人教部編版五年級語文上冊第21課《古詩詞三首》精美課件

人教版語文五年級上冊21古詩詞三首第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)人教版語文五年級上冊21古詩詞三首第一課時(shí)第1山居秋暝第一課時(shí)山居秋暝第一課時(shí)王維

字摩詰，號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐朝著名詩人、畫家。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。中年后隱居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的悠閑生活。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。代表詩作有《相思》《辛夷塢》等。王維字摩詰，號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐朝著名暝

míng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙浣huàn日將衣暝míng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙浣huàn日將衣孫我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)sūn孫我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)sūn浣女：洗衣物的女子。詞語解釋暝：日落時(shí)分，天色將晚。浣女：洗衣物的女子。詞語解釋暝：日落時(shí)分，天色將晚。歇：盡。隨意：任憑自己的意思。造句：我現(xiàn)在只想隨意走走。歇：盡。隨意：任憑自己的意思。造句：我現(xiàn)在只想隨意走走。王孫：原指貴族子弟，這里指王維自己。王孫：原指貴族子弟，這里指王維自己?；?dòng)課堂

結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。

山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?；?dòng)課堂結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。一起解詩題山居秋暝點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明季節(jié)。點(diǎn)明具體時(shí)間。你能說說詩題的意思嗎？秋天傍晚在山居（所見的景物）一起解詩題山居秋暝點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明季節(jié)。點(diǎn)明具體時(shí)間。你能說說10空山新雨后，天氣晚來秋。詩意：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。一起解詩意剛剛空曠的山野你能說說這聯(lián)詩的意思么？空山新雨后，詩意：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別明月松間照，清泉石上流。詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。你能說說這聯(lián)詩的意思么？明月松間照，詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上12竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。歸來順流而下你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮花響動(dòng)，那是捕魚的小船在順流而下。竹喧歸浣女，歸來順流而下你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：竹林里13隨意春芳歇，王孫自可留。春天的花草自然你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自然可以久留。隨意春芳歇，春天的花草自然你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：春日14讀了這首詩，你覺得詩中洋溢著怎樣的氣氛？在讀這首詩的時(shí)候，你的腦海里呈現(xiàn)出了雨后山村的晚景圖嗎？讀了這首詩，你覺得詩中洋溢著怎樣的氣氛？在讀這首詩的時(shí)候，你宋代大文豪蘇軾，曾評價(jià)說，王維的詩是“詩中有畫”。那我們就一起仔細(xì)品味一下吧。宋代大文豪蘇軾，曾評價(jià)說，王維的詩是“詩中有畫”。那我們就一請同學(xué)們找出詩中寫景的部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。請同學(xué)們找出詩中寫景的部分?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。讀讀首聯(lián)，說一說：1.這聯(lián)詩寫出了情景，表現(xiàn)了什么樣的意境？2.這聯(lián)詩和詩題有什么關(guān)系呢？讀讀首聯(lián)，說一說：空山新雨后，天氣晚來秋。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的意境。緊扣詩題，點(diǎn)出了時(shí)間地點(diǎn)和季節(jié)。空山新雨后，天氣晚來秋。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍頷聯(lián)和頸聯(lián)都是具體寫景，找出這兩聯(lián)中的景物，想一想，這兩聯(lián)有什么不同？明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。自然生活頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等景物，表現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等景物，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重寫人。頷聯(lián)和頸聯(lián)都是具體寫景，找出這兩聯(lián)中的景物，想一想，這兩聯(lián)有頷聯(lián)和首聯(lián)有什么關(guān)系呢。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

空氣清新方可見月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。頷聯(lián)和首聯(lián)有什么關(guān)系呢?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋?？諝忸i聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的意境是否和諧？竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的意境是從頷聯(lián)和頸聯(lián)，我們知道，詩中明明寫了浣女漁舟，為什么還在首聯(lián)說是“空山”呢空山新雨后，天氣晚來秋。

空山并不是什么都沒有的山。而是山中樹木茂盛，遮蓋了人們活動(dòng)的痕跡?！翱丈讲灰娙恕?，更體現(xiàn)出這里的寂靜，清新，幽雅從頷聯(lián)和頸聯(lián)，我們知道，詩中明明寫了浣女漁舟，為什么還在首聯(lián)這三聯(lián)詩中，那兩聯(lián)可以作為畫面的主體？請同學(xué)們用自己的語言把畫面具體地描繪出來?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。這三聯(lián)詩中，那兩聯(lián)可以作為畫面的主體？請同學(xué)們用自己的語言把結(jié)構(gòu)梳理山居秋暝山居之景

山居之人

明月松林清泉巖石

（動(dòng)靜結(jié)合）

浣衣之女

漁舟之人

（以動(dòng)襯靜）清幽

留（隱居）結(jié)構(gòu)梳理山居秋暝山居之景山居之人明月松林清泉巖石（動(dòng)此詩描繪了

后傍晚時(shí)分山村柔和美好的風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情

并對隱居生活怡然自得的滿足心情。主題概括秋雨初晴山水田園此詩描繪了后傍晚時(shí)分山村柔和美好

鹿柴

王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。拓展延伸鹿柴拓展延伸A.王維B.王翰C.李白C.王昌齡一、《山居秋暝》的作者是（）。A課堂演練課堂演練A.王維B.王翰一、《山居秋暝》的作者是1.王維是唐代詩人。（）2.《山居秋暝》頷聯(lián)寫的是自然景物。（）3.《山居秋暝》描寫了夏天雨后的場面。（）二、判斷對錯(cuò)?！獭蘕字詞聽寫1.王維是唐代詩人。（楓橋夜泊第二課時(shí)楓橋夜泊第二課時(shí)張繼唐代詩人，字懿孫，生平事跡不詳。他的詩爽朗激越，不事雕琢。張繼唐代詩人，字懿孫，生平事跡不詳。他的詩爽朗激越，不事雕朗讀課文掃清障礙泊愁寺我會(huì)寫bóchóusì泊是左右結(jié)構(gòu)。愁，寺是上下結(jié)構(gòu)。朗讀課文掃清障礙泊愁寺我會(huì)寫bóchóu姑蘇：蘇州的別稱。詞語解釋楓橋：在今江蘇省蘇州市西郊。姑蘇：蘇州的別稱。詞語解釋楓橋：在今江蘇省蘇州市西郊。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟?；?dòng)課堂

結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。

楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?；?dòng)課堂結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。一起解詩題楓橋夜泊點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明時(shí)間。點(diǎn)出活動(dòng)。你能說說詩題的意思嗎？夜晚在楓橋停泊一起解詩題楓橋夜泊點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明時(shí)間。點(diǎn)出活動(dòng)。你能說說詩題36月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。一起解詩意江邊的楓樹你能說說這聯(lián)詩的意思么？漁船上的燈火月落烏啼霜滿天，詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩意：姑蘇城外的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。你能說說這聯(lián)詩的意思么？當(dāng)時(shí)佛寺有半夜敲鐘的習(xí)慣，叫「無常鐘」或「分夜鐘」。姑蘇城外寒山寺，詩意：姑蘇城外的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳38

請同學(xué)們再讀古詩，看看哪些詞語向我們透露出張繼并沒有睡覺的消息？這些詞語各是從那個(gè)角度寫的呢？哪里是動(dòng)景，哪里是靜景呢？請同學(xué)們再讀古詩，看看哪些詞語向我們透露出張繼并沒有月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。視覺聽覺感受視覺月落烏啼霜江楓漁火動(dòng)景靜景月落烏啼霜滿天，視覺聽覺感受視覺月落烏啼霜江楓漁火動(dòng)景靜景姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。聽覺鐘聲動(dòng)景姑蘇城外寒山寺，聽覺鐘聲動(dòng)景

旅途辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？愁啊愁旅途辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？愁

到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了詩人的愁心與愁弦呢？月落烏啼霜江楓漁火鐘聲到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了

想一想：“霜”是接近地面的水汽遇冷在地面或物體上凝結(jié)成的白色細(xì)微顆粒,可作者為什么說“霜滿天”呢？“霜滿天”，并不符合自然景觀的實(shí)際，但是卻符合詩人的感受——茫茫的江面上，愁苦的詩人感到冰涼的霜?dú)鈴乃拿姘朔蕉鴣?，包圍了自己，也好像彌漫了整個(gè)天空。想一想：“霜”是接近地面的水汽遇冷在地面或物體上凝結(jié)成在這蒼茫的夜色中，陪伴詩人的只有這些清冷的景物，這是詩人的心情除了愁苦之外，更添

。寂寞在這蒼茫的夜色中，陪伴詩人的只有這些清冷的景物，這是詩人的心這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢？請拿起筆，寫一寫。這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢？請拿起筆，寫一讓我們一邊這欣賞悠遠(yuǎn)的鐘聲，一邊再次朗讀古詩。讓我們一邊這欣賞悠遠(yuǎn)的鐘聲，一邊再次朗讀古詩。結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)鳂蛞共丛侣錇跆渌瓧鳚O火鐘聲愁苦寂寞結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)鳂蛞共丛侣錇跆渌瓧鳚O火鐘聲愁苦寂寞主題概括

在這首詩中，詩人勾畫了

、

、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色，抒發(fā)了自己漂泊在外的

。愁苦寂寞之情月落烏啼霜天寒夜主題概括在這首詩中，詩人勾畫了次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。拓展延伸次北固山下拓展延伸A.夜晚B.早上C.中午C.傍晚一、《楓橋夜泊》描寫的時(shí)間是（）。A課堂演練課堂演練A.夜晚B.早上一、《楓橋夜泊》描寫的時(shí)1.張繼是唐代詩人。（）2.這首詩中蘊(yùn)含著樂觀、積極向上的心態(tài)。（）3.張籍的《楓橋夜泊》中的姑蘇城是今天的蘇州。（）

二、判斷對錯(cuò)。√×X字詞聽寫1.張繼是唐代詩人。（長相思第三課時(shí)長相思第三課時(shí)納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。有《納蘭詞》《通志堂集》等流傳。納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。榆

yú我會(huì)認(rèn)畔pàn關(guān)那朗讀課文掃清障礙更gēn三碎suì聒榆yú我會(huì)認(rèn)畔pàn關(guān)那朗讀課文掃清障礙更gēn三碎su榆畔我會(huì)寫yúpàn左右結(jié)構(gòu)榆畔我會(huì)寫yúpàn左右結(jié)構(gòu)聒：聲音嘈雜。文中指風(fēng)雪聲。詞語解釋榆關(guān)：山海關(guān)。聒：聲音嘈雜。文中指風(fēng)雪聲。詞語解釋榆關(guān)：山海關(guān)?；?dòng)課堂

結(jié)合注釋和工具書，誦讀這首詞，試著讀出詞的節(jié)奏長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲?；?dòng)課堂結(jié)合注釋和工具書，誦讀這首詞，試著讀出詞的節(jié)奏長一起解詞題長相思小知識(shí)詞牌名

長相思，詞牌名，又名“吳山青”“山漸青”“相思令”等。出自《古詩十九首》“著以長相思，緣以結(jié)不解”一句。一起解詞題長相思小知識(shí)詞牌名長相思，詞牌名，又名“吳59

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。詞意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。一起解詞意（旅行的）道路；一段路那邊，指山海關(guān)山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。詞意：跋榆yú愉yú帳yú賬yú榆yú愉yú帳yú賬yú

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詩意：帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。舊時(shí)一夜分為五更，每更大約兩小時(shí)。故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之心風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詩意：帳62更gēn不要讀成四聲更gēn不要讀成四聲

請同學(xué)們想象詞中景色，再讀這首詞。邊讀邊思考：作者干什么去了？這首詞的主題是什么呢？詩人跟隨軍隊(duì)去關(guān)外了，很想念自己的家人。這首詞的主題是思鄉(xiāng)。請同學(xué)們想象詞中景色，再讀這首詞。邊讀邊思考：作者干讀詩的上闕。詩人走過了哪些地方?這一路上他走得容易嗎？艱難

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。讀詩的上闕。詩人走過了哪些地方?這一路上他走得容易嗎？艱難山一程水一程身向榆關(guān)那畔行山一程水一程身向榆關(guān)那畔行

讀詩的下闕。這一路上，詩人除了跋山涉水，還經(jīng)歷了什么？

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。讀詩的下闕。這一路上，詩人除了跋山涉水，還經(jīng)歷了什么風(fēng)一更雪一更風(fēng)一更雪一更

終于到了安營扎寨休息的時(shí)候了，面對著“夜深千帳燈”，作者的心情會(huì)是什么樣的？他會(huì)想到什么樣的景象呢？凄涼孤寂想家和家人團(tuán)聚的景象終于到了安營扎寨休息的時(shí)候了，面對著“夜深千帳燈”我們的作者離家千里之外，只能在夢里和家人團(tuán)聚了。但是，他如愿了嗎？沒有如愿聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。我們的作者離家千里之外，只能在夢里和家人團(tuán)聚了。但是，他如愿人教部編版五年級語文上冊第21課《古詩詞三首》精美課件

醒著離家千里之外，想夢中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。這樣的情景之下，我們的作者愈發(fā)的

了。思鄉(xiāng)

讓我們帶著這份思鄉(xiāng)之情，再次朗讀詩歌。醒著離家千里之外，想夢中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。結(jié)構(gòu)梳理

身在旅途心系家鄉(xiāng)聒碎鄉(xiāng)心夢不成寫景敘事→抒情長相思結(jié)構(gòu)梳理身在旅途聒碎鄉(xiāng)心夢不成寫景敘事→抒情長相思主題概括思鄉(xiāng)

詞人通過對遠(yuǎn)赴關(guān)外時(shí)，一路所見的細(xì)致描寫，表達(dá)了深深的

之情。主題概括思鄉(xiāng)詞人通過對遠(yuǎn)赴關(guān)外時(shí)，一路所見的細(xì)致描寫泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。拓展延伸泊船瓜洲拓展延伸1.納蘭性德是清代詩人。（）2.這首詩中蘊(yùn)含思鄉(xiāng)的思想感情。（）3.這首詩中的“千帳”只有一千只帳篷。

（）

一、判斷對錯(cuò)?！獭蘕課堂演練課堂演練1.納蘭性德是清代詩人。（）一二、請你以作者的口吻寫一封信。把這首詞的內(nèi)容呈現(xiàn)給作者的家人。字詞聽寫二、請你以作者的口吻寫一封信。把這首詞的內(nèi)容呈現(xiàn)給作者的家人21古詩詞三首人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級21古詩詞三首人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級78引入新課

同學(xué)們，詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠。今天我們來學(xué)習(xí)其中的古詩詞三首，感受古文化的藝術(shù)魅力。引入新課同學(xué)們，詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠。mínghuànyúpàngēngguō暝浣榆畔更聒瞑目暝色浣草浣熊榆樹榆林河畔池畔打更更換聒耳聒噪我會(huì)讀mínghuànyúpàngēngguō暝浣榆畔更聒瞑目浣草我會(huì)寫王孫停泊發(fā)愁寺廟榆關(guān)孫泊sūn

愁寺yú榆chóusì畔河畔pànbó我會(huì)寫王孫停泊發(fā)愁寺廟榆關(guān)孫泊sūn愁寺yú榆chóusì畔結(jié)構(gòu)分類孫泊愁寺榆畔孫泊榆畔愁寺上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)巧記生字結(jié)構(gòu)分類孫泊愁寺榆畔孫泊愁寺巧記生字易寫錯(cuò)愁寺sì“愁”中心字底的第二筆是臥鉤，切不可寫的太長?！八隆钡谌P的橫要寫的比第一筆的橫長一些。chóu

巧記生字易寫錯(cuò)愁寺sì“愁”中心字底的第二筆是臥鉤，切不可寫巧記生字加一加子+小=孫氵+白=泊木+俞=榆田+

半=畔巧記生字加一加子+小=孫氵+白=泊木+俞=榆田+

半=畔巧記生字多音字gèng更好gēng打更

更巧記生字多音字gèng更好gēng課文講解

第一首----《山居秋暝》王維盛唐詩人的代表，有“詩佛”之稱。他詩書畫都很有名，與孟浩然合稱“王孟”。作者簡介課文講解第一首----《山居秋暝》朗讀節(jié)奏五律一般節(jié)奏：221/212詩歌朗讀朗讀節(jié)奏五律一般節(jié)奏：詩歌朗讀山居秋暝詩題中“山居”、“秋暝”分別是什么意思？山中的居所秋天的傍晚本詩寫秋天傍晚的山景。題目解析山居秋暝詩題中“山居”、“秋暝”分別是什

山居秋暝［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。日落時(shí)分，天色將晚空曠，空寂的山野剛剛洗衣物的女子任憑春天的花草盡原指貴族子弟，此處指詩人自己理解詩意山居秋暝日落時(shí)分，天色將晚空曠，空寂山居秋暝［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留空曠的山野一場秋雨新降，傍晚的天氣顯得格外涼爽。靜靜的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下，水上蓮葉便搖動(dòng)起來。任憑春花春草枯謝吧，我要留下享受這無比風(fēng)光。景事情用自己的話說說這首詩的意思。山居秋暝空曠的山野一場秋雨新降，傍晚課文講解請展開想象，看看本詩共描繪幾幅美麗畫面？第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——雨后初晴圖。初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。課文講解請展開想象，看看本詩共描繪幾幅美麗畫面？第一幅“空山課文講解第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。課文講解第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫，皎課文講解第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境啊！課文講解第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖。清清的泉水淙淙地課文講解第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。課文講解第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖。竹林里傳來一陣銀課文講解第五幅“蓮動(dòng)下漁舟”——月夜采蓮圖。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動(dòng)，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。課文講解第五幅“蓮動(dòng)下漁舟”——月夜采蓮圖。密密的荷葉紛紛倒課文講解空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。畫面總印象課文講解空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣景、人的組合，是完整的田園生活圖景。（天人合一）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青蓮村民的生活美：淳厚樸實(shí)、勤勞善良、和平安樂這是詩人理想中的生活環(huán)境：風(fēng)景清幽、民風(fēng)淳厚。景、人的組合，是完整的田園生活圖景。（天人合一）山村的自然美課文講解山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，又由于這里人跡罕至，，一般人自然不知山中有人來了。“空山”二字點(diǎn)出此處有如世外桃源，詩人愿意在此歸隱。“空山新雨后，天氣晚來秋?！痹娭忻鞔_寫有浣女漁舟，詩人怎下筆說是“空山”呢？課文講解山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，又由于這里人跡層次梳理山居秋暝景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新寧靜平和安樂歸隱層次梳理山居秋暝景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新主題歸納

這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩人對安靜純樸生活的向往，同時(shí)也從反面襯托出詩人對污濁官場的厭惡的思想感情。主題歸納這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而課文講解

《楓橋夜泊》

張繼，唐代詩人，他的詩爽朗激越，不事雕琢，對后世頗有影響，但流傳下來的詩不到50首。作者簡介課文講解《楓橋夜泊》張課文講解楓橋夜泊唐/張繼月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對愁眠。姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。朗讀詩歌課文講解楓橋夜泊朗讀詩歌楓橋

夜泊

在今江蘇省蘇州市西郊。夜晚停泊夜晚把船停泊在楓橋邊題目解析楓橋夜泊在今江蘇省蘇州市西郊。夜晚停泊夜晚把船停泊課文講解

［唐］張繼月落烏啼霜滿天，江楓

漁火

對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊江邊的楓樹伴隨睡覺漁船上的燈火傳到理解詩意課文講解楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。課文講解月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。用自己的話說說詩歌大意楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，課文講解課文講解月落烏啼霜滿天詩的首句，寫了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)連的景象：月落、烏啼、霜滿天。江楓漁火對愁眠詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。?！敖瓧鳌迸c“漁火”，一靜一動(dòng)，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。課文講解月落烏啼霜滿天詩的首句，寫了午夜時(shí)分三種課文講解姑蘇城外寒山寺

寒山寺在楓橋西一里，初建于梁代，唐詩僧寒山曾住于此，因而得名。楓橋的詩意美，有了這所古剎，便帶上了歷史文化的色澤，而顯得更加豐富，動(dòng)人遐想。夜半鐘聲到客船

“夜半鐘聲”就不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深永和清寥，而詩人臥聽疏鐘時(shí)的種種難以言傳的感受也就盡在不言中了。

課文講解姑蘇城外寒山寺寒山寺在楓橋西一里，初建課文講解古詩前兩句描寫了哪些景物？從詩句的后兩句中你聽到了什么？月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火聽到了半夜寒山寺敲鐘的聲音。課文講解古詩前兩句描寫了哪些景物？從詩句的后兩句中你聽到了什課文講解

寒霜滿天的秋夜，詩人看著茫茫江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，聽到了半夜的鐘聲，想到了自己的故鄉(xiāng)和親人，此時(shí)，詩人會(huì)有怎樣的感受？孤獨(dú)、憂愁課文講解寒霜滿天的秋夜，詩人看著茫茫江面上的點(diǎn)課文講解這首詩最明顯的寫作手法就是借景抒情。詩的前兩句描繪了落月、啼烏、霜滿天、江楓、漁火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，將水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷與羈旅者的孤獨(dú)寂寞完美地融合在一起。后兩句中的城、寺及縹緲的鐘聲，則勾勒出一種清幽、寂遠(yuǎn)的意境，與詩人的思鄉(xiāng)之情達(dá)到了高度的契合。借景抒情，巧表情思課文講解這首詩最明顯的寫作手法就是借景抒情。詩的前兩句描繪了層次梳理?xiàng)鳂蛞共此娝勗铝?、烏鴉、寒霜、江楓、漁火烏啼、鐘聲秋夜幽美詩人憂怨層次梳理?xiàng)鳂蛞共此娝勗铝?、烏鴉、寒霜、烏啼、鐘聲秋夜幽美主題歸納

此詩精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。主題歸納此詩精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對江課文講解納蘭性德（1655——1685）原名成德，字容若，號(hào)楞伽山人，滿洲正黃旗人，康熙十二年進(jìn)士。大學(xué)士明珠長子。他淡泊名利，善騎射，好讀書，擅長于詞。他的詞全以一個(gè)“真”字取勝，寫情真摯濃烈，寫景逼真?zhèn)魃瘛?/p>

作者簡介《長相思》課文講解納蘭性德（1655——1685）原名成德，字容若，號(hào)課文講解寫作背景清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德隨從康熙帝詣?dòng)懒辍⒏Ａ辍⒄蚜旮婕?，二十三日出山海關(guān)，作者出關(guān)時(shí)冰雪未消，又離開了京城千山萬水，對于生于關(guān)內(nèi)，長于京城的性德而言，一切都是那么荒涼，那么寂寞，于是不由思念親人朋友，作者有感而發(fā)，填下這首《長相思》。

課文講解寫作背景清康熙二十一年(1682年)二課文講解長相思納蘭性德

山/一程，水/一程，身向榆關(guān)/那畔行，夜深/千帳燈。風(fēng)/一更，雪/一更，聒碎鄉(xiāng)心/夢不成，故園/無此聲。讀準(zhǔn)節(jié)奏課文講解長相思讀準(zhǔn)節(jié)奏長相思［清］納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詞牌名道路、路程山高水長山海關(guān)那邊，此處指關(guān)外軍營的帳篷，千帳指軍營之多即整夜風(fēng)雪交加。舊時(shí)一夜分五更，每更大約兩小時(shí)聲音嘈雜故鄉(xiāng)指風(fēng)雪交加的聲音理解詞意長相思長相思［清］納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。將士們爬山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷都點(diǎn)起了燈。夜里，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，故鄉(xiāng)是沒有這種狂風(fēng)朔雪的聲音的。用自己的話說說詩歌大意長相思課文講解作者的“身”在哪里?你從哪讀出來的？身在征途?！吧揭怀蹋怀?，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！弊髡叩摹靶摹庇衷谀睦?你又是從哪里得知的？心系故園?！榜猷l(xiāng)心夢不成，故園無此聲”課文講解作者的“身”在哪里?你從哪讀出來的？身在征途?！吧揭徽n文講解讀《長相思》，同學(xué)們感受到了作者一顆怎樣的心？孤獨(dú)、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感。課文講解讀《長相思》，同學(xué)們感受到了作者一顆怎樣的心？孤獨(dú)課文講解詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，體會(huì)這個(gè)字的作用。

上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，還使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風(fēng)更加纏綿。課文講解詞中的“一”字反復(fù)出現(xiàn)，體會(huì)這個(gè)字的作用。層次梳理長相思身在征途心系故園思鄉(xiāng)層次梳理長相思身在征途心系故園思鄉(xiāng)主題歸納

路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠。詞人通過對風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)與細(xì)致描寫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。主題歸納路途遙遠(yuǎn)，衷腸難訴，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠帶“愁”的詩句梧桐更兼細(xì)雨，這次第，怎一個(gè)“愁”字了得？卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。移舟泊煙諸，日暮客愁新。抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁。拓展延伸帶“愁”的詩句梧桐更兼細(xì)雨，這次第，怎一個(gè)“愁”字了得？拓展拓展延伸

關(guān)于思鄉(xiāng)的詩詞

請君試問東流水，別意與之誰短長？——李白

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！畎?/p>

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！醪?/p>

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白

但愿人長久，千里共嬋娟?！K軾

拓展延伸課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。（）關(guān)

（）（）

（）（）廟榆泊

畔愁寺yú停bó河發(fā)chóupànsì課后作業(yè)讀拼音，寫詞語。（）關(guān)（課后作業(yè)我會(huì)連明月松間照清泉石上流月落烏啼霜滿天聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲江楓漁火對愁眠課后作業(yè)我會(huì)連明月松間照清泉石上流月落烏啼霜滿天聒課后作業(yè)背誦三首詩詞，并積累相關(guān)作者的詩詞。課后作業(yè)背誦三首詩詞，并積累相關(guān)作者的詩詞。謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級128人教版語文五年級上冊21古詩詞三首第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)人教版語文五年級上冊21古詩詞三首第一課時(shí)第129山居秋暝第一課時(shí)山居秋暝第一課時(shí)王維

字摩詰，號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐朝著名詩人、畫家。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。中年后隱居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的悠閑生活。詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”。代表詩作有《相思》《辛夷塢》等。王維字摩詰，號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今山西永濟(jì)）人。唐朝著名暝

míng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙浣huàn日將衣暝míng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙浣huàn日將衣孫我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)sūn孫我會(huì)寫左右結(jié)構(gòu)sūn浣女：洗衣物的女子。詞語解釋暝：日落時(shí)分，天色將晚。浣女：洗衣物的女子。詞語解釋暝：日落時(shí)分，天色將晚。歇：盡。隨意：任憑自己的意思。造句：我現(xiàn)在只想隨意走走。歇：盡。隨意：任憑自己的意思。造句：我現(xiàn)在只想隨意走走。王孫：原指貴族子弟，這里指王維自己。王孫：原指貴族子弟，這里指王維自己?；?dòng)課堂

結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。

山居秋暝【唐】王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?；?dòng)課堂結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。一起解詩題山居秋暝點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明季節(jié)。點(diǎn)明具體時(shí)間。你能說說詩題的意思嗎？秋天傍晚在山居（所見的景物）一起解詩題山居秋暝點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明季節(jié)。點(diǎn)明具體時(shí)間。你能說說138空山新雨后，天氣晚來秋。詩意：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別涼爽。一起解詩意剛剛空曠的山野你能說說這聯(lián)詩的意思么？空山新雨后，詩意：新雨過后山谷里空曠清新，初秋傍晚的天氣特別明月松間照，清泉石上流。詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。你能說說這聯(lián)詩的意思么？明月松間照，詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上140竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。歸來順流而下你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：竹林里傳來陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來了。蓮花響動(dòng)，那是捕魚的小船在順流而下。竹喧歸浣女，歸來順流而下你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：竹林里141隨意春芳歇，王孫自可留。春天的花草自然你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自然可以久留。隨意春芳歇，春天的花草自然你能說說這聯(lián)詩的意思么？詩意：春日142讀了這首詩，你覺得詩中洋溢著怎樣的氣氛？在讀這首詩的時(shí)候，你的腦海里呈現(xiàn)出了雨后山村的晚景圖嗎？讀了這首詩，你覺得詩中洋溢著怎樣的氣氛？在讀這首詩的時(shí)候，你宋代大文豪蘇軾，曾評價(jià)說，王維的詩是“詩中有畫”。那我們就一起仔細(xì)品味一下吧。宋代大文豪蘇軾，曾評價(jià)說，王維的詩是“詩中有畫”。那我們就一請同學(xué)們找出詩中寫景的部分。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。請同學(xué)們找出詩中寫景的部分?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。讀讀首聯(lián)，說一說：1.這聯(lián)詩寫出了情景，表現(xiàn)了什么樣的意境？2.這聯(lián)詩和詩題有什么關(guān)系呢？讀讀首聯(lián)，說一說：空山新雨后，天氣晚來秋。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色美妙。給全詩創(chuàng)造了一個(gè)寂靜，清新，幽雅的意境。緊扣詩題，點(diǎn)出了時(shí)間地點(diǎn)和季節(jié)?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍頷聯(lián)和頸聯(lián)都是具體寫景，找出這兩聯(lián)中的景物，想一想，這兩聯(lián)有什么不同？明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。自然生活頷聯(lián)用了“明月、松、清泉、石”等景物，表現(xiàn)出山村的自然美。頸聯(lián)用了竹、蓮、浣女、漁舟等景物，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫物，頸聯(lián)側(cè)重寫人。頷聯(lián)和頸聯(lián)都是具體寫景，找出這兩聯(lián)中的景物，想一想，這兩聯(lián)有頷聯(lián)和首聯(lián)有什么關(guān)系呢?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

空氣清新方可見月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。頷聯(lián)和首聯(lián)有什么關(guān)系呢?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。空氣頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的意境是否和諧？竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。頸聯(lián)寫得十分熱鬧，這與作者要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寂靜，清新，幽雅的意境是從頷聯(lián)和頸聯(lián)，我們知道，詩中明明寫了浣女漁舟，為什么還在首聯(lián)說是“空山”呢空山新雨后，天氣晚來秋。

空山并不是什么都沒有的山。而是山中樹木茂盛，遮蓋了人們活動(dòng)的痕跡?！翱丈讲灰娙恕?，更體現(xiàn)出這里的寂靜，清新，幽雅從頷聯(lián)和頸聯(lián)，我們知道，詩中明明寫了浣女漁舟，為什么還在首聯(lián)這三聯(lián)詩中，那兩聯(lián)可以作為畫面的主體？請同學(xué)們用自己的語言把畫面具體地描繪出來?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。這三聯(lián)詩中，那兩聯(lián)可以作為畫面的主體？請同學(xué)們用自己的語言把結(jié)構(gòu)梳理山居秋暝山居之景

山居之人

明月松林清泉巖石

（動(dòng)靜結(jié)合）

浣衣之女

漁舟之人

（以動(dòng)襯靜）清幽

留（隱居）結(jié)構(gòu)梳理山居秋暝山居之景山居之人明月松林清泉巖石（動(dòng)此詩描繪了

后傍晚時(shí)分山村柔和美好的風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情

并對隱居生活怡然自得的滿足心情。主題概括秋雨初晴山水田園此詩描繪了后傍晚時(shí)分山村柔和美好

鹿柴

王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。拓展延伸鹿柴拓展延伸A.王維B.王翰C.李白C.王昌齡一、《山居秋暝》的作者是（）。A課堂演練課堂演練A.王維B.王翰一、《山居秋暝》的作者是1.王維是唐代詩人。（）2.《山居秋暝》頷聯(lián)寫的是自然景物。（）3.《山居秋暝》描寫了夏天雨后的場面。（）二、判斷對錯(cuò)?！獭蘕字詞聽寫1.王維是唐代詩人。（楓橋夜泊第二課時(shí)楓橋夜泊第二課時(shí)張繼唐代詩人，字懿孫，生平事跡不詳。他的詩爽朗激越，不事雕琢。張繼唐代詩人，字懿孫，生平事跡不詳。他的詩爽朗激越，不事雕朗讀課文掃清障礙泊愁寺我會(huì)寫bóchóusì泊是左右結(jié)構(gòu)。愁，寺是上下結(jié)構(gòu)。朗讀課文掃清障礙泊愁寺我會(huì)寫bóchóu姑蘇：蘇州的別稱。詞語解釋楓橋：在今江蘇省蘇州市西郊。姑蘇：蘇州的別稱。詞語解釋楓橋：在今江蘇省蘇州市西郊。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟。寒山寺：楓橋附近的一座寺廟。互動(dòng)課堂

結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。

楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。互動(dòng)課堂結(jié)合注釋，誦讀古詩。把古詩讀正確、讀流利。一起解詩題楓橋夜泊點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明時(shí)間。點(diǎn)出活動(dòng)。你能說說詩題的意思嗎？夜晚在楓橋停泊一起解詩題楓橋夜泊點(diǎn)明地點(diǎn)。點(diǎn)明時(shí)間。點(diǎn)出活動(dòng)。你能說說詩題164月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。一起解詩意江邊的楓樹你能說說這聯(lián)詩的意思么？漁船上的燈火月落烏啼霜滿天，詩意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩意：姑蘇城外的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。你能說說這聯(lián)詩的意思么？當(dāng)時(shí)佛寺有半夜敲鐘的習(xí)慣，叫「無常鐘」或「分夜鐘」。姑蘇城外寒山寺，詩意：姑蘇城外的寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳166

請同學(xué)們再讀古詩，看看哪些詞語向我們透露出張繼并沒有睡覺的消息？這些詞語各是從那個(gè)角度寫的呢？哪里是動(dòng)景，哪里是靜景呢？請同學(xué)們再讀古詩，看看哪些詞語向我們透露出張繼并沒有月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。視覺聽覺感受視覺月落烏啼霜江楓漁火動(dòng)景靜景月落烏啼霜滿天，視覺聽覺感受視覺月落烏啼霜江楓漁火動(dòng)景靜景姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。聽覺鐘聲動(dòng)景姑蘇城外寒山寺，聽覺鐘聲動(dòng)景

旅途辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？愁啊愁旅途辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇歇，張繼卻久久不眠，為什么？愁

到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了詩人的愁心與愁弦呢？月落烏啼霜江楓漁火鐘聲到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了

想一想：“霜”是接近地面的水汽遇冷在地面或物體上凝結(jié)成的白色細(xì)微顆粒,可作者為什么說“霜滿天”呢？“霜滿天”，并不符合自然景觀的實(shí)際，但是卻符合詩人的感受——茫茫的江面上，愁苦的詩人感到冰涼的霜?dú)鈴乃拿姘朔蕉鴣?，包圍了自己，也好像彌漫了整個(gè)天空。想一想：“霜”是接近地面的水汽遇冷在地面或物體上凝結(jié)成在這蒼茫的夜色中，陪伴詩人的只有這些清冷的景物，這是詩人的心情除了愁苦之外，更添

。寂寞在這蒼茫的夜色中，陪伴詩人的只有這些清冷的景物，這是詩人的心這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢？請拿起筆，寫一寫。這午夜的寒山寺的鐘聲似乎在向張繼述說著什么呢？請拿起筆，寫一讓我們一邊這欣賞悠遠(yuǎn)的鐘聲，一邊再次朗讀古詩。讓我們一邊這欣賞悠遠(yuǎn)的鐘聲，一邊再次朗讀古詩。結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)鳂蛞共丛侣錇跆渌瓧鳚O火鐘聲愁苦寂寞結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)鳂蛞共丛侣錇跆渌瓧鳚O火鐘聲愁苦寂寞主題概括

在這首詩中，詩人勾畫了

、

、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色，抒發(fā)了自己漂泊在外的

。愁苦寂寞之情月落烏啼霜天寒夜主題概括在這首詩中，詩人勾畫了次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。拓展延伸次北固山下拓展延伸A.夜晚B.早上C.中午C.傍晚一、《楓橋夜泊》描寫的時(shí)間是（）。A課堂演練課堂演練A.夜晚B.早上一、《楓橋夜泊》描寫的時(shí)1.張繼是唐代詩人。（）2.這首詩中蘊(yùn)含著樂觀、積極向上的心態(tài)。（）3.張籍的《楓橋夜泊》中的姑蘇城是今天的蘇州。（）

二、判斷對錯(cuò)?！獭罼字詞聽寫1.張繼是唐代詩人。（長相思第三課時(shí)長相思第三課時(shí)納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。有《納蘭詞》《通志堂集》等流傳。納蘭性德字容若。納蘭明珠長子。清朝詞人。清詞三大家之一。榆

yú我會(huì)認(rèn)畔pàn關(guān)那朗讀課文掃清障礙更gēn三碎suì聒榆yú我會(huì)認(rèn)畔pàn關(guān)那朗讀課文掃清障礙更gēn三碎su榆畔我會(huì)寫yúpàn左右結(jié)構(gòu)榆畔我會(huì)寫yúpàn左右結(jié)構(gòu)聒：聲音嘈雜。文中指風(fēng)雪聲。詞語解釋榆關(guān)：山海關(guān)。聒：聲音嘈雜。文中指風(fēng)雪聲。詞語解釋榆關(guān)：山海關(guān)?；?dòng)課堂

結(jié)合注釋和工具書，誦讀這首詞，試著讀出詞的節(jié)奏長相思納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更、雪一更，聒碎心鄉(xiāng)夢不成，故園無此聲?；?dòng)課堂結(jié)合注釋和工具書，誦讀這首詞，試著讀出詞的節(jié)奏長一起解詞題長相思小知識(shí)詞牌名

長相思，詞牌名，又名“吳山青”“山漸青”“相思令”等。出自《古詩十九首》“著以長相思，緣以結(jié)不解”一句。一起解詞題長相思小知識(shí)詞牌名長相思，詞牌名，又名“吳187

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。詞意：跋山涉水走過一程又一程，將士們馬不停蹄地向著山海關(guān)進(jìn)發(fā)。夜已經(jīng)深了，千萬個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。一起解詞意（旅行的）道路；一段路那邊，指山海關(guān)山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。詞意：跋榆yú愉yú帳yú賬yú榆yú愉yú帳yú賬yú

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詩意：帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，聲音嘈雜打碎了思鄉(xiāng)的夢，而相隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊。舊時(shí)一夜分為五更，每更大約兩小時(shí)。故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之心風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詩意：帳190更gēn不要讀成四聲更gēn不要讀成四聲

請同學(xué)們想象詞中景色，再讀這首詞。邊讀邊思考：作者干什么去了？這首詞的主題是什么呢？詩人跟隨軍隊(duì)去關(guān)外了，很想念自己的家人。這首詞的主題是思鄉(xiāng)。請同學(xué)們想象詞中景色，再讀這首詞。邊讀邊思考：作者干讀詩的上闕。詩人走過了哪些地方?這一路上他走得容易嗎？艱難

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。讀詩的上闕。詩人走過了哪些地方?這一路上他走得容易嗎？艱難山一程水一程身向榆關(guān)那畔行山一程水一程身向榆關(guān)那畔行

讀詩的下闕。這一路上，詩人除了跋山涉水，還經(jīng)歷了什么？

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。讀詩的下闕。這一路上，詩人除了跋山涉水，還經(jīng)歷了什么風(fēng)一更雪一更風(fēng)一更雪一更

終于到了安營扎寨休息的時(shí)候了，面對著“夜深千帳燈”，作者的心情會(huì)是什么樣的？他會(huì)想到什么樣的景象呢？凄涼孤寂想家和家人團(tuán)聚的景象終于到了安營扎寨休息的時(shí)候了，面對著“夜深千帳燈”我們的作者離家千里之外，只能在夢里和家人團(tuán)聚了。但是，他如愿了嗎？沒有如愿聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。我們的作者離家千里之外，只能在夢里和家人團(tuán)聚了。但是，他如愿人教部編版五年級語文上冊第21課《古詩詞三首》精美課件

醒著離家千里之外，想夢中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。這樣的情景之下，我們的作者愈發(fā)的

了。思鄉(xiāng)

讓我們帶著這份思鄉(xiāng)之情，再次朗讀詩歌。醒著離家千里之外，想夢中與家人團(tuán)聚又被風(fēng)雪之聲吵醒。結(jié)構(gòu)梳理

身在旅途心系家鄉(xiāng)聒碎鄉(xiāng)心夢不成寫景敘事→抒情長相思結(jié)構(gòu)梳理身在旅途聒碎鄉(xiāng)心夢不成寫景敘事→抒情長相思主題概括思鄉(xiāng)

詞人通過對遠(yuǎn)赴關(guān)外時(shí)，一路所見的細(xì)致描寫，表達(dá)了深深的

之情。主題概括思鄉(xiāng)詞人通過對遠(yuǎn)赴關(guān)外時(shí)，一路所見的細(xì)致描寫泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。拓展延伸泊船瓜洲拓展延伸1.納蘭性德是清代詩人。（）2.這首詩中蘊(yùn)含思鄉(xiāng)的思想感情。（）3.這首詩中的“千帳”只有一千只帳篷。

（）

一、判斷對錯(cuò)?！獭蘕課堂演練課堂演練1.納蘭性德是清代詩人。（）一二、請你以作者的口吻寫一封信。把這首詞的內(nèi)容呈現(xiàn)給作者的家人。字詞聽寫二、請你以作者的口吻寫一封信。把這首詞的內(nèi)容呈現(xiàn)給作者的家人21古詩詞三首人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級21古詩詞三首人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文五年級206引入新課

同學(xué)們，詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠。今天我們來學(xué)習(xí)其中的古詩詞三首，感受古文化的藝術(shù)魅力。引入新課同學(xué)們，詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠。mínghuànyúpàngēngguō暝浣榆畔更聒瞑目暝色浣草浣熊榆樹榆林河畔池畔打更更換聒耳聒噪我會(huì)讀mínghuànyúpàngēngguō暝浣榆畔更聒瞑目浣草我會(huì)寫王孫停泊發(fā)愁寺廟榆關(guān)孫泊sūn

愁寺yú榆chóusì畔河畔pànbó我會(huì)寫王孫停泊發(fā)愁寺廟榆關(guān)孫泊sūn愁寺yú榆chóusì畔結(jié)構(gòu)分類孫泊愁寺榆畔孫泊榆畔愁寺上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)巧記生字結(jié)構(gòu)分類孫泊愁寺榆畔孫泊愁寺巧記生字易寫錯(cuò)愁寺sì“愁”中心字底的第二筆是臥鉤，切不可寫的太長?！八隆钡谌P的橫要寫的比第一筆的橫長一些。chóu

巧記生字易寫錯(cuò)愁寺sì“愁”中心字底的第二筆是臥鉤，切不可寫巧記生字加一加子+小=孫氵+白=泊木+俞=榆田+

半=畔巧記生字加一加子+小=孫氵+白=泊木+俞=榆田+

半=畔巧記生字多音字gèng更好gēng打更

更巧記生字多音字gèng更好gēng課文講解

第一首----《山居秋暝》王維盛唐詩人的代表，有“詩佛”之稱。他詩書畫都很有名，與孟浩然合稱“王孟”。作者簡介課文講解第一首----《山居秋暝》朗讀節(jié)奏五律一般節(jié)奏：221/212詩歌朗讀朗讀節(jié)奏五律一般節(jié)奏：詩歌朗讀山居秋暝詩題中“山居”、“秋暝”分別是什么意思？山中的居所秋天的傍晚本詩寫秋天傍晚的山景。題目解析山居秋暝詩題中“山居”、“秋暝”分別是什

山居秋暝［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。日落時(shí)分，天色將晚空曠，空寂的山野剛剛洗衣物的女子任憑春天的花草盡原指貴族子弟，此處指詩人自己理解詩意山居秋暝日落時(shí)分，天色將晚空曠，空寂山居秋暝［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留空曠的山野一場秋雨新降，傍晚的天氣顯得格外涼爽。靜靜的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。姑娘們洗罷衣服，笑語喧嘩地從竹林里回家去，漁船順流而下，水上蓮葉便搖動(dòng)起來。任憑春花春草枯謝吧，我要留下享受這無比風(fēng)光。景事情用自己的話說說這首詩的意思。山居秋暝空曠的山野一場秋雨新降，傍晚課文講解請展開想象，看看本詩共描繪幾幅美麗畫面？第一幅“空山新雨后，天氣晚來秋”——雨后初晴圖。初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,，空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。課文講解請展開想象，看看本詩共描繪幾幅美麗畫面？第一幅“空山課文講解第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。課文講解第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫，皎課文講解第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境啊！課文講解第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖。清清的泉水淙淙地課文講解第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。課文講解第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖。竹林里傳來一陣銀課文講解第五幅“蓮動(dòng)下漁舟”——月夜采蓮圖。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動(dòng)，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。課文講解第五幅“蓮動(dòng)下漁舟”——月夜采蓮圖。密密的荷葉紛紛倒課文講解空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動(dòng)，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。畫面總印象課文講解空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣景、人的組合，是完整的田園生活圖景。（天人合一）山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青蓮村民的生活美：淳厚樸實(shí)、勤勞善良、和平安樂這是詩人理想中的生活環(huán)境：風(fēng)景清幽、民風(fēng)淳厚。景、人的組合，是完整的田園生活圖景。（天人合一）山村的自然美課文講解山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，又由于這里人跡罕至，，一般人自然不知山中有人來了?！翱丈健倍贮c(diǎn)出此處有如世外桃源，詩人愿意在此歸隱?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋?！痹娭忻鞔_寫有浣女漁舟，詩人怎下筆說是“空山”呢？課文講解山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，又由于這里人跡層次梳理山居秋暝景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新寧靜平和安樂歸隱層次梳理山居秋暝景山雨月松泉石竹蓮人浣女漁人清新主題歸納

這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而清新的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩人對安靜純樸生活的向往，同時(shí)也從反面襯托出詩人對污濁官場的厭惡的思想感情。主題歸納這首詩描繪了山中秋日傍晚幽靜、明凈而課文講解

《楓橋夜泊》

張繼，唐代詩人，他的詩爽朗激越，不事雕琢，對后世頗有影響，但流傳下來的詩不到50首。作者簡介課文講解《楓橋夜泊》張課文講解楓橋夜泊唐/張繼月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對愁眠。姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。朗讀詩歌課文講解楓橋夜泊朗讀詩歌楓橋

夜泊

在今江蘇省蘇州市西郊。夜晚停泊夜晚把船停泊在楓橋邊題目解析楓橋夜泊在今江蘇省蘇州市西郊。夜晚停泊夜晚把船停泊課文講解

［唐］張繼月落烏啼霜滿天，江楓

漁火

對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊江邊的楓樹伴隨睡覺漁船上的燈火傳到理解詩意課文講解楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。課文講解月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天，對著江邊楓樹和漁火憂愁而眠。姑蘇城外那寂寞清靜寒山古寺，半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。用自己的話說說詩歌大意楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，課文講解課文講解月落烏啼霜滿天詩的首句，寫了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)連的景象：月落、烏啼、霜滿天。江楓漁火對愁眠詩的第二句接著描繪“楓橋夜泊”的特征景象和旅人的感受。?！敖瓧鳌迸c“漁火”，一靜一動(dòng)，一暗一明，一江邊，一江上，景物的配搭組合頗見用心。課文講解月落烏啼霜滿天詩的首句，寫了午夜時(shí)分三種課文講解姑蘇城外寒山寺

寒山寺在楓橋西一里，初建于梁代，唐詩僧寒山曾住于此，因而得名。楓橋的詩意美，有了這所古剎，便帶上了歷史文化的色澤，而顯得更加豐富，動(dòng)人遐想。夜半鐘聲到客船

“夜半鐘聲”就不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深永和清寥，而詩人臥聽疏鐘時(shí)的種種難以言傳的感受也就盡在不言中了。

課文講解姑蘇城外寒山寺寒山寺在楓橋西一里，初建課文講解古詩前兩句描寫了哪些景物？從詩句的后兩句中你聽到了什么？月亮、烏鴉、寒霜、江楓、漁火聽到了半夜寒山寺敲鐘的聲音。課文講解古詩前兩句描寫了哪些景物？從詩句的后兩句中你聽到了什課文講解

寒霜滿天的秋夜，詩人看著茫茫江面上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，聽到了半夜的鐘聲，想到了自己的故鄉(xiāng)和親人，此時(shí)，