

求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人年級一班35人二班34人用加法計算，列式35+34。（）個算是如何計算？互相交流算法。師我學習過兩位數(shù)加整十數(shù)位數(shù)加一位數(shù)通觀察我們知道35+34中兩個加數(shù)沒有一個是整十數(shù)或一位數(shù)我是否可以把它們轉化成我們學習過的加法然后進行計算呢？如果可以怎么計算？生：可以把其中的一個加數(shù)拆分成整十數(shù)加一位數(shù)。比如34可看成30+4，算，算65+4=69。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個加數(shù)35把35看成30+5先算，算生2：除此之外，同時把這兩個加數(shù)拆成整十數(shù)加一位數(shù)，然后進行計算也很簡便看成，看成，算，4+5=9，算60+9=69。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算法。（）示問題：二年級一共要買多少張車票？（）式計算39+44（）生嘗試計算，說說算法。經(jīng)學生自由討論，大致有以下幾種方法。A、39+40=7979+4=83B、30+44=7474+9=83C、30+40=709+4=1370+13=833、比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點：前者個位數(shù)相加不進位，后者個位數(shù)相加進位。三、知識應用（一展示做一做，利主題圖中的信息完成下面的題目，并讓學生說明是怎樣計算的。三年級一共要買多少張車票？四年級一共要買多少張車票？提問：同學們還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？

（二）先說一說，再計算ppt展示）（三）填一填（ppt展）（四）解決問題ppt展）組織學生分組練習，并在小組內互檢。四、課堂小結1、在