大班音樂活動：唱唱我的名字

大班音樂活動：唱唱我的名字活動目標(biāo)：1.感知歌曲的歡樂心情，唱準(zhǔn)高音部分。2.嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。3.體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的驕傲和開心，感受與同伴互動演唱的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.課件2.音樂山洞，魔法棒活動過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。老師：今日，我們班來了兩位小客人，我們一起歡迎吧！歡迎客人我們有哪些方法呀？幼兒回答。老師：那我們用自己喜愛的方式請他們出來吧！老師：咦？怎么只有一位小客人？另一個(gè)呢？看來她覺得我們小伴侶不夠熱忱，那次我們用啞鈴歡迎他吧?。贸鰡♀?，將啞鈴放到簍子里）2老師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉兩位客人。提問：他們是誰？我們請他們介紹下自己吧！老師：他們自我介紹的方式可真特殊，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎？幼兒回答。（假如幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。）提問：歌曲中唱得最多的是什么字？幼兒回答。小結(jié)：唱得最多的是他們名字的最終一個(gè)子。老師：我們一起來讀讀看。老師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎？你能唱出來嗎？二.結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的心情特點(diǎn)。1.老師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。小結(jié)：“歌曲中唱的湯米是兩個(gè)字的，所以重復(fù)了一遍，而喀秋莎是三個(gè)字的，在名字后面添了個(gè)呀！2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。老師：下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎？（2遍）3.完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的心情，并自如接唱。三.利用嬉戲，填名進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)與同伴互動演唱的歡樂。1.老師：老師也想唱唱自己的名字，你們知道我叫什么？楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么？我的名字是幾個(gè)字？那我該唱哪段？（其次段）老師演唱。2.嬉戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和伴侶名字的樂趣。老師：你們也想唱唱自己的名字嗎？這么多小伴侶想唱自己的名字，那這樣吧，我們把選擇權(quán)交給電腦，消失誰的照片，就誰唱好嗎？3.名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的歡樂與驕傲。老師：消失的是誰？他們誰唱第一段，誰唱其次段？我們先來幫幫他們好嗎？師幼合唱。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽。老師：他們唱得真好，看這次又消失的是誰？幼兒表演，拍手打節(jié)奏。老師：小伴侶真棒，這次電腦又選了誰？幼兒表演，拍腿打節(jié)奏。老師：這次是誰？男孩，哪些是男孩，請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立，男孩用啞鈴打節(jié)奏。四.利用嬉戲，互唱姓名。老師：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我們要玩?zhèn)€音樂山洞的嬉戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時(shí)還能用“我是”嗎？應(yīng)當(dāng)用“你是”。那你們先唱唱楊老師吧！老師：現(xiàn)在我是音樂仙子，我手上有根魔棒，點(diǎn)到個(gè)小伴侶你就找個(gè)好伴侶和他一起唱好嗎？唱得好的小伴侶可以鉆過山洞拿禮物。（2組）老師：嬉戲好玩嗎？我們一起到外面去玩吧！附歌曲：《唱唱我的名字》1=c2/41ⅰ76│5432│11│2432│55│來來我是湯米湯米5634│22│2432│1ⅰ76│5432│米米米米米米米米米米米米米米米米米米米11│2432│55│5634