2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級美術(shù)上（第16課　童話里的小屋）-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報告

小學(xué)一年級美術(shù)上（第16課童話里的小屋）微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析方案二、學(xué)情分析報告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級美術(shù)上（第16課童話里的小屋）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機等教學(xué)對象及特點一（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、了解世界各地的房子。2、從形狀、色彩、材料來創(chuàng)意童話里的小屋。3、能為白雪公主設(shè)計出一座自己理想中的房子。4、感受小屋的外形美感和體驗小屋創(chuàng)新形式。教學(xué)重點以多種方法大膽想象，自由繪制不同的房子。學(xué)習(xí)難點對房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。分析目的通過微信群向班級群里分享一米閱讀預(yù)習(xí)鏈接，除了可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，更能作為教學(xué)活動設(shè)計的依據(jù)，使學(xué)生能在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學(xué)習(xí)更有針對性、實效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調(diào)查法學(xué)情分析實踐方案授課對象是一年級小學(xué)生，他們天真、好奇心重，敢于發(fā)表自己的觀點，往往天馬行空；他們熱情、活潑，愿意交流但注意力集中時間短。對于一年級小學(xué)生來說，《安徒生童話》、《格林童話》之類的故事和動畫片看過、聽過非常多，孩子們對童話故事里的人物印象是非常深刻的，但對小屋印象相對較淺，只有城堡才是孩子的興趣點。所以在引導(dǎo)階段給學(xué)生多提供童話中的小屋圖片供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生充分感受小屋的造型美和色彩美。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報告一、任務(wù)描述：提交一份針對上述方案的學(xué)情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對工具應(yīng)用過程有完整描述；3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強；4、對結(jié)果分析客觀、