部編版六年級《道德與法治》上冊第1課《感受生活中的法律》教學課件+說課課件

一、感受生活中的法律第1課時知識目標：認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的，認識和了解一些常見的法律；能力目標：學生能夠認識到紀律、道德和法律的相同點以及不同點，區(qū)分簡單的法律規(guī)定的行為；情感目標：知道在法律的規(guī)定下，我們享有權(quán)利的同時也有我們的義務(wù)，增強法律意識。學習目標從小要學法，法律威力大，生活大世界，處處不離它。護己要學法，保護你我它，法前人平等，用法闖天下。齊心來學法，歪風都能殺，弘揚正氣好，利民利國家。交通法規(guī)是個寶，

自覺遵守要記牢。

紅燈停，綠燈行，

黃燈起步準備好。先看左，再看右，

安全保證很重要。

警察叔叔來指揮，伸臂抬腕車輛停;左臂伸直右臂彎，車輛緩緩向左行;右臂伸直左臂彎，左邊車輛可通行;行人要走斑馬線，一切行動聽指揮。小學生法律知識兒歌思考討論法律是什么？根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓Ψ傻某跤∠?。學生乘坐大巴去秋游爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。思考1.學生們上車后和大巴公司會形成合同關(guān)系嗎？2.去看病為什么要爸爸媽媽陪同？依據(jù)《合同法》第三百零二條規(guī)定及《消費者權(quán)益保護法》第十一條規(guī)定，乘客對提供服務(wù)的承運人有權(quán)依據(jù)自己的損失要求承運人承擔全部的賠償責任。

鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放。我們生活在藍天和陽光下，也生活在法律中。法律規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。法律就在我們的身邊，時常與我們相伴。小結(jié)法律保護了我們的權(quán)利。在法律的規(guī)定下，我們享有人身權(quán)財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利，學習知識、快樂成長。?接受教育的權(quán)力擁有財產(chǎn)的權(quán)利

作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權(quán)利呢？討論與分享法律賦予我們的權(quán)利隱私權(quán)通信自由人身權(quán)平等權(quán)勞動權(quán)利言論自由

法律既保護了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我們的義務(wù)。熱愛祖國保護野生動物接受教育愛護環(huán)境遵守交通規(guī)則遵守公共秩序

法律規(guī)范著我們的行為，保護著我們的權(quán)利，協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系。法律就在我們的身邊，時常與我們相伴。小結(jié)南京小伙小葛騎車經(jīng)過南京和燕路時，看到一中年女子被經(jīng)過的一輛車撞倒在地，小葛趕緊下車要扶該女子，路過的李大爺勸：“小伙子你別扶，我沒有車我來扶不要緊”，但小葛稱年輕人看到總要去扶，就將其扶起，卻被女子咬定是肇事者。案例一12歲的六年級學生莊海是班長，工作負責、學習優(yōu)良，評為三好學生。有一天與父母告別后準備回家時，發(fā)現(xiàn)一個學生在他父母后面做鬼臉，這本來是一件很小的事情，問一問、說一說，都可以解決問題，但是莊海非常生氣，認為是對自己父母的侮辱，竟和幾個同學一起上去教訓(xùn)他一頓。原以為被教訓(xùn)者不會怎樣，沒想到卻引起這個學生邀約一幫人來報復(fù)。為了不甘示弱，又發(fā)生了對報復(fù)者的報復(fù)，在雙方毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處莊海犯故意傷害罪。在監(jiān)獄里，莊海面對鐵窗、鐵門，回顧這不該發(fā)生事，無限悔恨……案例二案例中的女子和莊海的行為有什么區(qū)別？女子違反了討論與分享莊海違反了道德與法律道德是社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范。道德通過社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是國家的統(tǒng)治工具。VS

思考討論：道德與法律的不同之處產(chǎn)生的條件不同。原始社會沒有現(xiàn)代意義上的法律，只有道德規(guī)范或宗教禁忌，或者說氏族習慣。法律是在原始社會末期，隨著氏族制度的解體以及私有制、階級的出現(xiàn)，與國家同時產(chǎn)生的。而道德的產(chǎn)生則與人類社會的形成同步，道德是維系一個社會的最基本的規(guī)范體系，沒有道德規(guī)范，整個社會就會分崩離析。表現(xiàn)形式不同。法律是國家制定或認可的一種行為規(guī)范，它具有明確的內(nèi)容，通常要以各種法律淵源的形式表現(xiàn)出來，如國家制定法、習慣法、判例法等。而道德規(guī)范的內(nèi)容存在于人們的意識之中，并通過人們的言行表現(xiàn)出來。它一般不訴諸文字，內(nèi)容比較原則、抽象、模糊。作用機制不同。法律是靠國家強制力保障實施的；而道德主要靠社會輿論和傳統(tǒng)的力量以及人們的自律來維持。說一說違反法律的后果和違反學校紀律的后果一樣嗎？小結(jié)

紀律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家制定和頒布，具有強制力和權(quán)威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務(wù)。

孝敬老年人是中華民族的傳統(tǒng)美德。1996年，為了保障老年人合法權(quán)益，發(fā)展老齡事業(yè)，弘揚中華民族敬老、養(yǎng)老、助老的傳統(tǒng)，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，把孝道正式寫入法律，規(guī)定：贍養(yǎng)人應(yīng)當履行對老年人經(jīng)濟上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。2012年修訂這部法律時，明確規(guī)定：“每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)?！弊鹄暇蠢喜恢龟P(guān)系道德，更是法定義務(wù)。知識鏈接好書推薦《與法同行》作者：杜鏡初,溫俊勇出版社：暨南大學出版社出版時間：2013-03-01課堂總結(jié)

這節(jié)課我們重點學習有關(guān)法律的一些基本常識，在我們生活中，處處都有法律的身影，我們時時刻刻都要遵守法律，依法行使自己的權(quán)利，同時還要依法履行自己的義務(wù)。這樣，我們才能做一個合法的社會主義公民。一、感受生活中的法律第2課時知識目標：讓學生初步了解刑法、民法和行政法等基本法的概念、特點及內(nèi)容，知道不同的法律調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能；能力目標：學生能夠能夠判斷一種行為對應(yīng)的是什么法律；情感目標：生活處處需要法律，要善于運用法律的武器，依法維護自己的權(quán)益，增強法律意識。學習目標我們的生活處處有法律，比如刑法、勞動法、民法等等。生活與法律生活中處處存在法律《中華人民共和國勞動法》工廠里道路上超市內(nèi)學校中《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國道路交通安全法》思考你還知道哪些身邊的法律呢？《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國食品安全法》等。你家人（或親戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？討論與分享

法律調(diào)整社會關(guān)系，保護合法權(quán)益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。小結(jié)

我國西漢史學家司馬遷的《史記》記載：劉邦反抗秦的暴政，率軍攻入咸陽后，首先“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪”。這句話的意思是：劉邦與大家約法三章，禁止殺人、傷害和盜竊，否則要嚴厲懲罰。殺人者會被處死，傷害他人和盜竊要處以相應(yīng)的懲罰。今天，我國的刑法規(guī)定了四百多種犯罪，包括盜竊罪、搶劫罪、綁架罪、貪污罪、交通肇事罪等。

根據(jù)劉邦的故事，大家能不能說一說什么是刑法？它的作用又是什么？討論與分享刑法的性質(zhì)：刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律，刑法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應(yīng)該給予什么樣的懲罰。刑法的作用：刑法懲罰犯罪，保護人權(quán)，保衛(wèi)國家安全，維護社會秩序和經(jīng)濟秩序。你知道的犯罪行為詐騙罪濫用職權(quán)罪盜竊罪搶劫罪侮辱罪故意傷害罪

一家奶粉公司要向一家養(yǎng)殖場購買鮮牛奶，雙方為此簽訂了一份買賣合同。合同主要條款包括：買方和賣方的名稱，買賣商品的數(shù)量、質(zhì)量，商品的價款，交貨的日期，支付貨款的方式，違反合同的責任，爭議的解決方式等。簽訂平等、互利的合同，有助于明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，保障買賣行為的順利進行。相關(guān)鏈接

奶粉公司和養(yǎng)殖場簽訂的合同屬于什么法律保護范圍？

大家能不能說一說什么是民法？它的作用又是什么？討論與分享民法的性質(zhì)：是維護人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?。民法的作用：民法：作用：民法保護我們的生命、健康、名譽，保護我們的房屋、用具、儲蓄；民法指導(dǎo)人們簽訂合同和履行合同，調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費等社會關(guān)系。小麗的媽媽與保險公司簽訂保險合同強強的爸爸與村委會簽訂土地承包合同生活中的民法市場監(jiān)督管理部門頒發(fā)企業(yè)營業(yè)執(zhí)照稅務(wù)部門工作人員解釋稅收政策市場監(jiān)督管理局和稅務(wù)局行使權(quán)力要受哪部法律的約束？思考行政法什么是行政法約束行政機關(guān)的權(quán)力，督促其履行自己的職責，管理公共事務(wù)，為公眾提供服務(wù)。

在法律的大家庭里，這些不同的法律，調(diào)整不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，發(fā)揮不同的功能，它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會生產(chǎn)生活的秩序。小結(jié)好書推薦《與法同行》作者：杜鏡初,溫俊勇出版社：暨南大學出版社出版時間：2013-03-01課堂總結(jié)

這節(jié)課我們重點學習生活中的有關(guān)法律的一些基本常識，大家對刑法、民法和行政法等基本法的概念、特點及內(nèi)容有了一定的了解，同時也明白在我們生活中，處處都有法律的身影，要善于運用法律的武器，依法維護自己的權(quán)益，增強法律意識。一、感受生活中的法律第3課時知識目標：讓學生認識生活中法律的作用；能力目標：學生認識到法律的作用，提高學生的法律意識，運用法律武器依法維權(quán)；情感目標：增強學生法律意識，依法行事，依法維權(quán)。學習目標刑法的作用：刑法懲罰犯罪，保護人權(quán)，保衛(wèi)國家安全，維護社會秩序和經(jīng)濟秩序。民法的作用：民法保護我們的生命、健康、名譽，保護我們的房屋、用具、儲蓄；民法指導(dǎo)人們簽訂合同和履行合同，調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費等社會關(guān)系。行政法的作用：行政法約束行政機關(guān)的權(quán)力，督促其履行自己的職責，管理公共事務(wù)，為公眾提供服務(wù)。法律與我們的日常生活息息相關(guān)，要想生活得更好，就需要法律為我們提供保障。下棋踢足球

比賽不能缺少規(guī)則，只有制定全面合理的規(guī)則，才能保證比賽的公平。思考生活中處處有規(guī)則，法律是不是也是規(guī)則？社會生活更離不開規(guī)則，缺乏規(guī)則的社會只能導(dǎo)致混亂。討論與分享游戲和比賽如果沒有規(guī)則，就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，你認為會變成什么樣??沒有法律的社會

沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規(guī)則，人和人便無法正常地交往；沒有了法律，我們就不能正常的生活。小結(jié)

管仲是我國春秋時期偉大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其學派的著作綜計?！豆茏印分杏幸痪湓挘骸胺蚍ㄕ撸耘d功懼暴也；律者，所以定分止爭也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民規(guī)矩繩墨也。”大意是：法是用來預(yù)防和懲罰犯罪的，律是用來解決爭端、化解糾紛的。法律政令，就是治理社會的規(guī)矩繩墨。

管仲：法律政令，就是治理社會的規(guī)矩繩墨。法律的作用指南針123D尺子武器衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。是保護我們的堅強后牌。當我們的合法權(quán)益遭受侵害時。要善于運用法律武器，依法維護自己的權(quán)利。為我們設(shè)定了行為準則，告訴我們行為的方向；玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說，她有著作權(quán)。公共場合禁止吸煙

法律如同指南針，為我們設(shè)定了行為準則，告訴我們行為的方向；法律保障我們可以選擇自己的生活；法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任；爸爸喝了酒之后，一定不開車。他告訴我，法律禁止酒后駕車。我覺得法律讓我們更安全。我看到殘疾人受到法律的特殊保護。法律讓大家的生活更有保障。我家鄰居在路上遭遇了交通事故，法院判決肇事司機承擔了全部賠償責任。我覺得，法律讓生活更公平。

法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機關(guān)依據(jù)法律，作出公正的處理。如果有人欺負我弟弟，我就找人去教訓(xùn)他。如果有人偷摘我家果園的葡萄，我就去摘他們家的。如果我被別人家的狗咬傷而來，那我也沒有辦法，只能認倒霉。

法律如同武器，是保護我們的堅強后牌。當我們的合法權(quán)益遭受侵害時。要善于運用法律武器，依法維護自己的權(quán)利。如果經(jīng)濟因難，可以近過法律援助，獲得政府提供的免費法律服務(wù)。思考1、你認同他們的觀點嗎？為什么？2、如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認為爸爸應(yīng)該怎么辦？

法律援助是現(xiàn)代社會的一種法律保障制度，由政府設(shè)立的法律援助機構(gòu)組織實施，為經(jīng)濟困難或特殊案件中的當事人，如盲、聾、啞及未成年人無償提供法律服務(wù)。

法律援助在保障公民合法權(quán)益、推進司法公正等方面發(fā)揮著重要作用，為符合條件的公民提供法律援助是政府的責任。相關(guān)鏈接

人人依法享有權(quán)利，人人依法履行義務(wù)。在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。小結(jié)好書推薦《與法同行》作者：杜鏡初,溫俊勇出版社：暨南大學出版社出版時間：2013-03-01課堂總結(jié)

這節(jié)課我們重點學習生活中的有關(guān)法律的作用，法律如同指南針，告訴我們行為的方向；法律如同尺子，衡量我們行為的對錯；法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。我們在日常生活中，要善于運用法律的武器，依法維護自己的權(quán)益，增強法律意識?！陡惺苌钪械姆伞氛f課稿部編版小學六年級上冊《道德與法治》

前言Introduction

尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版道德與法治六年級上冊第一單元《我們的守護者》的第一課《感受生活中的法律》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法學法六、說教學過程七、說板書設(shè)計目錄Contents三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

本課是六年級法治專冊上冊第一單元“我們的守護者”的第一課，本課內(nèi)容由三部分組成：法律是什么、法律與生活、法律作用大?！胺墒鞘裁础边@一部分主要是了解法律的內(nèi)涵，了解法律與紀律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系，“法律與生活”部分引導(dǎo)學生了解與生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，知道法律調(diào)整和規(guī)范不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，保障著社會生活的有序進行。“法律作用大”這一部分了解法律對人的行為的指引作用，認識法律公平正義的內(nèi)涵。

第一課時的教學內(nèi)容為本課的第一部分“法律是什么”，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學生了解法律的內(nèi)涵，知道法律與紀律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系。作為本冊教材開篇之課，努力利用好一切教學資源，通過生動的教學活動讓學生形象感知生活中的法律，對法律的權(quán)威、強制力有一定了解。二、說學情

本課針對的教學對象為六年級第一學期的小學生，六年級學生知道法律這個詞，但會感覺法律遙不可及。學生中普遍存在的觀點認為，只有在違法亂紀之后才會與法律發(fā)生聯(lián)系，法律的存在是為了懲治罪惡。學生年齡小，社會經(jīng)驗少，缺少必要的法律常識與法律意識，因此在教學中可以系統(tǒng)地開展有關(guān)法律法規(guī)的學習。

六年級學生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動，能有效拓寬教學的途徑和時空。當然，小學生還是以感性認識為主要認知形式，需要通過具體的情境和典型生動的事例來激發(fā)學生的情感，通過具體的實踐活動來得到促進知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此需要教師在教學中注重教學資源的開發(fā)與利用，注重教學實踐活動的設(shè)計與組織。三、說教學目標

通過本課教學引導(dǎo)學生感受日常生活與法律息息相關(guān)，了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)，認識以法律為代表的社會規(guī)則。1.知識與技能目標

通過創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，引導(dǎo)學生進行生活經(jīng)驗與經(jīng)歷的回顧，從而深刻認識到法律在生活中的重要作用。2.過程與方法目標

懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。3.情感態(tài)度價值觀目標四、說教學重難點

認識法律與我們生活的密切關(guān)系

教學重點

認識法律與道德、紀律的區(qū)別

教學難點五、說教法

依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導(dǎo)學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務(wù)。六、說教學過程【法律是什么】事例一爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病學生乘坐大巴去秋游事例二1、展示事例2、思考這些事情都和法律有關(guān)嗎？可能跟哪些法律有關(guān)呢？3、過渡語這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家談法律是什么？請你根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓Ψ傻恼J識。5、歸納1（1）法律保護我們的權(quán)利：財產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)。（2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權(quán)利呢？6、歸納2（1）法律規(guī)定了我們的義務(wù)：我要遵守交通法規(guī)、保護野生動物。（2）說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些義務(wù)呢？7、總結(jié)法律既保護了我們的權(quán)利，又規(guī)定了我們的義務(wù)?！痉膳c道德】判斷下列情景屬于道德、法律還是紀律？違反的后果是什么？1、探究與分享（1）小伙子，能給老人讓個座位嗎？（2）無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。（3）無證駕駛、后悔呀！你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？法律和道德、紀律有什么不同呢？2、真知灼見3、播放視頻《成都法院公開審判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、羅列：違反法律的后果。5、比一比：法律、道德與紀律的區(qū)別。6、小提示：紀律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀律、道德不同，