中小學(xué)教師教育政策法規(guī)知識教師培訓(xùn)

中小學(xué)教師教育

政策法規(guī)知識講座

第一頁，共143頁。一、什么是法？法的淵源？第二頁，共143頁。法的概念與特征“灋”的故事：“灋，刑也。平之如水，從水；廌，所以觸不直者去之，從去”

——（東漢）許慎《說文解字》第三頁，共143頁。法的概念與特征中國古代的司法制度通過神羊?qū)崿F(xiàn)司法公正。堯舜時代,羊以神化身份直接參與了對社會和政治秩序的維護和調(diào)整。第四頁，共143頁。法的概念與特征在堯帝主政時，曾用名叫皋陶的大臣掌握天下刑法（就是今天國家的大法官）他有一只羊，叫“獬豸（xiezhi）：一角之羊”這只羊有神性。第五頁，共143頁。法的概念與特征

獬豸（xiezhi）：人稱“神獸”?！耙唤侵蛞?，性知有罪。皋陶治獄，其罪疑者，令羊觸之，有罪則觸，無罪則不觸。故皋陶敬羊。”

——《論衡?是應(yīng)》第六頁，共143頁?！奥伞钡尼屃x：

“律，均布也?！薄奥烧?，所以范天下之不一而歸于一，故曰均布也?！薄胺ā薄奥伞蓖唬?/p>

“法亦律也，故謂之為律?！睉?zhàn)國李悝“集諸國刑典，造《法經(jīng)》六篇……商鞅傳授，改法為律?！?/p>

——《唐律疏議》

第七頁，共143頁。81.法的起源法作為一種社會現(xiàn)象，其產(chǎn)生和發(fā)展有著深刻的經(jīng)濟根源和階級根源。。2.法的本質(zhì)

1）法是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；

2）法是以國家意志的形式表現(xiàn)出來的統(tǒng)治階級的意志；

3）法的內(nèi)容是由統(tǒng)治階級的物質(zhì)生活條件決定的。法的本質(zhì)第八頁，共143頁。93.法的特征

1）法是調(diào)整人們行為的特殊社會規(guī)范；

2）法是由國家制定或認(rèn)可的并具有普遍約束力的行為規(guī)范；

3）法通過規(guī)定人們的權(quán)利義務(wù)調(diào)整社會關(guān)系；

4）法由國家強制力保證實施。

法的本質(zhì)第九頁，共143頁?，F(xiàn)代法的概念與特征

法是由國家制定或認(rèn)可并以國家強制力保證實施的、以權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范的總稱。

法是調(diào)整人們行為的規(guī)范法由國家制動或認(rèn)可法以權(quán)利（權(quán)力）、義務(wù)為內(nèi)容法由國家強制力保證實施第十頁，共143頁。法的淵源法的淵源：也稱法的效力淵源，指法定的國家機關(guān)制定的不同法律地位或效力的法的外在表現(xiàn)形式。例如：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章、自治條例和單性條例等，都是對不同形式的法的淵源的稱謂。

第十一頁，共143頁。法的淵源法的淵源：也稱法的效力淵源，指法定的國家機關(guān)制定的不同法律地位或效力的法的外在表現(xiàn)形式。例如：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和地方政府規(guī)章、自治條例和單性條例等，都是對不同形式的法的淵源的稱謂。

第十二頁，共143頁。概念區(qū)分概念區(qū)分：法的淵源與法的歷史傳統(tǒng)（法系）是完全不同的概念。

法系是根據(jù)法的歷史傳統(tǒng)對不同法律文化與法律制度的區(qū)分，如大陸法系（歐陸法系）與普通法系（英美法系）第十三頁，共143頁。當(dāng)代中國社會主義法的淵源法的淵源稱謂制定機關(guān)效力等級舉例憲法全國人大最高法律地位和效力《憲法》法律全國人大及其常委會效力僅低于憲法《刑法》《婚姻法》行政法規(guī)國務(wù)院效力僅低于法律《長城保護條例》部門規(guī)章國務(wù)院各部委效力低于行政法規(guī)《零售商供應(yīng)商公平交易管理辦法》地方性法規(guī)省自治區(qū)直轄市的人大；省會城市及國務(wù)院批準(zhǔn)較大市的人大效力低于行政法規(guī)，針對本行政區(qū)的具體情況和實際需要《北京市信訪條例》地方政府規(guī)章省自治區(qū)直轄市人民政府；省會城市及國務(wù)院批準(zhǔn)較大市的人民政府效力低于同級地方性法規(guī)《北京市節(jié)能監(jiān)察辦法》自治法規(guī)民族自治地方的人大（自治區(qū)、州、縣）自治條例和單行條例，效力低于法律《甘孜藏族自治州自治條例》經(jīng)濟特區(qū)法規(guī)經(jīng)濟特區(qū)人大機關(guān)效力低于行政法規(guī)《深圳經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)項目環(huán)境保護條例》軍事法規(guī)中央軍委效力低于憲法和法律《中國人民解放軍現(xiàn)役士兵服役條例》特別行政區(qū)基本法全國人大效力低于憲法《香港基本法》《澳門基本法》國際條約慣例多國協(xié)商締結(jié)或接受效力由國內(nèi)法具體規(guī)定《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》第十四頁，共143頁。法律部門與法律體系法律部門：又稱部門法，指的是一個國家根據(jù)一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)劃分的本國同類法律的總稱。劃分法律部門的標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)法的調(diào)整對象：例如調(diào)整財產(chǎn)關(guān)系、人身關(guān)系屬于民法；調(diào)整行政關(guān)系的屬于行政法；

第十五頁，共143頁。根據(jù)法的調(diào)整方式：例如刑法調(diào)整對象非常廣泛，但調(diào)整的方式（利用刑罰方法）具有特殊性，因此也歸屬于一個特殊的法律部門。法律體系：由現(xiàn)行法律部門所構(gòu)成的具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一整體。第十六頁，共143頁。我國社會主義法律體系法律部門內(nèi)涵外延憲法規(guī)定國家的根本制度和根本任務(wù)，具有最高法律效力《憲法》《立法法》《全國人民代表大會組織法》等行政法調(diào)整行政活動的法律規(guī)范的總稱《公務(wù)員法》《行政處罰法》《教育法》等刑法規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總稱《刑法》及其修正案民商法調(diào)整民事和商事活動的法律規(guī)范的總稱《民法通則》《合同法》《婚姻法》《公司法》等經(jīng)濟法調(diào)整國家在監(jiān)管與協(xié)調(diào)經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)范的總稱《反不正當(dāng)競爭法》《消費者權(quán)益保護法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《個人所得稅法》等程序法調(diào)整關(guān)于訴訟活動關(guān)系的法律規(guī)范的總稱《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《行政訴訟法》等注：與程序法相對稱，其它5個法律部門又被稱為實體法第十七頁，共143頁。二、教育法第十八頁，共143頁。（一）教育法的性質(zhì)、地位體系

教育法是國家制定的調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。教育法的調(diào)整對象是教育社會關(guān)系，它是國家機關(guān)、教育行政部門、各級各類學(xué)校及其它教育機構(gòu)、教職工、學(xué)生、學(xué)生家長、社會團體和公民等在教育活動中形成的各種社會關(guān)系。第十九頁，共143頁。教育法的特征1、廣泛性。教育法涉及的法律關(guān)系主體和適用范圍十分廣泛，社會事業(yè)，關(guān)系到千家萬戶，各個機關(guān)和社會其他方面。2、行政主導(dǎo)性。教育關(guān)系主要以教育行政法律關(guān)系為主，具有行政主導(dǎo)性。3、教育性。教育法主要是靠教育宣傳和行政措施來加以貫徹。第二十頁，共143頁。（二）教育法的內(nèi)容與體系教育法的體系是指教育法作為一個專門的法律部門，按照一定的原則組成一個相互協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體。第二十一頁，共143頁。我國教育法律體系層級形式制定機關(guān)憲法中的教育條款全國人民代表大會第一層級教育基本法律全國人民代表大會第二層級教育單行法律全國人民代表大會常務(wù)委員會第三層級教育行政法規(guī)國務(wù)院第四層級地方性教育行政法規(guī)省、自治區(qū)、直轄市人大或其常委會第五層級部門或地方政府教育規(guī)章部門：教育部及國務(wù)院各部委；省級人民政府第二十二頁，共143頁。主要8大部類《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》《中華人民共和國民辦教育促進法》《中華人民共和國學(xué)位條例》《中華人民共和國教師資格條例》第二十三頁，共143頁。（三）我國現(xiàn)行的教育法律法規(guī)教育法（1995.3.18公布，1995.9.1生效）義務(wù)教育法（1986.4.12公布，1986.7.1生效；2006.6.29修訂通過，2006.9.1生效）職業(yè)教育法（1996.5.15公布，1996.9.1生效）教師法（1993.10.31公布，1994.1.1生效）第二十四頁，共143頁。我國現(xiàn)行有效的教育法律職業(yè)教育法高等教育法（1998.8.29公布，1999.1.1生效）學(xué)位條例（1980.2.12公布，1981.1.1生效）成年教育法或終身教育法民辦教育促進法（2002.12.29公布，2003.1.1生效）教育投入法或教育財政法第二十五頁，共143頁。我國現(xiàn)行教育法規(guī)體系結(jié)構(gòu)第二十六頁，共143頁。（四）與中小學(xué)教師工作有關(guān)的主要教育行政法規(guī)與規(guī)章教育行政法規(guī)教學(xué)成果獎勵條例、教師資格條例、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、學(xué)校體育工作條例、禁止使用童工規(guī)定等。第二十七頁，共143頁。中小學(xué)幼兒園安全管理辦法、學(xué)生傷害事故處理辦法、教育行政處罰暫行實施辦法、中小學(xué)德育工作規(guī)程、中小學(xué)生守則、實施教育行政許可若干規(guī)定、中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要等。（五）地方法規(guī)和規(guī)章

第二十八頁，共143頁。三、教育法律關(guān)系

教育法律關(guān)系是教育法律通過調(diào)整教育社會生活而形成的教育主體及相關(guān)主體之間教育法意義上的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。第二十九頁，共143頁。教育法律關(guān)系

教育法律關(guān)系分為主體、客體和內(nèi)容三個要素。主體包括：國家行政機關(guān)、學(xué)校及其它教育機構(gòu)、教師和其他教育工作者、受教育者、公民等。

第三十頁，共143頁。教育法律關(guān)系客體是指教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)共同指向的對象：教育行為、教育財產(chǎn)、精神產(chǎn)品等；內(nèi)容：是指教育法律關(guān)系主體享有的權(quán)利與承擔(dān)的義務(wù)。第三十一頁，共143頁。（一）教育法律關(guān)系的分類1、教育行政法律關(guān)系。

主要是教育行政機關(guān)與學(xué)校之間，與教師、學(xué)生之間，學(xué)校與教師、學(xué)生之間的因教育行政主體實施法律、法規(guī)授予的行政管理職權(quán)所發(fā)生的現(xiàn)在法律關(guān)系。第三十二頁，共143頁。教育法律關(guān)系的分類2、教育民事法律關(guān)系主要是一種為教育目的設(shè)立的合同關(guān)系。如：人才培養(yǎng)合同、聯(lián)合辦學(xué)合同、教師的錄用、報酬、辭聘等。第三十三頁，共143頁。（二）教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅1、教育法律關(guān)系的產(chǎn)生：主體之間構(gòu)成了一定的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。如：某學(xué)校錄取了一個學(xué)生并入學(xué)注冊。那么這個學(xué)生就與學(xué)校之間產(chǎn)生了法定的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。第三十四頁，共143頁。2、教育法律關(guān)系的變更教育法律關(guān)系的變更是指就與法律關(guān)系構(gòu)成要素的變更。主體、客體、內(nèi)容有一個變更，如：一學(xué)校基建合同中地點、面積、竣工期限都有變化。第三十五頁，共143頁。3、教育法律關(guān)系的消滅是指教育法律關(guān)系主體不再享有的權(quán)利，也不再承擔(dān)的義務(wù)。法律關(guān)系終止。如教師退休、學(xué)生退學(xué)。第三十六頁，共143頁。教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅是需要法律事實的。如：開辦學(xué)校、聘用教師、招收學(xué)生、開除學(xué)生學(xué)籍、解聘或開除教師、亂收費用、傷害學(xué)生等行為都會導(dǎo)致教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅。第三十七頁，共143頁。（三）教育法規(guī)定教育主體的權(quán)利與義務(wù)1、學(xué)校及其他教育機構(gòu)的權(quán)利（1）、按照章程自主管理；（2）、組織實施教育教學(xué)活動；（3）、招收學(xué)生及其他受教育；（4）、對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵和處分；第三十八頁，共143頁。（5）、對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；（6）、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（7）、管理、使用本單位的設(shè)施和費用；（8）、拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉；（9）、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。第三十九頁，共143頁。2、學(xué)校及其他教育機構(gòu)的義務(wù)（1）遵守法律、法規(guī)。（2）貫徹國家教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。（3）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。第四十頁，共143頁。學(xué)校及其他教育機構(gòu)的義務(wù)（4）對學(xué)生及其家長的義務(wù)。教育法29條規(guī)定：“以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利。”（5）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目。（6）依法接受監(jiān)督。第四十一頁，共143頁。受教育者的權(quán)利和義務(wù)教育法第36條規(guī)定：“受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利”第四十二頁，共143頁。受教育者的權(quán)利和義務(wù)（1）受教育者參加教育教學(xué)活動的權(quán)利。（2）受教育者獲得獎貸助學(xué)金的權(quán)利。（3）受教育者獲得公正評價和證書的權(quán)利。（4）受教育者享有申訴和起訴的權(quán)利（5）受教育者享有其他法定的權(quán)利第四十三頁，共143頁。受教育者的義務(wù)（1）受教育者遵紀(jì)守法的義務(wù)。（2）受教育者養(yǎng)成良好品格的義務(wù)。（3）受教育者努力學(xué)習(xí)的義務(wù)。（4）受教育者遵守其他制度的義務(wù)。第四十四頁，共143頁。（四）中小學(xué)與未成年人法律關(guān)系的性質(zhì)

學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系是教育與被教育的關(guān)系，是教育合同的關(guān)系。第四十五頁，共143頁。未成年人保護法（1991.9.4公布，1992.1.1生效;2006.12.29修訂通過，2007.6.1生效）預(yù)防未成年人犯罪法（1999.6.28公布，1999.11.1生效）第四十六頁，共143頁。

學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系1、監(jiān)護說2、委托監(jiān)護說3、行政關(guān)系說4、教育合同說第四十七頁，共143頁。未成年學(xué)生的年齡劃分1.未成年人保護法

18歲以下：未成年人2.民事行為能力：（1）1歲——10歲：無民事行為能力人（2）10歲——18歲：限制民事行為能力人（3）靠自己勞動養(yǎng)活的16歲——18歲：可視為完全民事行為能力人第四十八頁，共143頁。

3.刑事責(zé)任能力

0歲——14歲：無刑事責(zé)任能力；

14歲——16歲：限制刑事責(zé)任能力；

16歲以上；完全刑事責(zé)任能力。第四十九頁，共143頁?！睹穹ㄍ▌t》規(guī)定的監(jiān)護人主體范圍包括：1、未成年人的父母；2、未成年人的祖父母、外祖父母；3、未成年人的成年兄姐；4、未成年人的關(guān)系密切的其他親屬、朋友愿意承擔(dān)監(jiān)護責(zé)任并經(jīng)未成年人的父母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的；

第五十頁，共143頁。5、未成年人的父母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門。法律并沒有把學(xué)校規(guī)定為未成年人的監(jiān)護人主體范圍。

第五十一頁，共143頁。最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民法通則》若干問題的意見第22條：監(jiān)護人可以將監(jiān)護職責(zé)部分或全部委托給他人。因被監(jiān)護人的侵權(quán)行為需要承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護人承擔(dān)，但另有約定的除外；被委托人確有過錯的，負(fù)連帶責(zé)任。第五十二頁，共143頁。學(xué)校不是學(xué)生監(jiān)護人的原因1、學(xué)校不具備監(jiān)護人的資格，法定監(jiān)護人的變更需要法院裁定。2、學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則與監(jiān)護人不同。第五十三頁，共143頁?！肚謾?quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)定：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。第五十四頁，共143頁。四、教育法律責(zé)任教育法律責(zé)任的種類：三種主要方式行政法律責(zé)任、民事法律責(zé)任、刑事法律責(zé)任第五十五頁，共143頁。1.違反教育法的行政法律責(zé)任違反教育法的行為本身就是帶有行政違法性，根據(jù)《教育法》《義務(wù)教育法》及其《實施細(xì)則》等法律法規(guī)的規(guī)定，違反教育法的行政法律責(zé)任的承擔(dān)方式主要有教育行政處分和教育行政處罰兩類。第五十六頁，共143頁。在處理教育糾紛時，對教育行政機關(guān)的公務(wù)員的行政處分：

主要有警告、記過、降級、撤職、開除等行政處分。第五十七頁，共143頁。對學(xué)校教職工的處理有8種

行政處分警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、留用察看、開除第五十八頁，共143頁。教育行政處罰三類申誡罰：主要形式是警告；財產(chǎn)罰：主要形式是罰款、沒收非法所得能力罰：主要包括撤銷違法的學(xué)校和其他教育機構(gòu)，取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)的資格、撤銷教師資格，停考責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證。（此罰為教育領(lǐng)域特殊所有）第五十九頁，共143頁。案例某縣教育局在2005年6月接到舉報電話，反映該縣某小學(xué)在6月的全縣小學(xué)統(tǒng)考中，將該校5名學(xué)生拒之考場門外，后經(jīng)教育局查證屬實。在調(diào)查取證過程中，又發(fā)現(xiàn)該校隱瞞六年級考生5人。教育局以《查處通報》的形式，對該小學(xué)統(tǒng)考違紀(jì)人員進行處理：撤銷何某校長職務(wù)，建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤銷李某教導(dǎo)主任職務(wù)，兩人異地安排工作；主要責(zé)任人何某、李某各賠償統(tǒng)考經(jīng)濟損失500元，付某、王某各賠償經(jīng)濟損失400元；違紀(jì)事件所涉4人，3年不能評優(yōu)評模，不得晉升專業(yè)技術(shù)職稱，本年師德考核記0分，年度考核不合格。第六十頁，共143頁。何、李、付、王四人不服，李某申請行政復(fù)議，經(jīng)局紀(jì)檢委、局務(wù)會核查研究

決定：維持原處理

2006年10月，何某等4人以該縣教育局為被告向縣人民法院提起行政訴訟，請求法院撤銷被告對原告4人的作出的行政處罰決定，并退回不合理的罰款1800元。第六十一頁，共143頁?？h人民法院審理查明，何某等人為了提高本校教學(xué)成績，隱瞞了考生人數(shù)，均屬事實。但法院認(rèn)為：被告縣教育局應(yīng)在法律規(guī)定的職權(quán)范圍內(nèi)，按照法律和行政法規(guī)行使其行政管理職權(quán)。在教育部禁止用任何形式進行統(tǒng)考統(tǒng)練意見下發(fā)后，被告自行設(shè)立統(tǒng)考統(tǒng)練，在無法律依據(jù)的前提下，責(zé)令原告賠償經(jīng)濟損失的現(xiàn)在處罰，無法無據(jù)，屬于無效行政行為。4名原告的要求撤銷被告違法處罰決定的請求，應(yīng)予支持。第六十二頁，共143頁。法院判決如下：撤銷被告縣教育局下發(fā)的《關(guān)于對某小學(xué)統(tǒng)考嚴(yán)重違紀(jì)問題的查處通報》中責(zé)令4名原告賠償經(jīng)濟損失的處罰決定；訴訟費120元由縣教育局承擔(dān)。第六十三頁，共143頁。2、違反教育法的民事法律責(zé)任教育法上的民事責(zé)任，是指教育法律關(guān)系主體違反教育法的規(guī)定，侵犯了主體一方的財產(chǎn)或人身權(quán)利，依照法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。《義務(wù)教育法》《實施細(xì)則》作出了規(guī)定。第六十四頁，共143頁。下列行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任：

A.侵占、破壞學(xué)校場地、房屋和設(shè)備的；B.侮辱、毆打教師、學(xué)生的；C.體罰學(xué)生的；D.將校舍、場地出租、出讓或移作他用、妨礙義務(wù)教育實施的。第六十五頁，共143頁。案例某高中二年級分文理班。原高二（4）班的女生王某被分到了6班，由于王某皮膚長的很白，班主任趙老師以為她擦了化妝品。在王剛剛到高二6班的一個星期內(nèi)，趙某三次警告王某不要擦化妝品。王某曾對趙某說她沒擦化妝品，趙某不相信。在一天早自習(xí)上，趙某當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“王某，看你臉上抹的那么白，就跟掛了大白似的?？斓角懊嫱袄锶ハ匆幌?。”王某含著淚說:“我洗，我給你洗?！壁w某認(rèn)為王某當(dāng)著全班學(xué)生的面沖撞了她，于是當(dāng)天下午趙某把王某的母親找到了學(xué)校。第六十六頁，共143頁。在辦公室里，趙某當(dāng)著王某母親的面，狠狠地批評了王某。王某向趙某承認(rèn)了錯誤并寫了檢討書。王某的母親也向趙某賠了禮、道了歉。在此后的一個月的時間里，因王某不能完成作業(yè)和考試成績低，趙某多次讓王某到她辦公室站著，最長一次讓王某背著書包，連續(xù)3天站在趙某的辦公室旁邊沒有上課。王某認(rèn)為自己“洗臉風(fēng)波”后，趙某就看不上她，刁難她，于是整天偷著哭，慢慢地變得精神恍惚，最后住進了精神病院。第六十七頁，共143頁。經(jīng)醫(yī)院診斷：王某患了精神分裂癥。在本案中，班主任趙某要求學(xué)生王某洗化妝品是對學(xué)生名譽權(quán)的侵害。體罰學(xué)生，侵害學(xué)生受教育權(quán)的行為是違法的。應(yīng)受行政處分。第六十八頁，共143頁。對趙某的處理：趙某因此受到行政記過處分賠償王某因受到名譽權(quán)侵害的精神損失費2萬元。第六十九頁，共143頁。3.違反教育法的刑事法律責(zé)任刑事法律責(zé)任是由刑法規(guī)定的，因?qū)嵤┓缸镄袨槎a(chǎn)生的，由司法機關(guān)強制犯罪者承受的刑事懲罰。違反教育法的刑事法律責(zé)任，是指教育法律主體實施違反教育法的行為同時該行為又觸犯了刑法所必須承擔(dān)的刑事懲罰的負(fù)擔(dān)。第七十頁，共143頁?！督逃ā贰读x務(wù)教育法》及其《實施細(xì)則》等法律法規(guī)的規(guī)定

1.對挪用、克扣教育經(jīng)費；2.擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序;3.破壞校舍及其他財產(chǎn)、侮辱、毆打教師學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的;4.體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的;5.玩忽職守致使校舍倒塌的，造成師生傷亡事故情節(jié)嚴(yán)重的;6.招生中徇私舞弊的行為追究刑事責(zé)任也作了規(guī)定。第七十一頁，共143頁。刑事法律責(zé)任

《刑法》第138條規(guī)定：明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施或者不及時報告，致使發(fā)生重大傷亡事故的，對直接責(zé)任人員，處3年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處3年以上7年以下有期徒刑。第七十二頁，共143頁。案例2007年11月6日晚，呼和浩特市天氣特冷，該市民族小學(xué)500名小學(xué)生上晚自習(xí)，由于天氣冷，宿舍第一次生起了火爐，孩子們都急著去宿舍烤火，一出教室就一窩蜂地朝宿舍跑，在經(jīng)過宿舍區(qū)的門洞時，前面的孩子摔倒，后面的孩子仍往前擁，結(jié)果造成7名小學(xué)生被踩死，18名被踩傷的慘劇。第七十三頁，共143頁。根據(jù)檢察機關(guān)的偵查民族小學(xué)的管理工作存在很大漏洞，學(xué)校班主任教師和生活教師的責(zé)任范圍不明確，學(xué)生下晚自習(xí)后從教室到宿舍區(qū)這段路長期以來沒有人負(fù)責(zé)，生活教師不到崗也是正常的事。法院認(rèn)定校長、主管學(xué)生生活的副校長、學(xué)生生活教師負(fù)責(zé)人三人為這次事件的主要責(zé)任人，他們的行為已構(gòu)成玩忽職守罪。第七十四頁，共143頁。（二）中小學(xué)的校園安全保障義務(wù)及其責(zé)任1、中小學(xué)的校園安全保障義務(wù)根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的規(guī)定，學(xué)校的安全管理義務(wù)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）、建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。門衛(wèi)制度、定期檢查制度、危房報告制度、實驗室安全管理制度、學(xué)生安全信息通報制度、住宿學(xué)生安全管理制度、用水用電用氣安全管理制度等相關(guān)設(shè)施安全應(yīng)急機制。第七十五頁，共143頁。（2）.對學(xué)生進行安全教育和自護自救的教育（3）.學(xué)校要全面履行日常安全管理職責(zé)最大限度保證學(xué)生在校的人身安全、財產(chǎn)安全。合理預(yù)見，積極防范風(fēng)險的發(fā)生。（4）.當(dāng)事故發(fā)生時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時采取措施救助受傷害學(xué)生。如：火災(zāi)、食物中毒、重大治安等突發(fā)事件及自然災(zāi)害發(fā)生，要啟動應(yīng)急預(yù)案，及時組織教職工進行搶險、救護。第七十六頁，共143頁。2、違反校園安全保障義務(wù)的責(zé)任

學(xué)校不履行安全教育職責(zé)，對重大安全隱患未及時采取措施，有關(guān)主管部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正，有下列情形的教育部門應(yīng)當(dāng)對學(xué)校負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任：第七十七頁，共143頁。3、依法追究其刑事責(zé)任：

（1）發(fā)生重大安全事故，造成刑事和教職工傷亡的；（2）發(fā)生事故后，為及時采取適當(dāng)措施，造成嚴(yán)重后果的；（3）瞞報、謊報或者緩報重大事故的；（4）妨礙事故調(diào)查或提高虛假情況的；（5）拒絕或不配合有關(guān)部門依法實施監(jiān)管的。第七十八頁，共143頁。4、教師常見違法行為及其預(yù)防

體罰學(xué)生侮辱學(xué)生侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)限制學(xué)生人身自由侵犯學(xué)生隱私權(quán)非法搜查不作為或過失的失職行為第七十九頁，共143頁。1）.體罰學(xué)生某小學(xué)五年級學(xué)生小鵬，在被任課老師李某批評后罵了一句臟話，李老師隨手打了小鵬一個嘴巴。事發(fā)第三天小鵬住進，診斷為“左眼鈍挫傷”、“重度心理障礙”，隨后入沈陽市精神衛(wèi)生中心住院，被診斷為“分裂性精神病”。小鵬的父母向人民法院提起民事訴訟，要求學(xué)校及李老師賠償醫(yī)療費等各項損失共計463.76萬元。第八十頁，共143頁。中小學(xué)校園法規(guī)的幾個問題1、學(xué)生傷害事故過錯責(zé)任分析及處理2、學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系3、教師常見違法行為及其預(yù)防4、課堂教學(xué)中的常見法律問題及對策第八十一頁，共143頁。5、學(xué)生傷害事故過錯責(zé)任分析及處理第八十二頁，共143頁。1）、學(xué)生傷害事故過錯責(zé)任的類型及分析學(xué)生傷害事故是指在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動中或者組織的校外活動中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。第八十三頁，共143頁。學(xué)生傷害事故的過錯責(zé)任

根據(jù)主體對象不同，可分為：學(xué)校過錯責(zé)任、學(xué)生過錯責(zé)任、家長過錯責(zé)任、混合過錯責(zé)任和其他過錯責(zé)任等類型。第八十四頁，共143頁。1）．學(xué)校過錯責(zé)任學(xué)校過錯責(zé)任是指學(xué)校在管理過程中，對學(xué)生的教育、管理、保護存在過失行為而導(dǎo)致學(xué)生傷害事故應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

第八十五頁，共143頁。學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施(1)學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；第八十六頁，共143頁。案例某小學(xué)三年級12歲學(xué)生榮海洋和13歲的榮波放學(xué)后到家附近的榮苗小學(xué)操場去玩，榮波爬上籃球架上玩，突然籃球架倒地，將站在球架地下的榮海洋當(dāng)場砸死。第八十七頁，共143頁。我國《民法通則》126條規(guī)定：“建筑物或者其他設(shè)施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落造成他人損害的，它的所有人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，但能夠證明自己沒有過錯的除外”。本案第二被告榮苗小學(xué)支付原告各項賠償金3400元。第一被告榮波的監(jiān)護人支付賠償金13200元。第八十八頁，共143頁。(2)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；(3)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；第八十九頁，共143頁。(4)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；第九十頁，共143頁。案例某縣小學(xué)五年級學(xué)生馬建國2008年11月5日上早操時因遲到插隊時被同學(xué)摔倒在地，造成左肘臂骨折，花去醫(yī)藥費1300余元。其父多次與校方協(xié)商要求其承擔(dān)責(zé)任，賠償醫(yī)療費。而校方認(rèn)為，學(xué)校按時上操是正常的集體活動，馬建國遲到違反校規(guī)，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任。馬父以法定代理人的身份把校方推上了被告席。第九十一頁，共143頁。法院認(rèn)為，馬建國被摔傷，系校方管理不當(dāng)所致，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條（四）之規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，在本案中學(xué)校承擔(dān)主要民事責(zé)任，其父作為監(jiān)護人也要承擔(dān)一部分民事責(zé)任。經(jīng)法院調(diào)解：學(xué)校賠償馬建國醫(yī)療費1000元，其余及訴訟費由其父負(fù)擔(dān)。第九十二頁，共143頁。(5)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；

(6)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

第九十三頁，共143頁。案例2012年3月，某市小學(xué)二年級學(xué)生在學(xué)校的倡導(dǎo)及班主任老師的指導(dǎo)下，組成了一個“學(xué)雷鋒小組”，有16名成員，均是不滿10周歲的未成年人。某星期天，該小組的全體成員到某福利院做好事。事前未告知班主任及學(xué)校。在打掃衛(wèi)生時，女學(xué)生趙曉娟從椅子上失足摔下來，造成右腳骨折。第九十四頁，共143頁。本案學(xué)校要負(fù)責(zé)嗎？

“學(xué)雷鋒小組”星期天外出做好事學(xué)校、班主任不知道。第九十五頁，共143頁。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法相應(yīng)責(zé)任

根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條（六）之規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任第九十六頁，共143頁。(7)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；第九十七頁，共143頁。

(8)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；第九十八頁，共143頁。小學(xué)生課間相撞引起的傷害

某小學(xué)下第二節(jié)課后，小學(xué)生李某沖出教室，準(zhǔn)備到操場去上體育課，但因其下樓速度過快而失足跌倒，并將前面同時下樓的學(xué)生張某撞倒，造成張某前臂骨折。張某的父親遂將學(xué)校和李某的父母告上法庭，要求賠償張某因傷造成的損失。

第九十九頁，共143頁。(9)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；第一百頁，共143頁。案例2012年6月，某小學(xué)12歲6年級學(xué)生劉某，在語文測試中未做完全部試題便匆匆交卷，班主任宋老師為讓其記住這個粗心大意的教訓(xùn)，要求劉某站起來并讓班上同學(xué)們都狠狠地打他一下。劉某忍痛回家，此后，劉某病情加重，出現(xiàn)頭痛、惡心、嘔吐等癥狀，醫(yī)院初步診斷為腦震蕩，劉某服藥后未見好轉(zhuǎn)。隨后劉某先后被轉(zhuǎn)至另外兩家醫(yī)院，分別診斷為“腦震蕩”和“腦外傷綜合癥”，住院回家后劉某出現(xiàn)了健忘、反應(yīng)遲鈍等精神病癥狀。第一百零一頁，共143頁。2012年12月專家鑒定為：劉某被毆打后出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，傷殘程度為六級。本案中，宋老師指使學(xué)生毆打劉某的行為具有明顯的“體罰”性質(zhì)，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利。第一百零二頁，共143頁。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條（九）之規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。第一百零三頁，共143頁。法院判決：宋老師和學(xué)校共同賠償醫(yī)療費、護理費、傷殘補助費等共計140000元。第一百零四頁，共143頁。(10)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；第一百零五頁，共143頁。（11)、對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；(12)、學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。第一百零六頁，共143頁。疫苗錯接事件2009年5月12日，某市22完小組織四年級93名學(xué)生到校醫(yī)務(wù)室打流腦疫苗，事后發(fā)現(xiàn)有三支卡介苗被誤當(dāng)成流腦疫苗注射給了學(xué)生，當(dāng)晚就有學(xué)生出現(xiàn)注射部位腫大、咳嗽、頭暈、惡心等癥狀。據(jù)市衛(wèi)生局透露，這次22完小組織的流腦疫苗接種違反了國家有關(guān)規(guī)定。疫苗的接種應(yīng)當(dāng)由衛(wèi)生防疫部門統(tǒng)一組織實施，任何組織和個人都不得自行接種疫苗。第一百零七頁，共143頁。學(xué)校及有關(guān)責(zé)任人負(fù)有責(zé)任根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條（12）款之規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。第一百零八頁，共143頁。2、學(xué)校免責(zé)情況根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條之規(guī)定，因下列情形之一造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校無法律責(zé)任。第一百零九頁，共143頁。意外因素造成的學(xué)生傷害事故

（1）、地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然災(zāi)害造成的；（2）、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；第一百一十頁，共143頁。（3）、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理疾病，學(xué)校不知道或者難于知道的；

（4）、學(xué)生自殺、自傷的；（5）、在具有對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽中發(fā)生意外傷害的。第一百一十一頁，共143頁。王沖案

2008年11月20日，年僅16歲的高中一年級學(xué)生王沖在寄宿的博達(dá)學(xué)校遭到同校學(xué)生董強（16歲）無端毆打，睪丸被擊碎。4個月后，王沖因無法忍受肉體和精神的摧殘而絕望自殺。第一百一十二頁，共143頁。2．學(xué)生或者監(jiān)護人承擔(dān)責(zé)任

學(xué)生過錯責(zé)任是指學(xué)生因違反校規(guī)校紀(jì)給自己或其他學(xué)生造成傷害應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

第一百一十三頁，共143頁。

（2）學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；

（3）學(xué)生或者監(jiān)護人知道自己有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

第一百一十四頁，共143頁。(4)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責(zé)的；

（5）學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人有其他過錯的。第一百一十五頁，共143頁。3．混合過錯責(zé)任

混合過錯責(zé)任是指二個及二個以上的當(dāng)事人均有過錯，造成學(xué)生傷害結(jié)果應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

4．其他過錯責(zé)任其他過錯責(zé)任是指提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的其他人的過錯造成學(xué)生傷害事故的。第一百一十六頁，共143頁。五、學(xué)生傷害事故的處理一、現(xiàn)場緊急處置二、向有關(guān)部門報告三、調(diào)查取證四、受傷學(xué)生的安撫工作五、協(xié)商六、調(diào)解七、訴訟八、仲裁九、保險十、處分第一百一十七頁，共143頁。3.侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)

非法沒收非法罰款非法收費第一百一十八頁，共143頁。合理的懲戒方法●語言責(zé)備●書面檢查●點名批評●剝奪特權(quán)●沒收●賠償損失●處分●隔離措施第一百一十九頁，共143頁。4.限制學(xué)生人身自由

21歲的女教師張某系唐河縣某村小學(xué)校的代課教師。1999年10月23日12時許，張某以本班學(xué)生張玉斌未完成作業(yè)為由，放學(xué)后將張玉斌反鎖在教室內(nèi)補做作業(yè)，并將門鎖鑰匙交給本班值日學(xué)生劉闖后離去。13時許，該校學(xué)生發(fā)現(xiàn)張玉斌被書包帶系在教室南側(cè)中間的鋼筋護窗上，縊頸死亡。張玉斌之父張德國聞迅趕到現(xiàn)場，與該校校長張永奎一同將教室門鎖撬開，張玉斌送醫(yī)院搶救無效死亡。當(dāng)晚6時許，唐河縣公安局對被害人尸體進行了檢驗，鑒定結(jié)論為：張玉斌系縊頸窒息死亡。第一百二十頁，共143頁。留置學(xué)生時要注意三合理（1）留置的原因要合理（2）留置的時間要合理（3）留置的程序要合理第一百二十一頁，共143頁。5.侵犯學(xué)生隱私權(quán)

魏某和小云是某中學(xué)2009屆畢業(yè)生。2009年讀高三期間，學(xué)校電視臺于4月7日播出了晚自習(xí)時他們兩人摟抱、親吻的鏡頭。盡管鏡頭上兩人的臉都打了馬賽克，但熟悉的人還是一眼就可看出是誰。2009年8月4日，魏某以“學(xué)校擅自錄像、公開播放的行為構(gòu)成侵犯自己的隱私權(quán)、人格權(quán)、名譽權(quán)”等理由提起訴訟，要求學(xué)校公開道歉，并賠償精神損失費5000元。第一百二十二頁，共143頁。學(xué)校安裝監(jiān)視設(shè)備的注意事項安裝監(jiān)視設(shè)備的合法性前提安裝監(jiān)視設(shè)備的地點應(yīng)當(dāng)慎重選擇學(xué)生對自己被監(jiān)視的知曉權(quán)通過監(jiān)視設(shè)備收集材料的合理使用學(xué)生對個人監(jiān)視記錄的查看權(quán)和更正權(quán)

第一百二十三頁，共143頁。6.非法搜查

某寄宿制學(xué)校高中學(xué)生王某發(fā)現(xiàn)自己放在宿舍中電子詞典不見了，立即向班主任老師報告。學(xué)校聞訊后組織教育處的老師對王某所在宿舍及周圍宿舍的學(xué)生床、柜櫥進行搜查，最終在學(xué)生吳某處發(fā)現(xiàn)了王某的電子詞典。第一百二十四頁，共143頁。7.不作為或過失的失職行為

某中學(xué)初三在上數(shù)學(xué)課時，學(xué)生王某和李某因為借鋼筆的事情起了沖突，王某罵了李某幾句。李某一怒之下，將手中的鋼筆向王某擲去。王某躲閃不及，被擊中右眼，致使眼球破裂，花去醫(yī)藥費26528元。為此，王某家長將教師和李某告上法庭，要求教師和李某承擔(dān)醫(yī)藥費26528元。第一百二十五頁，共143頁。刑事責(zé)任的故意和過失犯罪：直接故意：明知危害事實可能會發(fā)生而希望其發(fā)生；間接故意：明知危害結(jié)果可能會發(fā)生而放任其發(fā)生；過于自信的過失；明知危害結(jié)果可能會發(fā)生而自信可以避免；疏忽大意的過失；應(yīng)當(dāng)預(yù)料到危害結(jié)果可能會發(fā)生而沒有預(yù)料到。第一百二十六頁，共143頁。課堂教學(xué)中的常見法律問題及對策1、上課期間可以讓學(xué)生出教室嗎？2、上課時有人找學(xué)生怎么辦？3、學(xué)生在上課期間自行離開教室怎么辦？4、學(xué)校對在教師提前下課后發(fā)生的學(xué)生傷害事故是否擔(dān)責(zé)？5、教師在上課期間有必要檢查出勤情況嗎？6、教師在上課期間可以隨意離開教室嗎？第一百二十七頁，共143頁。某中學(xué)初二學(xué)生牛某在上課時向老師報告說要上廁所，在得到任課教師李某的同意后，牛某離開教室。在上廁所回來的路上，牛某發(fā)現(xiàn)校園的一棵樹上有個鳥窩，當(dāng)即爬上樹去找鳥蛋，但不慎從樹上滑下，造成脛骨骨折。牛某的家長認(rèn)為事故發(fā)生在上課期間，所以學(xué)校監(jiān)管不利，在與學(xué)校協(xié)商無效的情況下，將學(xué)校告上法庭，要求賠償牛某的醫(yī)藥費等費用共計3000余元。第一百二十八頁，共143頁。2011年4月20日，某中學(xué)高二的同學(xué)正在上數(shù)學(xué)課時，突然有兩個自稱是學(xué)生黃某哥哥的年輕人要求找黃某，說家中有急事要告訴黃某（17歲）。當(dāng)時正在上課的數(shù)學(xué)教師便將黃某叫出了教室，自己隨后便關(guān)上了門繼續(xù)上課。但時間不長，教室外便傳來黃某的呼救聲，數(shù)學(xué)教師急忙出去查看，發(fā)現(xiàn)黃某已經(jīng)倒在地上，身上正在流血，兩名找黃某的年輕人已經(jīng)跑遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)老師一面組織學(xué)生迅速對黃某進行搶救，一面利用電話向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告。因搶救及時，黃某最終脫離了危險。后經(jīng)警方調(diào)查，黃某前不久與這兩名社會青年因為小事引起糾紛，兩名社會青年便借機乘黃某上課期間不防備，將其叫出教室扎傷。另外，警方還了解到，當(dāng)時兩名犯罪嫌疑人都是采用翻越學(xué)校圍墻的方式進出校園的。第一百二十九頁，共143頁。2012年6月，某中學(xué)初二學(xué)生李某在上語文課時，乘語文老師在黑板上寫字之機，偷偷從教室后門溜出，來到學(xué)校操場，與正在自由活動的同年級另外一個班的同學(xué)一起踢球。其中，李某因為碰撞和該班孫某發(fā)生沖突，一腳將孫某踹倒在地，造成孫某肋骨骨折。事后