《記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》優(yōu)秀課件85張

初一作文指導(dǎo)與練習(xí)初一作文指導(dǎo)與練習(xí)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)

什么是記敘文？

記敘文是以寫(xiě)人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫(xiě)和抒情為主要表達(dá)方式的文章。記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)什么是記敘文？記敘記敘文的分類(lèi)一、以寫(xiě)人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等二、以寫(xiě)事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫(xiě)先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開(kāi)端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。三、以寫(xiě)景為主的記敘文。應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫(xiě)的層次，以及人與物的情感交融。記敘文的分類(lèi)一、以寫(xiě)人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描記敘文中的作文指導(dǎo)系列之------人物描寫(xiě)記敘文中的作文指導(dǎo)系列之------人物描寫(xiě)請(qǐng)大家看個(gè)笑話(huà)。古代一個(gè)縣官，他了貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，告示上是這樣寫(xiě)的:個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請(qǐng)問(wèn)這樣的小偷能抓得到嗎？請(qǐng)大家看個(gè)笑話(huà)。生活五彩繽紛，生活中的人千姿百態(tài)。寫(xiě)人的文章，就是要通過(guò)描述人物的外貌、語(yǔ)言、行為、心理、神態(tài)等，來(lái)表現(xiàn)他的思想、感情和個(gè)性特征，使他栩栩如生，躍然紙上。要想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文，要想讓你筆下的人物活起來(lái)，首先必須學(xué)會(huì)人物的外貌描寫(xiě)。生活五彩繽紛，生活中的人千姿百態(tài)。寫(xiě)人的文章，就是要通過(guò)描述肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，是指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪人物的外貌特征，包括容貌（五官、長(zhǎng)相、臉型等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著、神態(tài)（喜、怒、哀、樂(lè)）。通過(guò)外在表現(xiàn)反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深讀者的印象。外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，是指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪人物的外貌特比較下面兩個(gè)文段。（1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗得褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。做游戲比較下面兩個(gè)文段。做游戲《記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)》優(yōu)秀課件85張李詠！他鼻子很大！臉長(zhǎng)，卷發(fā)。臉長(zhǎng)長(zhǎng)的！主持人，風(fēng)度翩翩。姚明！他方方的國(guó)字臉上有一對(duì)濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實(shí)。成龍大鼻子，小眼睛，一笑起來(lái)就瞇著眼的和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮。李詠！他鼻子很大！臉長(zhǎng)，卷發(fā)。臉長(zhǎng)長(zhǎng)的！主持人，風(fēng)度翩翩。姚趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。小沈陽(yáng)：三七開(kāi)的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子。趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的

只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：活潑開(kāi)朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫(xiě)出新意。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂(lè)滋滋地抽著旱煙。

一張古銅色的老臉上，滿(mǎn)是艱辛歲月耕耘出的一條條車(chē)轍似的皺紋。在這張刻滿(mǎn)了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！比喻比喻聯(lián)想一張古銅色的老臉上，滿(mǎn)是艱辛歲月耕耘出的寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)備選詞語(yǔ)：凍得通紅的臉布滿(mǎn)凍瘡的手緊握著鉛筆破舊的單薄的衣服專(zhuān)注的眼神備選詞語(yǔ)：第一招：要有一定的順序描寫(xiě)人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫(xiě)順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。怎樣進(jìn)行外貌描寫(xiě)？第一招：要有一定的順序描寫(xiě)人物外貌時(shí)還要合理安乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫(huà)面，而不要面面俱到。第二招：抓住特征相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)就要選取最能反這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿(mǎn)大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：突顯性格進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：突如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫(xiě)人物會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第四招：善用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫(xiě)人1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。2、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（害羞但天真、活潑）（文靜）說(shuō)說(shuō)他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人（1）觀察人物的外貌，要遵循一定的順序，細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)地觀察。（2）描寫(xiě)人物外貌時(shí)，要有選擇、有重點(diǎn)，選擇最能表現(xiàn)人物個(gè)性、最能表現(xiàn)中心思想的特征來(lái)寫(xiě)，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹＃?）觀察人物的外貌，要遵循一定的順序，細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著、人物描寫(xiě)二：語(yǔ)言描寫(xiě)人物描寫(xiě)二：語(yǔ)言描寫(xiě)

一天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。

說(shuō)了一句：“大雪紛紛落地?！?/p>

接了一句：“都是皇家瑞氣?！?/p>

笑說(shuō)：“再下三年何妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)

，一聽(tīng)就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁?！比の毒毩?xí)題縣官財(cái)主秀才窮人縣官秀才窮人財(cái)主一天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話(huà)及其說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的描寫(xiě)，其主要作用是刻畫(huà)人物性格那么，怎樣描寫(xiě)好人物語(yǔ)言，使筆下的人物“活”起來(lái)呢？我認(rèn)為，描寫(xiě)人物語(yǔ)言要注意以下三個(gè)問(wèn)題：語(yǔ)言描寫(xiě)是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話(huà)及其說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等的

一、人物語(yǔ)言要有個(gè)性。這是語(yǔ)言描寫(xiě)最基本的、也是最高的要求。所謂語(yǔ)言有個(gè)性，就是什么人說(shuō)什么話(huà)。一個(gè)老實(shí)人，在劃火柴點(diǎn)煙而沒(méi)點(diǎn)燃的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)：’唉，真沒(méi)用，連根煙都點(diǎn)不著！’相反，一個(gè)性情暴躁的人呢，就不是這樣說(shuō)，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他媽的！?！币?、人物語(yǔ)言要有個(gè)性。這是語(yǔ)言描寫(xiě)最基本的、也是最高的要作文片斷：有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車(chē)開(kāi)到茶亭站時(shí)，上來(lái)一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)’活雷鋒’……”作文片斷：這段話(huà)中，老奶奶說(shuō)的話(huà)就沒(méi)有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份。作為一個(gè)農(nóng)村老奶奶，不會(huì)說(shuō)出那么多大道理，更不會(huì)用上“蔚然成風(fēng)”、“層出不窮”等成語(yǔ)。她可能會(huì)說(shuō)：“這孩子真乖?！边@段話(huà)中，老奶奶說(shuō)的話(huà)就沒(méi)有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份

二、要寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫(xiě)人物對(duì)話(huà)的時(shí)候，只注意寫(xiě)人物說(shuō)的話(huà)，而不注意描寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說(shuō)”、“你說(shuō)”、“他說(shuō)”，寫(xiě)出來(lái)的文章干巴、乏味。請(qǐng)看下面一位同學(xué)的作文片斷：二、要寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫(xiě)人物對(duì)話(huà)的時(shí)買(mǎi)完燒餅，爸爸又想去買(mǎi)點(diǎn)兒熟肉，他走進(jìn)一家肉店，說(shuō)：“買(mǎi)半斤熟肉！”老板連看爸爸一眼都沒(méi)看，麻利地稱(chēng)好了肉，態(tài)度冷冰冰的，還邊稱(chēng)邊漫不經(jīng)心地和別人說(shuō)話(huà)，一點(diǎn)兒也不熱情。當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)：“讓我再給您稱(chēng)一遍！”爸爸說(shuō)：“為啥要再稱(chēng)一遍？”老板說(shuō)：“剛才稱(chēng)錯(cuò)了！”爸爸說(shuō)：“你咋知道稱(chēng)錯(cuò)了？”老板說(shuō)：“這，這……”爸爸說(shuō)：“這什么？”老板說(shuō)：“這是兩塊五毛錢(qián)的肉，不夠半斤?！卑职终f(shuō)：“你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！”買(mǎi)完燒餅，爸爸又想去買(mǎi)點(diǎn)兒熟肉，他走進(jìn)一家肉店，說(shuō)：“買(mǎi)半斤上面的病例可以這樣修改：當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說(shuō)：“讓我再給您稱(chēng)一遍！”爸爸奇怪地問(wèn)老板：“為啥要再稱(chēng)一遍？”“剛才稱(chēng)錯(cuò)了！”老板邊說(shuō)邊手忙腳亂地重新稱(chēng)肉?！澳阏χ婪Q(chēng)錯(cuò)了？”老板用手抹了一把臉上沁出來(lái)的汗珠，臉紅得跟柜臺(tái)里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說(shuō)：“這，這……”爸爸嚴(yán)厲地問(wèn)老板：“這什么？”老板低下了頭，小聲說(shuō)：“這是兩塊五毛錢(qián)的肉，不夠半斤?！卑职掷淅涞乜戳丝促u(mài)肉的老板，說(shuō)：“平常看你怪老實(shí)的，誰(shuí)知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！”上面的病例可以這樣修改：當(dāng)老板去接爸爸手中的錢(qián)時(shí)，看見(jiàn)了

三、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。在進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥帶水，更不能寫(xiě)一大堆的廢話(huà)，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒(méi)完。語(yǔ)言拖泥帶水，沒(méi)話(huà)找話(huà)，這是學(xué)生作文最容易出現(xiàn)的毛病，請(qǐng)看下面的例子：三、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。在進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。不能拖泥星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友--小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)。“小燕，吃過(guò)早飯了嗎？”小云一見(jiàn)我就問(wèn)。我說(shuō)：“吃過(guò)了?！毙≡普f(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”“小云說(shuō)：”我們家的燃?xì)庠顗牧?，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！“我說(shuō)：”在我家吃吧！“小云擺擺手說(shuō)：”不了，不了。我發(fā)明了一種’學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！“我問(wèn)”什么’學(xué)習(xí)棋’呀？“”先別急，一會(huì)兒你就知道啦？“說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去……星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲上面的病例可以這樣修改：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：”小燕，小燕！“我一聽(tīng)就知道一定是我的好朋友--小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開(kāi)門(mén)?！毙⊙啵野l(fā)明了一種’學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧一見(jiàn)面，小云就滿(mǎn)面笑容地對(duì)我說(shuō)。”看你高興的，什么’學(xué)習(xí)棋’？“我問(wèn)。”先別急，一會(huì)兒你就知道啦？“說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去……修改后的對(duì)話(huà)，簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有廢話(huà)。把小云設(shè)計(jì)出”學(xué)習(xí)棋“的興奮、想讓”我“快去看看的急切心情，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人。上面的病例可以這樣修改：語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)注意：一，人物語(yǔ)言的描寫(xiě)必須要個(gè)性化。

二，要注意場(chǎng)合，要寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。三，語(yǔ)言描寫(xiě)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言描寫(xiě)應(yīng)注意：一，人物語(yǔ)言的描寫(xiě)必須要個(gè)性化。二，要注意人物語(yǔ)言描寫(xiě)的四種不同形式。

①

提示語(yǔ)在前，引語(yǔ)在后例1：

×××說(shuō)：“……?！雹?/p>

提示語(yǔ)在后，引語(yǔ)在前。例2：“……。”×××說(shuō)。③

提示語(yǔ)在中間，引語(yǔ)前后例3：“……?！薄痢痢琳f(shuō)，“……?！雹軟](méi)有提示語(yǔ)，只有引語(yǔ)例4：“……?！?/p>

“……?！憋@顯身手練一練

人物語(yǔ)言描寫(xiě)的四種不同形式。①

提示語(yǔ)在前，引人物動(dòng)作描寫(xiě)人物動(dòng)作描寫(xiě)有這樣一則故事：有個(gè)啞女賣(mài)刀，她不能說(shuō)話(huà)，無(wú)法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話(huà)，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動(dòng)作來(lái)說(shuō)話(huà)，令顧客信服?！庇羞@樣一則故事：有個(gè)啞女賣(mài)刀，她不能說(shuō)話(huà)，無(wú)法用富有誘惑力的

動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)人物做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。動(dòng)作是反映人物性格的三棱鏡。動(dòng)作描寫(xiě)，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)了解動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容：

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫(xiě)材料。這些描寫(xiě)可以使描寫(xiě)的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。了解動(dòng)作描寫(xiě)的內(nèi)容：

只有描寫(xiě)行動(dòng),人物才能站起來(lái)。

—老舍只有描寫(xiě)行動(dòng),人物才能站起來(lái)。男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。大家一起來(lái)表演

“同樣是吃飯，為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？”身份不一樣，性格不一樣。男孩吃飯、大家一起來(lái)表演“同樣是吃飯，為什么片段欣賞片段欣賞

只見(jiàn)那個(gè)10號(hào)隊(duì)員一伸手將籃球接過(guò)來(lái)，一邊拍著一邊向前跑，然后將球放在雙手之間緊緊抱著，雙手放在胸前，一連三個(gè)箭步，縱身一躍，雙手向上一推，球兒脫手而出，劃一道弧線(xiàn)，漂漂亮亮的進(jìn)籃了……示例：只見(jiàn)那個(gè)10號(hào)隊(duì)員一伸手將籃球接

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中。節(jié)儉的張先生

動(dòng)作描寫(xiě)要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài)，圍繞個(gè)性寫(xiě)，要重視細(xì)微的舉止。食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線(xiàn)，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話(huà)中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了那些動(dòng)詞?用了什么修辭手法?分別有何作用?——選自《精彩校運(yùn)會(huì)》例：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作描寫(xiě)的作用

表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

動(dòng)作描寫(xiě)的作用如何進(jìn)行進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)？

動(dòng)作描寫(xiě)的方法如何進(jìn)行進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)？

動(dòng)作描寫(xiě)的方法方法一：

選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)方法一：

選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)

(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了?！ㄖ熳郧濉侗秤啊罚?/p>

段中的動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們看到了一個(gè)家道艱難、行動(dòng)不便的老父親對(duì)兒子深切的愛(ài)。

(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是

方法二:

把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)）方法二:

把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在動(dòng)詞魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中有一段關(guān)于捕鳥(niǎo)動(dòng)作的描寫(xiě)：

開(kāi)一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩怎樣讓動(dòng)作描寫(xiě)活起來(lái)？魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中有一段關(guān)于捕鳥(niǎo)動(dòng)作的描寫(xiě)：

方法三:

動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)

方法三:

動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)

爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了?！趾Ｒ簟栋职值幕▋郝淞恕范沃械膭?dòng)作描寫(xiě)讓我們看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)

方法四:

選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。

方法四:

選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰(shuí)填得好！

天??！要遲到了。我（）開(kāi)被子，（）下床來(lái)，（）過(guò)襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰(shuí)填得好！天啊！要遲到了。一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)二：把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)）三：動(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)四：選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)學(xué)會(huì)積累：動(dòng)作描寫(xiě)出神韻讓動(dòng)作描寫(xiě)活起來(lái)一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫(xiě)學(xué)會(huì)積累：

①選好合適的動(dòng)詞,并加以修飾。②能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。

③恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。

動(dòng)作描寫(xiě)的要求：①選好合適的動(dòng)詞,并加以修飾。動(dòng)作描寫(xiě)的要求：回憶你生活中印象深刻一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)的片段。小練筆

他一次抱了10多本書(shū)，一手在下面托著，一手在上面扶著，兩只手忙不過(guò)來(lái)時(shí)，就把書(shū)靠在胸前，想用下巴頂住書(shū)，可書(shū)還是掉了……回憶你生活中印象深刻一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作

讓心靈說(shuō)話(huà)

——細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫(xiě)指導(dǎo)

讓心靈說(shuō)話(huà)想一想：這樣寫(xiě)好不好語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用抽象的概述代替具體可感的描寫(xiě)想一想：這樣寫(xiě)好不好用抽象的概述代替具體可感的描

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫(xiě)，稱(chēng)作心理描寫(xiě)。類(lèi)別：1、心理活動(dòng)2、心理狀態(tài)心理描寫(xiě)：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、完成心理刻畫(huà)的思維過(guò)程第一步第二步第三步第四步明確寫(xiě)作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法完成心理刻畫(huà)的思維過(guò)程第一步明確寫(xiě)作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）心理描寫(xiě)直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫(xiě)夢(mèng)境、幻覺(jué)描寫(xiě)環(huán)境烘托動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫(xiě)夢(mèng)境、幻覺(jué)描寫(xiě)環(huán)境烘一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)

：

例一：內(nèi)心獨(dú)白

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過(guò)了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓我不及格??！

一名學(xué)生在老師宣布考試成績(jī)時(shí)的心理活動(dòng)：例例二：夢(mèng)境和幻覺(jué)

我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。例二：夢(mèng)境和幻覺(jué)例三：環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。例三：環(huán)境襯托例四：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開(kāi)試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

例四：動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)這時(shí)，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)老師正從講臺(tái)上注視著他。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去，好像怕被老師看見(jiàn)似的。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會(huì)兒便被汗水打濕了，可老師還是沒(méi)有叫他……描寫(xiě)一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理★這時(shí)，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)老師

例五：神態(tài)顯示

“**59”“***58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，

……

“王**60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……例五：神態(tài)顯示

害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖

應(yīng)用『看、聽(tīng)、感、想、做』等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒

爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影<看>，或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)『砰砰』的聲音<聽(tīng)>，我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)<感>。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機(jī)。<想>。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén)，躲在被窩里<做>，在被窩里，我一直祈禱：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧<想>！

爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外學(xué)有所得——進(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：

1.心理描寫(xiě)，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫(xiě)出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。2.心理描寫(xiě)，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程，描寫(xiě)方法也可以多種多樣。3.心理描寫(xiě)，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫(xiě)等。學(xué)有所得——進(jìn)行心理描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)

人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表?！边@說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂(yōu)，往往滿(mǎn)臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。人們常說(shuō)：“臉是人感情的晴雨表?！?/p>

神態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專(zhuān)指臉部表情）所謂“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物相貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說(shuō)，外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)。神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專(zhuān)指臉部1、弟弟最?lèi)?ài)聽(tīng)孫敬修爺爺講故事。每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽(tīng)起來(lái)。一會(huì)兒瞪大了眼睛，一會(huì)兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會(huì)兒又張大了嘴，口水都流了出來(lái)，他卻渾然不覺(jué)，簡(jiǎn)直是聽(tīng)入迷了。短文欣賞1、弟弟最?lèi)?ài)聽(tīng)孫敬修爺爺講故事。每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺神態(tài)描寫(xiě)注意要點(diǎn)A、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫(xiě)好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快?？梢?jiàn)只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫(xiě)神態(tài)中反映不