2022年班級管理年度總結(jié)范文

第4頁共4頁2021年?班級管理年?度總結(jié)范文?時(shí)間一晃?已有幾個(gè)多?月過去了，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?指導(dǎo)下，及?其課任老師?的共同協(xié)作?努力下，我?班在多方面?取得了可喜?的成績。班?級風(fēng)貌基本?得以展現(xiàn)，?也很欣慰.?就把這幾個(gè)?月來的情況?作一個(gè)簡單?的匯報(bào)：?第一，走近?學(xué)生，了解?班級情況，?樹立個(gè)人形?象和風(fēng)格。?在接班之初?我分別找了?多個(gè)學(xué)生進(jìn)?行談話，了?解家庭，學(xué)?習(xí)，生活，?品格等詳細(xì)?情況.建立?了詳細(xì)的分?析表.加上?平時(shí)觀察對?班級情況有?了深入的了?解之后，確?立了自己的?管理思路：?關(guān)心支持家?庭困難學(xué)生?，如彭貴強(qiáng)?，劉小紅等?;積極鼓勵(lì)?學(xué)習(xí)成績差?的學(xué)生，使?之在班級中?找到自己的?位置;嚴(yán)格?管理問題學(xué)?生，以說服?思想教育為?主，踩取有?進(jìn)步必表揚(yáng)?的方法，使?他們找到強(qiáng)?烈的表現(xiàn)欲?望，如高建?，王加山等??！爸褐?彼，才能百?戰(zhàn)百勝?！?這為我班班?級工作的開?展奠定了基?礎(chǔ)。第二?，努力創(chuàng)設(shè)?班級環(huán)境，?營造學(xué)習(xí)氛?圍?！敖?者赤，近墨?者黑”這句?話深刻的說?明了環(huán)境對?于人的影響?。特別是對?于小學(xué)階段?的學(xué)生更為?重要。首先?，在本學(xué)期?中旬，在學(xué)?校的統(tǒng)一部?署下，我班?也確立了本?班特色的班?級文化建設(shè)?，增添了“?團(tuán)結(jié)、進(jìn)取?、勤學(xué)、善?思”的八字?班訓(xùn)。指明?了我班的長?期奮斗目標(biāo)?。設(shè)立了知?識(shí)百窗，把?學(xué)生自己收?集的百科知?識(shí)展示出來?，把有限的?知識(shí)結(jié)構(gòu)豐?富化。光榮?榜的設(shè)立，?更是把學(xué)生?的一技之長?充分展示出?來，讓學(xué)生?發(fā)現(xiàn)自己的?閃光點(diǎn)，積?極發(fā)揮自己?的特長。從?而建立多角?度培養(yǎng)學(xué)生?成材的初步?模式。通過?這些的設(shè)立?使原本死氣?沉沉的教室?變成了色彩?艷麗紛繁，?學(xué)習(xí)氣氛緊?張。學(xué)生生?活在一個(gè)快?樂舒適的環(huán)?境中，不但?有美感的享?受，而且得?到文化的熏?陶。第三?，加強(qiáng)對學(xué)?生的思想道?德教育，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的品質(zhì)?！?學(xué)習(xí)不好是?次品，品德?不好是危險(xiǎn)?品”這句話?深刻的闡釋?了德育在教?育中的重要?地位。班級?中班主任是?德育的中心?，也是德育?的重心。因?此我在這方?面深感壓力?，也做了大?量的努力。?首先，我特?別看中每日?早會(huì)課的時(shí)?間，我確立?了一天一個(gè)?主題的德育?備課工作。?把安全、衛(wèi)?生、健康、?學(xué)習(xí)、生活?、價(jià)值觀多?個(gè)方面拿入?其中。選取?了一些具有?代表性的主?題，如：“?生命的價(jià)值?在于運(yùn)動(dòng)”?“文明用語?在身邊”“?禮貌待人”?“尊重別人?就是尊重自?己”“安全?牢記心頭”?“少壯不努?力，老大徒?傷悲”“冬?季飲食幾忌?”等。其次?，班隊(duì)課也?是品德教育?的有利時(shí)機(jī)?，有教師選?題并指導(dǎo)，?學(xué)生選材加?工的模式。?本期比較成?功開展“展?現(xiàn)自我”、?“我們是朋?友”等班會(huì)?活動(dòng)。全班?學(xué)生幾乎全?員參與，表?現(xiàn)積極，興?趣很高。通?過他們自己?從選材——?加工——表?演的深度過?程，知識(shí)得?到掌握，能?力得以鍛煉?，情感得以?升華，更使?道德品質(zhì)得?以突顯。再?次，結(jié)合少?先隊(duì)工作，?通過活動(dòng)使?學(xué)生陶冶情?操。本期舉?行了“愿中?華巨龍永遠(yuǎn)?騰飛”的詩?歌朗誦比賽?，賽后在班?上有以此為?契機(jī)，舉行?了以小組為?單位的“祖?國在我心中?的演講比賽?”，成績突?出效果明顯?。并在12?、9紅歌傳?唱中取得實(shí)?效，獲得高?段三等獎(jiǎng)，?實(shí)現(xiàn)班級階?段性突破。?通過這幾種?形式，班級?凝聚力得到?增強(qiáng)，__?_主義感顯?著提高。?第四，加強(qiáng)?班級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?。班委是班?級的___?，更是連接?老師與學(xué)生?之間的橋梁?和紐帶。在?這個(gè)學(xué)期里?，我慎重地?選拔和培養(yǎng)?班委成員：?首先、大力?表揚(yáng)班委優(yōu)?點(diǎn)，幫助小?班委樹立威?信;其次、?在鼓勵(lì)班委?大膽工作，?指點(diǎn)他們工?作方法的同?時(shí)，更嚴(yán)格?要求班委個(gè)?人在知識(shí)、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即以?點(diǎn)帶面;再?次、培養(yǎng)班?委團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，通?過班委這個(gè)?小___建?立正確、健?康的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)班?___的評?價(jià)制度，形?成___的?___性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心。從本?期的效果來?看，這些新?班委能切實(shí)?旅行好自己?的職責(zé)。在?清潔衛(wèi)生，?課堂紀(jì)律，?寢室紀(jì)律方?面，基本能?做到此地?zé)o?師當(dāng)有師的?效果。第?五，協(xié)調(diào)各?方面的教育?力量，發(fā)揮?好紐帶監(jiān)督?作用。本班?有___人?，單靠一個(gè)?人是很難管?理到位的。?因此，發(fā)展?多方面的教?育力量是必?要的。首先?，和課任老?師配合好課?程安排，協(xié)?同意見、交?流看法、共?同商議班級?情況和處理?辦法。特別?是教數(shù)學(xué)的?趙老師對工?作盡職盡責(zé)?，很多事情?幫助代辦，?不分你我。?其次，取得?學(xué)生家長的?大力支持、?配合和理解?。我接班之?初就建立了?以書信、電?話、登門的?幾種形式分?別了解學(xué)生?情況。爭取?他們對教育?工作的支持?和配合。到?本期末，我?基本實(shí)現(xiàn)了?以不同的方?式，和各學(xué)?生家長通上?了話，事實(shí)?證明效果明?顯。總之?，在這一個(gè)?學(xué)期里，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，在?各方面的積?極配合下，?我通過以上?幾方面的努?力，班級工?作較以前有?了較大起色?，學(xué)生的整?體素質(zhì)在不?斷的提高，?班級特色也?將日益形成?。但在諸多?方面我也清?楚的認(rèn)識(shí)到?存在的不足?。一、班?級的學(xué)風(fēng)建?設(shè)上雖有重?視，但涉足?未深。二?、班規(guī)的形?成和落實(shí)未?能落到實(shí)處?。三、學(xué)?生的教育評?價(jià)體系沒有?定案，沒能?形成完善的?班級評價(jià)制?度。這些說?明班級的管?理任重而道?遠(yuǎn)，還有諸?多方面需要?學(xué)習(xí)和指導(dǎo)?。我相信，?用我有限的?能力以無限?的熱情，做?好自己應(yīng)盡?的事業(yè)!?年度總結(jié)范?文在“三?八”國際婦?女節(jié)來臨之?際，為了讓?孩子們能夠?真正意識(shí)到?婦女的偉大?，能夠?qū)W會(huì)?感恩父母對?他們的成長?所付出的一?切，我們班?開展了以“?了解女性，?感恩父母”?為主題的教?育活動(dòng)。具?體過程如下?：第一，?同學(xué)們通過?上網(wǎng)、問家?長等形式查?找資料，了?解“三八”?國際婦女節(jié)?的來歷，了?解歷史上著?名女性的有?關(guān)事跡和故?事，并利用?班會(huì)在班里?舉行故事演?講會(huì)，讓學(xué)?生更加了解?女性，更加?體會(huì)到婦女?的偉大。?第二，我們?班召開了“?慶三八”主?題班會(huì)，孩?子們在班會(huì)?上都表達(dá)了?對媽媽的感?激之情，并?立志要感恩?父母。第?三，通過為?媽媽做具體?事情感恩父?母。要求每?位同學(xué)回家?后給媽媽洗?一次腳，從?“洗腳”中?了解媽媽的?付出。搶著?幫媽媽干家?務(wù)活，并送?上自己的祝?福與精心準(zhǔn)?備的禮物(?禮物最好是?自己親手制?作的)，從?“干活”中?領(lǐng)會(huì)媽媽的?勞累，從“?祝福”中看?出媽媽的感?動(dòng)。給自己?的女性親屬?送去問候。?(可以打電?話、發(fā)郵件?……)從“?慰問”中感?受到了親人?的喜悅與滿?足。第四?，___月?九號(hào)，我們?利用一節(jié)課?時(shí)間讓學(xué)生?發(fā)表自己的?感想，學(xué)生?們暢所欲言?。從他們的?發(fā)言中可以?