小班教案神奇的泡泡反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教案神奇的泡泡反思《小班教案奇妙的泡泡反思》可能是您在尋覓幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案奇妙的泡泡反思

活動目標

激發(fā)幼兒繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀測力和創(chuàng)造力，勉勵幼兒大膽地表現(xiàn)。

引導幼兒練習畫圓。

引導幼兒能用3種以上的顏色大膽表現(xiàn)。

引導孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

能浮現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

教學重點：畫圓的技法、涂色、對圓形的聯(lián)想。

教學難點：調(diào)動幼兒的繪畫熱心;

讓幼兒形象地認識“圓〞的同時如何較有美感地畫出其心目中理解的“圓〞;

能畫出圓的簡單組合形態(tài)。

活動準備

包裝奇妙的泡泡液;水彩紙;水彩筆;

活動過程

引入時采用孩子常玩的“吹泡泡〞游戲為導線，直觀地引出“圓〞這一主題。為了打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了導入、合作、交流、巡查、評價的教學模式，并貫有神秘感、鼓舞、啟發(fā)等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點。同時，改變了以往傳統(tǒng)的運用范畫教學的模式，不出范畫，少做完整示范，以問答的形式引導孩子的自主性，給孩子以更多的想象空間。

一、引導幼兒進入主題。(神秘的語氣)

“小朋友們，今天老師帶來了一件奇妙的寶物，你們想不想看看呀?〞(想)

二、引導幼兒認識“圓〞并啟發(fā)孩子對“圓〞展開聯(lián)想。

展示裝扮后的“泡泡液〞并用神秘的語氣吸引孩子們的注意力，開啟泡泡液

并吹出好多泡泡調(diào)動幼兒的情緒，在幼兒興奮的同時邊吹泡泡邊讓幼兒觀測

并提問?！翱炜?快看!圓圓的泡泡有的大有的小，它們都像什么呀?〞

“那邊有兩個淘氣的泡泡抱在一起了，變得像什么呀?〞(葫蘆)

“哦!快看!還有一個大圓泡泡周邊粘著一圈小圓泡泡，又變得像什么呢?

(花)啊!這朵花可真美麗呀!再看看它還像什么?像不像飛碟呀?(像)

三、引導幼兒觀測顏色

“太奇妙了!老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢!小朋友們看到了嗎?

(看到了)哦，小朋友們也看到了，那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪

些顏色嗎?〞(藍的、紅的、綠的……)

在飛翔的泡泡中，孩子們終究按捺不住興奮的情緒，紛紛蹦跳著用小手去

觸碰泡泡，同時在老師不斷地重復中直觀地理解了“圓〞，在“變成什么、像

什么的、〞提問中聯(lián)想出大量孩子們熟悉的與圓相關的形象(如：湯圓、皮

球、珠珠、葫蘆、飛船、花……)，也在引導中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了“泡泡〞在光

線照射下會有好多顏色的變化，使孩子們在涂色階段能夠?qū)Ρ群唵蔚馗鶕?jù)記憶

中所見到的顏色來涂色。

四、引導幼兒畫出它們認識和聯(lián)想到的圓

“小朋友們，方才的泡泡是不是變了好多東西呀?小朋友們喜歡它們嗎?(喜

歡)還想跟它們玩嗎?(想)可是泡泡們跑得太快了，一下就不見了，都不

能和我們做游戲。怎么辦呢?不如我們把它們畫下來帶回家好嗎?〞(好)

在孩子們開心地欣賞、想象之后他們很渴望能把剛剛見到的情景畫出來。

五、請幼兒來自己畫。

“好，那現(xiàn)在就請小朋友們來畫一畫美麗的、圓圓的奇妙泡泡吧。〞

六、巡查幼兒作畫

在巡查過程中，進一步啟發(fā)并指導幼兒畫圓以及做適當?shù)穆?lián)想創(chuàng)作和涂色。

同時注意幫助、勉勵幼兒戰(zhàn)勝繪畫和創(chuàng)作中遇到的難題。

七、評價作品

勉勵孩子自己闡述繪畫表現(xiàn)的內(nèi)容和意圖。發(fā)現(xiàn)孩子的輕微進步，并用言語、

動作對他們的進步表示確定，讓孩子在成功中逐步樹立自信心。

教學反思

在美術活動中，教師選材要要盡可能地貼近幼兒的生活，以達到共鳴。傳授知識時不能機械化地教幼兒技法，要根據(jù)幼兒年齡及認知發(fā)展特點選擇教學形式和內(nèi)容，符合幼兒身心成長規(guī)律，在教學活動中要充分調(diào)動孩子的興趣和積極性。教師要成為幼兒活動的支持者和引導者。教師要以幼兒的眼光去設法營造一個生動好玩兒的、能讓孩子充分表達自己感受的，可以呈現(xiàn)其豐富想象力的環(huán)境并要給孩子創(chuàng)造、嘗試的機遇，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，充分適應低幼階段孩子擅長感官學習和被動注意占優(yōu)勢的身心特點，通過顯明、別致、具體的事物吸引力孩子的注意力，讓孩子充共享受美術活動的樂趣，并體會到成功的開心。

本次活動，調(diào)動出了孩子們的熱心，使他們順利地畫出了圓，并且還創(chuàng)作了不少關于圓的組合變化，色調(diào)也很豐富，沒有出現(xiàn)千篇一律的雷同畫面。但是，有個別孩子在紙上畫了許大量多大小一致的單一的圓，后期到了涂色階段又顯得很疲憊，產(chǎn)生了畏難的情緒。因此，教師在尊重孩子主觀能動性的同時也要發(fā)揮好自身的主導作用，讓孩子們理解并把握學習內(nèi)容的同時還要適度把握和引導孩子的繪畫熱心，避免孩子因“過度發(fā)揮〞后造成“量太大〞而無法完成作品產(chǎn)生厭倦、退縮的心理。

2、小班美術活動教案：漂亮的泡泡教案(附教學反思)

活動設計背景

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是不衛(wèi)生的一種行為，老師每日說都沒有效果;一天一個小朋友把泡泡玩具帶到了幼兒園，孩子們都很感興趣，還告訴我他們會和陽光下的彩色泡泡一起飛，興奮得不得了。于是我就抓住了這個興趣點，設計了這一節(jié)雙語(美術)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色調(diào)的感受力，同時也達到了培養(yǎng)幼兒學習英語興趣的目的。

活動目標

1、學會念單詞：bubble。

2、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣和良好的繪畫衛(wèi)生習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學重點、難點

將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

活動準備

物質(zhì)準備：范畫;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

活動過程

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，你們知道嗎?泡泡有一個十分好聽的英語名字叫：bubble?，F(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這漂亮的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，并大聲叫出泡泡的英語名字。)

2.教師:方才你們接住bubble(泡泡)了嗎?bubble(泡泡)在哪里呀?(引導幼兒說出bubble不見了)

3.教師:這些漂亮的bubble停留的時間太短了，寶寶的小手碰見就破了，不見了，真惋惜。寶寶能想個方法把這漂亮的bubble留住嗎?(幼兒探討，教師確定幼兒的探討結(jié)果：畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同探討怎樣吹出彩色的bubble。

(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出bubble，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出現(xiàn)了。)

3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒把握吹泡泡的方法。

(3)勉勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，勉勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

延伸活動：

投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

教學反思

1、符合幼兒的年齡特點，孩子們都積極主動地參與了。

2、由于部分幼兒年齡偏小，在吹泡泡時，有的孩子把水吸進了嘴里。

3、操作要求還應當再詳細些，部分幼兒沒有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、這是一節(jié)雙語課，讓孩子們在玩吹泡泡的同時又學習了泡泡的英語名字，這種形式的課孩子不會感到疲憊，是培養(yǎng)孩子學習英語興趣的有效方法之一。

3、小班美術大泡泡小泡泡教案反思

活動目標：

1.認識圓形，能分辯生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3.樂意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的開心。

4.培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.喜歡加入藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體驗1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

教師播放吹泡泡的音樂,勉勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導幼兒觀測泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色調(diào)。

二、摸索發(fā)現(xiàn)1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，勉勵幼兒摸索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由摸索，教師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提醒印畫要求，勉勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，教師巡回指導。

指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;勉勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評議1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。

2.勉勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

教學反思：

活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱心參與，發(fā)展著幼兒的特性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。

4、小班美術活動大泡泡、小泡泡教案反思

活動目標：

1.認識圓形，能分辯生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3.樂意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的開心。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.勉勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體驗

1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

教師播放吹泡泡的音樂,勉勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導幼兒觀測泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色調(diào)。

二、摸索發(fā)現(xiàn)

1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，勉勵幼兒摸索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由摸索，教師提醒水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.教師提醒印畫要求，勉勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，教師巡回指導。

指導要點：引導幼兒注意畫畫的疏密;勉勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評議

1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。

2.勉勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

活動反思：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

5、小班科學活動教案：泡泡教案(附教學反思)

活動意圖：

發(fā)展幼兒科學學習的核心激發(fā)探究興趣。

游戲目標：

1.用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2.樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3.在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手觀測力、操作能力，把握簡單的試驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

材料準備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出幫助小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、摸索泡泡外形。

小結(jié)：無論什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓的。

四、終止游戲

音樂律動“吹泡泡〞

活動反思：

本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步摸索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發(fā)展。

6、小班社會活動教案：泡泡教案(附教學反思)

活動意圖：

發(fā)展幼兒科學學習的核心激發(fā)探究興趣。

游戲目標：

1、用不同外形工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的開心，愿意與同伴一起游戲。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料準備：

洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出幫助小熊的方法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同外形工具吹泡泡、摸索泡泡外形。

小結(jié)：無論什么外形的工具吹出來的泡泡都是圓的。

四、終止游戲

音樂律動“吹泡泡〞

活動反思：

本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步摸索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發(fā)展。

7、小班語言活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)

設計意圖：

幼兒園的教學其實離不開游戲，每個活動都是結(jié)合游戲展開的，3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用游戲多媒體課件教學手段交互使用，來激發(fā)幼兒學習兒歌的欲望，使幼兒在輕松高興的游戲情境中樂于學說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗到了開心。

活動目標：

1.愿意學說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

3.培養(yǎng)細致觀測和較完整表述能力。

4.引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1.課件(圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

活動過程：

一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀測泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。〞

2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。〞

3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌：“泡泡飛起來。〞“泡泡落下來。〞

4、教師吹泡泡，引導幼兒觀測落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌：“泡泡爆炸了。〞

三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。

1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。〞“大泡泡，小泡泡。〞

2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。〞

3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來。〞

4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。〞

5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。〞

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡〞的游戲，在游戲情境中，勉勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動終止。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來，

泡泡落下來，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達后提升，很快就把握了兒歌內(nèi)容，而且學習的興趣十分濃重。我覺的完成的對比好，活動中幼兒也很感興趣，特別是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀測了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最終在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中勉勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的機遇。

我的設想還沒有真正的得到實施，假如有機遇我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣開心的情緒中，沒有壓力，沒有煩擾，只有他們開心的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學到好多關于游戲教學的方法，以后還需不斷改進、努力。

8、小班健康活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)

活動目標：

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀測身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的開心。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、遵守游戲規(guī)矩，體驗與同伴合作游戲及操縱性活動帶來的開心。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

物質(zhì)準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經(jīng)驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點難點：

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀測身邊的事物。

活動過程：

一、教師出示圖片，讓幼兒觀測泡泡的外形、顏色。

教師示范，讓幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀測周邊的世界。

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀測能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒細心觀測泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們愉快地連跳帶說用力拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了大量泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最終，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的十分成功。

9、小班美術活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)

設計意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

活動目標：

1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的外形、大小和顏色。

2.用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

1.每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2.1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

1.出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2.請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀測泡泡的大小、顏色、外形。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。(小魚)

師：和小魚打招呼。(小魚你好)

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們樂意嗎?

(樂意)個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們樂意幫我嗎?(個別小朋友吹泡泡)

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹)

三、幼兒作畫，教師指導。

出示畫紙，幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴?

1.教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2.幼兒操作，教師指導，幫助幼兒把握吹泡泡的方法，勉勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3.及時確定幼兒的吹畫作品。

4.和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等)

四、終止語

拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

活動反思：

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不明了應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的開心，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃重反應強烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和猛烈愿望，從而達到了教學的目的;當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再潛P、勉勵為主。

10、小班科學活動教案：吹泡泡教案(附教學反思)

活動設計背景

吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒十分喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學摸索熱心，素服了有的思維發(fā)展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在摸索中主動去建構(gòu)知識。

活動目標

1、感知泡泡的特點。

2、通過操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培養(yǎng)幼兒實際觀測與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

1、感知泡泡的特點，

2、通過操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學會自治泡泡水。

活動準備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同外形的吹泡泡工具。

活動過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

(一)設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽推測，引出操作活動。

預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。)

2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

(二)制作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號)

3、匯報交流制作狀況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次摸索原因。

4、引導小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。

(三)引導幼兒觀測泡泡的大小、外形、顏色

1、讓幼兒觀測用大小不同的吸管和外形不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然外形不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀測吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動延伸

讓幼兒探討“怎樣留住吹出來的泡泡〞

這下，孩子們可興奮了，都用自己的方法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的摸索興趣再次達到**。果真，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

教學反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的摸索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀測能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒特性發(fā)展，幼兒自然成為活動的摸索者，知識的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們摸索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!

11、小班美術活動教案：熊貓吹泡泡教案(附教學反思)

活動目標：

1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導幼兒穩(wěn)定學習畫圓的技能，并能應用線條、色調(diào)進行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

穩(wěn)定學習畫圓的技能。

活動難點：

能應用線條、色調(diào)進行裝飾。

活動準備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、游戲：“吹泡泡〞(室外)

1、引導幼兒觀測泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?〞

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們愉快嗎?〞“但是我有一個要求，玩的時候要看明了泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎?〞

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?〞

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!〞

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看，好嗎?〞

二、引導幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?〞(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?〞(引導幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?〞

(引導幼兒運用已學過的線條、色調(diào)進行裝飾。)教師

邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，教師指導。

三、幼兒自主評價：

教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎品最多，誰就是能干小寶物。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。〞他主張在玩中學，由于玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以顯明的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩〞，的方法，讓幼兒在自由逍遙的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知熟悉記憶再現(xiàn)，達到“寓教于樂〞的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動終止時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分表達以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

12、小班美術活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學反思)

設計意圖：

在我園課題《幼兒在美術活動中的材料運用》的課題引領下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平日最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學會用油畫棒畫圓圈。

2.在此基礎上能夠進行顏色配對。

3.體驗美術活動帶來的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的基礎上進行顏色配對。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識圓。

2.物質(zhì)準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)

2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)

3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)

那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎?

教師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。(吐泡泡)

2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

三、教師示范畫

1、師：老師先來畫，小朋友們要看細心哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!

四、幼兒操作，教師從旁指導

1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)矩：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)

2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的表達，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，由于有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

13、小班科學活動教案：奇妙的草墊子教案(附教學反思)

設計意圖：

稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護水稻，珍惜糧食。通過玩草墊游戲活動，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

活動目標：

1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護水稻，珍惜糧食。

2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培養(yǎng)摸索自然的興趣。

活動準備：

人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣：

教師：秋天是一個豐收的季節(jié)，好多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：

今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢?下面邀請小朋友一起來猜一猜。

2、出示水稻圖片：

提問：

(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻)

(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要珍惜糧食。

教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實有那么多的作用以外，剩下的稻草也有好多的用處。

師：出示稻草實物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實物)3、玩草墊：

(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有好多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩?？凑l玩的方法多。

(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真好玩兒，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，逐漸走。

(3)幼兒自由游戲。教師巡查指導。

延伸活動：

活動后教師可在區(qū)域活動中引導幼兒用稻草編制草墊，草繩等。

活動反思：

本次體育活動我始終圍繞"認識水稻，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設計的環(huán)節(jié)層層遞進。同時，幼兒在玩草墊活動中也表達了尊重幼兒個別差異，在集體練習環(huán)節(jié)我用草墊子搭設了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。

從整體教學效果來看，絕大部分幼兒把握了玩草墊及雙腳立定跳遠的基本技能，能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子。

14、小班科學活動教案：奇妙的空氣寶寶教案(附教學反思)

活動意圖：

在日常生活中，我們周邊四處都有空氣，空氣看不見，摸不著，會滾動，由于空氣無法直接觀測，幼兒在日常生活中雖然十分熟悉，但是對空氣的概念還是對比模糊。于是開展了此次科學活動。從幼兒的生活經(jīng)驗人手，通過觀測試驗來探究空氣的性質(zhì)。激發(fā)幼兒對周邊事物的摸索興趣。

活動目標：

1.感知空氣特性，知道空氣無處不在。

2.感知空氣壓力的存在。

3.培養(yǎng)動手、動腦的習慣。

4.使幼兒對摸索自然現(xiàn)象感興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動準備：

1.白紙若干張;泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。

2.有吹泡泡游戲經(jīng)驗。

活動過程：

一、魔術表演

魔術過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。

誰樂意和我一起來表演魔術?

每人一張白紙進行魔術表演。

二、為什么不掉

1.集體探討。

手掌上的紙為什么不掉?

2.小結(jié)。

當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周邊的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們用力的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

三、好玩的泡泡

1.接泡泡。

一起用白紙接泡泡。

2.說一說。

①泡泡里面有什么?

②空氣是怎么進到泡泡里的?

③能用嘴巴把空氣吹進去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

教師小結(jié)：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，由于不衛(wèi)生、有毒。

3.分組操作。

①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

提醒：第一次操作。

②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

提醒：其次次操作。

③說一說你是用什么方法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

④空氣為什么會自己跑到泡泡里?

5.小結(jié)。

紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓逐漸上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡!

四、總結(jié)評價

通過變魔術游戲了解了空氣滾動會產(chǎn)生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學原理。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡?

活動反思：

活動的幼兒的積極性很高，收獲也好多。只是幼兒在做試驗中急于想動手操作，沒聽清老師的考前須知，活動紀律對比混亂?？梢娪變旱拿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇摸索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接操縱，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應當為幼兒提供一定的環(huán)境來勉勵幼兒積極摸索。

15、小班美術活動教案：奇妙的油畫棒教案(附教學反思)

教材分析：

小班幼兒大部分能適應幼兒園的環(huán)境，情緒愉悅地和老師一起互動，個別幼兒還有哭鬧情緒，這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣，難點是把握油畫棒的使用方法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。

活動目標：

1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進行繪畫，了解正確的握筆姿態(tài)。

2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。

3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術活動的熱愛。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。

活動過程：

1、出示示范畫，讓幼兒欣賞。

師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引導幼兒欣賞畫面，感受美術作品。這些漂亮的畫畫，是用什么奇妙的東西畫出來的呢?

2、出示油畫棒，讓幼兒觀測它的外形、顏色。

師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出美麗的畫，它既可愛又美麗，而且它的名字也十分好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著美麗的衣服，一個挨著一個住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

3、示范油畫棒的使用方法

師：老師要和油畫棒寶寶做游戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點力了，油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出美麗的線線，油畫棒寶寶我們要保護好，不能用力把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(教師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動起來的?

再次引導幼兒觀測顏色

師：看，現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上美麗的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的?

引導幼兒整理油畫棒

師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地擺好?，F(xiàn)在，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。

4、幼兒操作。

提醒幼兒注意握筆姿態(tài)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西。教師觀測幼兒的操作，對握筆姿態(tài)正確的幼兒給予勉勵，對不正確的給予改正，對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚，勉勵個別有畏難情緒的幼兒。

5、整理材料、展示作品

提醒幼兒整理油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品給予展示，激發(fā)幼兒興趣。

活動反思：

這是小班幼兒第一次認識油畫棒，接觸美術活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是奇妙的，他們樂于摸索，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要擅長激發(fā)幼兒的興趣，保護幼兒的摸索精神。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此漂亮、好玩的畫來，教師用游戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的奇妙。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環(huán)節(jié)，用勉勵性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?〞“你的小魚真可愛〞“你的小雨點落下來了〞，激發(fā)、保護幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習。

16、小班數(shù)學活動教案：《小熊吹泡泡》教案(附教學反思)

設計意圖：

學期末，園里開展了青年教師的“磨課〞活動，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及活動要求，我設計了一節(jié)小班的數(shù)學活動，內(nèi)容是復習1――4的點數(shù)。在設計活動時，考慮與前面兩個數(shù)學教學活動(點數(shù)與計數(shù))要求之間的銜接，把前面數(shù)學活動中沒有完成或完成不好的內(nèi)容，在這次活動中加以復習，進行查漏補缺。并且在設計新的數(shù)學活動時，也應當有復習舊知識技能方面的環(huán)節(jié)，但要求上要有所提高。吹泡泡是幼兒常喜歡玩的游戲，幼兒對吹泡泡十分感興趣，所以，我就以“小熊吹泡泡〞導入活動，激發(fā)幼兒參與的熱心。在教具設計上，利用較為直觀的教具，使幼兒直接感知，并通過事物的外部形象來理解事物的數(shù)量關系等，幫助幼兒把握抽象的數(shù)學知識技能。

活動目標：

1、復習1――4的點數(shù)，能說出總數(shù)。

2、能分類點數(shù)1――4的物品，具有初步的思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動準備：

1、教具：小熊吹泡泡教學掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個;大、中、小泡泡各為2、3、4個;小盒子一個。

2、學具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。

活動過程：

一、小熊吹泡泡。

教師出示小熊吹泡泡的教學掛圖，提問：

瞧，它是誰呀?(小熊)

小熊今天可愉快了，它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。

1、“噗!〞教師出示1只紅泡泡，提問：小熊吹了幾只紅泡泡?(1只，請個別幼兒回復)

我們一起伸出食指來數(shù)一數(shù)，“1〞小熊一共吹出了1只紅泡泡。

2、咦，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡，提問：呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只，請幾個幼兒回復)

食指伸出來，“1,2〞小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點數(shù))

3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請它多吹幾只泡泡吧!

“小熊，加油!小熊，加油!〞(教師與幼兒一起喊加油)

小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子里，誰樂意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。

我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指，“1、2、3、4〞小熊一共吹出了4只白泡泡。

4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)

小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結(jié)：小熊一共吹出了3只黃泡泡，

5、小熊又吹出了大量的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡十分十分小，還有的泡泡不大也不小。

教師出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾只?(2只)請你把他找出來，并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2〞一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數(shù)一數(shù)，有幾只小泡泡?(3只)(個別幼兒上前操作并點數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4〞一共有4只不大不小的泡泡。

二、幫小熊找泡泡。

小熊又吹啊吹，吹出了大量的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。

這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)

教師出示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什么啊?(標記、顏色標記)

這是什么顏色標記?{黃色標記}這個是什么標記?(紅色標記)那這個呢?(綠色標記)

下面兩行是空白的方框，小熊請小朋友把小泡泡貼到相應的顏色標記錄下來面的方框里，黃色標記錄下來面應當貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應的方框里。紅色標記錄下來面應當貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回復)綠色標記錄下來面呢?(幼兒一起回復：綠泡泡)

最下面的方框里小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點。先來數(shù)一數(shù)，這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應當畫幾個圓點?(2個)

附記錄表：

黃色標記

紅色標記

綠色標記

教師提出要求：請幼兒搬小椅子回到座位上，每個小朋友都有1張記錄表，一支筆，1盤小泡泡，拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!

幼兒操作操作，教師巡回指導。

三、小熊吹泡泡。

小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的游戲吧!

幼兒小手拉成大圓圈，教師提出要求：老師說吹幾只泡泡，你們就幾個小朋友手拉手變成一只小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。

教師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。

教學反思：

在第一個環(huán)節(jié)里，出示的教具簡單明白，充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍圍著點數(shù)活動展開。在4、5兩個分環(huán)節(jié)里，要求幼兒分類點數(shù)，比前面的點數(shù)要求有所提高。從而完成了預定的第一個目標，即復習1――4的點數(shù)，能說出總數(shù)。在其次個環(huán)節(jié)里，作業(yè)的由易到難，也表達了循序漸進的原則，一環(huán)緊扣一環(huán)，步步深入。讓其次個目標“能分類點數(shù)1――4的物品，具有初步的思維能力〞也順利達成。最終一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中感受數(shù)量，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，第三個預定目標在此環(huán)節(jié)也得以實現(xiàn)。

17、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢屢感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀測，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W習創(chuàng)編歌曲機遇，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗愉快、歡快的情緒和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.樂意加入對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗讀歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回復。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗讀，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗讀，進一步熟悉曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》終止活動。

教學反思：

幼兒的興趣十分濃，能積極回復老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

18、小班科學七彩的泡泡教案反思

活動目標

1、在玩樂中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可浮現(xiàn)漂亮的七彩。

2、引導幼兒摸索出不同外形的圈吹出的泡都是一致的。

3、積極參與摸索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功開心。

4、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。