小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-古詩詞分類共課件

始請三③弘嫘需去粒社詠物言志)《寫景詩》《送別詩》《思多詩小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類始請三③弘嫘需去粒社詠物言志)《寫景詩》《送別詩》《思多詩描寫春天的詩描寫夏天的詩描寫秋天的詩描寫冬天的詩氵描寫其他景物的詩春曉春季詩[唐]孟浩然hilley春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少春夜酣睡不知不覺已天亮,到處都聽到鳥兒在鳴叫。依稀記憶昨天夜里風(fēng)雨聲,不知道花兒又凋落了多少。1.農(nóng)村幼兒園小學(xué)化現(xiàn)狀調(diào)查。首先選取本地區(qū)三所幼兒園，針對每所幼兒園小、中、大班幼兒家長及教師進行問卷調(diào)查并對部分家長進行訪談?wù){(diào)查，總結(jié)出以下幾點：（1）幼兒教學(xué)形式小學(xué)化。在幼兒教育中教師應(yīng)指導(dǎo)兒童感知周邊的事物，學(xué)會基本的生活常識，充分調(diào)動兒童的積極性，發(fā)揮他們的想象力，而許多幼兒園則以課堂講授代替游戲活動。調(diào)查問卷中家庭作業(yè)方面，教師一般會像對待小學(xué)生那樣給幼兒園的孩子們布置家庭作業(yè)。（2）幼兒教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化。根據(jù)幼兒的年齡特征，在教學(xué)中應(yīng)注重對幼兒的啟蒙教育，現(xiàn)實中許多幼兒園仍舊是進行知識性的學(xué)科教學(xué)和技能的訓(xùn)練，而忽視音樂、美術(shù)、自然科學(xué)等的興趣。（3）教學(xué)要求小學(xué)化。三所幼兒園對幼兒的行為規(guī)范都有明確的要求，均要求幼兒上課專心聽講，不許開小差，不許做小動作，不許說話等。而在調(diào)查問卷中大部分的老師對幼兒紀(jì)律有嚴(yán)格的要求。幼兒尚小，這些規(guī)定簡直就是在扼殺他們的天性，影響幼兒的發(fā)展。（4）對于家長的調(diào)查來看，95%的家長都很贊同幼兒園的教育方法，認(rèn)同教師們對孩子們的嚴(yán)格要求并且希望更嚴(yán)格一些。他們認(rèn)為自己上幼兒園的孩子已經(jīng)學(xué)會加減乘數(shù)計算方法等是幼兒園教育好的表現(xiàn)，是孩子聰明的表現(xiàn)。這就更加促進了幼兒園教育小學(xué)化的形成。2.農(nóng)村幼兒園教育小學(xué)化的危害。（1）幼兒教育小學(xué)化，會損害幼兒的身心健康發(fā)展。個體的身心發(fā)展是有一定規(guī)律的，并不以人的主觀意志而轉(zhuǎn)移。依據(jù)個體發(fā)展的順序性和階段性，幼兒階段的思維、注意力、興趣都有著本階段的特征。首先，幼兒的注意力集中時間是隨著年齡的不斷增長而延長，并通過老師的靈活多變的教學(xué)方法，最大限度的集中在小、中、大班規(guī)定的課時內(nèi)。小班幼兒一次注意力集中時間僅5分鐘，時間過長，幼兒必然溜號，教師強行控制、要求必然造成幼兒精神疲勞，不僅影響健康，更使幼兒產(chǎn)生厭煩心理。其次，幼兒手的細(xì)小肌肉群發(fā)育還不是很完善，不適合長時間的握筆寫字，過早要求幼兒練習(xí)寫字，必然損害幼兒肌肉和骨骼的正常發(fā)育。再次，在幼兒無能力承受卻不得不承受的學(xué)習(xí)生活中，抹殺了幼兒的想像力、興趣、快樂，長期處在機械讀、寫、背的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一些孩子變得麻木，找不到幼兒期該有的天真、活潑，甚至有些孩子還出現(xiàn)不同程度的自閉癥。第四，在幼兒教育期間只重視幼兒識字、算術(shù)的能力而忽視其他能力的開發(fā)，勢必在幼兒的頭腦里建立起一種局部發(fā)達而整體殘缺的網(wǎng)絡(luò)，局部的發(fā)達最終也會因整體的殘缺而受束縛。（2）幼兒教育小學(xué)化，容易養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，幼兒教育小學(xué)化使知識學(xué)習(xí)提前開始，學(xué)的好的上了小學(xué)，老師教的字都認(rèn)識，無事可干，缺乏新鮮感，就搗亂，不聽老師講課，孩子過早對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，養(yǎng)成不善于傾聽和不守紀(jì)律的習(xí)慣，必然對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是人向善的起點，這點被過早抹殺了，還有什么未來可言；而學(xué)的不好的，基本上就忘掉了，孩子的苦白吃了，還失掉了孩子原本可以多方面發(fā)展的機會。其次，由于幼兒發(fā)育不完善，幼兒期形成了錯誤的握筆姿勢及錯誤的寫字筆順，得不到糾正，上小學(xué)改起來特別困難，從小養(yǎng)成了不正確的書寫?慣，書寫不端正，錯字連篇，多數(shù)人一生難改。另外，由于感到疲勞，而趴桌子看書、寫字；注意力不集中，經(jīng)常溜號；學(xué)習(xí)、做事“磨洋工”等等不良習(xí)慣產(chǎn)生。（3）幼兒教育小學(xué)化，先入為主的錯誤知識難以糾正。由于農(nóng)村幼兒園的教師大多是一些沒受過專業(yè)培訓(xùn)的所謂“教師”，在傳授知識上不能精益求精、真知灼見，容易出現(xiàn)知識性錯誤。孩子到了小學(xué)便會先人為主，很難糾正，如“再”寫成“在”，不理解其含義；“蟲子”讀成了“chongzhi”；另外，在知識講解的方法上，更是有很大的差異，造成幼兒學(xué)習(xí)未來知識的障礙等。3.怎么樣改善農(nóng)村幼兒教育小學(xué)化。（1）改變家長教育觀念。從前面的分析中可以看到，幼兒園的小學(xué)化傾向在很大程度上受家長的教育需求和觀念所左右。提高家長認(rèn)識水平、改變家長的教育觀念是杜絕小學(xué)化傾向的關(guān)鍵?？梢猿浞值睦么蟊妭鞑ッ襟w、幼教專家講座等各種形式廣泛宣傳幼兒教育的各種知識，使家長樹立正確的教育觀念，著眼于孩子的全面發(fā)展。（2）提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。幼兒教師觀念的轉(zhuǎn)變將對整個幼兒教育達到事半功倍的效果。幼兒教師除了具備基本的專業(yè)素養(yǎng)和技能以外，還應(yīng)該掌握適合于孩子的教育教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村民辦幼兒園的教師，更應(yīng)該具備學(xué)習(xí)能力，在教育教學(xué)活動中充當(dāng)參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色。（3）做好幼小銜接工作。農(nóng)村幼兒園的學(xué)前班要做好和小學(xué)一年級的溝通，做好幼小銜接工作。而如何把握好幼小銜接的“度”，則是克服小學(xué)化傾向的重點所在。同時，幼小銜接并不是幼兒園單方面要做的事，教育行政和教研部門也要做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌?？梢姡變簣@教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。而幼兒教育小學(xué)化的做法，從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。幼兒園對知識的強化灌輸和強制學(xué)習(xí)的做法，淡化了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使部分幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼，并由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。幼兒是祖國的未來，所以一定要家長、教師和社會三方面共同引起重視幼兒園教育，為培養(yǎng)新一代的接班人打好基礎(chǔ)。1游戲法概述游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過游戲達到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓他們的團隊協(xié)作能力有所增強。我們還要通過游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力的時候進行減壓，從而達到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的競爭性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強的組織紀(jì)律性，因為人數(shù)較多，所以沒有一定的紀(jì)律是無法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提高了團隊精神，還有效地緩解了自身壓力，同時增強了組織紀(jì)律性，真是一舉多得的好方法。2體育游戲活動原則2.1趣味運動。初中學(xué)生比較活潑好動，同時也對事物充滿了好奇，同時他們的可塑性也很強。我們可以通過他們這一特點將趣味性和運動性相結(jié)合：一方面，我們可以選擇趣味性強、競爭性強的游戲；另一方面，我們也要讓他們在游戲中培養(yǎng)出好的團隊協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團隊協(xié)作能力。2.2差異化運動。不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運動。比如，這個時期的男孩子精力旺盛，爭強好勝，我們就可以安排一些運動量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運動量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點安排相應(yīng)的活動方式可以達到更好的效果。2.3不能脫離教材。無論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來開展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。2.4安全問題。體育課是一門戶外運動的課程，這就不得不強調(diào)安全問題了。體育課運動量大，運動范圍大，同時學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運動，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。3體育課中游戲的開展3.1準(zhǔn)備工作必不可少。在體育教學(xué)過程中，準(zhǔn)備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況，根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動，同時也要做好準(zhǔn)備工作。3.2進行誘導(dǎo)。在體育教學(xué)中會有一些比較難的動作，學(xué)生在掌握時會有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們可以通過一些類似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個動作的印象，然后在通過分解的動作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動作。3.3提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵。我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來改變一些枯燥的運動形式，有效地激發(fā)學(xué)生對這一課程的興趣，從而更容易地達到教學(xué)目標(biāo)。3.4比賽要公平。體育運動就一定會有比賽，比賽就一定會有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評判。尤其是對競爭比較強的游戲，我們要用公正的評判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心，還可以增加學(xué)生對老師的信任，減少師生之間的差距。3.5調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力。在體育課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過度緊張的狀態(tài)下放松下來，我們可以通過一些輕松的小游戲來使學(xué)生得到放松和緩解，從而達到身體機能的放松。隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說是新教育改革下的一個突破，他對學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過游戲教學(xué)法，不但可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在活動中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時提高身體的各項機能，達到提高身體綜合素質(zhì)的目的。始請三小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類始請三1.農(nóng)村幼兒園小學(xué)1描寫春天的詩描寫夏天的詩描寫秋天的詩描寫冬天的詩氵描寫其他景物的詩描寫春天的詩2春曉春季詩[唐]孟浩然hilley春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少春夜酣睡不知不覺已天亮,到處都聽到鳥兒在鳴叫。依稀記憶昨天夜里風(fēng)雨聲,不知道花兒又凋落了多少。春曉3春季詩春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春我選擇一個春光明媚的美好日子觀花賞草來到泗水邊,只見無邊無際的風(fēng)光景物一時間都換了新顏。隨便什么地方都可以看出東風(fēng)的面貌,東風(fēng)吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。己L..up春季詩4村居感氵春季詩[清]高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。農(nóng)歷二月,村子前后青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風(fēng)擺動,好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時機,把風(fēng)箏放上藍天,村居5春季詩漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。西塞山前白鷺在自由的飛翔,桃1花盛開,水流急湍,水中的鱖魚很肥美,漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷江岸一位老翁戴著青色的箬笠,披著綠色的蓑衣,冒著斜風(fēng)細(xì)雨,悠然自得的垂釣,他被美麗的江南春景迷住了,久久不愿離去。春季詩6春季詩詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳不知細(xì)葉睡裁出,二月春風(fēng)似剪刀。這是一首詠物詩,通過贊美柳樹,表達了詩人對春天的無限熱愛。柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細(xì)嫩的柳葉是誰剪裁的嗎?就是那像剪刀似的二月春風(fēng)啊!春季詩7春詩)鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,布爵輝茂盛,而稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象。鄉(xiāng)下的四月人人都在忙碌,養(yǎng)完了蠶,又開始種地。春詩)鄉(xiāng)村四月8春季詩草[唐]白居易離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。原野上的青草多繁盛,一年中秋枯又春榮。野火把它燒也燒不盡,春風(fēng)吹來小草又新生。春季詩9春季詩春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城好雨似乎懂得適應(yīng)季節(jié),春天里草木發(fā)芽生長,細(xì)雨隨著微風(fēng)悄悄地在夜里下著,使萬物受到滋養(yǎng)。天上鳥云密布,鄉(xiāng)下的小路全都黑沉沉的,只有江上的小船上燈火閃一閃的。第二天早上,到處是濕漉漉、紅艷艷的一片,沾著雨水的鮮花裝點著錦官城返回春季詩10小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件11小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件12小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件13小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件14小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件15小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件16小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件17小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件18小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件19小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件20小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件21小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件22小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件23小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件24小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件25小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件26小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件27小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件28小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件29小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件30小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件31小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件32小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件33小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件34小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件35小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件36小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件37小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件38小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件39小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件40小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件41小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件42小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件43小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件44小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件45小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件46小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件47小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件48小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件49小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件50小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件51小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件52小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件53小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件54小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件55小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件56小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件57小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件58小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件59小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件60小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類共課件61始請三③弘嫘需去粒社詠物言志)《寫景詩》《送別詩》《思多詩小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類始請三③弘嫘需去粒社詠物言志)《寫景詩》《送別詩》《思多詩描寫春天的詩描寫夏天的詩描寫秋天的詩描寫冬天的詩氵描寫其他景物的詩春曉春季詩[唐]孟浩然hilley春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少春夜酣睡不知不覺已天亮,到處都聽到鳥兒在鳴叫。依稀記憶昨天夜里風(fēng)雨聲,不知道花兒又凋落了多少。1.農(nóng)村幼兒園小學(xué)化現(xiàn)狀調(diào)查。首先選取本地區(qū)三所幼兒園，針對每所幼兒園小、中、大班幼兒家長及教師進行問卷調(diào)查并對部分家長進行訪談?wù){(diào)查，總結(jié)出以下幾點：（1）幼兒教學(xué)形式小學(xué)化。在幼兒教育中教師應(yīng)指導(dǎo)兒童感知周邊的事物，學(xué)會基本的生活常識，充分調(diào)動兒童的積極性，發(fā)揮他們的想象力，而許多幼兒園則以課堂講授代替游戲活動。調(diào)查問卷中家庭作業(yè)方面，教師一般會像對待小學(xué)生那樣給幼兒園的孩子們布置家庭作業(yè)。（2）幼兒教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化。根據(jù)幼兒的年齡特征，在教學(xué)中應(yīng)注重對幼兒的啟蒙教育，現(xiàn)實中許多幼兒園仍舊是進行知識性的學(xué)科教學(xué)和技能的訓(xùn)練，而忽視音樂、美術(shù)、自然科學(xué)等的興趣。（3）教學(xué)要求小學(xué)化。三所幼兒園對幼兒的行為規(guī)范都有明確的要求，均要求幼兒上課專心聽講，不許開小差，不許做小動作，不許說話等。而在調(diào)查問卷中大部分的老師對幼兒紀(jì)律有嚴(yán)格的要求。幼兒尚小，這些規(guī)定簡直就是在扼殺他們的天性，影響幼兒的發(fā)展。（4）對于家長的調(diào)查來看，95%的家長都很贊同幼兒園的教育方法，認(rèn)同教師們對孩子們的嚴(yán)格要求并且希望更嚴(yán)格一些。他們認(rèn)為自己上幼兒園的孩子已經(jīng)學(xué)會加減乘數(shù)計算方法等是幼兒園教育好的表現(xiàn)，是孩子聰明的表現(xiàn)。這就更加促進了幼兒園教育小學(xué)化的形成。2.農(nóng)村幼兒園教育小學(xué)化的危害。（1）幼兒教育小學(xué)化，會損害幼兒的身心健康發(fā)展。個體的身心發(fā)展是有一定規(guī)律的，并不以人的主觀意志而轉(zhuǎn)移。依據(jù)個體發(fā)展的順序性和階段性，幼兒階段的思維、注意力、興趣都有著本階段的特征。首先，幼兒的注意力集中時間是隨著年齡的不斷增長而延長，并通過老師的靈活多變的教學(xué)方法，最大限度的集中在小、中、大班規(guī)定的課時內(nèi)。小班幼兒一次注意力集中時間僅5分鐘，時間過長，幼兒必然溜號，教師強行控制、要求必然造成幼兒精神疲勞，不僅影響健康，更使幼兒產(chǎn)生厭煩心理。其次，幼兒手的細(xì)小肌肉群發(fā)育還不是很完善，不適合長時間的握筆寫字，過早要求幼兒練習(xí)寫字，必然損害幼兒肌肉和骨骼的正常發(fā)育。再次，在幼兒無能力承受卻不得不承受的學(xué)習(xí)生活中，抹殺了幼兒的想像力、興趣、快樂，長期處在機械讀、寫、背的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一些孩子變得麻木，找不到幼兒期該有的天真、活潑，甚至有些孩子還出現(xiàn)不同程度的自閉癥。第四，在幼兒教育期間只重視幼兒識字、算術(shù)的能力而忽視其他能力的開發(fā)，勢必在幼兒的頭腦里建立起一種局部發(fā)達而整體殘缺的網(wǎng)絡(luò)，局部的發(fā)達最終也會因整體的殘缺而受束縛。（2）幼兒教育小學(xué)化，容易養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，幼兒教育小學(xué)化使知識學(xué)習(xí)提前開始，學(xué)的好的上了小學(xué)，老師教的字都認(rèn)識，無事可干，缺乏新鮮感，就搗亂，不聽老師講課，孩子過早對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，養(yǎng)成不善于傾聽和不守紀(jì)律的習(xí)慣，必然對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是人向善的起點，這點被過早抹殺了，還有什么未來可言；而學(xué)的不好的，基本上就忘掉了，孩子的苦白吃了，還失掉了孩子原本可以多方面發(fā)展的機會。其次，由于幼兒發(fā)育不完善，幼兒期形成了錯誤的握筆姿勢及錯誤的寫字筆順，得不到糾正，上小學(xué)改起來特別困難，從小養(yǎng)成了不正確的書寫?慣，書寫不端正，錯字連篇，多數(shù)人一生難改。另外，由于感到疲勞，而趴桌子看書、寫字；注意力不集中，經(jīng)常溜號；學(xué)習(xí)、做事“磨洋工”等等不良習(xí)慣產(chǎn)生。（3）幼兒教育小學(xué)化，先入為主的錯誤知識難以糾正。由于農(nóng)村幼兒園的教師大多是一些沒受過專業(yè)培訓(xùn)的所謂“教師”，在傳授知識上不能精益求精、真知灼見，容易出現(xiàn)知識性錯誤。孩子到了小學(xué)便會先人為主，很難糾正，如“再”寫成“在”，不理解其含義；“蟲子”讀成了“chongzhi”；另外，在知識講解的方法上，更是有很大的差異，造成幼兒學(xué)習(xí)未來知識的障礙等。3.怎么樣改善農(nóng)村幼兒教育小學(xué)化。（1）改變家長教育觀念。從前面的分析中可以看到，幼兒園的小學(xué)化傾向在很大程度上受家長的教育需求和觀念所左右。提高家長認(rèn)識水平、改變家長的教育觀念是杜絕小學(xué)化傾向的關(guān)鍵?？梢猿浞值睦么蟊妭鞑ッ襟w、幼教專家講座等各種形式廣泛宣傳幼兒教育的各種知識，使家長樹立正確的教育觀念，著眼于孩子的全面發(fā)展。（2）提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。幼兒教師觀念的轉(zhuǎn)變將對整個幼兒教育達到事半功倍的效果。幼兒教師除了具備基本的專業(yè)素養(yǎng)和技能以外，還應(yīng)該掌握適合于孩子的教育教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村民辦幼兒園的教師，更應(yīng)該具備學(xué)習(xí)能力，在教育教學(xué)活動中充當(dāng)參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色。（3）做好幼小銜接工作。農(nóng)村幼兒園的學(xué)前班要做好和小學(xué)一年級的溝通，做好幼小銜接工作。而如何把握好幼小銜接的“度”，則是克服小學(xué)化傾向的重點所在。同時，幼小銜接并不是幼兒園單方面要做的事，教育行政和教研部門也要做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌。可見，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。而幼兒教育小學(xué)化的做法，從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利。幼兒園對知識的強化灌輸和強制學(xué)習(xí)的做法，淡化了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使部分幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼，并由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。幼兒是祖國的未來，所以一定要家長、教師和社會三方面共同引起重視幼兒園教育，為培養(yǎng)新一代的接班人打好基礎(chǔ)。1游戲法概述游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過游戲達到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓他們的團隊協(xié)作能力有所增強。我們還要通過游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力的時候進行減壓，從而達到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的競爭性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強的組織紀(jì)律性，因為人數(shù)較多，所以沒有一定的紀(jì)律是無法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提高了團隊精神，還有效地緩解了自身壓力，同時增強了組織紀(jì)律性，真是一舉多得的好方法。2體育游戲活動原則2.1趣味運動。初中學(xué)生比較活潑好動，同時也對事物充滿了好奇，同時他們的可塑性也很強。我們可以通過他們這一特點將趣味性和運動性相結(jié)合：一方面，我們可以選擇趣味性強、競爭性強的游戲；另一方面，我們也要讓他們在游戲中培養(yǎng)出好的團隊協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團隊協(xié)作能力。2.2差異化運動。不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運動。比如，這個時期的男孩子精力旺盛，爭強好勝，我們就可以安排一些運動量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運動量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點安排相應(yīng)的活動方式可以達到更好的效果。2.3不能脫離教材。無論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來開展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。2.4安全問題。體育課是一門戶外運動的課程，這就不得不強調(diào)安全問題了。體育課運動量大，運動范圍大，同時學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運動，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。3體育課中游戲的開展3.1準(zhǔn)備工作必不可少。在體育教學(xué)過程中，準(zhǔn)備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況，根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動，同時也要做好準(zhǔn)備工作。3.2進行誘導(dǎo)。在體育教學(xué)中會有一些比較難的動作，學(xué)生在掌握時會有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們可以通過一些類似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個動作的印象，然后在通過分解的動作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動作。3.3提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵。我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標(biāo)所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來改變一些枯燥的運動形式，有效地激發(fā)學(xué)生對這一課程的興趣，從而更容易地達到教學(xué)目標(biāo)。3.4比賽要公平。體育運動就一定會有比賽，比賽就一定會有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準(zhǔn)確的評判。尤其是對競爭比較強的游戲，我們要用公正的評判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心，還可以增加學(xué)生對老師的信任，減少師生之間的差距。3.5調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力。在體育課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過度緊張的狀態(tài)下放松下來，我們可以通過一些輕松的小游戲來使學(xué)生得到放松和緩解，從而達到身體機能的放松。隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說是新教育改革下的一個突破，他對學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過游戲教學(xué)法，不但可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免學(xué)生在活動中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時提高身體的各項機能，達到提高身體綜合素質(zhì)的目的。始請三小學(xué)語文總復(fù)習(xí)_古詩詞分類始請三1.農(nóng)村幼兒園小學(xué)62描寫春天的詩描寫夏天的詩描寫秋天的詩描寫冬天的詩氵描寫其他景物的詩描寫春天的詩63春曉春季詩[唐]孟浩然hilley春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少春夜酣睡不知不覺已天亮,到處都聽到鳥兒在鳴叫。依稀記憶昨天夜里風(fēng)雨聲,不知道花兒又凋落了多少。春曉64春季詩春日[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春我選擇一個春光明媚的美好日子觀花賞草來到泗水邊,只見無邊無際的風(fēng)光景物一時間都換了新顏。隨便什么地方都可以看出東風(fēng)的面貌,東風(fēng)吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。己L..up春季詩65村居感氵春季詩[清]高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。農(nóng)歷二月,村子前后青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風(fēng)擺動,好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時機,把風(fēng)箏放上藍天,村居66春季詩漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。西塞山前白鷺在自由的飛翔,桃1花盛開,水流急湍,水中的鱖魚很肥美,漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷江岸一位老翁戴著青色的箬笠,披著綠色的蓑衣,冒著斜風(fēng)細(xì)雨,悠然自得的垂釣,他被美麗的江南春景迷住了,久久不愿離去。春季詩67春季詩詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳不知細(xì)葉睡裁出,二月春風(fēng)似剪刀。這是一首詠物詩,通過贊美柳樹,表達了詩人對春天的無限熱愛。柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。知道這細(xì)嫩的柳葉是誰剪裁的嗎?就是那像剪刀似的二月春風(fēng)啊!春季詩68春詩)鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,布爵輝茂盛,而稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙,杜鵑聲聲,大地一片欣欣向榮的景象。鄉(xiāng)下的四月人人都在忙碌,養(yǎng)完了蠶,又開始種地。春詩)鄉(xiāng)村四月69春季詩草[唐]白居易離離原上草,一歲一枯榮。野火