小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文家長(zhǎng)會(huì)

真誠(chéng)溝通，共育未來(lái)理解、溝通、合作三（4）班家長(zhǎng)會(huì)第1頁(yè)，共26頁(yè)。

感謝各位家長(zhǎng)：

為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的支持。第2頁(yè)，共26頁(yè)。三年級(jí)的特點(diǎn)小學(xué)階段分為三部分，三年級(jí)是低中段的跳躍，要順利完成這個(gè)過(guò)渡，家長(zhǎng)要了解三年級(jí)究竟有哪些特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)方面：拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，低段是多寫、多讀，孩子之間的差別不是很大。但現(xiàn)在有點(diǎn)不同，因?yàn)槌诉@些死知識(shí)而外，還出現(xiàn)了比較活的題目，也就是我們通常說(shuō)的沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，這就要求孩子的基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同的角度去思考問(wèn)題。第3頁(yè)，共26頁(yè)。2、心理方面：

很多事情都處于好奇心，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。知道難為情，丟面子。第4頁(yè)，共26頁(yè)。

班級(jí)現(xiàn)狀：

我們班共有29名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較努力。孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天。第5頁(yè)，共26頁(yè)。

我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短。尺有所長(zhǎng)，寸有所短。這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。第6頁(yè)，共26頁(yè)。班級(jí)學(xué)生的幾種類型：積極型中間型無(wú)聲型等答案型第7頁(yè)，共26頁(yè)。我們的努力+您的關(guān)心=孩子的成功第8頁(yè)，共26頁(yè)。我們的努力：語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不是僅僅在課堂上。語(yǔ)文課一周10節(jié)，我們老師的任務(wù)太多了，主要精力要花在對(duì)孩子聽、說(shuō)、讀、寫、理解、寫作的指導(dǎo)上。我們每一課學(xué)完后，將有6項(xiàng)作業(yè)等著我們，還有每周一篇的周記，以及每個(gè)單元的大作文和三套試卷。這點(diǎn)時(shí)間怎么可能包辦一個(gè)孩子的一切，更別說(shuō)幾十個(gè)人了。我常常覺得，我70%的時(shí)間在做無(wú)用功，花大量的精力去管哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)的孩子，催繳作業(yè)，一遍遍地改，訂正，再錯(cuò)再訂正再改。每周的周記，有些孩子是應(yīng)付完成的，根本不用心去做，那回校后我講評(píng)的話，又能有多少效果呢？我非常無(wú)奈。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。第9頁(yè)，共26頁(yè)。你的關(guān)心一個(gè)排序：著名教育家蘇赫姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭2、學(xué)校

3、兒童所在的集體4、兒童本人5、書籍6、偶然出現(xiàn)的因素從順序上看，家庭被列在首位第10頁(yè)，共26頁(yè)。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣——葉圣陶家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師一切為了孩子，為了孩子的一切學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣行為習(xí)慣第11頁(yè)，共26頁(yè)。一、培養(yǎng)孩子邊讀書邊思考的習(xí)慣二、培養(yǎng)孩子做讀書筆記的習(xí)慣三、培養(yǎng)孩子使用工具書的習(xí)慣四、培養(yǎng)孩子廣泛閱讀的習(xí)慣閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)第12頁(yè)，共26頁(yè)。

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”課本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外。這里說(shuō)的“七分課外”一是指生活，二是指閱讀。第13頁(yè)，共26頁(yè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”第14頁(yè)，共26頁(yè)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)：1、讓孩子從學(xué)好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。2、要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。3、幫助孩子提高閱讀和寫作水平。第15頁(yè)，共26頁(yè)。關(guān)于寫作：閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。盡可能多的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作技巧。盡可能多的寫：寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或者同時(shí)做著別的事情是不可能寫得好的。修改草稿：更清晰，更直接，更鮮活。好開頭和好結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。第16頁(yè)，共26頁(yè)。家長(zhǎng)的七避免1、避免嘮叨2、避免許愿3、避免威脅4、避免比較5、避免過(guò)度保護(hù)6、避免過(guò)多干涉7、避免期望過(guò)高第17頁(yè)，共26頁(yè)。需要家長(zhǎng)配合的1：家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成作業(yè)；孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子寫作業(yè)不專心時(shí)，父母應(yīng)給勸導(dǎo)孩子把注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。中低年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣還在養(yǎng)成期，家長(zhǎng)要舍得犧牲時(shí)間。第18頁(yè)，共26頁(yè)。2、仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查，讓孩子帶齊書本和作業(yè)3、注意督促、引導(dǎo)孩子多讀健康有益的課外書4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境5、給孩子備齊學(xué)習(xí)用具6、要正確的看待分?jǐn)?shù)，我們需要培養(yǎng)的是一個(gè)身心健康全面發(fā)展的孩子。7、聯(lián)系老師，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。第19頁(yè)，共26頁(yè)。孩子成績(jī)優(yōu)異的原因：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2.學(xué)習(xí)方法比較好；3自制力強(qiáng)，善于思考；4.家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)第20頁(yè)，共26頁(yè)。存在的問(wèn)題1、有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差2、平常聽課容易分心3、課堂學(xué)習(xí)效率較低

4、個(gè)別作業(yè)寫不完，甚至忘記做6、還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心第21頁(yè)，共26頁(yè)。我們的努力+您的關(guān)心=孩子的成功第22頁(yè)，共26頁(yè)。

孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！第23頁(yè)，共26頁(yè)。以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子以嚴(yán)格的要求約束孩子以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子第24頁(yè)，共26頁(yè)。感謝您的支持！第25頁(yè)，共26頁(yè)。內(nèi)容梗概真誠(chéng)溝通，共育未來(lái)。理解、溝通、合作。為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在一起。小學(xué)階段分為三部分，三年級(jí)是低中段的跳躍，要順利完成這個(gè)過(guò)渡，家長(zhǎng)要了解三年級(jí)究竟有哪些特點(diǎn)。我們班共有29名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較努力。這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。我們的努力+您的關(guān)心=孩子的成功。我們的努力+您的關(guān)心=孩子的成功。如果一個(gè)學(xué)生在家里的時(shí)間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點(diǎn)內(nèi)容，那他永遠(yuǎn)別指望能有多高的語(yǔ)文素養(yǎng)。”課本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能舉其一，只有課外閱讀拓寬知識(shí)面才能反其三，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的