幼兒園區(qū)域搭建童話刷院中班美工制作方案

Word———幼兒園區(qū)域搭建童話刷院中班美工制作方案《幼兒園區(qū)域搭建童話刷院中班美工制作方案》可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、幼兒園區(qū)域搭建童話刷院中班美工制作方案

材料：

積木、塑料拼插玩具若干，中國大劇院、悉尼歌劇院、青島大劇院等的圖片。

玩法與建議：

1.鼓舞幼兒與同伴分工合作，利用圍封、壘高等技能搭建圓形、方形等不同外形的劇院。

2.引導(dǎo)幼兒觀看喜愛的劇院的圖片，了解其主要的形狀特征，商討詳細(xì)的分工，用積木搭建劇場(chǎng)的主體造型;鼓舞幼兒大膽利用塑料拼插玩具拼插樹木、花草等裝飾、美化劇院。

3.鼓舞幼兒以搭建的劇場(chǎng)為背景，邀請(qǐng)表演區(qū)的同伴進(jìn)劇場(chǎng)表演節(jié)目，感受搭建勝利的歡樂。

2、中班區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)教案反思

區(qū)角活動(dòng)觀看記錄表班級(jí)：中3班老師：蔡瑞瑞時(shí)間：區(qū)角名稱：美術(shù)區(qū)觀看對(duì)象：黃瑋琪、林鉦樂

觀看過程：

黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開頭進(jìn)行"指印畫"。黃瑋琪很嫻熟的用手指沾著顏料，依據(jù)作品需要運(yùn)用著"平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點(diǎn)印"的技巧。一會(huì)兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦潔凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面干凈，操作嫻熟。在她一旁的林鉦樂心情高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對(duì)黃瑋琪難說"你會(huì)印這個(gè)小女孩的胳膊嗎?幫幫我吧!"黃瑋琪(思索了一下)"給我，我會(huì)"。"你怎么弄得?教教我吧。"林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯(cuò)的?；顒?dòng)結(jié)束音樂響起時(shí)，兩人有序整理材料，(按標(biāo)記收放。)將作品整齊的擺放在站牌上，并主動(dòng)洗手。

行為分析：

1.孩子已具備基本的繪畫技能的力量，且已學(xué)會(huì)自己思索并想方法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思索時(shí)，老師"不參加"，是為了給幼兒供應(yīng)充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣有助于幼兒自立性與自主性、合作性的培育。

2.在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動(dòng)的再現(xiàn)，積累孩子們肯定的活動(dòng)技能閱歷，呈現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)章意識(shí)，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動(dòng)的規(guī)章性。(圖標(biāo)規(guī)章、繪畫程序規(guī)章)

教育策略：

1.在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，老師賜予孩子們充分的自立思索空間，這樣提高了孩子們的自主性和自立性合作意識(shí)。在幼兒自主活動(dòng)過程中，老師應(yīng)盡量采納間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以此提高他們對(duì)活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性。(讓幼兒脫離老師的范例，敏捷運(yùn)用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。)

2.幼兒的繪畫技能與語言表述力量、詞匯量及傾聽習(xí)慣的進(jìn)展有很大偏差。老師應(yīng)想方法在講評(píng)活動(dòng)中提高幼兒語言組織的完整性和表述的美麗性、情節(jié)性。

效果及反思：

1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。

2.建構(gòu)樂觀的師幼互動(dòng)。

3.讓孩子真正成為區(qū)域活動(dòng)的仆人。

4.指導(dǎo)到得當(dāng)、適時(shí)，有針對(duì)性5.有效的抓住一切教育契機(jī)豐富幼兒的活動(dòng)閱歷。

3、中班美工區(qū)巧巧手活動(dòng)方案教案

《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"敬重每個(gè)幼兒的想法和制造,確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,共享他們制造的歡樂。"孩子們?cè)诿拦せ顒?dòng)中常常接觸各種不同外形、性能、顏色的材料，對(duì)這些材料的外形、性能、功用逐步熟識(shí)，不但擴(kuò)大了孩子的學(xué)問面，而且還有利于進(jìn)展孩子的想象制造力量，使獲得的學(xué)問得到遷移應(yīng)用。孩子們制造性思維通過手工操作變成了形象的實(shí)物，這些稚拙的美工作品可說是孩子才智的結(jié)晶。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒動(dòng)手操作力量，進(jìn)展手指小肌肉敏捷性，能正確使用多種手工工具和材料，喜愛用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡潔的藝術(shù)制造。

2、通過觀賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的愛好，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的歡樂。

3、能在各種材料的吸引下樂觀參與活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中消失的問題。學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)搶玩具，不影響他人，遵守活動(dòng)規(guī)章。

4、展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評(píng)價(jià)，提高語言表達(dá)力量。

二、活動(dòng)內(nèi)容及材料：

1、紙工組：供應(yīng)彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;

2、泥工組：供應(yīng)橡皮泥、粘土等;

3、拼圖組：供應(yīng)各種幾何圖形等;

4、繪畫組：供應(yīng)畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;

5、編織組：供應(yīng)各種編織水果和編織魚以及編織長條等;

6、系帶組：供應(yīng)拖鞋、紙繩等。

三、活動(dòng)過程：

(一)談話引入，激發(fā)愛好。

1、師：孩子們，今日我們的"巧巧手美工坊"正式開工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家樂觀參與。我們的口號(hào)是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。

2、鼓舞幼兒自主選擇小組活動(dòng)。

師：你今日想去什么小組?怎么玩?

(二)師幼共同提出嬉戲要求。

1、依據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超過4人。

2、活動(dòng)時(shí)用心操作、探究，遇到問題要自己先想方法解決，假如不懂再向其他小伴侶或老師請(qǐng)教。

3、活動(dòng)的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。

(三)幼兒自主活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。

2、老師觀看幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

3、鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，賜予確定。

4、發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時(shí)，賜予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得勝利。

(四)展現(xiàn)幼兒作品，師生評(píng)價(jià)溝通。

1、展現(xiàn)幼兒作品，要求幼兒分組展現(xiàn)，擺放整齊。

2、師生共同評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：你最喜愛哪副作品，為什么?

老師小結(jié)激勵(lì)。

3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

4、中班美工活動(dòng)方案歡樂的唱歌家教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的歡樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動(dòng)室。

2.學(xué)習(xí)看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上，折出小青蛙，并添畫細(xì)節(jié)部分。

3.情愿并喜愛參與活動(dòng)，在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中進(jìn)展手部肌肉。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動(dòng)室的愿望。

物質(zhì)預(yù)備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《靜靜話》磁帶。

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒折紙愛好。

(1)師：夏天到了，看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花，還有什么呢?(老師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起爭(zhēng)論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)師：呱呱呱，誰來了呢?這里住著一群小唱歌家，你們知道他是誰嗎?(老師變魔術(shù)似的從"池塘"后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的形狀及制作，隨后又變出了一群小青蛙。)師：誰情愿來摸摸它?它還會(huì)變呢。(老師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的，提高了活動(dòng)的趣味性。)

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的青蛙。(請(qǐng)了一個(gè)小女孩，她很興奮地摸了摸小青蛙，當(dāng)心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，興奮極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個(gè)畢竟。)

2.看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。

師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎?

請(qǐng)幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對(duì)看不懂的地方，做局部示范。

3.幼兒折小青蛙。

(1)鼓舞幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時(shí)候留意角與角對(duì)齊，邊與邊對(duì)齊。

(2)幼兒折紙，老師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和關(guān)心。

(3)為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4.活動(dòng)結(jié)束。

大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戲結(jié)束。

教學(xué)反思

1.從活動(dòng)中力量獲得來看，這是以美工活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)。其中主要的是折紙技能，經(jīng)過了解和觀看，我發(fā)覺幼兒的折紙活動(dòng)很少，所以在活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)作了調(diào)整，對(duì)于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解，像折紙的一些特地的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動(dòng)可以進(jìn)展幼兒的小手肌肉群，增加幼兒動(dòng)作的敏捷性，同時(shí)能在活動(dòng)中促進(jìn)手、眼、腦協(xié)調(diào)進(jìn)展;另一個(gè)好處就是可以提高幼兒的學(xué)習(xí)力量，把符號(hào)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的形象動(dòng)作，具有肯定的空間轉(zhuǎn)換力量。

2.從活動(dòng)形式來看，雖然是大班的幼兒，但只有四、五歲，所以對(duì)他們實(shí)行的形式是嬉戲化活動(dòng)。從共同協(xié)商引入神奇的懸念開頭，供應(yīng)好玩的探究、歡樂的嬉戲、綜合的感官運(yùn)用等相結(jié)合的方式，讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)中，有觀看、比較、分析、制作、表演、唱歌等多種參加方式可供選擇。

3.從活動(dòng)效果上來看，折紙青蛙是一種好玩的嬉戲，幼兒在玩中身心放松、心情開心。在這個(gè)活動(dòng)中，小青蛙還可以組合成一幅畫面，幼兒親自把自己的作品用來布置環(huán)境，是讓人感到多么幸福和愉悅的事情!

5、中班美工區(qū)活動(dòng)方案立體紙工制作教案反思

一、活動(dòng)由來：

1、從孩子的愛好動(dòng)身：幼兒愛動(dòng)手制作，對(duì)制作特別感愛好。

2、喜愛使用剪刀，已有使用剪刀的閱歷。

3、幼兒對(duì)折、剪都很感愛好，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

4、幼兒的力量已經(jīng)進(jìn)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在老師的引導(dǎo)下能順當(dāng)進(jìn)行折紙活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感愛好，情愿通過自己動(dòng)手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確辨別各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互關(guān)心，獲得勝利的體驗(yàn)。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確平安的使用剪刀。

2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

(一)學(xué)問技能的預(yù)備

1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

2、把握基本折紙方法，能嫻熟進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折。

(二)材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿意不同力量水平幼兒的進(jìn)展需要

(1)投放平面剪材料，如紙蛇

(2)投放單一立體材料

(3)投放組合材料

2、滿意幼兒進(jìn)展需要，投放豐富材料

為滿意幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿意幼兒的需求。

將材料根據(jù)難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓舞幼兒由易到難，滿意操作愛好的同時(shí)漸漸加深難度，提高幼兒探究愛好。

五、活動(dòng)組織與實(shí)施

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒愛好

觀賞區(qū)：老師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的外形、繽紛的顏色一下子就能激起孩子關(guān)注的愛好。

展現(xiàn)區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展現(xiàn)，讓幼兒獲得勝利的體驗(yàn)。

(二)老師、幼兒、家長資源結(jié)合

開發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，感愛好的家長擔(dān)當(dāng)教授任務(wù)，把自己會(huì)做的作品教給其他小伴侶。

(三)定期開展展現(xiàn)活動(dòng)

隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展現(xiàn)出來，使幼兒活動(dòng)滿意感，增加自信念，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)過程中，我發(fā)覺用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了許多，這樣的方法應(yīng)當(dāng)要簡單明白些吧。孩子們的表情告知我，我選的題材貼近他們的愛好點(diǎn)，他們很是喜愛?；顒?dòng)很勝利。

6、幼兒園大二班親子活動(dòng)方案教案

親子活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。本次親子活動(dòng)一方面讓家長在嬉戲中觀看到孩子的成長、進(jìn)步，看到集體教育給孩子的促進(jìn);另一方面增進(jìn)幼兒園與家長之間的溝通，向家長宣揚(yáng)新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，并且主動(dòng)協(xié)作，做到家園互動(dòng)。為此，我們大二班將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子、家長、老師在活動(dòng)中互動(dòng)起來，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、溝通，統(tǒng)一教育理念。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子愿意與同伴、家長一起參與嬉戲活動(dòng)，感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣。加深家園情、師生情、親子情;

2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往力量的進(jìn)展;

3、通過活動(dòng)增加家園聯(lián)系，形成共同教育的合力;讓家進(jìn)步一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育;

4、以家庭為單位，依據(jù)嬉戲規(guī)章，通過競(jìng)賽的形式參與各組嬉戲活動(dòng)，以增加家長與幼兒之間的合作，體驗(yàn)親子的歡樂。

二、活動(dòng)時(shí)間：2022年4月18日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：王家砭中心幼兒園操場(chǎng)

四、活動(dòng)人員：大二班全體小伴侶、家長、劉老師、高老師

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、大二班布置活動(dòng)環(huán)境;

2、親子嬉戲小獎(jiǎng)品(活動(dòng)中使用的粘貼，活動(dòng)結(jié)束后小紀(jì)念品);

3、親子嬉戲所需道具：

A、12個(gè)海洋球，6個(gè)臉盆

B、適當(dāng)寬布條(兩人三足)

C、12個(gè)呼啦圈

4、大二班活動(dòng)前支配好分組嬉戲人員名單;

六、活動(dòng)流程：

1、高老師講解活動(dòng)規(guī)章;

2、家長帶領(lǐng)幼兒參與親子嬉戲;

3、為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)品。

七、親子嬉戲介紹

嬉戲一：夾球跳

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子與家長之間的默契程度以及肢體的協(xié)調(diào)力量。

玩法：每次六組家庭，孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家特長，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

嬉戲二：兩人三足

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子與家長的相互協(xié)調(diào)與默契力量，促進(jìn)家長與孩子間的親熱感。

玩法：每次六組家庭，幼兒和家長并肩站好，家長左腳寶寶右腳用繩子綁住，在指定區(qū)域聽裁判發(fā)布各種口令并，連續(xù)出錯(cuò)三次的自動(dòng)退出嬉戲，直到最終一組為成功方。

嬉戲三：《跳圈圈》

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子與家長的協(xié)作程度，促進(jìn)家長與孩子間的默契感。

玩法：跑道上預(yù)備兩個(gè)呼啦圈，嬉戲開頭幼兒跳入第一個(gè)呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入其次個(gè)呼啦圈，同時(shí)家長把前一個(gè)呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。

7、幼兒園大一班元旦活動(dòng)方案教案

伴隨著冬日里暖和的陽光，2022年如約而至。新年的鐘聲即將敲響一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們城西幼兒園大一班一起過得第四個(gè)元旦，是個(gè)大家庭的春天，更是我們每個(gè)小伴侶的春天。在這辭舊迎新的日子里，讓我們掌聲有請(qǐng)主持人上場(chǎng)····合：友愛的老師、同學(xué)們大家新年好!

A:新的鐘聲B:新的一年C:新的祝愿D:新的期盼A:2022年在成長的喜悅和收獲中慢慢遠(yuǎn)去B:2022年的鐘聲即將敲響，讓我們團(tuán)聚一堂迎接新年的到來

一、開場(chǎng)舞：《元旦舞曲》

A:看完我們的舞蹈，讓我感到特別快樂，小伴侶們你們快樂嗎?

B：當(dāng)然快樂啦!元旦表示新的一年到來了呢!

2、A:接下來請(qǐng)小伴侶觀賞一支漂亮的舞蹈《吐泡泡的小魚》記得鼓掌噢!

3、C：她跳的實(shí)在是太美了，讓我一時(shí)興起給大家唱首歌《對(duì)面的女孩看過來》會(huì)唱的大家一起唱。

4、D:感受了歡樂的歌曲，接下來請(qǐng)大家觀賞一段鋼琴表演《蟲兒飛》

5、A：我們班的小伴侶真是多才多藝呀，這不、高子涵又要給我們大家?guī)硪粋€(gè)故事《猜錯(cuò)了》仔細(xì)聽噢!

6、B:接下來請(qǐng)觀賞舞蹈《愛的盛宴》

7、C:愛是親人、是老師、是伴侶賜予的最真誠的情，而我們?cè)谟變簣@更多的是和老師相處。下面由閆賀秋給大家送來了詩歌朗誦《老師，辛苦了》。

8、接下來請(qǐng)觀賞《創(chuàng)意杯子歌》

9、D:講的太好了!現(xiàn)在我給大家?guī)硪粋€(gè)好玩的小品，掌聲有請(qǐng)我的搭檔《裝病》

10、舞蹈《小隱秘》

11、B:小品真是有意思呀，接下來的更好玩，是什么呢?請(qǐng)觀賞雙簧表演《吃燒雞》

12、師：親子嬉戲《你做我猜》

13、A:好玩的嬉戲結(jié)束了，接下來為大家到來一段《古詩韻律操》

14、D:聽說我們班的小伴侶會(huì)跆拳道呢?你們想看嗎?那就掌聲有請(qǐng)跆拳道表演

15、歌曲《浪花一朵朵》、《小小消防員》

16、B：帥氣的跆拳道看完啦，接下來《三句半》上場(chǎng)了(可樂英文介紹)

17、C:大家都好有才藝，我也不遜色，下面由我和陳奕萱給大家?guī)硪欢螝g樂的舞蹈《咖喱、咖喱》

18、歌曲《種太陽》

A：歡快的時(shí)間總是這么短暫B:團(tuán)聚的日子特殊讓人難忘C：今日我們歡歌笑語D：明天我們暢想將來A:感謝全部的爸爸媽媽、同學(xué)們精彩的表演，更要感謝這個(gè)世界給我們帶來的幸福和歡樂!

全體同學(xué)：祝爸爸、媽媽、老師和同學(xué)們新年歡樂，身體健康!

結(jié)束舞：《感謝》

在這歡快的節(jié)日里，讓我們記住每一個(gè)小伴侶的精彩表演，將來會(huì)帶給我們美妙的回憶。愿全部的家長小伴侶都來關(guān)懷幼教、支持幼教，給幼兒園創(chuàng)建一個(gè)健康歡樂的成長空間，我們將更加努力培育更多的棟梁。2022年迎新年家園聯(lián)歡晚會(huì)到此結(jié)束!

8、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案

陶土無危急、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和制造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避開使用簡單、擔(dān)心全的工具，盡量利用幼兒能把握的簡潔有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行幫助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的愛好，更好地把握陶土制作的技能，我們主要采納了以下幾種方法：

1.搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2.平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓究竟，鏤印出模具原形。這一方法比較簡潔，但由于它能“切割”出各種好玩的外形而深受孩子們喜愛。特殊是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)章的圖形經(jīng)擺布變成好玩生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。

3.浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，非常便利、好玩。

4.粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

5.整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三)。剛開頭，孩子會(huì)覺得有些困難，但無意間的勝利塑造所帶來的歡快將會(huì)使幼兒更加喜愛這種自由拘束的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培育幼兒的制造意識(shí)。

6.借助幫助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為幫助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使原來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的歡樂，提高造型力量。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉利物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、伴侶，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來。

④利用各種外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上顏色或用其他顏色的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。由于制作的物品可以實(shí)際使用，所以幼兒特殊喜愛。

⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成好玩生動(dòng)的作品，非常溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。

⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七)、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿意了幼兒的創(chuàng)作愿望。

從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、夸張，有的細(xì)膩、精致，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發(fā)了幼兒的造型愛好。

9、幼兒園童話劇三只小豬教案

課時(shí)支配：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)(1小時(shí)整半小時(shí)休息一次)

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：嬉戲扮演

教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉幾種常見的小動(dòng)物，并仿照動(dòng)物叫聲。

2.培育幼兒喜愛、關(guān)懷小動(dòng)物的情感。

教學(xué)預(yù)備

動(dòng)物圖片、動(dòng)物聲音

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

老師：小伴侶，今日有小動(dòng)物要來好我們玩，你們興奮嗎?

大家能說說，你們知道的動(dòng)物有哪些嗎?

二、綻開

電腦展現(xiàn)

圖片--豬

(1)好可愛的小豬呀，小伴侶知道嗎，小豬全身都是寶呢?

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

(2)點(diǎn)擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了?

奧!小豬給小伴侶問好呢，認(rèn)真聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。

圖片--大灰狼

(1)大家眼中的狼是什么樣的呢?

(2)播放喜羊羊與灰太狼視頻小片段

角色扮演：

給每位小伴侶分派不同的動(dòng)物角色，老師隨機(jī)報(bào)出動(dòng)物的名字，扮演相關(guān)角色的小伴侶快速舉起相關(guān)卡片，并仿照其動(dòng)物叫聲

通過比一比、賽一賽的形式，看誰反應(yīng)最快并且仿照的最像最相像，依據(jù)結(jié)果派發(fā)小獎(jiǎng)品

6.提問：小伴侶，你最喜愛那個(gè)小動(dòng)物?為什么喜愛它?

三、結(jié)束

上課時(shí)間：9月日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)(1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次)

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：看視頻、講故事

教學(xué)目標(biāo)

1.通過視頻，讓小伴侶對(duì)《三只小豬》有個(gè)初步的腦海印象

2.通過小伴侶自己復(fù)述故事情節(jié)，進(jìn)一步加深小伴侶對(duì)《三只小豬》印象及理解

教學(xué)預(yù)備

1.《三只小豬》視頻、每個(gè)角色的截圖、不同房子的截圖

2、道具：三只小豬、豬媽媽，大灰狼動(dòng)物卡片及頭飾

教學(xué)過程：

①結(jié)合視頻、截圖及動(dòng)物卡片，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

②通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

問題：故事里有幾只動(dòng)物?

他們分別是誰?

發(fā)生了什么事?

什么叫草房子?

磚房子是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕?

圍繞重點(diǎn)爭(zhēng)論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結(jié)果?為什么?

(鞏固詞：結(jié)實(shí))

(關(guān)心幼兒理解草房沒有木房牢固，木房沒有磚房牢固);

你們覺得哪間房子最好?

你們最喜愛哪只小豬?為什么?

2、老師關(guān)心小伴侶一起回憶對(duì)話

3、情景表演

分角色扮演大灰狼、豬媽媽、豬老大，豬老二，豬老三。另外老師旁白敘述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

4、請(qǐng)小伴侶再次回憶故事內(nèi)容，為下次表演作預(yù)備。

故事梗概：

兒童劇《三只小豬》敘述的是在大森林里，豬媽媽帶著三只可愛的小豬歡樂的生活著;狡猾的大灰狼卻始終想找機(jī)會(huì)吃掉三只小豬;豬媽媽為了熬煉三個(gè)小珍寶的自立生活力量，讓他們分別為自己蓋一間小房子。大灰狼向三只小豬發(fā)起了攻擊，在破壞了老大、老二的房子后，又向老三的石頭房子撲去;最終，三只小豬憑借自己的才智和士氣，以結(jié)實(shí)的石頭房子為陣地，勝利的懲處了可惡的大灰狼。

課時(shí)支配：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)(1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次)

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：看視頻、玩嬉戲

教學(xué)目標(biāo)

1.通過排練視頻樣品，讓小伴侶對(duì)《三只小豬》的排演有個(gè)初步的也許過程

2.通過改編，將一個(gè)長而看似簡單的童話劇變成一個(gè)簡短而好玩的小嬉戲，讓小伴侶們?cè)谕娴倪^程中，歡樂的逐步學(xué)習(xí)和接近目標(biāo)

教學(xué)預(yù)備

1.《三只小豬》的排練樣品視頻

2、道具：房子的替代品(凳子)

教學(xué)過程：

1.組織觀看排練樣品視頻，了解也許舞臺(tái)流程

2.將看似長的流程簡短、語言生活化、嬉戲化，變成一個(gè)《大灰狼抓小豬》的嬉戲：

3.分派角色：豬媽媽，豬老大，豬老二，豬老三，大灰狼

出場(chǎng)臺(tái)詞：

豬老大：大家好，我是老大……，我平常喜愛睡覺，我要用草來造房子

說完，做搬材料(一趟)與造房子手勢(shì)

豬老二：大家好，我是老二……，我平常就喜愛吃，我要用木頭造房子

說完，做搬材料(兩趟)與造房子手勢(shì)

豬老三：大家好，我是老三……，我做事喜愛先思索，我要用磚頭造一所結(jié)實(shí)的房子

說完，做搬材料(三趟)與造房子手勢(shì)

"狼來了~~~"

狼依次來到草房子、木房子、磚房子面前，分別采納吹、吹推、吹推爬的方式侵入

草房子--被吹倒，老大逃跑至老二處

木房子--被推倒，老大、老二逃跑至老三處

磚房子--先經(jīng)吹與推失敗后，欲爬入屋內(nèi)，大灰狼遭火燒逃離

成功歡呼~~~~~~~~~~~

四至七

課時(shí)支配：4個(gè)課時(shí)(依據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué))

上課時(shí)間：9月日--9月日，上午9點(diǎn)至10點(diǎn)(1小時(shí)整半小時(shí)左右休息一次)

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：童話劇排練

教學(xué)目標(biāo)

融入童話劇當(dāng)中，每個(gè)人的出場(chǎng)與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢(shì)形體等各方面

教學(xué)預(yù)備

1.《三只小豬》背景音樂

2、道具：豬老大，豬老二、豬老三、豬媽媽，大灰狼動(dòng)物頭飾

3.與舞蹈老師協(xié)作排練教學(xué)

教學(xué)過程：

1.分派角色

2.舞臺(tái)語言、出場(chǎng)與舞臺(tái)位置、臺(tái)詞、手勢(shì)形體等各方面

3.依據(jù)進(jìn)度隨機(jī)教學(xué)

童話劇《三只小豬》劇本

角色：豬大哥、豬二哥、豬小弟、大灰狼

場(chǎng)景：草、木、磚房子

音樂：背景音樂(蓋房子、狼來了、逃跑、慶祝成功……)

幕起

背景音樂

旁白：豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，它們是豬大哥、豬二哥和豬小弟。小豬們?cè)趮寢尩恼湛聪乱幻刻扉L大。

豬大哥：(一蹦一跳地上場(chǎng))我是豬大哥，我是家里的老大，我就喜愛吃了玩，玩了睡。(蹲在房子前假裝睡覺)

豬二哥：我是豬二哥，我是家里的老二，瞧我的皮膚多好，這都是睡出來的;(蹲在房子前假裝睡覺)

豬小弟：我是豬小弟，我是家里的老小，我最喜愛幫媽媽做事啦。(蹲在房子前幫媽媽做事)

旁白：有一天豬媽媽告知三只小豬，他們每個(gè)人要蓋一間屬于自己的房子。三只小豬聽了媽媽的話就去找材料，預(yù)備蓋房子了。(三只小豬拉著各自的房子向舞臺(tái)中間走)

"蓋房子"音樂起

豬大哥：哎呀，蓋房子還不簡潔嗎?我就蓋一間草房子吧。(繞房子做蓋房子的動(dòng)作)

豬二哥：是呀，是呀，蓋房子也難不到我，我就蓋一間木頭房子吧。(繞房子做蓋房子的動(dòng)作)

豬小弟：蓋房子是不難，我要蓋一間牢固的磚頭房子。(繞房子做蓋房子動(dòng)作)

豬大哥：我的草房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)

豬二哥：(伸個(gè)懶腰)我的木房子蓋好嘍，我可以睡大覺啦。(哈欠連天去睡覺)

豬小弟：(捶捶背)我的磚頭房子也蓋好嘍，我也可以睡覺啦。

旁白：三只小豬的房子都蓋好了，他們都在自己的家里睡覺，有一天，一只大灰狼朝豬大哥家這邊走來。(大灰狼上場(chǎng))

"狼來了"音樂起

大灰狼：咦(拖長聲音)，我怎么聞到有小豬的味道?(邊走邊用鼻子四周嗅。露出驚喜狀)

旁白：大灰狼一路聞過來，來到豬大哥家門口。

大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。

豬大哥：(驚恐狀)哎呀，大灰狼來啦，我不開門，我不開!

大灰狼：那我就吹氣，把你房子吹倒。(吸氣，吹氣)

旁白：大灰狼一口氣就把草房子吹倒了。

豬大哥：啊?我的草房子倒了。救命啊，救命啊!豬二哥救命，快開門!(驚慌地向豬二哥家跑去)

"逃跑"音樂起

旁白：大灰狼緊跟著豬大哥追了過去。

大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。

豬大哥、豬二哥：(驚恐狀)我們不開!我們不開!

大灰狼：那我就推，把你房子推倒。(輕輕一推)

旁白：大灰狼輕輕一推就把木房子推倒了。

豬大哥、豬二哥：啊?木房子也倒了。救命啊，救命啊!豬小弟救命啊，快開門!(驚慌地向豬小弟家跑去)

旁白：大灰狼緊跟著豬大哥、豬二哥追了過去。豬大哥、豬二哥跑到豬小弟家，豬小弟勸慰他們說，別怕，別怕,我的磚頭房子它是推不倒。

大灰狼：(邊敲門邊跺腳聲音粗粗地)小豬，快開門。

三只小豬：我們就不開!我們就不開!

大灰狼：那我就撞啦，把你房子撞倒!(胳膊撞的動(dòng)作)

旁白：大灰狼撞的直喘氣，房子動(dòng)都不動(dòng)一下。

大灰狼：咦?怎么撞不倒啊?我來想個(gè)方法。(雙手叉腰圍著房子轉(zhuǎn))

大灰狼：(指著煙囪)哎，有了!那我從煙囪爬進(jìn)去，看它們往哪跑!

三只小豬：我們趕快把火燒起來吧!

旁白：大灰狼從煙囪爬進(jìn)去，三只小豬在下面燒火，大灰狼的尾巴被燒著了。

大灰狼：好痛啊!好痛啊!。

旁白：大灰狼抱著尾巴逃走了。

三只小豬：(歡呼)哦，我們成功嘍，我們成功嘍!(拉著手又唱又跳)

"慶祝成功"音樂起

八

課時(shí)支配：1課時(shí)

上課時(shí)間：9月日上午9點(diǎn)至10點(diǎn)(2小時(shí)整依據(jù)需要休息進(jìn)行休息支配)

上課年齡對(duì)象：4至6歲啟蒙班

上課方式：彩排(按正式演出要求)

教學(xué)目標(biāo)

將前4節(jié)課的排練按正式的要求進(jìn)行彩排，看節(jié)目效果，并準(zhǔn)時(shí)訂正消失問題或不合適之處進(jìn)行調(diào)整

教學(xué)預(yù)備

1.《三只小豬》音樂

2、道具：全部角色頭飾、服裝、"草"模具樣品、木工(錘子等)用具樣品、鐵鏟子模具、草房子、木房子、磚頭房子、森林大背景板塊

教學(xué)過程：

1.全部服裝道具用品到位與安排到位

2.人員催場(chǎng)與到位

3.音樂聲響起：

第一遍彩排

記錄與發(fā)覺消失問題，并提出修正看法

其次遍彩排

邊排練邊訂正現(xiàn)場(chǎng)消失問題：如語言，動(dòng)作、音樂等的協(xié)調(diào)度等，以分解的形式排練

第三遍彩排開頭

規(guī)范整個(gè)舞臺(tái)的整體協(xié)調(diào)與舞臺(tái)感覺以及控場(chǎng)等

第四遍彩排開頭

按正式演出的規(guī)格進(jìn)行最終一遍的走場(chǎng)

(詳細(xì)狀況依據(jù)需要調(diào)整彩排形式和次數(shù))

本月課程結(jié)束

10、中班美工面條教案反思

目標(biāo)：

1、培育幼兒的動(dòng)手力量。

2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線，提高用剪刀的力量。

預(yù)備：色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

流程：導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)

過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的動(dòng)手力量。

你們有沒有見過面條呢?那確定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今日也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍，你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

二、幼兒自己動(dòng)手剪，老師在一旁指導(dǎo)。

要求：留意平安衛(wèi)生，當(dāng)心剪刀。

三、總結(jié)：

面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

11、中班美工太空汽車教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒學(xué)會(huì)用各種材制作、裝飾“太空汽車”。

2、培育幼兒在手工活動(dòng)中獲得自信念。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。

2、“太空汽車”成品若干。

三、活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

老師敘述大事，引起幼兒的思索。

老師：今日老師遇見了一位新伴侶，他是一位外星人。他坐著太空汽車在太空中飛行，他邀請(qǐng)我和小伴侶們一起到太空里去做客，你們想不想去呀??

幼兒：……

老師：可我們?cè)趺慈ツ?(引導(dǎo)幼兒說出宇宙飛船、神州六號(hào)……)

幼兒：……

老師：我們做一輛太空汽車去吧!

幼兒：……

2、活動(dòng)進(jìn)行

(1)老師展現(xiàn)成品引發(fā)幼兒的制作欲望。

老師：今日，老師給你們帶來了幾個(gè)很特殊的太空汽車，你們看是怎么做成的?(展現(xiàn)成品)美麗嗎?(美麗)那今日，老師和小伴侶一切自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一輛美麗的太空汽車，好不好?(好)

(2)老師行進(jìn)肯定的示范講解，并爭(zhēng)論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)(輪子、前后鏡燈……)當(dāng)然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結(jié)構(gòu)。

老師：那小伴侶你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢?

幼兒：……

……

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看成品并大膽想象怎樣運(yùn)用自己材料設(shè)計(jì)自己的太空汽車以及運(yùn)用什么材料來進(jìn)行裝飾，并賜予幼兒鼓舞增加幼兒制作的自信念。

老師：好了那你們認(rèn)真觀看老師的太空汽車是用什么做成的?上面我用什么裝飾我的太空汽車的?

幼兒：……

老師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起預(yù)備的材料來制作一輛太空汽車吧!老師信任我們的小伴侶肯定能制作出更美麗的太空汽車。

幼兒：……

(4)給幼兒必要的材料(各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷)在幼兒制作過程中老師進(jìn)行觀看指導(dǎo)、用語言與幼兒溝通引導(dǎo)幼兒用語言介紹自己的作品，正確賜予幼兒鼓舞并記錄指導(dǎo)效果。

(5)制作完成后，請(qǐng)老師為自己的太空汽車寫上自己的名字(**號(hào))活動(dòng)自然結(jié)束。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、幼兒能在手工活動(dòng)中獲得自信念和手工制作的樂趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)延長

1、講評(píng)幼兒作品，在講評(píng)時(shí)嘗試運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，并留意觀看幼兒的反應(yīng)，觀看那一種方式最能增加幼兒的自信念。

2、將幼兒作品展現(xiàn)出來請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟識(shí)的，與人們的生活有著親密的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了愛好與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“愛好是最好的老師”，幼兒的樂觀性特別高，都能樂觀的參加，可以看出幼兒對(duì)汽車學(xué)問是那樣豐富，思維是那樣活躍。

12、中班美工吹點(diǎn)畫教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用吹畫、手教導(dǎo)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

3、引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印和吹點(diǎn)畫，熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

4、引導(dǎo)幼兒綻開想象，擴(kuò)展幼兒思維。

5、使愿意參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料。毛巾、濕巾。

2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入手指嬉戲兒歌一個(gè)手指頭、一個(gè)手指頭，變變變、變成一個(gè)毛毛蟲;(爬爬爬)兩個(gè)手指頭、兩個(gè)手指頭，變變變、變成一只小白兔;(蹦蹦蹦)三個(gè)手指頭、三個(gè)手指頭，變變變、變成一只小花貓;(喵喵喵)四個(gè)手指頭、四個(gè)手指頭，變變變、變成一只花蝴蝶;(飛飛飛)五個(gè)手指頭、五個(gè)手指頭，變變變、變成一只大螃蟹。

師：小伴侶們的小嘴巴念的真好小手真敏捷，那現(xiàn)在君君姐姐要問問小伴侶了。我們的小嘴巴除了可以吃飯、喝水還可以干什么啊?

師：小伴侶們說了那么多小嘴巴的用途，那現(xiàn)在君君姐姐會(huì)變魔術(shù)，你們信不信啊?君君姐姐說小嘴巴會(huì)畫畫。你們信不信?

師：我們今日要在小嘴巴的關(guān)心下完成一幅臘梅圖。

【觀看與嘗試】

1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、的外形顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這有什么不同?

2、老師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法(先播放方法視頻)：

1)吹出樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，具體講解。

先用將墨汁滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要留意層次，不能消失排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后準(zhǔn)時(shí)擦手。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。

【思維擴(kuò)展】

1、老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

2、幼兒邊觀看邊辨別老師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

老師與幼兒共同敲印出"螃蟹"(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、"腳丫"(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生誕生動(dòng)形象的開心心情。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：自己用什么方法敲印?

3、老師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀看自己敲印出的圖案像什么?然后依據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。老師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3.欣賞作品老師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

4.觀賞幼兒作品，豐富幼兒閱歷。

總結(jié)：

1、除了點(diǎn)畫我們還學(xué)習(xí)了什么方式的繪畫啊?

2、可以用手的那些部位點(diǎn)畫啊?

活動(dòng)反思：

幼兒繪畫教育是實(shí)施素養(yǎng)教育重要組成部分，它可以初步培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的進(jìn)展。為了讓幼兒能用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培育幼兒想象力和制造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。

13、中班美工活動(dòng)菊花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟悉菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

2、通過剪直線、卷線條熬煉幼兒手指的敏捷性。

3、培育幼兒的美感，陶冶幼兒美的情操。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)課件：《菊花》PPT、輕音樂《菊花臺(tái)》;

2、教、學(xué)具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

教學(xué)過程：

1、律動(dòng)入室：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。

2、觀賞《菊花》PPT，并提出問題:

(1)菊花有什么顏色的?有什么外形的?

(2)菊花的葉子是什么外形的?

3、老師示范講解菊花的粘貼方法：

(1)用對(duì)折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花;

(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍綻開粘貼成菊花。

(3)剪出莖和葉貼上.

4、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

要求：

(1)在使用剪刀時(shí)要留意平安，剪直線的時(shí)候要粗細(xì)勻稱。

(2)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

重點(diǎn)：

鼓舞幼兒能自己想象粘貼出顏色、外形不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關(guān)景物，豐富畫面。

5、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

老師確定每個(gè)小伴侶的手都很巧，都做出了美麗的菊花。教育幼兒要愛惜花兒。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

14、中班美工胡蘿卜拼盤教案反思

目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的外形制做出自己想做的圖形。

2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、想象力及觀賞力。

3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂趣。

預(yù)備：

胡蘿卜切成圓片或各種外形。

過程：

一、觀賞

1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?

2、胡蘿卜都切成了什么外形?讓幼兒回答。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒自由探究，拼出自己喜愛的圖案，如：大紅花、小動(dòng)物等。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，關(guān)心力量較弱的幼兒。

三、溝通爭(zhēng)論

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個(gè)?

可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能供應(yīng)給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增加幼兒的自信念是特別重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓舞每一個(gè)孩子樂觀參加活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的仔細(xì)、急躁、愛好等賜予準(zhǔn)時(shí)的、樂觀的確定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細(xì)對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信念的形成和進(jìn)展。

15、中班美工活動(dòng)：蔬菜大拼盤

幼兒園中班美工活動(dòng)：蔬菜大拼盤

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知熟悉各種蔬菜切片的外形以及顏色的利用。

2、觀賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同外形、顏色的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。

3、喜愛蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動(dòng)，能自立地完成裝飾活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

《幼兒用書》一冊(cè)，紙盤

活動(dòng)過程：

1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知熟悉蔬菜。

1)你知道這是什么嗎?它有什么用?

2)這些蔬菜是什么顏色的?切片是什么外形的?

2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤子。

1)這是什么?你會(huì)用這些蔬菜把盤子裝扮美麗嗎?

2)請(qǐng)一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的?

3)集體評(píng)價(jià)蔬菜拼盤。

3、觀賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

1)引導(dǎo)幼兒看圖觀賞各種各樣的蔬菜拼盤。

2)啟發(fā)幼兒說說：你看到了什么?它們是用什么蔬菜制作的?這些蔬菜是怎樣排列在盤子的?

3)你喜愛哪一個(gè)蔬菜拼盤?為什么?引導(dǎo)幼兒從蔬菜的顏色搭配和外形排列上，感知拼盤的裝飾藝術(shù)。

4)幼兒操作活動(dòng)。

4)鼓舞幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對(duì)蔬菜進(jìn)行加工，提示幼兒留意小刀的平安。

5)幼兒制作蔬菜大拼盤，老師巡回觀看。

4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

活動(dòng)反思：

又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小伴侶帶的蔬菜，告知他們帶蔬菜的種類和要求。

說說幼兒的蔬菜拼盤狀況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后，他們迫不及待地開頭拼盤了，小組為單位，四人合作。令我驚訝的是，第一組拼出一條蛇的外形，第四組的幼兒拼出小蝸牛的外形，第六組的幼兒拼出太陽的外形，其次組的幼兒拼出蛋糕的外形，還有幾組的顏色的搭配比較合理。我一一表揚(yáng)。

小伴侶為什么會(huì)有這樣的效果呢?

1、小伴侶帶的材料品種多，對(duì)操作增加了創(chuàng)意性。

2、本活動(dòng)來源與幼兒的生活，他們熟識(shí)，更喜愛動(dòng)手做做。

3、老師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線。

16、中班美工小手變什么教案反思

目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來的歡樂。

預(yù)備：

1.三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

2.濕毛巾若干塊;一張大白紙，一張小白紙。

過程：

1.觀看與嘗試

老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀看邊辨別老師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生誕生動(dòng)形象的開心心情。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：自己用什么方法敲印?

2.操作

(l)老師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提示幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

(2)老師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀看自己敲印出的圖案像什么?然后依據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。老師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3.欣賞作品

老師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

建議：

1.可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避開顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

2.此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4-8人為宜。

活動(dòng)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

17、中班美工夏天的風(fēng)景教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。老師提問：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱?什么顏色看上去涼快些?幼兒依據(jù)老師的提問分組進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通自己小組對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。老師：今日我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延長開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時(shí)特別的興奮，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿意了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手力量及創(chuàng)新力量，我認(rèn)為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

18、中班美工裝飾樹寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒的想象力,為蘿卜寶寶設(shè)計(jì)形象

2.提高幼兒的動(dòng)手力量

材料預(yù)備:

1.幼兒每人蘿卜一個(gè),老師示范作品一個(gè)

2.幼兒每人剪刀一把,雙面膠一卷

3.各種裝飾材料:皺紙,稠帶,包裝帶,卡紙,橡塑紙,手工紙,粘貼紙,紗,牙簽等各一籃

4.小小溝通臺(tái)

活動(dòng)流程:激發(fā)愛好觀看爭(zhēng)論幼兒創(chuàng)作溝通共享活動(dòng)延長

活動(dòng)過程:

1.激發(fā)幼兒愛好

今日呀,我們中一班來了很多小客人,你們想不想熟悉他們呀?

2.觀看爭(zhēng)論

請(qǐng)你認(rèn)真地觀看一下他們長的一不一樣?

師引導(dǎo)幼兒觀看老師的示范作

哦,這些蘿卜呀想請(qǐng)小伴侶們把他們也裝扮的美麗一點(diǎn),你們情愿關(guān)心他們嗎?(手指未裝飾過的)

向幼兒介紹幾種他們不熟識(shí)的材料

3.幼兒創(chuàng)作

你想怎樣為蘿卜寶寶裝扮?

幼兒選擇蘿卜和需要的材料

幼兒創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)

4.共享溝通

裝扮好的小伴侶拿著你的蘿卜寶寶到小小溝通臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒

5.活動(dòng)延長

師生共同整理活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

《綱要》要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

19、中班美工漂亮的小花園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在《漂亮的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。

2、情愿制造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。

活動(dòng)預(yù)備：剪刀、彩紙若干

活動(dòng)過程：

一、花朵

1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過漂亮的花朵了，今日我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出漂亮的花瓣來?！?老師出示作品)

二、制作

1、看看、說說“這是我的漂亮的小花園，好看嗎?你們喜愛嗎?”

“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀看，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今日我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出漂亮的花朵來。”

1)一張正方形的紙，折成三角形的外形，然后在對(duì)折成三角形的外形。

2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你們認(rèn)真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣許多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”(老師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)

2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?/p>

老師帶幼兒一起剪花瓣。

“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！?/p>

活動(dòng)延長：

“你們都剪了許多花朵出來了，今日啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，由于下節(jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園?！?/p>

20、中班主題美工區(qū)活動(dòng)方案教案

中班美工區(qū)活動(dòng)方案——立體紙工制作

北京市朝陽區(qū)秀園幼兒園付海燕

一、活動(dòng)由來：

1、從孩子的愛好動(dòng)身：幼兒愛動(dòng)手制作，對(duì)制作特別感愛好。

2、喜愛使用剪刀，已有使用剪刀的閱歷。

3、幼兒對(duì)折、剪都很感愛好，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

4、幼兒的力量已經(jīng)進(jìn)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在老師的引導(dǎo)下能順當(dāng)進(jìn)行折紙活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感愛好，情愿通過自己動(dòng)手制作作品。

2、能夠正確使用剪刀、正確辨別各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)

3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互關(guān)心，獲得勝利的體驗(yàn)。

4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

6、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確平安的使用剪刀。

2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

(一)學(xué)問技能的預(yù)備

1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

2、把握基本折紙方法，能嫻熟進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折。

(二)材料投放

1、分層次、分階段投放材料，滿意不同力量水平幼兒的進(jìn)展需要

(1)投放平面剪材料，如紙蛇

(2)投放單一立體材料

(3)投放組合材料

2、滿意幼兒進(jìn)展需要，投放豐富材料

為滿意幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿意幼兒的需求。

將材料根據(jù)難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓舞幼兒由易到難，滿意操作愛好的同時(shí)漸漸加深難度，提高幼兒探究愛好。

五、活動(dòng)組織與實(shí)施

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒愛好

觀賞區(qū)：老師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的外形、繽紛的顏色一下子就能激起孩子關(guān)注的愛好。

展現(xiàn)區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展現(xiàn)，讓幼兒獲得勝利的體驗(yàn)。

(二)老師、幼兒、家長資源結(jié)合

開發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒主動(dòng)擔(dān)當(dāng)任務(wù)，感愛好的家長擔(dān)當(dāng)教授任務(wù)，把自己會(huì)做的作品教給其他小伴侶。

(三)定期開展展現(xiàn)活動(dòng)

隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展現(xiàn)出來，使幼兒活動(dòng)滿意感，增加自信念，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

21、中班美工活動(dòng)意愿撕貼教案反思

一、活動(dòng)目的

養(yǎng)成教育目標(biāo)：能自立完成自己的作品。

認(rèn)知：幼兒的動(dòng)手操作力量、想象力及觀賞力。

技能：復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。

情感：喜愛參加美工活動(dòng)。

人格;教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)

三、活動(dòng)過程：

1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套)，引導(dǎo)幼兒觀看，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的潔凈。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，關(guān)心力量較弱的幼兒，

4.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

5.展現(xiàn)作品，講評(píng)。

6.師生共同整理物品。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班幼兒學(xué)問閱歷還不夠豐富，但對(duì)四周事物布滿愛好。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜愛撕，剪，畫。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探究創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開頭。在整個(gè)活動(dòng)中，老師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒供應(yīng)創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的制造潛力。

22、中班美工蔬菜印章畫教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試用藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印不同造型的畫。

2.感受拓印的樂趣，練習(xí)拓印的方法。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.前期閱歷預(yù)備：幼兒活動(dòng)前已觀賞不同造型的花，并組織了談話活動(dòng)。

2.物質(zhì)預(yù)備：藕、花菜和胡蘿卜等蔬菜的切面印章若干;紅、黃、藍(lán)等水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒回憶，前期觀看不同造型的花，鼓舞幼兒大膽說出各種花的造型，激發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)的意愿。

二、實(shí)踐操作，自主探究。

1.幼兒溝通：用蔬菜切片，你想拓印怎樣的一瓶花?

2.老師示范拓印畫的方法。

(1)介紹今日要用到的拓印材料。

(2)用蔬菜的切面蘸上顏料在紙上印畫，印出自己喜愛的造型。

3.交代要求：

(1)已經(jīng)蘸了一種顏料的蔬菜不能再去蘸其他顏色。

(2)小手臟了可以在抹布上擦一擦。

4.幼兒嘗試、操作。

引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)花的造型，按自己的意愿選擇需要的材料。

三、相互觀賞，閱歷共享。

老師引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞評(píng)議，對(duì)畫面清楚、干凈、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒賜予鼓舞。

四、活動(dòng)延長：

將晾干的畫沿著邊緣剪下來，粘在卡紙上，用透亮膠帶貼在"花瓶"上，做好的花就可以擺在窗臺(tái)上了。

教學(xué)反思

整個(gè)畫的過程孩子們完成還是比較好的，能夠把握印章畫的基本步驟，可以很好的協(xié)作老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是：1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過畫后，在同一個(gè)印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺效果。2、沒有給孩子講清晰剛印完畫不能把紙拿起來，導(dǎo)致了顏料還沒干，往別處流，或被蹭掉。

23、中班美工活動(dòng)畫大馬教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。

2.感受藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂，并能遷移閱歷。

3.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備:

1.有肯定的線描畫閱歷。

2.印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。

活動(dòng)過程：

一、出示范例，引起愛好。

老師：今日老師帶來了一些圖畫，你們要認(rèn)真看，這些圖片有些什么相同的地方?

老師：它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。

二、歸納特點(diǎn)，自由變化。

1.老師出示畫中的局部，集體爭(zhēng)論。

老師：你們看看，這個(gè)圖案是有很多什么小圖案組成的