情感的體驗課件

第一單元學(xué)會聆聽音樂第二課情感的體驗第一單元學(xué)會聆聽音樂第二課

生活中的情緒有哪些？我們是否能從音樂中直接感受到情緒？音樂本身有情感嗎？生活中的情緒有哪些？我們是否能從音樂中直接感受《快樂女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士合炊事班長的舞蹈》的音樂，旋律流暢、節(jié)奏明快，其情緒情感喜悅、歡樂，表現(xiàn)女戰(zhàn)士的樂觀主義精神。從標(biāo)題中即可看出，樂曲表現(xiàn)的是“快樂”的情感?？鞓放畱?zhàn)士《快樂女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士合炊事聆聽第一主題——“女戰(zhàn)士”體會“快樂”的信號聆聽第一主題——“女戰(zhàn)士”再次聆聽主題一，用“指尖”體會“舞感”再次聆聽主題一，用“指尖”體會“舞感”完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》

第一主題“女戰(zhàn)士”主奏樂器節(jié)奏旋法音樂語言完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》第一主題“女戰(zhàn)士”主《快樂女戰(zhàn)士》第一主題

第一主題“女戰(zhàn)士”主奏樂器單簧管小提琴低音小號節(jié)奏雙八加后十六的節(jié)奏型明快旋法跳進音樂語言喜悅《快樂女戰(zhàn)士》第一主題第一主題“女戰(zhàn)士”主

《松花江上》1935年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人民流亡慘狀而創(chuàng)作的一首抗日歌曲?！端苫ń稀吩谌湛艽笈e侵華的緊要關(guān)頭，唱出了“九一八”事變后東北民眾乃至全國人民的悲憤情懷，喚醒了民族之魂，點燃了中華大地的抗日烽火。這首歌以帶尾聲的二部曲式為結(jié)構(gòu)，傾訴性的音調(diào)貫穿全曲，并兼有敘事和抒情的特點，真切感人。旋律以環(huán)回縈繞、反復(fù)詠唱的方式引申展開，感情越來越激動，具有肝腸寸斷的效果。當(dāng)尾聲唱出呼天喚地似的旋律時，歌曲達到了高潮，在聲淚俱下的悲痛中，蘊藏著要求起來抗?fàn)幍牧α?。松花江上《松花江上?935年張寒暉在西安目睹東北軍情感的體驗課件從速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式來分析作品作品分析從速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式來分析作品作品分析

把現(xiàn)實生活中的悲劇從情感體驗的角度加以概括、濃縮，以音樂特有的表現(xiàn)力量使人們在痛苦悲哀的感受中得到震撼與激勵，并引發(fā)美的感受，這也是音樂表現(xiàn)出來的悲劇美。把現(xiàn)實生活中的悲劇從情感體驗的角度加以概括、音樂的基本要素

1、音高

旋律調(diào)式旋律調(diào)式音樂的基本要素

1、音高旋律調(diào)式

2、音值

3、音量

4、音色力度節(jié)奏

節(jié)拍速度力度節(jié)奏節(jié)拍速度

音樂的基本要素

1、音高旋律調(diào)式

2、音值

3、音量

4、音色

形式要素

音樂憑借這些形式要素來表現(xiàn)人類的情感，我們稱之為音樂語言。力度和聲織體節(jié)奏節(jié)拍速度力度和聲織體節(jié)奏節(jié)拍速度音樂的情感表達

主要是通過音樂作品各種基本表現(xiàn)要素的形態(tài)及其運動和組合形式表現(xiàn)出來的。

旋律（亦稱曲調(diào)）、節(jié)奏、和聲、節(jié)拍、速度、力度、調(diào)性等，是音樂的基本表現(xiàn)要素。音樂的情感表達主要是通過音樂作品各種基本表現(xiàn)情感的體驗課件《快樂的女戰(zhàn)士》樂曲節(jié)奏明快、旋律流暢，充滿了跳躍的音符。其情緒喜悅、歡樂，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士的樂觀主義精神以及軍營中團結(jié)友愛的氣氛。《松花江上》真切感人的歌詞、飽含傾訴的音調(diào)和那撕心裂肺的旋律，無限感慨地向故鄉(xiāng)的親人發(fā)出呼喚，抒發(fā)著對早日收復(fù)失地的強烈愿望。《快樂的女戰(zhàn)士》樂曲節(jié)奏明快、旋律流暢，充滿了情感的體驗課件第一單元學(xué)會聆聽音樂第二課情感的體驗第一單元學(xué)會聆聽音樂第二課

生活中的情緒有哪些？我們是否能從音樂中直接感受到情緒？音樂本身有情感嗎？生活中的情緒有哪些？我們是否能從音樂中直接感受《快樂女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士合炊事班長的舞蹈》的音樂，旋律流暢、節(jié)奏明快，其情緒情感喜悅、歡樂，表現(xiàn)女戰(zhàn)士的樂觀主義精神。從標(biāo)題中即可看出，樂曲表現(xiàn)的是“快樂”的情感。快樂女戰(zhàn)士《快樂女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士合炊事聆聽第一主題——“女戰(zhàn)士”體會“快樂”的信號聆聽第一主題——“女戰(zhàn)士”再次聆聽主題一，用“指尖”體會“舞感”再次聆聽主題一，用“指尖”體會“舞感”完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》

第一主題“女戰(zhàn)士”主奏樂器節(jié)奏旋法音樂語言完整聆聽《快樂女戰(zhàn)士》第一主題“女戰(zhàn)士”主《快樂女戰(zhàn)士》第一主題

第一主題“女戰(zhàn)士”主奏樂器單簧管小提琴低音小號節(jié)奏雙八加后十六的節(jié)奏型明快旋法跳進音樂語言喜悅《快樂女戰(zhàn)士》第一主題第一主題“女戰(zhàn)士”主

《松花江上》1935年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人民流亡慘狀而創(chuàng)作的一首抗日歌曲?！端苫ń稀吩谌湛艽笈e侵華的緊要關(guān)頭，唱出了“九一八”事變后東北民眾乃至全國人民的悲憤情懷，喚醒了民族之魂，點燃了中華大地的抗日烽火。這首歌以帶尾聲的二部曲式為結(jié)構(gòu)，傾訴性的音調(diào)貫穿全曲，并兼有敘事和抒情的特點，真切感人。旋律以環(huán)回縈繞、反復(fù)詠唱的方式引申展開，感情越來越激動，具有肝腸寸斷的效果。當(dāng)尾聲唱出呼天喚地似的旋律時，歌曲達到了高潮，在聲淚俱下的悲痛中，蘊藏著要求起來抗?fàn)幍牧α?。松花江上《松花江上?935年張寒暉在西安目睹東北軍情感的體驗課件從速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式來分析作品作品分析從速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式來分析作品作品分析

把現(xiàn)實生活中的悲劇從情感體驗的角度加以概括、濃縮，以音樂特有的表現(xiàn)力量使人們在痛苦悲哀的感受中得到震撼與激勵，并引發(fā)美的感受，這也是音樂表現(xiàn)出來的悲劇美。把現(xiàn)實生活中的悲劇從情感體驗的角度加以概括、音樂的基本要素

1、音高

旋律調(diào)式旋律調(diào)式音樂的基本要素

1、音高旋律調(diào)式

2、音值

3、音量

4、音色力度節(jié)奏

節(jié)拍速度力度節(jié)奏節(jié)拍速度

音樂的基本要素

1、音高旋律調(diào)式

2、音值

3、音量

4、音色

形式要素

音樂憑借這些形式要素來表現(xiàn)人類的情感，我們稱之為音樂語言。力度和聲織體節(jié)奏節(jié)拍速度力度和聲織體節(jié)奏節(jié)拍速度音樂的情感表達

主要是通過音樂作品各種基本表現(xiàn)要素的形態(tài)及其運動和組合形式表現(xiàn)出來的。

旋律（亦稱曲調(diào)）、節(jié)奏、和聲、節(jié)拍、速度、力度、調(diào)性等，是音樂的基本表現(xiàn)要素。音樂的情感表達主要是