小學人教版五年級下冊《分數(shù)和小數(shù)的互化》教案設(shè)計

小人五級《和數(shù)化教案計設(shè)計說明1．關(guān)注學生已有的識基礎(chǔ)，理解并掌握互化的方法。小數(shù)的意義是小數(shù)化分數(shù)的基礎(chǔ)，而分數(shù)化成小數(shù)的依據(jù)是分數(shù)與除法的關(guān)系分數(shù)的基本性質(zhì)。因此，教學時先回顧相關(guān)的知識在學已有知識的基礎(chǔ)上讓學生自主探究、交流討論分數(shù)和小數(shù)化的依據(jù)，促進學生掌握分數(shù)和小數(shù)的互化方法。2注重算法多樣化同時注優(yōu)化。比較分數(shù)和小數(shù)的大的策略是比較豐富的，教學時既注重啟發(fā)運用多種策略解問題，同時又適時地提出一般的方法，那就是把分數(shù)化小數(shù)計算比較簡便。這樣不僅可以讓學生體會算法的多樣，還可以提高學生解決問題的能力。課前準備教師準備PPT件

投影儀教學過程⊙知識回顧，溝通聯(lián)1別用小數(shù)和分數(shù)示下面各圖中的陰影部分。小數(shù)：)分數(shù)：)

小數(shù)：)分數(shù)：)1頁

2．想一想，填一填(1)0.3里面有)個十分一，它表示()分之()，寫成分數(shù)是()。(2)0.17里面有)個分之一，它表示)分之()，寫成分數(shù)是()。(3)0.009里面有)個千分之一，它表示()之()，寫成分數(shù)是()。師：通過上面的練習你認為分數(shù)和小數(shù)存在著什么聯(lián)系？(板書課題：分數(shù)和數(shù)的互化設(shè)計意圖：學生在學小數(shù)的意義時，已經(jīng)知道小數(shù)表示的是十分之幾、百分之、千分之幾……的數(shù)，前面學生又了解了“分數(shù)與除法的系”，因此，這里設(shè)計練習的目的就是喚起學生的回憶，立分數(shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系，為學生進一步學習做好準備?！炎灾魈骄浚偨Y(jié)規(guī)(一)教學例1。1．課件出示教材77頁例12．請學生在練習本試做，教師巡視并進行個別指導。3．交流：教師根據(jù)視的情況，選擇兩種不同形式的結(jié)果投影展示。4．讓展示的同學介自己在做題時是怎么想的，其他同學可以補充。2頁

5．思考：根據(jù)前面學的匯報，你對這兩種不同形式的結(jié)果有什么認識？(引導學生總結(jié)并確兩種不同形式的結(jié)果是相等的，同時注意最后的結(jié)果要化最簡分數(shù)0．3＝0.6＝6．比一比，看誰做快。(1)填一填。0．＝0.24＝0．123＝0.032＝＝(2)把下面的小數(shù)化分數(shù)。0．0.050.370.450.0137．提問：從上面的個題目中，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)化成分數(shù)有什么簡便方法了嗎？小化成分數(shù)后要注意什么？(學生討論后匯報)師生共同總結(jié)：把小化成分數(shù)，原來是幾位小