牛津上海版(試用)三年級(jí)英語上冊(cè)Module-2-Unit-3-About-me優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

U3AboutmePeriod2Ilikeme教學(xué)目標(biāo)【語用任務(wù)】學(xué)生能從個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、能力喜好等多方面簡(jiǎn)單介紹自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。知識(shí)與技能1. 能運(yùn)用eye,nose,hair,ear,mouth等核心詞匯描述五官的名稱，語音標(biāo)準(zhǔn)并能正確書寫。2. 能運(yùn)用My...is/are...等核心句型描述自己的五官特征。3. 能運(yùn)用tobe…Ican...Ilike...等句型從個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、能力喜好等方面描述自己。4. 能知曉字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音，并正確朗讀單詞和兒歌。文化與情感在文本的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的體驗(yàn)中讓學(xué)生能簡(jiǎn)單介紹自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。方法與策略在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。【分課時(shí)話題】Period1:WhoamI?Topic:Aboutme--Sub-topic Period2:Ilikeme! Period3:Allaboutme【分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】語言運(yùn)用語言知識(shí)與技能第一課時(shí)能在MeDay的語境中，扮演動(dòng)物，簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物名稱、外形樣貌和五官特征等方面的信息。要求語音基本正確、內(nèi)容基本達(dá)意。了解字母i在閉音節(jié)詞中的基本讀音，并準(zhǔn)確模仿跟讀單詞。能理解并正確朗讀hair,eye,ear,nose,mouth等五官類名詞。理解核心句型My...is/are...的意思，初步感受be動(dòng)詞用法，用正確的語音、語調(diào)朗讀。第二課時(shí)能在MeDay的語境中，模仿MeBook中的人物，簡(jiǎn)單介紹個(gè)人信息、五官特征及功能等方面內(nèi)容，并能陳述喜歡自己的理由。要求語音正確、內(nèi)容基本達(dá)意。能正確朗讀含有i的重讀閉音節(jié)單詞及兒歌。能在閱讀Danny介紹自己的語篇中獲取信息，了解他人的五官特征。能模仿語篇嘗試運(yùn)用五官類詞匯及My....is/are...句型描述五官特征，并結(jié)合已知句型Ican…簡(jiǎn)單描述五官功能。第三課時(shí)在MeDay的語境中，從口頭和書面簡(jiǎn)單介紹個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、能力喜好等多方面的信息。要求語音正確，表達(dá)較流利，書寫規(guī)范，內(nèi)容基本達(dá)意。能運(yùn)用發(fā)音規(guī)則嘗試?yán)首x含有i的重讀閉音節(jié)詞，能準(zhǔn)確流利地朗讀兒歌。能熟練運(yùn)用核心詞匯和核心句型介紹自己和動(dòng)物的五官名稱和特征。能從個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、和能力喜好等多維度完整介紹自己，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的語段仿寫。教材分析本單元選自牛津上海版3AM2U3Aboutme。M2的Theme為Me,myfamilyandfriends。Unit3的Sub-theme為Aboutme。本單元的核心詞匯為eye,nose,hair,ear,mouth等五官類的名詞，核心句型為My...is/are...。學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過與Aboutme的相關(guān)內(nèi)容，涉及個(gè)人信息、外形樣貌、五官名稱及功能、能力喜好等。教師根據(jù)教材和學(xué)情，對(duì)教材進(jìn)行了年級(jí)的縱向梳理分析以及單元整合，將本單元的語用任務(wù)設(shè)定為“學(xué)生能從個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、能力喜好等多方面簡(jiǎn)單介紹自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己?！睂W(xué)生分析第一課時(shí)，學(xué)生在扮演動(dòng)物中學(xué)習(xí)核心詞匯和句型，初步感知外形樣貌和五官特征。第二課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿文本中的Danny，從外形樣貌和五官功能兩個(gè)方面闡述喜歡自己的理由，進(jìn)而延伸到第三課時(shí)Allaboutme，整合已學(xué)知識(shí)從個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、能力喜好等多方面簡(jiǎn)單介紹自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。這樣的單課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以單元為整體的教學(xué)目標(biāo)的有序、有層次的推進(jìn)。為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到WhateverIlooklike,Ilikeme.的自我意識(shí)，在Period2的教學(xué)中我們把教材中漂亮女生Linda換成了胖嘟嘟的小眼睛的Danny.通過Danny感受外形樣貌上的cool以及五官功能上的super，找到自我欣賞的點(diǎn)，潛移默化的告知學(xué)生，每一個(gè)孩子都是有特點(diǎn)的孩子，形成了帶有個(gè)人自我評(píng)價(jià)色彩的新文本。通過教學(xué)內(nèi)容的整合，更加具象地幫助學(xué)生理解悅納自我，形成自信的性格對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很重要。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自己五官的特征，嘗試運(yùn)用句型My…is/are…描述自己的五官。教學(xué)難點(diǎn)：能從外形樣貌、五官特征角度觀察自我，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，展示自我。教學(xué)過程預(yù)設(shè)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的若干活動(dòng)。簡(jiǎn)要說明每個(gè)活動(dòng)涉及的“教”與“學(xué)”的雙邊行為。(可用純文字表述;也可用表格加文字表述)ProceduresContentsMethodsPurposes教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Pre-taskpreparations1.Warming-up2.Soundlearning3.RevisionWatchavideoEnjoyasongLearnthesound3-1Checkhomework視頻導(dǎo)入，歌曲熱身創(chuàng)設(shè)語境，呈現(xiàn)話題語音學(xué)習(xí)，鞏固發(fā)音作業(yè)反饋，復(fù)習(xí)鞏固While-taskprocedures1.I’mDanny.AskandanswerListenandanswerReadachant問題引導(dǎo)，獲取信息聽聽說說，拼讀詞匯兒歌誦讀，體悟詞法2.I’mcool.AskandanswerHowisDanny?WatchandfeelReadafterDannySayandactReadtogether開放問題，激活思維觀察傾聽，感受cool跟讀感知，語言積累鞏固句型，表演體驗(yàn)朗讀語段，鞏固語言3.I’msuper.3.1Myearsaresuper.3.2Mymouthissuper.3.3Mynoseandmyeyesaresuper.3.1-1Listenandtick3.1-2Askandanswer3.1-3Playahearinggame3.2-1Watchandlearn3.2-2Lookandsay3.2-3Readtogether3.3-1Lookandsay3.3-2Playagame3.3-3Readtogether聽聽勾勾，理解文本問答反饋，檢測(cè)理解游戲激趣，豐富語言視聽渲染，提升興趣聽聽做做，積累語言模仿語篇，小組交流體驗(yàn)表達(dá)，嘗試交流Ilikeme.4-1Acttogether板書回顧，積累語言Post-taskactivitiesRoleReadingDanny’sMeBook.Doyoulikeyourself?Why?Lookandread2-1Thinkandsay2-2Showyourself整體朗讀，表演文本仿照樣例，梳理語言認(rèn)識(shí)自己，悅納自己AfterclassListenandReadDanny’sMeBook.Think,writeandsay:Ilikeme!Boarddesign教學(xué)設(shè)計(jì)說明一、基于教材與學(xué)情的目標(biāo)設(shè)定本單元選自牛津上海版3AM2U3Aboutme。M2的Theme為Me,myfamilyandfriends。Unit3的Sub-theme為Aboutme。本單元的核心詞匯為eye,nose,hair,ear,mouth等五官類的名詞，核心句型為My...is/are...。學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過與Aboutme的相關(guān)內(nèi)容，涉及個(gè)人信息、外形樣貌、五官名稱及功能、能力喜好等。教師根據(jù)教材和學(xué)情，對(duì)教材進(jìn)行了年級(jí)的縱向梳理分析以及單元整合，將本單元的語用任務(wù)設(shè)定為“學(xué)生能從個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、能力喜好等多方面簡(jiǎn)單介紹自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。”二、基于單元整體的內(nèi)容整合本單元由Lookandlearn、Lookandsay、sayandact、lookandread等六個(gè)版塊組成，教師基于教材所提供的主題、語言材料、圖片情境和學(xué)生實(shí)際，對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)話題，開展本單元的教學(xué)：第一課時(shí)，學(xué)生在扮演動(dòng)物中學(xué)習(xí)核心詞匯和句型，初步感知外形樣貌和五官特征。第二課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿文本中的Danny，從外形樣貌和五官功能兩個(gè)方面闡述喜歡自己的理由，進(jìn)而延伸到第三課時(shí)Allaboutme，整合已學(xué)知識(shí)從個(gè)人信息、外形樣貌、五官特征、能力喜好等多方面簡(jiǎn)單介紹自己，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己。這樣的單課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以單元為整體的教學(xué)目標(biāo)的有序、有層次的推進(jìn)。為了讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到WhateverIlooklike,Ilikeme.的自我意識(shí)，在Period2的教學(xué)中我們把教材中漂亮女生Linda換成了胖嘟嘟的小眼睛的Danny.通過Danny感受外形樣貌上的cool以及五官功能上的super，找到自我欣賞的點(diǎn)，潛移默化的告知學(xué)生，每一個(gè)孩子都是有特點(diǎn)的孩子，形成了帶有個(gè)人自我評(píng)價(jià)色彩的新文本。通過教學(xué)內(nèi)容的整合，更加具象地幫助學(xué)生理解悅納自我，形成自信的性格對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很重要。三、基于思維與語用的過程設(shè)計(jì)本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)始終在MeDay的語境中逐層推進(jìn)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)通過MeDay中扮演動(dòng)物的活動(dòng)，以“faceu”的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容：“I’m...My..is/are...WhoamI?”興趣互動(dòng)，復(fù)述表達(dá)。接著以Danny為人物主導(dǎo)，從‘I’mcool.I’msuper.’長(zhǎng)相和五官功能兩個(gè)方面簡(jiǎn)述認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己的理由。IlikemebecauseI’mcool.IlikemebecauseI’msuper.兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，各有側(cè)重點(diǎn)的推進(jìn)。語言是分層遞進(jìn)訓(xùn)練的，不是橫向地從語言的累積、疊加上考慮，而是縱向地從語言的深度上考慮。第一層次，是學(xué)生對(duì)五官外貌事實(shí)的描述，第二層次是幫助學(xué)生構(gòu)建eyes，see，super之間的關(guān)系，學(xué)生的語言變得立體起來，充滿思維與邏輯。從FACT的陳述到OPINION的表達(dá)，在每一個(gè)層次，學(xué)生的語言都是對(duì)五官進(jìn)行描述，但每一層中語言背后的思維含量卻是不同的。本課始終基于思維，進(jìn)行語言的分層遞進(jìn)，以核心內(nèi)容五官為落腳點(diǎn)，幫助學(xué)生從不同層次認(rèn)識(shí)自己、介紹自己、悅納自己。四、基于目標(biāo)與過程的精準(zhǔn)指導(dǎo)本課時(shí)的過程推進(jìn)，注重從語言的分層遞進(jìn)訓(xùn)練、板書的語義支架功能以及教師課堂語言的語境性三個(gè)方面進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)。如在推進(jìn)Danny陳述喜歡自己的第二個(gè)理由環(huán)節(jié)中，為了讓學(xué)生能真實(shí)感知Danny認(rèn)為hisearsandmoutharesuper.通過創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景的方式把大量已知語言巧妙地整合起來。Myearsaresuper.Onthefarm,Icanhearacow.Moo,moo.Super!這樣的指導(dǎo)幫助學(xué)生在語境中展開有意義的語言交流，語言交流更為靈活。本課時(shí)的教學(xué)過程中，教師通過板書逐層體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，清晰表達(dá)教學(xué)思路，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。內(nèi)容和情感兩線并進(jìn)，最終形成知識(shí)框架